Word第第頁中班植物教案中班植物教案1

活動目標(biāo)

1.初步了解植物的的生長環(huán)境，對植物的生長感愛好。

2.愿意自主地進行探究活動。

活動預(yù)備

植物寶寶圖片、視頻、操作包、記號筆、蠟筆等

活動過程

1.出示圖片，引起愛好

師：瞧，植物寶寶來看小伴侶了。小伴侶們好！驚奇，植物寶寶怎么看上去不快樂了呢？原來植物寶寶有事請小伴侶幫助，他們想要回家，可是不知道家住哪里了？

2.介紹嬉戲，提示操作要求

師：誰情愿來幫幫植物寶寶找家呢？

介紹玩法：玩的時候請想一想植物寶寶的家是住在地下，還是地上，或是長在樹上？請你在這幅圖上找到相應(yīng)的位置，貼上各種植物寶寶。

3.閱歷溝通

a.你幫哪些植物寶寶找到了家，它的家在哪里？

b.揭示答案〔觀看視頻〕

c.檢驗結(jié)果：看看你給植物寶寶找的家正確嗎？

4.小結(jié)：其實，有的植物寶寶住在地上，如：青菜、菠菜等，有的植物寶寶住在地下，如：土豆、蘿卜等，有的住在樹上，如：蘋果、桔子等，可是，還有些植物寶寶住的家很驚奇，回去找找吧！

5.延長活動

參觀無土栽培、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等。

活動生成及建議

1.在活動期間，可以組織親子活動：采摘桔子、挖山芋、參觀科技農(nóng)業(yè)園區(qū)等，還可以讓幼兒照看自然角、種植園地，感知植物的生活環(huán)境。

2.與藝術(shù)相結(jié)合，畫畫植物寶寶，制作植物的標(biāo)本。

3.與數(shù)相結(jié)合，在區(qū)角活動中進行按規(guī)律排序。

中班植物教案2

設(shè)計思路：

在主題活動《有用的植物》開展的過程中，我?guī)е變喝ノ覉@的綠色田園教育種植基地“親青樂園”參觀?！坝H青樂園”里有青菜、紅薯、大蒜等各種蔬菜，觀看的過程中孩子們談?wù)撻_了：“這種蘿卜最難吃了，我可不愛吃!”“大蒜臭臭的，我不喜愛吃……”對于幼兒普遍不喜愛吃蔬菜的現(xiàn)象，我認(rèn)為組織一次“喜愛吃蔬菜”的集體活動比較有勸說力。同時，課程《指南》中也指出：老師應(yīng)擅長將幼兒一日活動中自發(fā)生成的，具有進展價值和共同愛好的熱點問題與預(yù)設(shè)活動的內(nèi)容有機結(jié)合。于是我讓幼兒回去通過各種途徑收集、了解有關(guān)蔬菜的各種學(xué)問，在幼兒取得肯定閱歷的基礎(chǔ)上我設(shè)計了本次活動“什么部位可以吃”，目的是將幼兒的閱歷整合提升，進一步激發(fā)幼探究的愛好。

本次活動的目標(biāo)是：

1、愿意向同伴介紹自己喜愛的蔬菜，嘗試按吃的不同部位對蔬菜進行分類。

2、自己設(shè)計蔬菜湯配料表，感受做小廚師的歡樂。

本次活動首先我讓幼兒溝通介紹自己愛吃的蔬菜，了解蔬菜的不同種類和豐富的養(yǎng)分，從而喜愛吃蔬菜，愿意吃蔬菜;并知道不同蔬菜什么部位可以吃;其次我讓幼兒合作制作蔬菜湯配料表，并介紹推銷自己的蔬菜湯，讓幼兒在選擇、思索、記錄、溝通的過程中，進一步穩(wěn)固“什么部位可以吃”的生活閱歷，體驗做小廚師的歡樂，同時，也充分感受到學(xué)習(xí)探究以及同伴間合作溝通的樂趣。

最終，盼望這次活動的前期引導(dǎo)和活動的開展能受到大多數(shù)小伴侶的寵愛，也懇請得到各位、同行的指正。

活動目標(biāo)：

1、愿意向同伴介紹自己喜愛的蔬菜，嘗試按吃的不同部位對蔬菜進行分類。

2、自己設(shè)計蔬菜湯配料表，感受做小廚師的歡樂。

活動預(yù)備：

1、帶著幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種學(xué)問

2、蔬菜若干(幼兒自備、老師預(yù)備)、分類筐、蔬菜自選車、菜籃、記錄(筆、表格)。

活動過程：

一、溝通已有閱歷——幼兒介紹自己帶來的蔬菜。

1.老師：今日，我們小伴侶都帶來了自己喜愛吃的蔬菜，下面我們就來介紹介紹。

提問：你最喜愛吃什么蔬菜，為什么?

