青少年心理健康與偏差行為的相關(guān)研究

今年（2007年）4月16日上午，美國弗吉尼亞理工大學(xué)發(fā)生了槍擊案，該校韓籍學(xué)生趙承熙開槍殺死32人后，開槍自殺。這起被稱為美國歷史上最嚴(yán)重的校園槍擊案震驚了世界。在分析悲劇發(fā)生的原因時(shí)，許多人都把目光集中于或歸咎于美國的槍支泛濫。但是，真正需要引起人們高度重視與關(guān)注的，是犯罪者本人的心理問題，而心理問題的危害性更甚于槍支問題。近年來，由心理問題而導(dǎo)致犯罪的個(gè)案經(jīng)常見于媒體。在國內(nèi)引起轟動(dòng)的典型案例還有馬加爵殺人案。因此，關(guān)注青少年的心理健康以及由此而導(dǎo)致的行為偏差，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本次調(diào)查資料來自對(duì)廣州市800名中學(xué)生的“心理健康及社會(huì)支持”調(diào)查。這次調(diào)查問卷是在1995年廣州市穗港澳青少年研究所與香港中文大學(xué)合作的一項(xiàng)調(diào)查的問卷的基礎(chǔ)上修訂而成的，調(diào)查采取隨機(jī)抽樣的方法，抽取了天河區(qū)、荔灣區(qū)、海珠區(qū)、越秀區(qū)各一間中學(xué)，從初一到高三共六個(gè)年級(jí)的學(xué)生，共發(fā)放調(diào)查問卷800份，收回有效問卷755份。樣本的基本情況在調(diào)查樣本中，大都為12～18歲的青少年，其中初一占24.9%，初二占12.8%，初三占12.9%，高一占26.2%，高二占11.7%，高三占11.5%。男性占45.2%，女性占54.8%。有宗教信仰的占17.6%，沒有的占82.4%。在調(diào)查樣本中，認(rèn)為自己學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的占6.6%，優(yōu)良的占24.5%，一般的占52.4%，較差的占12.9%，很差的占3.6%；家庭經(jīng)濟(jì)狀況富裕的占3.8%，普通的占82.1%，勉強(qiáng)維持生活的占9.4%，貧困的占3.6%。據(jù)此，筆者認(rèn)為樣本具有較強(qiáng)的代表性，下面是這次調(diào)查的部分資料分析報(bào)告。青少年心理健康狀況從調(diào)查資料的分析來看，廣州青少年存在著一定的心理健康問題，有30.2%的青少年認(rèn)為自己有“較多精神壓力”，5.8%的青少年經(jīng)常感到“郁悶”，10.2%的人覺得“人生完全沒有希望”。但從量表的統(tǒng)計(jì)分析來看，多數(shù)青少年的精神狀況是遠(yuǎn)離心理危機(jī)的。盡管如此，發(fā)生在少部分青少年身上的心理危機(jī)仍然是需要引起我們重視的。部分青少年抑郁癥狀較明顯，焦慮感較強(qiáng)，有兩成半的青少年經(jīng)常覺得“人生好像戰(zhàn)場(chǎng)一樣”，有部分青少年表現(xiàn)為情緒緊張，感到心理壓力大，而壓力的來源，主要是學(xué)習(xí)。調(diào)查中，70.1%的人認(rèn)為“我的學(xué)習(xí)壓力很大”，30.1%的青少年贊同“基本上，我沒有從學(xué)習(xí)中得到快樂”。家長的高期望值，再加上課業(yè)負(fù)擔(dān)重，令不少青少年焦慮、緊張。值得注意的是，10.2%的青少年經(jīng)常認(rèn)為“自己的人生完全沒有希望”，而調(diào)查資料顯示，有“自殺或企圖自殺”行為的青少年占7.7%，這是需要引起社會(huì)的高度重視的。有些心理健康問題會(huì)直接導(dǎo)致身體上產(chǎn)生一些外在的癥狀，當(dāng)然，這些癥狀可能只是被調(diào)查對(duì)象自己的主觀看法。我們列出了19種身體方面的不適或困擾（見表1）。表1你有沒有以下的小毛??？青少年的身體不適主要集中在由學(xué)習(xí)生活緊張而導(dǎo)致的一些身心問題，如腰酸背痛、肚子痛、頭痛等。