教育學(xué)填空題填空題題型分析及解題技巧(一填空題題型特點(diǎn)在試卷中填空題是另一類重要型，分為9小題，每小題只留有兩個(gè)填空，這是填空題形式的主要特點(diǎn)從內(nèi)容上填空題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多蓋面最廣重視的是細(xì)節(jié)，答案比較固定填的多是關(guān)鍵詞重要概念主要考察學(xué)生的記憶能力這是填空題內(nèi)容上的特點(diǎn)。(二填空題解題技巧(1)填空題本身有文字描述，給你實(shí)際提供了思考的材料，要會(huì)利用這一點(diǎn)進(jìn)行答題。［例l］教師備課要求寫(xiě)出三種劃，這三種計(jì)劃______劃、課題計(jì)劃和______計(jì)劃。在這道題中，課題計(jì)劃對(duì)你是一提示，明確了范圍，舉一反三，可很快填出答案來(lái)，這就是“學(xué)期計(jì)劃”和“課時(shí)計(jì)”。考試大［例2］高級(jí)社會(huì)情感是人類所有的，它主要有道德感______和_____等三種。同樣的方法，這道題以道德感出進(jìn)行思考，答案應(yīng)填“理智感”和“美感”。(2)原理和規(guī)律是我們必須掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，一般要進(jìn)行多次復(fù)述和記憶。命題的一個(gè)策略就是將原理和規(guī)律中的關(guān)詞，抽出來(lái)后作為填空題出。遇到這類問(wèn)題，當(dāng)你突然一下想不起時(shí)，可把原規(guī)律通過(guò)記復(fù)述一遍，也就是通過(guò)整體想到個(gè)別，填出關(guān)鍵詞。［例1］教育過(guò)程的基本規(guī)律之是組織學(xué)生______統(tǒng)______的過(guò)程。這個(gè)問(wèn)題是一條德育規(guī)律我們記住了它把律只需復(fù)述一下答案就自然在腦海浮現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)方法很有效，讓想起關(guān)鍵詞應(yīng)是“活動(dòng)和交往”及“多方面教育影響”。［例2］心理是______的機(jī)能；理______的反映。用復(fù)述法，可立刻答出來(lái)，這兒填的關(guān)鍵詞是“人腦”和“客觀現(xiàn)實(shí)”。(3)教育理論中一些內(nèi)容，既不好命為選擇題，又不宜出成問(wèn)答題，而這些內(nèi)容又要求你必須掌握，則最可能命為填空，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意。［例1］綜合課的結(jié)構(gòu)包括：______、______、______、______和_____。答案應(yīng)填組織教學(xué)、復(fù)習(xí)過(guò)渡、授新教材、鞏固新教材和布置課外作業(yè)。這五個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可任意抽掉兩點(diǎn)為填空題。［例2人的個(gè)性傾向性主要包______________________________和_____。答案應(yīng)填需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理、信念和世界觀。這些要點(diǎn)，同樣可抽出兩點(diǎn)命為空題。這反映出命題的一種方式?？荚嚧筇羁疹}中的這類問(wèn)題最不好回答，所以，們對(duì)這類問(wèn)題要多加注意。此外凡是含有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)更容易被命為填空題是由填空題的出題形式特點(diǎn)決定的。［例3］思維是客觀事物在人腦______和______的映。答案：“概括”和“間接”。［例4］兩種對(duì)立的教學(xué)方法思____________。答案：“啟發(fā)式”和“注入式”填空題要求只填兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這問(wèn)題正好符合這一命題要求。最后，課程中的重點(diǎn)概念也傾向填空題方式來(lái)考察。考試大［例5］學(xué)制是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各學(xué)校______。答案：總體系。［例6］動(dòng)機(jī)是一個(gè)人與滿足某需要有關(guān)的、發(fā)動(dòng)和維持活動(dòng)______，______的具體表現(xiàn)。