2、幼兒互相溝通自己帶來的蔬菜。

3、請個別溝通，鼓舞幼兒用說說蔬菜的樣子，猜謎等多種形式，介紹蔬菜。

4、老師幼兒的溝通狀況。(對幼兒內(nèi)容的概括、可以是顏色的歸類、樣子等等)。

二、幼兒根據(jù)吃的不同部位進行分類。

1、老師設(shè)疑，引出活動內(nèi)容。

1)、老師：你們愛吃的蔬菜品種真多，看看老師喜愛吃什么?(出示蘿卜)2)、引導(dǎo)幼兒商量蘿卜吃它的什么部位?結(jié)合“親親樂園”活動，幼兒回憶哪些長在地上，哪些長在地下，在商量“根、莖…

2.幼兒互相商量自己帶來的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。

3.幼兒動手實踐，把自己帶來的蔬菜進行歸類。

1)、|老師出示標(biāo)有(根、莖/葉、花、果、種子)標(biāo)志的籃筐。

2)、幼兒把自己帶來的蔬菜進行歸類。

3)、糾錯、，看看有沒有找錯家的蔬菜寶寶?為什么?

三、幼兒設(shè)計蔬菜湯配料表。

1、老師出示各種蔬菜，提議制定一份蔬菜湯配料表，激發(fā)幼兒制作蔬菜湯的愛好。

老師：我們喝到的蔬菜湯都是大人為我們制定的，今日我們自己來做小廚師，做一份自己喜愛的蔬菜湯，怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒理解并確定蔬菜湯配料表的設(shè)計要求。

根(圖形)

莖/葉

花

果

種子

材料

加工

后樣子

a：幼兒兩兩結(jié)伴，選擇蔬菜。

b：商議?商量菜名，邊在自選車上選擇蔬菜。

c：把選擇的蔬菜對應(yīng)畫在表格中，可以依據(jù)需要，一格多項選擇或不選。

3、、幼兒結(jié)伴組合，制作蔬菜湯。

四、介紹推銷蔬菜湯

老師提示幼兒可以依據(jù)自己制作的蔬菜湯的所選原料、菜名、味道、及養(yǎng)分價值來進行推銷。

五、結(jié)束語：今日回去，建議你的爸爸媽媽聽聽你的設(shè)計做一碗美味的蔬菜湯，老師信任它的味道肯定好極了!

中班植物教案3

主題實施背景：

在我們的四周，處處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的留意，雖然孩子們每天接觸這些東西，卻很少思索些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關(guān)懷身邊的一些東西，共同探究奇異的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜愛觀看四周事物的習(xí)慣，培育孩子良好的觀看習(xí)慣，學(xué)會發(fā)覺一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物學(xué)問，去結(jié)識更多的植物伴侶，讓孩子真正喜愛植物，喜愛大自然，知道我們的生活和植物有著親密的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅秀麗的圖畫，讓幼兒好像置身于秀麗的大自然中，從而感受我們的四周處處都是植物，植物給我們帶來許多的好處，萌發(fā)去探究植物的愿望；

2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林；

3、開拓小小種植園，讓幼兒每天去觀看一下植物的生長狀況，并作些記錄；

4、布置一個“植物的問題”角落，把幼兒發(fā)覺的植物問題在墻壁上展現(xiàn)出來，與其他幼兒共同共享、商量；

主題一：幼兒園的小花園

活動〔一〕：我的植物伴侶

目標(biāo)：

1、喜愛和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)覺幼兒園的各種植物；

2、嘗試運用各種形式表達自己看到的植物；

預(yù)備：一些花草樹木的圖片

過程：

1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹做你的好伴侶；

2、回到活動室，和幼兒一起商量自己找到了什么樹做你的好伴侶，并說說你的好伴侶是什么樣子的；

3、老師依據(jù)幼兒述說，出示相應(yīng)的圖片，一起熟悉各種各樣的樹，包括其形狀特征等，如樹的粗細、高矮等；

生成與反思：在帶著一大群的孩子到室外觀看時，總有一部分的孩子游離于集體之外，但是我也分身乏術(shù)，只能顧及到我身邊的一些孩子，有一半的孩子圍在我身邊，我們一起找樹，觀看各種植物，還有將近一半的孩子自己在查找他們的伴侶，所以在回到活動室，組織大家商量時，大部分的孩子能講出他所找到的植物伴侶，在商量時，有一個小伴侶說：“我發(fā)覺有一棵樹上的葉子都掉光了，而有些樹上的葉子還是綠綠的，這是為什么呢？”由此引出了下一個活動：“常綠樹和落葉樹”。

活動〔二〕：常綠樹和落葉樹

目標(biāo)：

1、能通過進一步的觀看，了解常綠樹和落葉樹的不同之處；

2、樂于表達自己的發(fā)覺；

預(yù)備：一些常綠樹和落葉樹的葉子

過程：

1、再次觀看幼兒園的樹，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩種樹的不同之處，如：葉子；

2、老師小結(jié)：人們基本可以從樹的葉子上來區(qū)分常綠和落葉樹；

3、請幼兒說說自己還曾經(jīng)看到過什么樹，它是常綠樹還是落葉樹，為什么？

4、延長活動：請幼兒回家找找四周的常綠樹和落葉樹，并把它畫下來，最好能說出它的名字。

生成與反思：

或許是我太低估孩子們的發(fā)覺力量，孩子們在查找兩種樹的特征時，輕而易舉的就發(fā)覺：常綠樹的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小伴侶說：“由于它的葉子長的牢，所以不簡單掉下來；”由于告知孩子們：常綠樹的葉子一年四季都是綠的，就有一個小伴侶說：“不對，這棵常綠樹上也有黃的葉子，為什么不叫它落葉樹呢？”于是我請孩子們圍到我身邊，請大家一起來說說這棵樹到底是常綠還是落葉，結(jié)果有一個小伴侶說出了答案：“這棵是常綠樹，它黃的葉子掉了，新的葉子又長出來了，這樣它一年四季都是綠的，”我準(zhǔn)時賜予了確定。其實，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來共享各自的閱歷，而且，通過這種途徑獲得的閱歷，孩子們的記憶特殊深刻，作為老師，何樂而不為呢！