反映出在學(xué)青少年面臨著相當(dāng)大的壓力。我們把回答“經(jīng)?！钡亩榈?分，“有時(shí)”得2分，“很少”得3分，“從不”得4分。第13題由于是正向問題，得分順序則相反。將總的得分相加，得到一個(gè)新的變數(shù)，姑且稱之為身體不適變數(shù)。此變數(shù)得分越低，身體方面的不適情況越嚴(yán)重。從資料中看，年齡小的，如初中生的身體不適情況要少于年齡大的；男生的不適要少于女生。另外，從相關(guān)分析來看，精神健康與身體不適之間存在著非常明顯的相關(guān)（見表2）。我們對(duì)被調(diào)查對(duì)象的身體不適情況與1995年香港中文大學(xué)與廣州市穗港澳青少年研究所一個(gè)類似研究的結(jié)果進(jìn)行了比較，結(jié)果如表3所示。表2精神健康與身體不適之間存在的相關(guān)表3你有沒有如下的毛??？從表3可以看出，青少年的身體健康狀況與1995年相比，均出現(xiàn)不同程度的惡化，青少年的身心健康狀況令人擔(dān)憂。更令人擔(dān)憂的是，有4%的青少年經(jīng)常“想自殺”，這一比例比1995年高出約3個(gè)百分點(diǎn)。近期，青少年（尤其是大學(xué)生）自殺的個(gè)案經(jīng)常見于媒體，這與青少年的精神狀況差、心理壓力大及壓力無處釋放有關(guān)。影響青少年心理健康的因素分析一個(gè)人除先天的個(gè)性特征外，影響其心理健康的最主要因素有以下幾方面。（一）價(jià)值偏離一個(gè)人的價(jià)值觀與其心理健康密切相關(guān)，價(jià)值觀作為一種認(rèn)知，它是刺激與反應(yīng)的中介，外界事物的輸入總是通過認(rèn)知（主要是價(jià)值觀）的轉(zhuǎn)換，而使刺激具有不同的性質(zhì)和不同的意義。價(jià)值觀與心理健康密切相關(guān)，俗話說：“世事無好壞，心境使其然”。一個(gè)人的價(jià)值觀會(huì)影響他對(duì)事物的歸因，從而影響他的心境，因此，在多元的價(jià)值取向中，加強(qiáng)對(duì)青少年人生觀、價(jià)值觀的教育和引導(dǎo)，對(duì)青少年形成健康的心理、預(yù)防青少年發(fā)生偏差行為具有至關(guān)重要的作用。（二）有效的社會(huì)支持許多研究青少年犯罪的理論認(rèn)為，缺乏有效的社會(huì)支持，青少年極容易產(chǎn)生心理問題，從而產(chǎn)生偏差行為。尤其是家庭對(duì)青少年的影響至關(guān)重要。本次調(diào)查的結(jié)果表明，青少年的精神健康狀況與他所獲得的社會(huì)支援是密不可分的，一般來說，一個(gè)人獲得來自家庭、朋輩等方面的社會(huì)支持越多，他的精神健康狀況就越好。那么，廣州青少年所獲得的社會(huì)支持狀況如何呢？1.來自家庭的因素親子關(guān)系、家長的教育方式等因素，都會(huì)直接影響青少年的心理健康（見表4）。表4來自家庭的支持表4中每個(gè)問題分為“非常同意”、“同意”、“不同意”和“非常不同意”四個(gè)量度，回答“非常同意”的得1分，“同意”的得2分，“不同意”的得3分，“非常不同意”的得4分。其中的第7和12題是負(fù)向問題，我們把原始分?jǐn)?shù)進(jìn)行了調(diào)整，“非常同意”的得4分，“非常不同意”的得1分……八項(xiàng)問題的得分加起來，最低得分將是8分，最高得分將是32分。得分越低，表示家庭支持越強(qiáng)，反之越弱。在調(diào)查的740個(gè)個(gè)案中，家庭支援平均得分是23.33分，標(biāo)準(zhǔn)差為4.45分。從表4可以看出，青少年所獲得的來自家庭的支援還是相當(dāng)多的，我們進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，青少年的精神健康狀況與他所獲得的社會(huì)支持呈非常強(qiáng)的相關(guān)，即獲得的家庭支持越多，與家人的關(guān)系越親密，他的精神健康狀況越好。