第頁(yè)六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法一、改變教育理念,適應(yīng)新課改要求

在新課程改革的要求下,我們〔教師〕的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變,不能僅僅固守著過(guò)去老式的教育理念不放,而是應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐,積極地學(xué)習(xí)新課程改革的教學(xué)理念。我們教師已經(jīng)從傳授者變成了同學(xué)學(xué)習(xí)的交往者、催促者以及研究者。我們必須要從自己的心理層面上做到以人為本,以同學(xué)的發(fā)展為目標(biāo).只有心理層面上發(fā)生了改變,才會(huì)引導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)施行中發(fā)生變化,才會(huì)做到到處以同學(xué)為根本,到處以同學(xué)的發(fā)展為目標(biāo)。我們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念集中體現(xiàn)了為教而教,為知識(shí)而教的理念。而現(xiàn)代的教學(xué)觀念集中體現(xiàn)的是為學(xué)而教,為育人而教和為人的發(fā)展而教的理念。我們教師必須要做的就是依據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)去引導(dǎo)、去培養(yǎng)他們健全的人格,教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

二、培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師,我們無(wú)論學(xué)習(xí)什么科目都應(yīng)該培養(yǎng)同學(xué)優(yōu)良的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)應(yīng)該以同學(xué)的發(fā)展為主線,以同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)為主,我們教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)探究性的學(xué)習(xí)情境,去引導(dǎo)同學(xué)從多角度,各個(gè)不同方面來(lái)思索問(wèn)題,以激發(fā)同學(xué)的好奇心,使同學(xué)自主地去探究。我們可以假設(shè)問(wèn)題,激發(fā)同學(xué)的求知欲;多加激勵(lì),加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心;積極引導(dǎo),啟發(fā)同學(xué)的創(chuàng)造力;拓寬教學(xué)面,引導(dǎo)同學(xué)思維的多元化。

三、多種激勵(lì)式教學(xué)

如何對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià),也是新改革中必須要注意的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。假如不能夠恰當(dāng)?shù)貙?duì)同學(xué)給予評(píng)價(jià),就會(huì)打消同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,使其失去對(duì)數(shù)學(xué)的自信心。因此,正確地對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),激勵(lì)式教學(xué)是我們所必須執(zhí)行的。評(píng)價(jià)的真正目的就是最終促進(jìn)同學(xué)的身心健康發(fā)展,通過(guò)正常的考試,我們可以了解同學(xué)掌握知識(shí)的水平,可以有的放矢地去調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,有針對(duì)性地輔導(dǎo)同學(xué)。同時(shí)在同學(xué)取得進(jìn)步后,我們不要小氣自己的贊美,積極地激勵(lì)同學(xué),這樣能夠加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

2六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)初探

培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1、依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)的興趣

六年級(jí)同學(xué)具有著較強(qiáng)的好奇心和好勝心，喜愛(ài)得到教師的贊譽(yù)和表?yè)P(yáng)，利用同學(xué)的這種心理可以引導(dǎo)他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。例如：當(dāng)某位同學(xué)獨(dú)立地完成了一道數(shù)學(xué)題時(shí)，可以給予他一些表?yè)P(yáng)或表?yè)P(yáng)。

2、讓同學(xué)熟悉數(shù)學(xué)的重要性

六年級(jí)的同學(xué)雖說(shuō)是小學(xué)里的大哥哥大姐姐，但貪玩仍然是必定的。再加上學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了一系列的微妙的變化以及對(duì)數(shù)學(xué)的片面熟悉，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味，因而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不濃。還由于對(duì)數(shù)學(xué)的片面熟悉，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味，因而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不濃。針對(duì)這一點(diǎn)，我在多年的六年級(jí)教學(xué)中有意識(shí)地對(duì)同學(xué)講述數(shù)學(xué)在生產(chǎn)和生活中的價(jià)值和廣泛應(yīng)用，例如：利用梯形、三角形、平行四邊形等面積計(jì)算公式，可以丈量和計(jì)算土地面積等;利用長(zhǎng)方形、圓柱體、圓錐體的體積計(jì)算公式可以計(jì)算出〔建筑工程〕中的土方、石方和磚方等，同時(shí)是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)必不可少的工具，更是工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和施工以及社會(huì)施行中最基本的理論知識(shí)和勞作技能。讓同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，最后又回歸于生活。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教給方法

1、要課前預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后獨(dú)立完成作業(yè)