答案：“內(nèi)部動(dòng)力“和”需要”凡此種種，有了這些知識(shí)，就有我們形成較好的解決填空題的技能???育路網(wǎng)?一填空1、教育學(xué)的研究對(duì)象是（學(xué)校育現(xiàn)象）2、教育現(xiàn)象包括（學(xué)校教育、庭教育、社會(huì)教育）3、教育學(xué)是一種綜合性的學(xué)科既是（理論學(xué)科）也是（應(yīng)用學(xué)科）4、完備的教師知識(shí)結(jié)構(gòu)是（學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)育學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)）和廣泛的文化科學(xué)知識(shí)。5、孔子對(duì)我國(guó)教育的貢獻(xiàn)有三方面（創(chuàng)立私學(xué)立學(xué)刪訂六經(jīng)）6、孔子流傳于事的著作是（論）7、啟發(fā)式教學(xué)的淵源是（不憤啟排不發(fā)孔子提出的。8、孔子之后儒豪代表是（孟子荀子）9、從（性善論）闡述他的觀點(diǎn)（孟子（性惡論）闡述他的觀點(diǎn)是（荀子）10、后期稱墨家為（功利主義者道家為（自然主義者）11、曾子所著，專講古代大學(xué)教的是（大學(xué)）12、曾子的學(xué)生子思的著作是（庸）13學(xué)記）是根據(jù)今人的考證戰(zhàn)國(guó)末期（樂(lè)正刻）的作品，是世界上最早的教育經(jīng)典巨著。14、樂(lè)正真考證是（郭沫若）完的。15大學(xué)）是《學(xué)記》的教育治學(xué)基礎(chǔ)。16中庸）是《學(xué)記》的教育學(xué)學(xué)基礎(chǔ)。17、系統(tǒng)總結(jié)先秦時(shí)代教育理論實(shí)踐研究的教育學(xué)專著是（學(xué)記認(rèn)為……18、西方啟發(fā)式教育思想的淵源（蘇格拉底的多婆術(shù)19、西方教育學(xué)傳統(tǒng)始于古代希的（蘇格拉底拉圖里斯多德）20、古希臘著名教育家柏拉圖的作是（理想國(guó)部著作是后世公共教育思想的源頭21、亞里斯多德歷史性貢獻(xiàn)是他首次系統(tǒng)闡述了體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育思想。22、昆體良的代表著作是（雄判原理）23、夸美紐斯是17世紀(jì)的捷克育家，所著作是（教育漫畫(huà)）24、洛克是（紳士教育）的代表作是（教育漫畫(huà)）25、盧俊是（自然主義）的代表著作是（愛(ài)彌兒）26、裴斯泰洛齊是（要素教育代被為19世紀(jì)中期以后到20世紀(jì)世界新教育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)創(chuàng)人。27、赫兒巴特獨(dú)立化時(shí)期的代表是（普通教育學(xué)年出版的。28、福祿貝爾被稱為（幼兒園之）29、杜威是（進(jìn)步主義教育學(xué)派的代表。30、歷史研究法的工作是（史料偽的鑒別別包括（外部考證）和（內(nèi)部考證）31、調(diào)查研究法可分為（確定課集資料出結(jié)論）32、調(diào)查研究法包括（調(diào)查、研、訪問(wèn)33、教育實(shí)驗(yàn)可分為（前實(shí)驗(yàn)設(shè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)34、教育一詞最早可以在《孟子盡心上》說(shuō)得天下英才而教育之）35、古代教育包括（奴隸制社會(huì)育建制社會(huì)教育）36、古代教育發(fā)展的首要事件是為教育的專門機(jī)--（學(xué)校的產(chǎn)生）37、教師的來(lái)源是我國(guó)夏、商、時(shí)代的（師氏、保氏、大司樂(lè)、大司徒）