家庭帶給青少年的，除了情感的支援外，還有壓力。研究發(fā)現(xiàn)，青少年的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、父母感情不和，以及父母對(duì)其學(xué)業(yè)的過高期望等，均會(huì)不同程度地給青少年的精神狀況帶來影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭所帶來的壓力在很多青少年身上不同程度地存在（見表5）。表5你是否同意下列說法？從表5的調(diào)查資料發(fā)現(xiàn)，63.8%的人認(rèn)為父母對(duì)自己的學(xué)業(yè)有過高的期望，24.9%的青少年家里常有吵架。另一組資料顯示，生活在單親家庭或再婚家庭的青少年的比例為11.6%，15.4%的青少年認(rèn)為自己與父母或家人的關(guān)系不好，親子關(guān)系不和諧、父母不良的教養(yǎng)方式以及家庭環(huán)境欠佳等因素，對(duì)青少年的心理健康均會(huì)產(chǎn)生不同程度的影響。2.來自朋輩的影響表6來自朋輩的支持將表6的11個(gè)問題結(jié)合成一個(gè)變數(shù)，稱為朋輩支援變數(shù)。把量表中回答“是”的定為得1分，回答“不是”的定為得3分，回答“不知道”的定為得2分。然后把這11個(gè)問題的得分加起來，得到一個(gè)新的變數(shù)。顯然，這個(gè)變數(shù)的得分越低，表示朋輩支持越強(qiáng)。統(tǒng)計(jì)資料顯示，總的來說，青少年獲得來自朋輩的支持，還是較多的，總分為35分，平均分為18.4分。研究資料顯示，朋輩支援與精神健康量表之間的相關(guān)達(dá)到0.294，顯示出相當(dāng)強(qiáng)的相關(guān)水準(zhǔn)，即一個(gè)人獲得朋友的支持越多，他的心理越健康。3.來自老師的情感支持對(duì)于在校學(xué)生來說，來自教師方面的情感支持到底有多少呢？從表7可以看出，來自教師的情感支持并不是很多，許多學(xué)生有困難時(shí)，并不愿意主動(dòng)向老師傾訴，尋求老師的幫助。表7來自教師的情感支持總的來說，家庭、朋輩和學(xué)校老師三者都對(duì)青少年的精神狀況產(chǎn)生了影響，但顯然，這些影響因素對(duì)于不同年齡階段和不同性別的青少年精神健康狀況所產(chǎn)生的作用會(huì)有所不同。從上面的分析中可以看到，家庭支持與青少年精神健康水準(zhǔn)的相關(guān)系數(shù)為0.453，朋輩支持與青少年精神健康水準(zhǔn)的相關(guān)系數(shù)為0.294。我們選取了“學(xué)校老師給我很多情感支持”，作為學(xué)校支援變數(shù)之代表，計(jì)算出學(xué)校支持與精神健康水準(zhǔn)的相關(guān)系數(shù)是0.256。相對(duì)來說，家庭支持的影響水準(zhǔn)較高。青少年精神健康狀況與偏差行為的相關(guān)分析心理健康與違規(guī)行為之間有著密切的聯(lián)系。國內(nèi)外青少年工作的經(jīng)驗(yàn)表明，違規(guī)青少年在精神健康狀況方面比普通青少年惡劣很多。大多數(shù)違規(guī)青少年都有這樣或那樣的心理健康問題。本次調(diào)查的問卷中列出了一些青少年常見的行為，結(jié)果如表8所示。表8以下是一些青少年常見的行為，你有沒有過呢？青少年的不良行為中，排在前面幾位的是，玩網(wǎng)絡(luò)游戲、談戀愛、打架、上網(wǎng)成癮等。此外，男女青少年的不良行為存在著不小的差別，特別表現(xiàn)在男女青少年的違規(guī)種類和違規(guī)行為的頻率上。目前，廣州在校青少年的違規(guī)行為數(shù)量較少。在調(diào)查中所列的20項(xiàng)違規(guī)行為中，91.4%的青少年只有5項(xiàng)或以下。表9顯示出這個(gè)量表與精神健康之間的相關(guān)亦相當(dāng)顯著。