第第頁(yè)二年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（17篇）二班級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二〔2〕班語(yǔ)文教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要工作

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)。外出參加聽(tīng)課、培訓(xùn)7次，校內(nèi)聽(tīng)評(píng)課31次，聽(tīng)課后撰寫(xiě)心得體會(huì)4篇。

2、專(zhuān)心上課。課前仔細(xì)研讀教材和教學(xué)參考書(shū)，圈點(diǎn)勾劃并批注。仔細(xì)上好3堂公開(kāi)課，分別是第六屆互動(dòng)大賽錄像課《小動(dòng)物過(guò)冬》，過(guò)關(guān)課《識(shí)字8》，家長(zhǎng)開(kāi)放日課《秀麗的丹頂鶴》，組內(nèi)老師互相磨課，評(píng)課議課，我獲得的收獲和感想都寫(xiě)在博客的教學(xué)反思中。

3、抓住低段語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)。在識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀方面做扎實(shí)。本學(xué)期聽(tīng)寫(xiě)共批改61次，準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)寫(xiě)，反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)。日有所誦的教學(xué)，經(jīng)過(guò)李小璐老師的啟發(fā)，開(kāi)頭嘗試用“引導(dǎo)自學(xué)”課型的模式去上，給孩子充分地時(shí)間去練習(xí)朗讀，給孩子們展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，詳細(xì)的嘗試方法和體會(huì)記錄在老師博客中。

4、把握同學(xué)語(yǔ)文成果的學(xué)情。準(zhǔn)時(shí)記錄單元檢測(cè)和期末模擬檢測(cè)的分?jǐn)?shù)，同學(xué)語(yǔ)文成果的進(jìn)步和退步做到心中有數(shù)。

5、激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好。

合理使用《同步拓展閱讀》，課前引導(dǎo)孩子去閱讀，課上提問(wèn)，檢查反饋。

上好閱讀課，教給孩子想象、猜測(cè)、圖文結(jié)合、復(fù)述等閱讀方法，讓孩子熟悉“紅泥巴圖書(shū)”分類(lèi)的顏色標(biāo)識(shí)，孩子們已學(xué)會(huì)愛(ài)惜圖書(shū)。閱讀課和午餐后帶孩子們?nèi)D書(shū)館18次，班上涌現(xiàn)了一批愛(ài)看書(shū)的孩子，12月份班級(jí)圖書(shū)借閱183次，列全校其次。

二、特色工作

1、重視孩子書(shū)寫(xiě)水平的提高。

平常我仔細(xì)范寫(xiě)一類(lèi)生字，對(duì)課堂作業(yè)每次都評(píng)出優(yōu)秀并展現(xiàn)，本學(xué)期共開(kāi)展了兩次“書(shū)寫(xiě)大王”的評(píng)比活動(dòng)，班上涌現(xiàn)出一批在寫(xiě)字方面很有靈氣的孩子，有方俊杰、周欣程、韋音惠子、唐華正陽(yáng)、胡啟研等，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大的同學(xué)有李天浩、鄭子辰、阮睿等。如今大部分同學(xué)對(duì)寫(xiě)英雄字愛(ài)好十足，書(shū)寫(xiě)看法很仔細(xì)。

2、繪寫(xiě)作業(yè)。

每周的主題是結(jié)合語(yǔ)文單元練習(xí)中的話(huà)題，如“我長(zhǎng)大了想”、“我去菜市場(chǎng)”等，還有學(xué)校開(kāi)展的豐富多彩的活動(dòng)，如“做時(shí)間的仆人”、投沙包競(jìng)賽、趣味運(yùn)運(yùn)會(huì)、跳蚤市場(chǎng)等。本學(xué)期共布置繪寫(xiě)作業(yè)10次，每次批閱后，都會(huì)在班上公開(kāi)展現(xiàn)、朗讀、點(diǎn)評(píng)，精彩的作品拍成照片，放到班級(jí)博客里展出，孩子們特別喜愛(ài)。學(xué)期末，和二〔4〕、二〔7〕班一起，布置了精彩繪寫(xiě)作品展，在孩子們驚喜的贊美聲中，讓孩子體會(huì)到了繪寫(xiě)創(chuàng)作的勝利和喜悅。

三、取得的成果

經(jīng)過(guò)我和各科老師的共同努力，本學(xué)期班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，本次期末檢測(cè)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀40人，良好4人，及格1人，優(yōu)秀率88.9%。

四、缺乏之處和準(zhǔn)備

1、同學(xué)的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現(xiàn)象，下學(xué)期要加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練和反饋。

2、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要連續(xù)加強(qiáng)，本學(xué)期雖然我一再?gòu)?qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿態(tài)，但班上還是有一半左右的孩子，只能堅(jiān)持一會(huì)，寫(xiě)著寫(xiě)著姿態(tài)就變樣了，下學(xué)期還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)訓(xùn)練。

總之，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的共同努力，本學(xué)期的教學(xué)工作較有成效，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有所提高，今后我會(huì)連續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成果。