中班植物教案4

活動目標(biāo)：

1、通過試驗和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培育幼兒的觀看、比較及動手操作力量。

2、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

3、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動預(yù)備：

三盆土〔粘土、壤土、砂土〕、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯〔其中三個杯子杯底扎些小孔，一個杯子裝水〕、一只量杯。

活動過程：

幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草?？匆豢?，植物能不能離開土？觀看前幾天拔出的青菜和小草。

〔1〕青菜和小草都干枯了。

〔2〕由于它們的根離開了泥土，離開土壤就會干枯。

探究的問題：土壤中有什么？

一、用小鏟子挖泥土。

〔1〕土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。

〔2〕土壤里有死蟲子。

〔3〕土壤里有蚯蚓、螞蟻。

二、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

〔1〕紙濕了。

〔2〕泥土里有水分。

三、把泥土放入有水的杯子中。

〔1〕有氣泡。

〔2〕泥土中有空氣。

四、說一說，植物為什么會在土壤里生長？

〔1〕植物在土壤里生長，是由于土壤里有肥料。

〔2〕由于土壤中有水分和空氣。

五、比一比，三種土壤〔粘土、砂土、壤土〕有什么不同？

將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

〔1〕砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

〔2〕壤土里的水只流了一點，其他都被土壤汲取了。

〔3〕粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。

想一想，植物種在哪一種土壤中，根汲取到的水分和養(yǎng)分最充分？

種一種，哪種土壤最適合植物安家？

幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀看記錄青菜的生長狀況。

記錄青菜在三種土壤中的生長狀況。

中班植物教案5

設(shè)計意圖

在孩子的已有閱歷中，已經(jīng)存在西瓜、絲瓜、牽?；ǖ戎参锏碾菑澙@繞的，但其閱歷零散，不成系統(tǒng)，這節(jié)活動引領(lǐng)幼兒熟悉攀緣植物，擴展了幼兒的認(rèn)知范圍，使他們欣喜地發(fā)覺四周世界中有很多彎曲盤繞的事物。在環(huán)節(jié)設(shè)置中支配查找發(fā)覺記錄彎繞的植物，這推動了幼兒更主動地去關(guān)凝視野所及的各種特定樣子，開頭留意到彎繞的價值。

活動目標(biāo)

1.對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，熟悉幾種攀緣植物。

2.更主動地關(guān)注各種特定的樣子，體驗發(fā)覺的樂趣。

3.了解一些植物雖然沒有刺，但也不能任憑摸。

活動預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：掛圖第14號，幼兒活動材料第三冊第29—30頁、在幼兒園四周事先查找有彎繞植物的場所、記錄紙和筆。

2.閱歷預(yù)備：

活動過程

〔一〕植物為什么會有彎繞

1．出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?

2．爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠

彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)

3．牽?；ㄊ窃鯓由L的呢?(引導(dǎo)幼兒觀看牽?；ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象，即

卷須及莖附著在別的東西上擴散生長)

4．西瓜長在地里時有一根長長的“辮子”，這根“辮子”又是怎樣的呢?(幫

助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

5．這些植物的生長、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

〔二〕找找身邊彎彎繞繞的植物

1．彎彎繞繞的植物還有很多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

2．幼兒結(jié)伴查找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強調(diào)畫面的逼真，只

要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

〔三〕引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，了解有些植物看起來平安，但可能引起過敏或中毒。老師：我們的書上也有這些植物，我們看看書上是怎么說的。

中班植物教案6

活動目標(biāo)：

1、熟悉幾種會爬的植物，了解他們的共同特征——具有攀爬性。

2、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。

3、情愿主動用動作表現(xiàn)自己對攀援植物的理解。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5、培育探究自然的愛好。

活動重難點：

活動重點：熟悉幾種會爬的植物，了解他們的共同特征——具有攀爬性。

活動難點：通過自己動手制作標(biāo)記圖來加深對標(biāo)記的理解與熟悉。

活動預(yù)備：

1、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。

2、情愿主動用動作表現(xiàn)自己對攀援植物的理解。

活動過程：

一、組織幼兒觀看種植的牽?；ǎl(fā)覺它生長的隱秘。

(1)出示正愛生長的牽牛花，引發(fā)幼兒觀看。

老師：這是什么花?請你們認(rèn)真觀看牽?；ǖ那o是怎樣的?

(2)鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)牽?；ǖ那o生長的樣子。

老師：牽?；ê驼l纏繞在一起呢?是怎樣纏繞的呢?想想假如不給它一個支撐的東西，它會怎樣呢?