多數(shù)同學(xué)對(duì)課前預(yù)習(xí)重視不夠。其實(shí)課前預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)的狀況如何，直接影響到課堂上的聽(tīng)課效果。所以，我要求同學(xué)做好課前預(yù)習(xí)，并要求同學(xué)記下預(yù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以便在課堂上有的放矢，減少課堂上的壓力，相對(duì)減少了課堂上的內(nèi)容。

2、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)

六年級(jí)同學(xué)是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該牢固地掌握，否則將會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)困難。牢固掌握并非是讓同學(xué)死記硬背，而是讓他們真正理解。例如：在記憶比例的意義時(shí)，我讓同學(xué)明白，首先是一個(gè)式子，然后是相等的式子，最后是兩個(gè)比相等的式子。

3六年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣認(rèn)清數(shù)學(xué)重要性

六年級(jí)的同學(xué)在某些條件下確實(shí)有了自己的思路和想法，但是終究還是屬于兒童，所以說(shuō)依舊對(duì)玩有著不可掩飾的興趣，而六年級(jí)的數(shù)學(xué)，承載著小學(xué)到初中知識(shí)轉(zhuǎn)化的橋梁作用，學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化加上年齡的特點(diǎn)，很容易認(rèn)為數(shù)學(xué)是索然無(wú)味的，對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，所以在緊張的學(xué)習(xí)中，要不斷地去讓同學(xué)知道數(shù)學(xué)的重要性，而最能體現(xiàn)數(shù)學(xué)重要性的就是生活。

針對(duì)這一點(diǎn)我會(huì)將一些生活中的實(shí)例拿出來(lái)，用事實(shí)告訴同學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，比如說(shuō)：在購(gòu)物中，用到最簡(jiǎn)單的加減乘除，在游泳時(shí)能夠依據(jù)自己的身高計(jì)算出泳池的高度，從而推算出泳池里有多少水，在爸爸媽媽開(kāi)車加油的時(shí)候，推算通過(guò)油箱剩余了多少油，而得出應(yīng)該加多少錢的油等。除了舉一些實(shí)例還要將一些初中生活簡(jiǎn)單地講給大家，讓大家對(duì)初中生活有一種向往，以及初中數(shù)學(xué)中能學(xué)到什么，學(xué)到后有什么用。比如說(shuō)"有理數(shù)'就可以做一些很有意思的推算，比如：每上升一千米溫度就下降6攝氏度，現(xiàn)在地面為20攝氏度，而一架飛機(jī)的高度為5500米，那么飛機(jī)所在高度的氣溫是多少。當(dāng)勾起同學(xué)的興趣的時(shí)候我會(huì)趁熱打鐵告訴同學(xué)要想學(xué)習(xí)到更多的有用的有趣的知識(shí)，那么大家就應(yīng)該把基礎(chǔ)打好，這樣以后學(xué)習(xí)才不會(huì)吃力。

強(qiáng)化對(duì)同學(xué)〔管理〕和同學(xué)的自我管理

六年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)的一個(gè)過(guò)渡期，起到了承上啟下的作用。而六年級(jí)的同學(xué)也處于一個(gè)過(guò)渡期，具備小同學(xué)的童心，也具備初中生走向成熟的特點(diǎn)，所以在教學(xué)中教師把握不好同學(xué)的特性，不僅讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，還可能影響到上初中后對(duì)數(shù)學(xué)掌握程度，所以說(shuō)在這一年中有限的時(shí)間里，一定要合理地做好課程安排，教會(huì)同學(xué)如何管理自己的時(shí)間，加強(qiáng)條理性，雖然任務(wù)重，但是也要有條有理地去進(jìn)行，一旦沒(méi)有思路沒(méi)有順序，就會(huì)學(xué)不扎實(shí)，數(shù)學(xué)的學(xué)科中多數(shù)為一環(huán)套一環(huán)，其中一環(huán)學(xué)不好，就會(huì)影響后面。

所以要隨時(shí)觀察同學(xué)的具體學(xué)習(xí)和狀態(tài)，隨時(shí)調(diào)整，嚴(yán)格把控。比如說(shuō)：有的同學(xué)由于緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，會(huì)給心理造成很大的壓力，導(dǎo)致所學(xué)的內(nèi)容不能更好地掌握，這時(shí)候我會(huì)讓大家放下手中的學(xué)習(xí)題，和大家做一〔溝通〕、交流，詢問(wèn)大家在學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題，了解大家對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握狀況，做好小節(jié)總結(jié)。并且讓同學(xué)來(lái)自己制訂自己的每日作息表，什么時(shí)間做什么，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)哪方面的知識(shí)，這樣不僅讓同學(xué)發(fā)自己的弱項(xiàng)，也能夠"勞逸結(jié)合'。