二班級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我擔(dān)當(dāng)了二班級(jí)〔1〕班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)。本學(xué)期的工作已結(jié)束，現(xiàn)將工作作一下總結(jié)。

一、開(kāi)學(xué)初，我仔細(xì)擬定了學(xué)期打算，一學(xué)期以來(lái)嚴(yán)格根據(jù)打算仔細(xì)教學(xué)。

二、本學(xué)期以來(lái)，我仔細(xì)做到了教育教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

即：仔細(xì)備好每一課，仔細(xì)上好每一節(jié)課。仔細(xì)批改作業(yè)。并做好差生輔導(dǎo)工作。

三、在教育教學(xué)中，我采納了多種教育方法。如：直觀式、形象化、表演式等教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四、在教學(xué)工作中我仔細(xì)把握重難點(diǎn)。

對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)話(huà)剛?cè)腴T(mén)，這是一個(gè)難點(diǎn)，同學(xué)一提到寫(xiě)話(huà)就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的同學(xué)為了應(yīng)付，任憑寫(xiě)幾行字，或從某些書(shū)上抄幾句。關(guān)于寫(xiě)話(huà)教學(xué)，我認(rèn)為寫(xiě)話(huà)教學(xué)首先在于培育同學(xué)的愛(ài)好和自信念，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書(shū)、多說(shuō)話(huà)，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1、重視說(shuō)話(huà)訓(xùn)練

除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。先小組溝通，講給同伴聽(tīng)，再推舉幾個(gè)在班上講。同學(xué)在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，要求其他同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，努力查找他們勝利的優(yōu)秀的地方。

2、加強(qiáng)閱讀

我要求同學(xué)堅(jiān)持每天讀書(shū)，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書(shū)，同步作文，讀適于同學(xué)讀的課外書(shū)，如故事會(huì)、童話(huà)系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫(huà)、謎語(yǔ)故事、成語(yǔ)故事甚至小說(shuō)……以增加同學(xué)的閱讀。

3、寫(xiě)話(huà)從最簡(jiǎn)潔入手

從造句入手。依據(jù)一個(gè)詞寫(xiě)一句話(huà)，要求把話(huà)說(shuō)完好。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話(huà)說(shuō)詳細(xì)。如用“書(shū)包”造句，有的同學(xué)寫(xiě)：我有一個(gè)書(shū)包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)：我有一個(gè)什么樣的書(shū)包。

二班級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇3

一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決?，F(xiàn)做以下的總結(jié)。

1、做好備課工作。

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備同學(xué)、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，把冗雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類(lèi)同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理。

習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高及格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有打算、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高及格率和優(yōu)秀率。

通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成果穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。一份付出，一份收獲。在教書(shū)育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充實(shí)，一份深深的情感。我專(zhuān)心去澆灌我的同學(xué)，我信任他們定是明日最絢爛的花朵！今后我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！

二班級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期即將結(jié)束，我擔(dān)當(dāng)二〔2〕語(yǔ)文課也將圓滿(mǎn)結(jié)束，現(xiàn)將語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)方面

本學(xué)期，二班級(jí)重新分班，接手二〔2〕以后，發(fā)覺(jué)班上44名同學(xué)兩極分化很大，三分之一基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)較好，三分之一中等，三分之一差，甚至班上有張文豪、陳凱池等8個(gè)同學(xué)不拿筆寫(xiě)字，現(xiàn)狀令人堪憂(yōu)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力，班上8名不拿筆寫(xiě)字的同學(xué)，開(kāi)頭拿筆寫(xiě)字，差生本次期末考試大部分為及格。

二、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

本學(xué)期，我針對(duì)差生和不拿筆的同學(xué)，實(shí)行了，一節(jié)課授課，一節(jié)課進(jìn)行測(cè)試，不過(guò)關(guān)的差生單獨(dú)重新講，重新背，重新測(cè)試，直到把握才可以放學(xué)。對(duì)課堂上完不成任務(wù)的，放學(xué)后，利用休息時(shí)間，監(jiān)督完成。久而久之，差生漸漸知道了，學(xué)不會(huì)不讓走，完不成作業(yè)不讓走，因此，消失了，在家挑生字，不會(huì)，不敢來(lái)上學(xué)。在學(xué)校利用一切時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

三、培育同學(xué)好習(xí)慣

1、字詞記憶習(xí)慣：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

2、課文朗讀：抓好早讀、漸漸養(yǎng)成同學(xué)早讀朗讀的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

3、閱讀：從平常上課，刻意讓同學(xué)進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

4、為了全面提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采納一些獨(dú)特化的方法：每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛(ài)的古詩(shī)詞，等進(jìn)行摘抄記錄。提高同學(xué)對(duì)古文化的感悟力量，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