38、我國(guó)最早的學(xué)校是在夏代，時(shí)稱為（校、庠、序）39、埃及古代最早的學(xué)校是前世紀(jì)（宮廷學(xué)校）40、中國(guó)古代社會(huì)教育發(fā)展有兩典型時(shí)期（西周教育教育國(guó)的典型代表則有（古代希臘教育歐洲中世紀(jì)育）41、學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（禮、樂(lè)、射御、書(shū)、數(shù)）42西周）代表了我國(guó)奴隸社時(shí)期教育的發(fā)展水平，西周形成了完備的教育制度體系，在這個(gè)體系中分為（國(guó)學(xué)）和（學(xué)教育）43、希臘6世紀(jì)形成了著名的（典巴達(dá)）教育體系44、從雅典教育的課程內(nèi)容看，們非常重視體育、智育、和美育，史諧發(fā)展的教育"稱他們開(kāi)設(shè)的主要學(xué)科一一（法、修辭、辨證法、幾何、天文、音樂(lè)、算術(shù)）為自由七藝。44、唐代教育有（言學(xué)學(xué)學(xué)分為（中央官司學(xué)）和（地方言學(xué)）45、中國(guó)封建社會(huì)的三大學(xué)校典（言學(xué)學(xué)院）46唐代）教育是封建時(shí)代世上最發(fā)達(dá)的教育47、五世紀(jì)后歐洲的教育掌握在會(huì)手中學(xué)校）是教育制度的主題，稱（騎士教育）48、騎士教育的內(nèi)容是"騎士七"49、"騎士教育的內(nèi)容為騎馬、泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩(shī)，稱"騎士七技"。50、有歷史記載的我國(guó)最早的學(xué)校（是夏朝）51、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了一個(gè)士獨(dú)立階層是我國(guó)第一代教師群體.52、教師是學(xué)校教育活動(dòng)的(設(shè)者(織者領(lǐng)導(dǎo)者53、17世紀(jì)捷克教育家（夸美斯）:師是太陽(yáng)底下最光榮的職.54、俄國(guó)教育家(烏伸斯)說(shuō)教職業(yè)是歷史上最偉大的事業(yè)。55、(古之學(xué)者必有師)出自韓愈師說(shuō)《師說(shuō)》56、前蘇聯(lián)教育理論家（加里寧人靈魂的工程"57、1985年開(kāi)始我國(guó)確定每年月10日教師節(jié)。58中華人民鉻鎳鋼和國(guó)教師》又時(shí)教師的權(quán)利與義務(wù)做出了全面的規(guī)定。59、教師的一般認(rèn)識(shí)能力包括（察力、注意力記憶力）60、教師的語(yǔ)言包括（口頭語(yǔ)言書(shū)面語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言）三種。62、"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人"反映教師勞動(dòng)的（長(zhǎng)期性）63、教師職前教育分為（非定向范教育也稱開(kāi)方式師范教育）向師范教育也稱封閉師范教育）64我國(guó)師范教育分為兩級(jí)四個(gè)（中等師范教育（高等師范教育兩級(jí)（中考、?？?、本科、研究生）四個(gè)層次65、教師職后教育有（在職學(xué)習(xí)脫產(chǎn)進(jìn)修、崗位鍛煉66、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)包括（讀研、讀博訪學(xué)、進(jìn)修）67我國(guó)首次以法律形式頒中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法（建立教師資格考核年頒布的。68、1995年12月12日頒布《師資格條例》規(guī)定持有國(guó)家頒布教師資格證書(shū)者才聘任。69、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與下列那些因素依存關(guān)系育人口數(shù)量教育程度、教育年限育資金支付學(xué)科專業(yè)設(shè)置70、政治決定教育的性質(zhì)。71、文化對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)哪些地方（教育思想和教育觀點(diǎn)育內(nèi)容72、教育通過(guò)對(duì)文化的（傳遞擇合造）來(lái)促進(jìn)文化的發(fā)展。73、科技是（科學(xué)）和（技術(shù)）簡(jiǎn)稱。