表9精神健康水準(zhǔn)與青少年的違規(guī)或半違規(guī)行為之間的相關(guān)可見，精神健康水準(zhǔn)與青少年的違規(guī)或半違規(guī)行為之間有著緊密的聯(lián)系。表10中，中間一列數(shù)字中，帶*或**號(hào)表示相關(guān)顯著度是小于0.05或0.01的，共有10項(xiàng)。表10偏差行為或半偏差行為與精神健康水準(zhǔn)以相關(guān)系數(shù)的大小為序，我們可以看到自殺或企圖自殺、故意傷害小動(dòng)物、離家出走、破壞公物、翹課這幾項(xiàng)與精神健康水準(zhǔn)之間存在著較強(qiáng)的相關(guān)，相關(guān)系數(shù)在0.1以上。方差分析與相關(guān)分析的結(jié)果是基本一致的。在實(shí)際的青少年工作中，這幾項(xiàng)可以作為判定青少年是否存在精神健康問題的一些表征或參照。表10的20個(gè)問題中，共有10個(gè)問題與精神健康水準(zhǔn)之間的相關(guān)是顯著的。如果我們把表10中與精神健康水準(zhǔn)相關(guān)顯著水準(zhǔn)小于0.05的第3、5、6、8、9、10、13、14、15、19題結(jié)合成一個(gè)新的量表，它與精神健康量表之間的相關(guān)則提高了不少（見表11）。皮爾遜相關(guān)系數(shù)由20題偏差行為量表與精神健康水準(zhǔn)的0.196提升到0.236。表11偏差行為量表與精神健康水準(zhǔn)的相關(guān)關(guān)于精神健康與青少年偏差行為的調(diào)查研究，在國內(nèi)尚不多見。但在一些發(fā)達(dá)國家，這方面的研究成果相當(dāng)多，特別是在青少年法庭的判案中應(yīng)用得相當(dāng)多。從本次調(diào)查的資料的分析中，我們可以發(fā)現(xiàn)人的精神健康狀況與青少年的偏差行為的發(fā)生呈現(xiàn)較強(qiáng)的相關(guān)?？偨Y(jié)從本次調(diào)查資料的分析中，我們可以得到以下幾方面的結(jié)論。（1）在人的成長過程中，從小注意教育引導(dǎo)青少年形成正確的人生觀、價(jià)值觀是避免他們發(fā)生偏差行為的最重要因素。青少年的心理健康狀況不僅與其社會(huì)支持密切相關(guān)，而且與他個(gè)人的價(jià)值取向密切相關(guān)。如果青少年從小形成一種正確的價(jià)值取向，形成良好的心態(tài)，不論遭遇什么挫折，都能經(jīng)受，而不致產(chǎn)生偏差行為。（2）青少年心理健康狀況與他們發(fā)生偏差行為密切相關(guān)。也就是說，心理健康狀況越差的學(xué)生其發(fā)生偏差行為的比率越高。對(duì)于“心理貧窮”的孩子來說，需要給他們足夠的親情和關(guān)愛。當(dāng)他們?cè)馐艽煺邸⑵穱L失敗時(shí)，親情或友情是最有力的支持力量。而培育青少年的感恩心理，讓他們對(duì)他人的愛心存感激，從而回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)，這是我們的教育工作者和青少年工作者應(yīng)該花精力去認(rèn)真做的事情。（3）加強(qiáng)對(duì)青少年的心理健康教育，引導(dǎo)青少年合理地釋放壓力?，F(xiàn)代社會(huì)，青少年面臨的壓力越來越大，處于成長期的青少年面臨學(xué)業(yè)的壓力、情感的壓力以及人際關(guān)系的矛盾，自我價(jià)值需要得到他人的認(rèn)同，緊張的情緒如果不能適時(shí)地宣泄出來，就有可能產(chǎn)生病態(tài)的心理乃至作出極端的行為。因此，當(dāng)他們有心理壓力時(shí)，如果能得到及時(shí)、合理的疏導(dǎo)，壓力能夠得到有效的釋放，將可能減少不必要的偏差行為的發(fā)生。因此，家庭、社會(huì)、學(xué)校如果能加強(qiáng)對(duì)青少年的心理輔導(dǎo)，將有助于減少青少年偏差行為的發(fā)生。（4）健全面向青少年的心理咨詢