新的學(xué)期新的征程，我將努力投入新的教學(xué)任務(wù)中。

二班級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇5

二班級(jí)是作文的起步，如何讓同學(xué)打好作文的基礎(chǔ)，是我這學(xué)期指導(dǎo)的重點(diǎn)。我認(rèn)為要讓同學(xué)寫(xiě)好，先得說(shuō)好。本學(xué)期我讓同學(xué)多練習(xí)看圖說(shuō)話(huà)和觀看說(shuō)話(huà)。例如，要寫(xiě)一種植物，就要先了解其特征，我就帶同學(xué)到參觀一棵枇杷樹(shù)。要求他們仔細(xì)認(rèn)真的進(jìn)行觀看。提示他們應(yīng)當(dāng)先觀看樹(shù)干，樹(shù)干是長(zhǎng)得什么樣的？應(yīng)當(dāng)用什么詞來(lái)形容，同學(xué)會(huì)說(shuō)出“粗大”、“高大”、“筆直”等詞來(lái)形容。我叫他們把詞語(yǔ)登記來(lái)，好用在寫(xiě)句子里面用。接著叫他們觀看樹(shù)枝、樹(shù)葉等部分。同學(xué)們通過(guò)認(rèn)真的觀看能夠說(shuō)出一些已經(jīng)知道的詞匯?；氐浇淌遥揖妥屗麄冮_(kāi)頭說(shuō)，把剛剛所觀看到的事物特征按我要求的挨次說(shuō)出來(lái)，我再結(jié)合他們的生活閱歷引導(dǎo)他們說(shuō)出枇杷樹(shù)的果實(shí)枇杷。吃過(guò)枇杷的同學(xué)能夠說(shuō)出其特征。在他們寫(xiě)的時(shí)候，我會(huì)讓他們自己去搜集一些描寫(xiě)植物方面的詞語(yǔ)。開(kāi)頭這樣練習(xí)時(shí)，許多同學(xué)不敢說(shuō)，怕說(shuō)，然后我就鼓舞說(shuō)得好的同學(xué)，以激勵(lì)他們的自信念，漸漸的，會(huì)說(shuō)的孩子說(shuō)得更好了，敢說(shuō)的孩子也漸漸的變多了，看到這樣的情景，我心里感到真的很欣慰。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白了，這并不是最重要的。重要的是在本學(xué)期后如何自我提高。如何早日的形成自己的教學(xué)風(fēng)格。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力、多問(wèn)、多反思，爭(zhēng)取進(jìn)步！

以上是我在這學(xué)期的一點(diǎn)閱歷與總結(jié)，由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩們的指導(dǎo)下，取得更好的成果！

二班級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)二班級(jí)語(yǔ)文以及班主任，一個(gè)學(xué)期以來(lái)工作緊急而勞碌，雖然勞碌卻也充實(shí)，當(dāng)班主任以來(lái)每天早上比同學(xué)早早的進(jìn)到學(xué)校，看到同學(xué)歡快的來(lái)到教室心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的美好。

教育教學(xué)工作中能仔細(xì)把握教材把課標(biāo)教材參加進(jìn)來(lái)有效的進(jìn)行備課，在課堂教學(xué)中能關(guān)注每一位同學(xué)進(jìn)行因材施教。只有把課前預(yù)備工作做充分，同學(xué)在課堂上才能主動(dòng)主動(dòng)的參加課堂。為了有效的實(shí)施教學(xué)在課堂上采納多種教學(xué)方式，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。課后主動(dòng)的進(jìn)行反思，檢驗(yàn)每次課后是否到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。課后多反思，課上才能更好的進(jìn)行教學(xué)。

班主任工作中主動(dòng)參與學(xué)校組織的活動(dòng)，帶著同學(xué)預(yù)備課本劇、詩(shī)歌朗誦等，看到同學(xué)在活動(dòng)中的每一次進(jìn)步，作為他們的班主任心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的驕傲感。在班級(jí)管理上每天都會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育，增添學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。始終秉著平安第一來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理，在其它方面培育同學(xué)的集體意識(shí)，同學(xué)之間互幫互助，生活中要有禮貌、有愛(ài)心、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)。

在平常的參加的培訓(xùn)都會(huì)進(jìn)行反思，本學(xué)期學(xué)習(xí)了教材教法培訓(xùn)，如何當(dāng)好班主任的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以及觀看顧明遠(yuǎn)講座，師德師風(fēng)、班主任工作與心理健康教育學(xué)習(xí)、書(shū)法培訓(xùn)等等，在每一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中都有收獲，更加讓我喜愛(ài)這份工作，在工作中能夠不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。學(xué)為人師，身為師范，做好同學(xué)的典范，不斷提升自身的老師素養(yǎng)，做一名有人格魅力的老師。

一學(xué)期的結(jié)束都將是新學(xué)期的開(kāi)頭，做好總結(jié)進(jìn)行反思，在新學(xué)期能有更好的進(jìn)步。

二班級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇7

時(shí)間總在不知覺(jué)中渡過(guò)，本學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉@學(xué)期我們二班級(jí)語(yǔ)文教研組全體老師的工作，可以說(shuō)，敬業(yè)、踏實(shí)、愉悅是我們的主旋律。我們?nèi)w語(yǔ)文老師，共同用辛苦的汗水，熱忱的工作看法為這學(xué)期的工作譜寫(xiě)了一首歡快的樂(lè)曲。本學(xué)期教研組本著活動(dòng)宜精不宜濫的原則，細(xì)心組織了以下活動(dòng)：