二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，垃圾幾種攀爬植物不一樣的攀援方法。

(1)老師：這里還有四種植物，你熟悉它們嗎?你在哪里見過?它是怎樣生長的?請你認(rèn)真觀看圖片，它怎樣生長的呢?

(2)老師逐一引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

老師：爬山虎是怎樣生長的?它是緊貼在什么地方生長的呢?你知道為什么它能這樣生長嗎?請你學(xué)一學(xué)它的動作。

(3)按上述方法引導(dǎo)幼兒垃圾圖片中的另兩種植物。

三、總結(jié)攀援植物的共同特征。

1、老師：請你回憶一下，我們剛剛熟悉的幾種植物，它們都有哪些共同的特征呢?它們攀援的方法一樣那假如它們離開了攀援的東西，還能向上生長嗎?

小結(jié)：這些攀援植物它們都有腳，它們都會沿著墻攀巖上去。

2、關(guān)心幼兒拓展對攀援植物的熟悉。

老師：你還知道哪些攀援植物?它是靠攀援什么物體而向上生長的呢?你還知道關(guān)于攀援植物的哪些學(xué)問呢?

四、嬉戲，穩(wěn)固對幾種攀援植物的了解。

1、幼兒仿照攀援植物向上生長的樣子。

(1)老師出示一張攀援植物的卡片，幼兒用動作表示一種攀援植物的攀援方法。

(2)放一段音樂，請幼兒伴隨音樂用動作表示一種攀援植物的攀援方法。

2、幼兒分組進行表演。

兩兩一組，一名幼兒扮演攀援物，另一幼兒扮演攀援植物。老師說出一種攀援植物名稱，兩銘幼兒用動作表現(xiàn)攀援物上攀援生長的現(xiàn)象。

活動反思：

此教育活動符合中班幼兒樂于探究、樂于參與勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實需要，對幼兒的進展具有重要的價值。

中班植物教案7

活動目標(biāo)

1.練習(xí)肩上揮臂動作并能單手將沙包投擲4米左右。

2.主動參加活動，體驗體育活動帶來的樂趣。

重點難點

活動重點：練習(xí)肩上揮臂動作，進展幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)力量?；顒与y點：能單手將沙包投擲4米左右。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：看過植物大戰(zhàn)僵尸圖書、玩過植物大戰(zhàn)僵尸嬉戲。

2.物質(zhì)預(yù)備：豌豆沙包若干、豌豆紙球若干、僵尸卡片8張。

活動過程

一、開頭部分：

師：小伴侶們都玩過植物大戰(zhàn)僵尸的嬉戲吧，嬉戲里誰會放射出豌豆呢？〔豌豆射手〕

師：好，那如今你們是豌豆射手，我是豌豆射手的隊長，跟著我動身吧！〔跑到活動場地?！?/p>

熱身活動：老師帶著幼兒做熱身運動，活動開幼兒的肩部和手腕。

〔設(shè)計意圖：老師以情景導(dǎo)入，老師與幼兒一起充當(dāng)豌豆射手：咦，你們看我們頭頂上有一根繩子，來，我們用力的把它給拉下來。主要熬煉幼兒的肩部力氣與手腕力氣〕

二、基本部分

〔一〕接受任務(wù)，第一關(guān)：學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動作。師：豌豆射手是怎樣大戰(zhàn)僵尸的？怎樣才能投中僵尸？

〔每位幼兒一個沙包，幼兒自由練習(xí)投擲的動作，觀看幼兒是否有正確的投擲的動作〕

師：剛剛老師發(fā)覺豌豆射手們的放射動作各種各樣，如今我請豌豆射手來示范一下正確的投擲動作。

〔發(fā)覺正確投擲動作的幼兒，請他來給大家做示范，老師也在一旁進行示范并講解投擲的動作要領(lǐng)〕

〔二〕其次關(guān)：趣味擊打“僵尸”

1.師：如今豌豆射手們都學(xué)會自己的本事，看，對面僵尸在向我們緩緩的走來，快預(yù)備好你們的豌豆去攻打僵尸吧！

2.幼兒分成4組進行嬉戲，老師在一旁觀看指導(dǎo)幼兒的投擲動作。

〔設(shè)計意圖：幼兒在自由攻打僵尸時，僵尸會緩緩的走來，當(dāng)僵尸超過一條紅線時，就說明豌豆射手被僵尸給吃掉了，僵尸是配班老師在掌握，當(dāng)孩子們的豌豆快投擲完時，僵尸就會倒下。本環(huán)節(jié)中孩子們肯定會熱忱高漲，特殊是當(dāng)僵尸緩緩走來時，有危機感，就會把豌豆投擲在僵尸身上，嬉戲中就練習(xí)了孩子的肩上揮臂動作。在此環(huán)節(jié)中老師要留意引導(dǎo)幼兒使用正確的投擲姿態(tài)〕

〔三〕第三關(guān)：冰凍“僵尸”