4數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法

巧用媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)的思維能力

數(shù)學(xué)是抽象的，也是比較乏味的，如何讓數(shù)學(xué)變的生動(dòng)，吸引同學(xué)的目光呢?教師可利用多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂上的輔助教學(xué)，可以直觀地讓同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而培養(yǎng)同學(xué)的思維能力，例如投影、影片播放等形式。在利用媒體進(jìn)行教授知識(shí)的過(guò)程中，教師可以依據(jù)課本的必須要對(duì)放映的數(shù)學(xué)題材進(jìn)行暫停、擴(kuò)展、縮小、回放等方式，把重點(diǎn)的知識(shí)進(jìn)行特別，讓同學(xué)更容易理解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也讓同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上準(zhǔn)確的把握。多媒體教學(xué)讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的興趣，激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，激勵(lì)同學(xué)思維的發(fā)展。例如在教授"統(tǒng)計(jì)'一課時(shí)，在沒(méi)有打開(kāi)課本的狀況下，通過(guò)多媒體，讓同學(xué)先觀看一段小兔請(qǐng)同學(xué)到家里做客，兔媽媽分水果的影像。

當(dāng)播放到兔媽媽進(jìn)行分水果時(shí)，將這段放慢了播放速度，讓同學(xué)更清楚地看到兔媽媽分水果的狀況。在觀看完后，問(wèn)道："同學(xué)們，兔媽媽分了哪幾種水果呢，各種水果分出了幾個(gè)呢?'這時(shí)有些同學(xué)說(shuō)："老師，剛沒(méi)有看清楚，能不能在播放一遍呢'。"同學(xué)們這次可要認(rèn)真地統(tǒng)計(jì)水果的種類和數(shù)量。'就將影片再次播放了一遍，同學(xué)認(rèn)真地看著影片，并記錄著兔媽媽分出的水果數(shù)量和種類。看完后，同學(xué)們快速地報(bào)出了兔媽媽所分出的水果。我又講到："如何將自己記錄的數(shù)據(jù)，畫成簡(jiǎn)單明了的圖形呢'。同時(shí)，讓同學(xué)打開(kāi)課本，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)多樣性。媒體的利用，讓教師對(duì)教材進(jìn)行細(xì)致的研究，挖掘知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，靈活的調(diào)制教材的結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)準(zhǔn)確地認(rèn)知學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也使教學(xué)效果有顯然地提升

創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)氛圍的融洽、和諧，是同學(xué)更好融入學(xué)習(xí)的條件。所以，教師運(yùn)用溫柔的語(yǔ)氣，幽默的表達(dá)等方式，讓同學(xué)感受課堂的輕松、愉快，使得同學(xué)在這樣的氣氛中，快速的融入到學(xué)習(xí)中，從而提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓同學(xué)堅(jiān)持高漲的學(xué)習(xí)熱情，使同學(xué)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這樣的環(huán)境中，同學(xué)認(rèn)知、理解新知的能力也會(huì)有所強(qiáng)化。輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境必須要教師進(jìn)行營(yíng)造，但也必須要同學(xué)積極的配合，這樣才干形成亦師亦友的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)碰到難點(diǎn)就會(huì)主動(dòng)的尋求老師的幫助，老師耐心的教導(dǎo)讓同學(xué)心理的壓力也逐漸消散，跟著老師的指導(dǎo)進(jìn)行思索、學(xué)習(xí)，慢慢的教學(xué)效率也就提升上去了。

六年級(jí)的同學(xué)其心理上也基本地定性，關(guān)于教師也會(huì)產(chǎn)生一種畏懼的心理。如果教師不主動(dòng)地進(jìn)行引導(dǎo)，而同學(xué)的心理也就很難放開(kāi)，這樣就會(huì)影響教學(xué)效果。所以在教學(xué)中，首先教師要堅(jiān)持樂(lè)觀的心情，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，讓同學(xué)在心理上進(jìn)行放松，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以用溫柔的語(yǔ)氣和同學(xué)說(shuō)話，使同學(xué)感受到教師的平易近人，也可以在課堂中多提問(wèn)一些成績(jī)較差的同學(xué)，讓同學(xué)感覺(jué)老師開(kāi)始重視自己。如"位置'的學(xué)習(xí)中，讓同學(xué)觀察教室中，自己所在的位置，并用幾排幾列的形式講出自己具體的位置。我對(duì)班里平常不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)進(jìn)行了提問(wèn)，溫