一、仔細(xì)開(kāi)展教研活動(dòng)。

本期來(lái)，我組老師主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校進(jìn)行的每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。老師們互相學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課。評(píng)課時(shí)每位老師都充分發(fā)表了自己的見(jiàn)解。

在期中考試過(guò)后的試卷分析、教研活動(dòng)中，老師們同樣表現(xiàn)出了深厚的熱忱和愛(ài)好。

二、主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

新課程提倡：教育是為了一切的同學(xué)，為了同學(xué)的一切。學(xué)校不但要重視改革課堂教學(xué)，而且要重視進(jìn)展同學(xué)的獨(dú)特特長(zhǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。本學(xué)期，我組結(jié)合本班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)行了形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)。在活動(dòng)中促進(jìn)展。

活動(dòng)一：講故事競(jìng)賽。學(xué)校進(jìn)行的講紅色故事的活動(dòng)在本班級(jí)也舉起了競(jìng)賽，通過(guò)選拔，兩名同學(xué)取得了良好的成果。

活動(dòng)二：查字典競(jìng)賽。各班選派十名同學(xué)參賽，很好地促進(jìn)了同學(xué)使用字典這一學(xué)習(xí)工具的力量。

活動(dòng)三：學(xué)問(wèn)技能競(jìng)賽。本學(xué)期，我們二班級(jí)同學(xué)代表學(xué)校參與了全區(qū)的學(xué)問(wèn)與力量競(jìng)賽，取得了優(yōu)異的成果。

另外，我們還參與了學(xué)校的歌詠競(jìng)賽，孩子們雖然年紀(jì)小，表現(xiàn)也特別杰出。

以活動(dòng)促進(jìn)展，提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)任務(wù)有效完成。

挑戰(zhàn)課堂內(nèi)外，提高同學(xué)素養(yǎng)，這是我們二班級(jí)全體語(yǔ)文老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)共同所做的努力。

熱忱向上的精神面貌，勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)將始終引領(lǐng)著我們前進(jìn)！

二班級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇8

我有幸參與了二班級(jí)語(yǔ)文新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)。雖然只有一天的時(shí)間，但培訓(xùn)所賜予我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財(cái)寶。傾聽(tīng)了專(zhuān)家老師們對(duì)新教材的分析及詳細(xì)指導(dǎo)，自己對(duì)新教材有了更進(jìn)一步的熟悉，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

1、在本次培訓(xùn)中，專(zhuān)家老師從識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話(huà)等幾方面的教學(xué)提出了很好的建議，使我對(duì)新教材有了新的理解和把握。做為一名一線(xiàn)老師，我將依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》致力于同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

2、我們授新教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

3、專(zhuān)家指出對(duì)于學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突，教的方式一轉(zhuǎn)變，同學(xué)學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。這就要求我們老師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，在課堂上要以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)。老師只有真正地“放手”了，課堂才會(huì)布滿(mǎn)生氣。

總之，教學(xué)有法，教無(wú)定法。在教學(xué)中我們要給同學(xué)足夠自主學(xué)習(xí)的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)，為同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)氣氛，才能使我們的課堂教學(xué)布滿(mǎn)生氣。這次學(xué)校語(yǔ)文教材培訓(xùn)讓我受益匪淺，我會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際，把本期工作開(kāi)展得更好。

二班級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)年，由于本人產(chǎn)假休了較長(zhǎng)時(shí)間，故現(xiàn)分為三個(gè)階段就本年度工作狀況進(jìn)行總結(jié)。

休產(chǎn)假前，本人擔(dān)當(dāng)二班級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，雖然由于個(gè)人緣由沒(méi)有連續(xù)擔(dān)當(dāng)本班班主任，但本人始終本著教書(shū)育人的教學(xué)理念，本著對(duì)同學(xué)的愛(ài)心和耐煩，進(jìn)行本班的語(yǔ)文教學(xué)。我在備課時(shí)能做到一課一案，課堂上借助多媒體手段及嬉戲教學(xué)等方式，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；課后仔細(xì)批改同學(xué)的作業(yè)，不放松對(duì)“學(xué)困生”的課業(yè)輔導(dǎo)，并加強(qiáng)家校聯(lián)系，努力讓自己成為同學(xué)和家長(zhǎng)喜愛(ài)的老師。在課堂常規(guī)方面，雖然我沒(méi)有擔(dān)當(dāng)本班的班主任工作，但我始終沒(méi)有放松對(duì)同學(xué)語(yǔ)文課堂常規(guī)的要求，力求讓同學(xué)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