1.師：剛剛豌豆射手們把僵尸都給擊退了，如今又消失了一波無敵大僵尸，并且你們的豌豆如今也有一種新的技能，豌豆上面有能冰凍住僵尸的技能，只要你的豌豆擊中了僵尸，僵尸就會被冰凍住，始終停在原地，所以當(dāng)你們把它冰住的時候就要加快速度用你的豌豆把它給毀滅掉哦。我們來看看哪位豌豆射手是最厲害的大戰(zhàn)僵尸能手。

〔設(shè)計意圖：幼兒通過其次關(guān)，已經(jīng)初步把握了肩上揮臂投擲的動作，在把握了投擲動作的要領(lǐng)上增加難度，讓孩子在更遠的距離上進行投擲，投擲距離是4米左右，在此環(huán)節(jié)中幼兒的愛好依舊深厚，由于它的豌豆有了新的技能，孩子就會找準(zhǔn)方向?qū)δ繕?biāo)進行投擲〕

2.幼兒分成4組進行嬉戲，每人5個“豌豆”，當(dāng)幼兒的5個豌豆都擊中了僵尸，那么就是大戰(zhàn)僵尸能手，能得到一個貼紙。

3.評比大戰(zhàn)僵尸能手，分發(fā)貼紙。

三、結(jié)束部分：放松活動

1.師：豌豆射手們玩那么久，我們一起來給自己“松松土、施施肥”，讓我們的豌豆射手生長的更強壯吧！

2.師：剛剛玩了那么長時間，我們小豌豆們告知我，它也很累了，我們將小豌豆們送回它的家里好嗎？

引導(dǎo)幼兒整理整理沙包，將沙包們放回送回筐里。

〔最終環(huán)節(jié)讓孩子學(xué)會自己整理整理，培育孩子的自我服務(wù)力量和意識，幼兒自我服務(wù)力量的形成，有助于培育幼兒自信、、動手力量和自我處理問題的力量。老師引發(fā)幼兒整理沙包，對幼兒的自我服務(wù)力量用自然流暢的方式對每位幼兒都起到了潛移默化的影響?！?/p>

活動總結(jié)

本次活動幼兒的參加性與主動性較高，目標(biāo)達成狀況較好，在活動中幼兒把握了肩上揮臂動作，同時練習(xí)了單手將沙包投擲了4米左右，幼兒的勝利驕傲感得到提升。

中班植物教案8

活動目標(biāo)：

1．在動手探究中知道植物中含有各種各樣的色素，初步了解植物色素的用處。

2．養(yǎng)成對大自然的奇怪???心和探究的愛好。

3．培育幼兒完好、連貫地表達力量和對植物的推斷力量。

4．培育幼兒的觀看身邊的植物。

活動預(yù)備：

各種植物、白色手帕若干、刮畫筆若干；視頻《植物色素的用處》；記錄表人手一份；蠟筆。

活動過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

1.師：小伴侶們，最近老是新學(xué)了一個魔術(shù)，看我給你們露一手?！渤鍪疽粔K白手帕〕看，一塊手帕，什么顏色的？〔拿出青菜葉〕一片青菜葉，什么顏色的？白手帕、青菜葉，變變變！〔老師將綠葉子包在白色手帕里，搓、擰、拍等，使手帕上染上綠色?！?/p>

2.快速打開手帕，引導(dǎo)幼兒觀看，手帕變成什么樣了？〔找到葉子〕青菜葉變成什么樣了？手帕怎么會變綠了呢？青菜葉里有什么呢？〔引出葉子里有色素〕

小結(jié)：原來青菜葉里有色素，就藏在它們身體的里邊，當(dāng)葉子別捏壞了、擰爛了，他們身體里邊的色素就跑出來了，所以老師的手帕上就染上了綠色。

二、指導(dǎo)探究，找到植物色素。

1.提問：那么除了青菜葉，其他葉子中有沒有色素呢？我們來討論討論。

2.介紹材料和方法：每組都有一個框子，里面有每人一塊白手帕，還有各種葉子，〔依次介紹菠菜葉、蔥葉、生菜葉〕請你選擇一種葉子試試看，看看你試的葉子有沒有色素。然后把你的發(fā)覺記在記錄表上，假如你找到了色素，就在相應(yīng)葉子的格子里畫個勾。

3.巡回指導(dǎo)幼兒操作試驗，個別展現(xiàn)，集體講評。

小結(jié)：原來各種葉子里都有色素。

4.提問：這些葉子是什么顏色的？色素都是什么顏色的呢？

小結(jié)：其實這些色素還有一個好聽的名字，就做葉綠素。

三、組織操作，幼兒再次探究。

1.師：我們已經(jīng)在葉子里找到了葉綠素，那么除了葉子，植物的其他部位里會不會有色素呢？它們的色素是什么顏色的呢？

2.介紹材料，提出要求：下面老師還給大家預(yù)備了很多植物〔依次介紹：紫甘藍、胡蘿卜、小番茄、橙子皮等?！吃囋嚳窗阉鼈兡鬆€、擰爛，或者請你們的刮畫筆幫幫助，看看能不能把它們身體里的色素找出來。假如你發(fā)覺了色素，那請你也在記錄表里記錄好。不過這次在你們記錄之前，請你們先看看你找到的色素是什么顏色的，然后用相應(yīng)顏色的蠟筆進行記錄，聽明白了嗎?