休產(chǎn)假過(guò)程中，閑暇之余，我也不忘多閱讀教育類(lèi)的書(shū)籍，以提高自己的教育教學(xué)理論水平。

休完產(chǎn)假后，我主要負(fù)責(zé)協(xié)作完成學(xué)校安排的社會(huì)工作以及擔(dān)當(dāng)學(xué)校三、四、五班級(jí)科學(xué)和綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。在完成學(xué)校社會(huì)工作的時(shí)候，我能做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，不懂就問(wèn)，準(zhǔn)時(shí)完成學(xué)校安排工作。在擔(dān)當(dāng)專(zhuān)科課程的教學(xué)過(guò)程中，雖然是專(zhuān)科課程，但我仍能做到仔細(xì)備課、仔細(xì)授課，不放松所教授班級(jí)的授課紀(jì)律，以豐富同學(xué)的課外學(xué)問(wèn)。

一個(gè)學(xué)年在不知不覺(jué)中又走到了終點(diǎn)，雖然這一學(xué)年是特別的，我沒(méi)有像往年一樣在勞碌而充實(shí)的時(shí)間里度過(guò)，但我仍不放過(guò)能夠讓我進(jìn)步的機(jī)會(huì)，也同樣存在著缺乏，同樣需要我從中吸取教訓(xùn)不斷改良。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，不斷進(jìn)取，以求更大的進(jìn)步！

二班級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇10

這學(xué)期我始終根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備同學(xué)、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，把冗雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類(lèi)同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有打算、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)同學(xué)成果管理，使用好成果冊(cè)。對(duì)同學(xué)的作業(yè)狀況、提問(wèn)效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步。

通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成果穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

二班級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇11

1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；主動(dòng)運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

這一學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好的。

二班級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇12

似乎開(kāi)學(xué)初的勞碌剛剛結(jié)束，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近了尾聲，在本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)一班的語(yǔ)文老師和班主任，同時(shí)也是二班級(jí)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，本學(xué)期的工作主要從三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一、語(yǔ)文教學(xué)工作

本學(xué)期的教學(xué)工作，較一班級(jí)時(shí)有所轉(zhuǎn)變，進(jìn)入二班級(jí)后，我更注意培育同學(xué)在課堂上的主動(dòng)性。

1、同學(xué)自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，對(duì)于同學(xué)課前的預(yù)習(xí)和課堂中的檢測(cè)，是要求的比較嚴(yán)格的，從課前預(yù)習(xí)的步驟：一讀、二標(biāo)、三圈、四找、五加、六查，將同學(xué)的預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求明確到詳細(xì)的步驟中，每一步的完成都會(huì)表達(dá)在書(shū)本中，在告知同學(xué)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的同時(shí)，也為家長(zhǎng)的催促和老師的檢查供應(yīng)了根據(jù)。同學(xué)的預(yù)習(xí)成果除了可以在書(shū)本中直接表達(dá)，在課堂上也可通過(guò)提問(wèn)和商量的形式呈現(xiàn)，課堂講解“我會(huì)認(rèn)”生字的時(shí)候，會(huì)讓同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀提示的講解，同學(xué)將自己在預(yù)習(xí)中感覺(jué)有難度或者易讀錯(cuò)的生字，在課堂上進(jìn)行提示，并重點(diǎn)講解，便于其他同學(xué)的理解和學(xué)習(xí)；講解“我會(huì)寫(xiě)”生字的時(shí)候，按照同樣的道理，讓同學(xué)針對(duì)自己在預(yù)習(xí)中，發(fā)覺(jué)的不明白或者簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的字，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)提示；讓同學(xué)在自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并找到答案的過(guò)程中，增添對(duì)學(xué)問(wèn)的了解，同學(xué)自己提問(wèn)自己講解，講得同學(xué)比較仔細(xì)，聽(tīng)得同學(xué)也比較的有愛(ài)好，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的練習(xí)，大部分同學(xué)對(duì)生字難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的把握有明顯的進(jìn)步。

2、同學(xué)自我評(píng)價(jià)的練習(xí)

無(wú)論是在日常的作業(yè)中，還是在試卷的考試中，將常見(jiàn)的題型和所考察的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，進(jìn)行匯總和分類(lèi)，如：生字、短語(yǔ)、句式、閱讀理解、寫(xiě)作為常見(jiàn)的考察內(nèi)容，讓同學(xué)通過(guò)自己在做題中，發(fā)覺(jué)自己在這幾項(xiàng)中的薄弱環(huán)節(jié)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行穩(wěn)固練習(xí)，如字詞把握不好的，在課堂上留意生字的學(xué)習(xí)和日常的聽(tīng)寫(xiě)，句式和閱讀理解把握不好的，就需要通過(guò)多讀書(shū)穩(wěn)固自己的理解力量和對(duì)文章信息的提取力量，這些大多是在試卷分析中表達(dá)，一個(gè)人只有知道自己缺乏的地方，才可以在日后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)。

3、同學(xué)閱讀積累的加強(qiáng)

本學(xué)期在日常閱讀的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的時(shí)間，增加了同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)的積累，閱讀時(shí)間從一班級(jí)時(shí)的20分鐘每天，增加到了30分鐘每天，無(wú)論是周末假期還是國(guó)慶假期，每天都要堅(jiān)持閱讀30分鐘，并在每周完成肯定的數(shù)量的“閱讀記錄卡”，也會(huì)讓同學(xué)依據(jù)自己每天閱讀的狀況共享自己所積累的詞語(yǔ)，部分同學(xué)詞語(yǔ)的積累有明顯的進(jìn)步。

通過(guò)以上三個(gè)方面的練習(xí)，同學(xué)在預(yù)習(xí)、課堂回答和閱讀等方面習(xí)慣還是比較好的，凡事貴在堅(jiān)持，將一個(gè)簡(jiǎn)潔的事情堅(jiān)持做，也是會(huì)有收獲的。

二、班主任工作

在班級(jí)管理中，依舊注意對(duì)同學(xué)習(xí)慣的培育，并在此基礎(chǔ)上催促同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)合理支配自己的時(shí)間和任務(wù)。我信任只有同學(xué)有好的習(xí)慣，才會(huì)有好的學(xué)習(xí)成果，任何狀況下養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的，是做好一切事情的基礎(chǔ)。

1、好習(xí)慣常抓不放松

結(jié)合大隊(duì)部每周“好習(xí)慣”的堅(jiān)持，根據(jù)班級(jí)狀況，針對(duì)同學(xué)在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的習(xí)慣，通過(guò)隊(duì)會(huì)、大課間、典范等多種形式進(jìn)行教育，并成為常態(tài)化教育，讓同學(xué)將好的習(xí)慣融匯在自己的行為中。

2、小崗位、大作用

在學(xué)期初就根據(jù)班級(jí)狀況制定了班規(guī)，將常見(jiàn)的行為和要求都在班規(guī)中進(jìn)行表達(dá)，并放手讓班干部進(jìn)行管理，班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員大家各司其職，明確工作任務(wù)和要求，讓班干部在管理中完善自己的行為，讓其他同學(xué)在管理中明確班級(jí)要求和自己的目標(biāo)。

3、和家長(zhǎng)保持聯(lián)系

作為班主任我會(huì)常常和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，這樣可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，任何時(shí)候同學(xué)消失問(wèn)題都不會(huì)是單方面的，在學(xué)校和家里都是會(huì)有所表達(dá)的，在消失問(wèn)題的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，學(xué)校、家庭雙管齊下，問(wèn)題才會(huì)準(zhǔn)時(shí)解決。

4、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)管理自己

隨著同學(xué)年齡的不斷增長(zhǎng)，合理支配自己的時(shí)間和任務(wù)是同學(xué)要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)技能，作為老師不行能在任何狀況下都支配好同學(xué)的一切，那么同學(xué)學(xué)會(huì)自己管理自己就尤為重要了，在此基礎(chǔ)上就要讓同學(xué)明白什么時(shí)候可以做什么時(shí)候，明白做事情要分清晰輕重緩急，剛開(kāi)頭在日常的晨誦、午讀中老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)支配任務(wù)，然后漸漸過(guò)渡到老師支配幾項(xiàng)任務(wù)，讓同學(xué)依據(jù)自己的進(jìn)度和狀況調(diào)整內(nèi)容，并會(huì)告知進(jìn)度較快的同學(xué)，如何支配自己的任務(wù)和時(shí)間。

作為班主任老師要讓同學(xué)可以全面進(jìn)展，不僅要學(xué)習(xí)好，還要有好的品德、好的'習(xí)慣，關(guān)注好同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從點(diǎn)滴中讓同學(xué)有所成長(zhǎng)。

三、教研組長(zhǎng)工作

我們的老師是一個(gè)年輕的隊(duì)伍，有熱忱、有方法但缺乏豐富的閱歷，為了彌補(bǔ)我們的缺乏，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的要求下，在各方面進(jìn)行了針對(duì)性較強(qiáng)、主題突出的教研，在學(xué)期初我們針對(duì)各班級(jí)的教材進(jìn)行系統(tǒng)的了解，并在此基礎(chǔ)上各班級(jí)之間對(duì)教材進(jìn)行深化了解和探討，同時(shí)對(duì)于如何備課、如何寫(xiě)教案進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)教研，為大家的備課、寫(xiě)教案準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)了方法和根據(jù)。

每周二語(yǔ)文教研組都會(huì)進(jìn)行語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)教研，在每次教研中都會(huì)有特地的教研主題和主講人，大家在教研中相互商量溝通，共同進(jìn)步。

在日常授課的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)依據(jù)大家的進(jìn)度，在課堂中消失的問(wèn)題和疑問(wèn)，在教研中進(jìn)行商量，找到解決問(wèn)題的方法。

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，在教學(xué)中每個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方，相互學(xué)習(xí)是為了今后可以有更大的進(jìn)步。

四、努力方向

1、加強(qiáng)后進(jìn)生的培育

對(duì)后進(jìn)生再多些關(guān)懷和耐煩，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)準(zhǔn)時(shí)依據(jù)同學(xué)的狀況，進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，爭(zhēng)取使后進(jìn)生取得更大的進(jìn)步。