3.巡回指導(dǎo)幼兒操作探究，個別展現(xiàn)，集體講評。

小結(jié)：原來植物的身體里藏著各種顏色的色素，它們都有一個共同的名字叫做植物色素。

四、播放視頻，了解植物色素用處。

1.師：植物的色素有什么用呢？老師給你們帶來了一段視頻，我們一起來看看。

2.提問：你看到植物色素用什么用途？幼兒回答。

小結(jié)：植物色素可以做藥、讓食物的顏色變得更美麗、可以做成化妝品、水彩筆、還可以用來染布……植物色素在我們生活中的用途可真大。

五、延長活動：洗手帕。

1.引導(dǎo)幼兒觀看植物色素用水能否洗潔凈。

2.探究用什么能洗掉植物色素。

中班植物教案9

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒熟悉并且了解另類植物

2、鼓舞幼兒學(xué)習(xí)動物表現(xiàn)

3、培育制造力和想象力

活動對象：中班

活動預(yù)備：

1、另類植物及圖片

2、投影儀展臺展板

3、教學(xué)光盤

活動過程：

1、不止"另類"植物展覽會引導(dǎo)幼兒進行觀看

老師出示圖片把幼兒分成兩組進行

老師：大家都見過這些植物嗎他們都叫什么"〔請幼兒互相解答〕

二、召開另類植物的新聞發(fā)布會

老師：你們知道這些植物都有什么本事嗎

老師：如今我們來召開一個"另類"植物的新聞發(fā)布會請小伴侶們輪番當(dāng)新聞主持人，向大家介紹一下你所知道的"另類"植物的隱秘〔老師留意選擇帶有不同資料的兒童進行介紹〕

3、播放"另類"植物的聲像資料，進一步拓展幼兒的熟悉

老師：老師帶來了一些好玩的植物資料，我們一起看看他們有什么特殊的地方？

老師依據(jù)已介紹的內(nèi)容補充介紹教學(xué)光盤的內(nèi)容

4、引導(dǎo)幼兒用動作表示植物的特有的好玩本事

老師重點引導(dǎo)光盤中"好玩的捕蠅草"的介紹.

老師：這是什么植物？他有什么特殊的本事？

老師：捕蠅草真好玩！我們一起來學(xué)一學(xué)捕蠅草捕蠅的動作，叫兩個小伴侶請他們商議?一個扮演捕蠅草一個扮演小昆蟲

請兩個幼兒合作用動作的方式表現(xiàn)出"捕蠅草"捕食的樣子

老師：你們還想表現(xiàn)那個植物的本事？〔鼓舞幼兒兩兩一組的進行表演〕

中班植物教案10

活動目標(biāo)

1、了解新穎的豬籠草、毛氈苔、捕蠅草等吃蟲草的特性，對一些驚奇的植物產(chǎn)生愛好。

2、在嬉戲中嘗試用肢體動作表現(xiàn)物體的特征。

3、感受大自然的奇異。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備

1、嬉戲音樂。

2、多媒體圖片：驚奇的植物——吃蟲草。

3、幼兒用書第12頁。

指導(dǎo)要點

1、活動重點：了解新穎植物——吃蟲草的名稱和特性，知道它們的樣子。

2、活動難點：了解吃蟲草吃掉蟲子的過程，情愿在嬉戲中用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

3、指導(dǎo)要點：通過故事引導(dǎo)、多媒體圖片觀看認(rèn)知來了解吃蟲草的樣子和特性，并用肢體動作表現(xiàn)關(guān)心幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的過程。

活動過程

1、觀賞故事《失蹤的蒼蠅》

提問：小蟲子哪去了?(被吃蟲草吃掉了)

2、運用多媒體圖片逐一了解吃蟲草的名稱及特性，感受大自然的奇異。

(1)熟悉吃蟲草，說說吃蟲草的本事。

提問：圖中都有哪些吃蟲草呢?它們有什么本事?

小結(jié)：這些都是吃蟲草，它們不聲不響地長在野外，靜靜地吃掉許多令人厭煩的害蟲。我們生活中有哪些是害蟲呢?(引導(dǎo)幼兒說出蒼蠅、蚊子等害蟲的名字)

(2)觀看吃蟲草的樣子，猜猜它們是怎么吃掉蟲子的。

請幼兒說說不同吃蟲草的樣子，提問：它們會怎么吃蟲呢?

小結(jié)：能吃掉蒼蠅的草叫捕蠅草。捕蠅草的葉子是橢圓形的，葉子周邊還長著牙齒，像許多蠅索。蒼蠅來了，葉子就會合攏起來，把它關(guān)在里面，然后把她毀滅掉。豬籠草，橢圓形的大葉子下長著一個長口袋，蟲子來了若掉進這個長口袋，就再也出不來了，被豬籠草吃掉了。

3、幼兒分組翻看幼兒用書。(同伴之間輪番講講不同的吃蟲草是怎樣吃掉蟲子的)

4、嬉戲：吃掉小蟲子

(1)用肢體動作表現(xiàn)吃蟲草的特征。

提問：剛剛我們看了這些吃蟲草的圖片，它們都是一樣的嗎?誰能用動作表現(xiàn)捕蠅草(豬籠草、毛氈苔)的樣子呢?