2、自身基本功的加強(qiáng)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍和同事之間的相互學(xué)習(xí)，努力提高自身力量，使自己從備課、上課等多方面都可以有所提高，爭(zhēng)取班級(jí)同學(xué)各方面的水平在新的學(xué)期有更大的進(jìn)步。

3、同學(xué)習(xí)慣的加強(qiáng)

任何習(xí)慣的培育都不在一朝一夕，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持才可以到達(dá)，新的學(xué)期依舊堅(jiān)持對(duì)同學(xué)各方面習(xí)慣的培育和加強(qiáng)。

總結(jié)不是結(jié)束，而是為了更好的開(kāi)頭，通過(guò)總結(jié)發(fā)覺(jué)缺乏和欠缺的地方，找到做得好值得確定的地方，新的學(xué)期，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏，才會(huì)有更大的進(jìn)步。

二班級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇13

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中覺(jué)察本班大部分同學(xué)都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言主動(dòng)，學(xué)習(xí)成果比較抱負(fù)。著讓我很是欣慰，讓我每一堂課都很有激情。

一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本期來(lái)，自己仔細(xì)堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，自己業(yè)務(wù)熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進(jìn)一步提高。我主動(dòng)參與《國(guó)培打算》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽(tīng)取專(zhuān)家們的閱歷，以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，仔細(xì)反省工作得失，虛心接受他人的看法，準(zhǔn)時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

二、教學(xué)工作

我仔細(xì)備課的同時(shí)加強(qiáng)老師用書(shū)的鉆研，在書(shū)上批注，做到每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，精確把握同學(xué)的接受力量，表達(dá)備課的有用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，精確把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使同學(xué)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。注意同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的基本力量的培育，使同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，仔細(xì)閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學(xué)問(wèn)聯(lián)系和連接，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)問(wèn)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思索應(yīng)當(dāng)選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增添教學(xué)技能，做到每堂課線(xiàn)索清楚、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深化淺出，加強(qiáng)師生溝通，充分考慮各個(gè)層次同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)需求，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；爭(zhēng)取每節(jié)課都留有肯定的時(shí)間供同學(xué)練習(xí)穩(wěn)固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)覺(jué)問(wèn)題當(dāng)堂解決。

其次、強(qiáng)化訓(xùn)練，培育同學(xué)綜合力量。重視同學(xué)把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也進(jìn)展他們的智力，培育他們的推斷、推理力量和分析綜合力量。例如：在處理課后練習(xí)時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓同學(xué)編出一道完好的應(yīng)用題，培育他們的編題力量。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，我教給同學(xué)如何解答這種題的方法，培育了同學(xué)的審題力量、分析力量。為了提高同學(xué)的口算和計(jì)算力量，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)們熟能生巧，經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí)，我們班的口算和計(jì)算力量有了很大的提高。對(duì)進(jìn)展同學(xué)抽象思維力量有肯定的作用。如我在教乘法的初步熟悉時(shí)，由于這是新的運(yùn)算學(xué)問(wèn)，同學(xué)以前只學(xué)過(guò)加法和減法，乘法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué)，把同學(xué)從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義。

第三、注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中留意降低難度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對(duì)同學(xué)的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問(wèn)題，樂(lè)于思索，從而提高教學(xué)的針對(duì)性。主要讓一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生，課上互相學(xué)習(xí)相互關(guān)心，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率，課中實(shí)行敏捷的生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，同桌間互相溝通，達(dá)成共識(shí)，課上沒(méi)有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理，催促差生課后逐一檢查落實(shí)。針對(duì)不同同學(xué)的水平，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)，用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)困難生的閃光點(diǎn)加以確定和欣賞，對(duì)優(yōu)生要拓展數(shù)學(xué)視野，激勵(lì)他們攻克一個(gè)又一個(gè)數(shù)學(xué)難關(guān)。

第四、作業(yè)布置與批改。有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)同學(xué)的每一次作業(yè)都仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，依據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)打算和期末復(fù)習(xí)打算，做到有的放矢。

總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探究，不斷的做出二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)，使同學(xué)因樂(lè)學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使同學(xué)們各方面力量都得到提高。

二班級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇14

隨著期末的接近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的專(zhuān)心性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問(wèn)，又體驗(yàn)到了歡樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文老師，我也是時(shí)刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、專(zhuān)心聽(tīng)課，仔細(xì)備課，擅長(zhǎng)反思。

聽(tīng)課，不僅僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽(tīng)課共20節(jié)，每聽(tīng)一節(jié)課，我都會(huì)仔細(xì)地做好記錄并專(zhuān)心地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思索中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于仔細(xì)備課，本冊(cè)書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、預(yù)備，從而再到課堂上給同學(xué)來(lái)講授，在我的意識(shí)里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就必需要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學(xué)問(wèn)，是作為一名老師最大的歡樂(lè)與成就。二班級(jí)仍舊還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)同學(xué)都務(wù)必要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我也會(huì)花超多的時(shí)間在課堂教給同學(xué)識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求同學(xué)，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，同學(xué)在一每天地進(jìn)步，許多孩子的鉛筆字寫(xiě)得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)覺(jué)自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改善。在本冊(cè)書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)仔細(xì)地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)專(zhuān)心性。

愛(ài)好是最好的老師，有了愛(ài)好，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和專(zhuān)心性。為了讓孩子們更喜愛(ài)語(yǔ)文，除了讓孩子喜愛(ài)我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的專(zhuān)心性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛(ài)表演，樂(lè)于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)杰出，真正地投入到了課文的主角中。

三、注意平常的積累。

本學(xué)期我連續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累資料上，愛(ài)好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，資料許多樣。在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，同學(xué)在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言，同學(xué)能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)。孩子的多樣積累資料及杰出表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。此刻我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答下列問(wèn)題時(shí)表達(dá)潛力有必需的基礎(chǔ)，這也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

四、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著確定性的作用。因此務(wù)必把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。獨(dú)特是學(xué)校生，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，實(shí)行隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注意口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規(guī)范考核，學(xué)問(wèn)積累的調(diào)測(cè)，表達(dá)了考核的全面性。

古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每一天花必需的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂(lè)，積累必需的詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。能夠說(shuō)，一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)較有成效。讓每一個(gè)同學(xué)從讀書(shū)中收獲學(xué)問(wèn)、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位同學(xué)終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

從事語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)許多年了，在工作中，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)冗雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文老師很不簡(jiǎn)潔。教學(xué)中，我經(jīng)常感嘆自己的學(xué)問(wèn)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！

二班級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇15

一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能

由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級(jí)，因此，我對(duì)這些同學(xué)不熟識(shí)，不明白班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平。比方，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些同學(xué)對(duì)于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，同學(xué)總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高同學(xué)的基本技能和寫(xiě)句子的潛力。

二、敏捷處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程資料，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性，使同學(xué)始終持續(xù)一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自己也務(wù)必對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)持續(xù)以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學(xué)各抒已見(jiàn)，使同學(xué)們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采納一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)專(zhuān)心性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)常常讓同學(xué)自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組商量溝通，人人做到參加，人人思索。

三、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法

俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成果卻不錯(cuò)呢？我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)上課用心聽(tīng)講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思索才是最關(guān)鍵的有人說(shuō)，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有許多，只要是有用的，都能夠試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往是非常簡(jiǎn)潔的，而成果差的同學(xué)卻經(jīng)常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思索的事情。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。透過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法非常有效，以后還能夠進(jìn)行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)，拓展學(xué)問(wèn)視野

本期的教學(xué)資料，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)同學(xué)存在的學(xué)問(wèn)點(diǎn)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)的確困難的同學(xué)進(jìn)行耐煩細(xì)致的個(gè)別教育，使之把握。

語(yǔ)文教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)有了必需積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀課文朗讀。透過(guò)同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過(guò)程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文嬉戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話(huà)變成一句話(huà)，同學(xué)在活動(dòng)中提高了愛(ài)好，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的潛力。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好很濃，同學(xué)們都對(duì)語(yǔ)文有了必需的了解。

在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上狀況所實(shí)行的對(duì)策，同學(xué)的語(yǔ)文愛(ài)好得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有所提高，語(yǔ)文潛力得到了增添，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

二班級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇16

一、仔細(xì)鉆研教材，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

在開(kāi)學(xué)初，我主動(dòng)找教科書(shū)、教學(xué)用書(shū)，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我仔細(xì)閱讀了二班級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文老師教學(xué)用書(shū)》，將重點(diǎn)資料摘抄下來(lái)，做好筆記。

為了上好每一節(jié)課，在仔細(xì)鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補(bǔ)漏。為了向課堂四非常鐘要質(zhì)量，在課前，我仔細(xì)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。

二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)布滿(mǎn)思想、布滿(mǎn)人文精神、布滿(mǎn)才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇資料

“愛(ài)好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。

我們要依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展現(xiàn)課文的畫(huà)面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門(mén)。

2、培育進(jìn)取探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維本領(lǐng)

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問(wèn)積累、熟悉本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中，老師穿針引線(xiàn)，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不一樣的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。經(jīng)過(guò)辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。

這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述自我對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)。

3、做好備課工作

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備同學(xué)、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情景，把冗雜的資料進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

4、上好每一節(jié)課

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類(lèi)同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

5、作業(yè)布置做到合理

習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

6、加強(qiáng)同學(xué)成果管理，使用好成果冊(cè)

對(duì)同學(xué)的作業(yè)情景、提問(wèn)效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，鼓舞同學(xué)不斷提高。

經(jīng)過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成果穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、重視朗讀感悟。

學(xué)校語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要資料。為了使這些精彩之處給同學(xué)留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。本學(xué)期又加強(qiáng)了同學(xué)的課外閱讀，開(kāi)學(xué)