(2)幼兒兩人一組，一人扮演吃蟲草(可以是捕蠅草、豬籠草、毛氈苔，提示幼兒吃蟲草的動作是不一樣的.)，一人扮演小蟲子，在吃蟲草里飛來飛去。當(dāng)老師的音樂聲一停，吃蟲草馬上捉住小蟲，然后輪換角色嬉戲。

5、延長活動：

世界上還有好多奇異的植物，小伴侶下次看圖書，看電視發(fā)覺了好玩的植物，要和我們大家共享，好嗎?

活動反思：

依據(jù)本班幼兒年齡及學(xué)問進展水平，在科學(xué)活動《驚奇的植物——吃蟲草》中我所制定的目標(biāo)不是很高，旨在激發(fā)愛好，樂于參加，簡潔探究。在活動中我為幼兒供應(yīng)了圖片，通過故事引導(dǎo)、觀看了解毛氈苔、豬籠草、捕蠅草的樣子，并通過肌體動作表現(xiàn)關(guān)心幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的過程。激發(fā)了幼兒的探究欲望。奇怪???心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動力和內(nèi)驅(qū)力，它不僅提高了幼兒認(rèn)知活動的主動性和效果，還能使認(rèn)知活動成為一件歡樂的事?；顒又杏變翰粌H充分體驗到了發(fā)覺的樂趣、參加嬉戲的歡樂，而且使幼兒形成了擅長觀看生活中的現(xiàn)象并樂于探究現(xiàn)象緣由的探究精神。

中班植物教案11

活動目標(biāo)：

1、進展比較性觀看力，了解幾種熟識的植物的過冬方式。

2、能關(guān)注四周花草樹木的季節(jié)改變，并能用自己喜愛的方式進行表達。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患

4、增添平安意識，克制自己的奇怪???心，不去危急的地方玩耍。

活動重難點：

知道植物在冬季發(fā)生的改變。

活動預(yù)備：

關(guān)于秋天景色與冬天景色的圖各一幅；幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片1幅；幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅；松樹、小麥圖片各1幅；靠種子過冬的植物圖片2~3幅；西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅；蔬菜大棚圖片1幅。

活動過程：

1、導(dǎo)入。

小伴侶，你們?nèi)ヂ糜芜^嗎？旅游時都看到了什么了？今日，老師想給大家講一個關(guān)于旅行的故事。〔師講故事〕2、基本部分：

A、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的改變。

在離我們不遠的地方，住著蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛，有一天，蝸牛媽媽對小蝸牛說："孩子，到小樹林去玩吧，地上開滿了鮮花，你去采幾朵鮮花給我吧。"小蝸牛很情愿幫媽媽做事，特別興奮地容許了。它爬呀爬呀，不知過了多少天，最終來到小樹林，它看到了這樣一幅景色〔出示秋天畫面〕地上根本沒有鮮花，而是長著蘑菇，樹葉全黃了。于是，小蝸牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它說："媽媽，鮮花沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。"蝸牛媽媽聽了，說："哦，已經(jīng)是秋天了，那你快去采幾朵蘑菇回來吧。"小蝸牛再次爬出去，過了好久才來到小樹林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了這樣一幅景色〔出示冬天畫面〕，咦？這是怎么回事呢？

小伴侶，你能告知小蝸牛這是為什么嗎？

B、引導(dǎo)幼兒觀看秋天與冬天的景色圖片，進展孩子的比較觀看力量小伴侶，請你們認(rèn)真觀看小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同?！餐瑫r出示兩幅圖片〕C、〔出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片〕小伴侶，你們看，這是哪兒？美麗嗎？引導(dǎo)幼兒觀看圖片，再與如今室外環(huán)境相比較，一樣嗎？哪里不一樣。通過對比，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身邊常見植物落葉，變枯的緣由，知道這是某些植物過冬的一種本能，通過落葉、變枯來削減體內(nèi)水分的蒸發(fā)，此現(xiàn)像也叫休眠。實行這種過冬方式的植物都有哪些〔出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片〕；學(xué)習(xí)了解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的：小麥、松樹、冬青；靠根過冬：韭菜、菊花等；靠種子過冬的：蒲公英、花生、玉米等。

3、結(jié)束部分〔出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片〕小伴侶，在寒冷的冬天，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢？共同探討人類可以關(guān)心植物過冬的方法。如，為小樹穿稻草棉衣，給蔬菜建大棚等。

活動延長：

到戶外查找需要人類關(guān)心過冬的植物，為穿上溫和的"棉衣"。

活動反思：

通過本節(jié)活動的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到四周花草樹木的季節(jié)改變，了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的愛好。

中班植物教案12

【活動目標(biāo)】

1、進展比較性觀看力，了解幾種熟識的植物的過冬方式。

2、能關(guān)注四周花草樹木的季節(jié)改變，并能用自己喜愛的方式進行表達。

【活動預(yù)備】

關(guān)于秋天景色與冬天景色的圖各一幅；幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片1幅；幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅；松樹、小麥圖片各1幅；靠種子過冬的植物圖片2~3幅；西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅；蔬菜大棚圖片1幅。

【活動過程】

1、導(dǎo)入。

小伴侶，你們?nèi)ヂ糜芜^嗎？旅游時都看到了什么了？今日，老師想給大家講一個關(guān)于旅行的故事。〔師講故事〕

2、基本部分：

A、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的改變。

在離我們不遠的地方，住著蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛，有一天，蝸牛媽媽對小蝸牛說：“孩子，到小樹林去玩吧，地上開滿了鮮花，你去采幾朵鮮花給我吧。”小蝸牛很情愿幫媽媽做事，特別興奮地容許了。它爬呀爬呀，不知過了多少天，最終來到小樹林，它看到了這樣一幅景色〔出示秋天畫面〕地上根本沒有鮮花，而是長著蘑菇，樹葉全黃了。于是，小蝸牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它說：“媽媽，鮮花沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了?！蔽伵寢屄犃耍f：“哦，已經(jīng)是秋天了，那你快去采幾朵蘑菇回來吧?！毙∥伵Ｔ俅闻莱鋈ィ^了好久才來到小樹林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了這樣一幅景色〔出示冬天畫面〕，咦？這是怎么回事呢？

小伴侶，你能告知小蝸牛這是為什么嗎？

B、引導(dǎo)幼兒觀看秋天與冬天的景色圖片，進展孩子的比較觀看力量

小伴侶，請你們認(rèn)真觀看小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同?！餐瑫r出示兩幅圖片〕

C、〔出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片〕小伴侶，你們看，這是哪兒？美麗嗎？引導(dǎo)幼兒觀看圖片，再與如今室外環(huán)境相比較，一樣嗎？哪里不一樣。通過對比，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身邊常見植物落葉，變枯的緣由，知道這是某些植物過冬的一種本能，通過落葉、變枯來削減體內(nèi)水分的蒸發(fā)，此現(xiàn)像也叫休眠。實行這種過冬方式的植物都有哪些〔出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片〕；學(xué)習(xí)了解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的：小麥、松樹、冬青；靠根過冬：韭菜、菊花等；靠種子過冬的：蒲公英、花生、玉米等。

3、結(jié)束部分

〔出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片〕小伴侶，在寒冷的冬天，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢？共同探討人類可以關(guān)心植物過冬的方法。如，為小樹穿稻草棉衣，給蔬菜建大棚等。

【活動延長】

到戶外查找需要人類關(guān)心過冬的植物，為穿上溫和的“棉衣”。

【活動反思】

通過本節(jié)活動的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到四周花草樹木的季節(jié)改變，了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的愛好。

【設(shè)計思路】

冬天到了，幼兒園院內(nèi)的花壇里失去了往日的嬌艷，花草都變得枯萎了，唯有一棵棵冬青照舊傲然直立在花壇之中。這些現(xiàn)象引起幼兒的留意。戶外活動時，他們會不約而同的產(chǎn)生疑問：花草為什么變枯萎了？路邊的大樹的葉子都落光了，為什么冬青還是綠綠的？它們不怕冷嗎？……為了順應(yīng)幼兒愛好需要、進展需要，我認(rèn)為通過活動《冬天的植物》可以讓幼兒了解冬天對植物生長產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究的愛好和愛惜花草樹木的情感，由此我設(shè)計了本次活動。

中班植物教案13

活動目標(biāo)：

1、熟悉冬天常見的花和樹。

2、增進對植物的寵愛之情。

3、運用美工方式表現(xiàn)冬天的花和樹。

活動預(yù)備：

1、收集各種冬天開花的植物。

2、預(yù)備各種美工材料和工具。

活動過程：

1、組織幼兒到幼兒園操場上觀看各種植物，老師提出觀看的要求。

2、老師引導(dǎo)幼兒查找不怕冷的植物，采集不怕冷的植物的樹葉，并猜想植物不怕冷的緣由。

3、此導(dǎo)幼兒欣賞班級里收集到的各種冬天開花的植物，啟發(fā)幼兒仔細觀看，與同伴說一說各種花的名稱、顏色及樣子。

4、啟發(fā)幼兒利用紙箱，卡紙，蠟光紙等美工材料，運用繪畫、剪貼、染紙等多種方式制作梅花、水仙花、松樹等。

5、引導(dǎo)幼兒將自己制作的各種冬天的花卉、樹木布置成“冬季植物展覽會”，啟發(fā)幼兒相互欣賞，看一看誰制作的花、樹最像、最美。

中班植物教案14

活動目標(biāo)

1．讓孩子初步了解植物的生長離不開土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物健壯成長。

2．引導(dǎo)幼兒不能亂扔垃圾，應(yīng)愛護土壤，樹立環(huán)保意識。

3．主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4．能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、商量的樂趣。

活動預(yù)備

連根的干枯的白菜、花，一盆艷麗的花，玻璃石棉網(wǎng)、酒精燈、廢塑料、廢電池。

活動過程

〔一〕植物離不開土壤

1．老師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請幼兒觀看小草的根長在哪里?(土壤里)是誰哺育了小草?(土壤)

2．老師出示連根的干枯的白菜、花，請幼兒觀看："