74、人的發(fā)展包括（身體發(fā)展理的發(fā)展會(huì)適應(yīng)性）75、兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律（心發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性的連續(xù)性和階段性展的穩(wěn)定性和可變性發(fā)燕尾服速的不均衡性展內(nèi)容和程序的差異性）76、在兒童身心發(fā)展中起前提作的因素是（遺傳）因素。77、環(huán)境在兒童發(fā)展中的作用一響（不起決定作用）78、實(shí)踐活動(dòng)在作童身心發(fā)展中作用是（不可替代的）79、教育在兒童發(fā)燕尾服起（主作用）80、廣義上的教育包括（家庭教校教育會(huì)教育）81、作為人們?cè)谟^念中存在的對(duì)育活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果是（教育目的）82、教育目的和教育價(jià)值是（因關(guān)系）后因前果83、教育目的和教育價(jià)值是由（育價(jià)值）決定的84、教育的價(jià)值包括（社會(huì)價(jià)值人價(jià)值）85、在近現(xiàn)代西方（康德盧威）等人，是（個(gè)人本位論）的代表。86、在西方教育歷史上（爾干德樂(lè)斯仄德納）等人是（社會(huì)本位論）的代表87個(gè)人與社會(huì)發(fā)展統(tǒng)一性）馬克思的代表總結(jié)88、實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的條件是教勞結(jié)合）89、德育教育是指（思想教育治教育德教育）90、美育是對(duì)受教育者的（審美點(diǎn)美能力）的教育91、乳兒期（出生至一歲）嬰兒（一至三歲）幼和期（）童年期6，7-11，12）少年期（11，15）青年期（，15-17，1892、中央發(fā)布《關(guān)于深化教育改，全國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》93、學(xué)制是（學(xué)校教育制度）的稱，是一個(gè)（國(guó)家）各級(jí)各類的學(xué)校體系，它規(guī)定了（各級(jí)各類）的學(xué)校性質(zhì)、任務(wù)，入條件，修業(yè)年限以及彼此之間的相互關(guān)系。94、我國(guó)近年學(xué)制的開(kāi)始是由（寅學(xué)制）和（癸卯學(xué)制）95、壬寅學(xué)制又名（欽定學(xué)堂章）96、癸卯學(xué)制又名（奏定學(xué)堂章）97、壬寅和癸卯學(xué)制的制定參照是（日本明治維新時(shí)期的學(xué)制）98、首次規(guī)定男女同校的學(xué)制是壬子一癸丑學(xué)制）99、壬戌學(xué)制是（中國(guó)現(xiàn)代教育一第一個(gè)學(xué)制）100、壬戌學(xué)制借鑒的是（美國(guó)學(xué)制）101、近代頒的兩個(gè)學(xué)制是（癸卯學(xué)制子癸丑學(xué)制）102、我國(guó)現(xiàn)代階段初中畢業(yè)后，進(jìn)入高一般采用的是（統(tǒng)一考試）制度。103、我國(guó)學(xué)制體系由哪幾部分構(gòu)成（學(xué)前教育系統(tǒng)等教育系統(tǒng)高等教育系統(tǒng)）104、學(xué)前教育的任務(wù)是（根據(jù)保育與教育相結(jié)合的原則以及德、智、體、美全面發(fā)展的原則向幼兒進(jìn)行粗淺和知識(shí)和技能教育發(fā)展他們的思想想象和言語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，求知俗望和良好的為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。105、幼兒園一般分為（一年年）或（三年）制。106、初等教育又稱（小學(xué)教育）107、國(guó)家學(xué)制系統(tǒng)中學(xué)校教育的第一階段是（小學(xué)）108義務(wù)教育法》規(guī)定小學(xué)入的年齡是6-7歲109、中等教育分為二級(jí)（初級(jí)中等教育級(jí)等教育）110、中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)（向上一級(jí)學(xué)校輸送合格新生養(yǎng)合格的后備力量）111、普通中等教育包括（初中中）112、中等職業(yè)技術(shù)教育（中等職業(yè)學(xué)校業(yè)中等專業(yè)學(xué)術(shù)持工學(xué)校）

113、學(xué)制的三種類型（雙軌制軌制支型學(xué)制）114、高等教育分為（?？平逃平逃可逃┤齻€(gè)階段。115、現(xiàn)已開(kāi)辦的在職人員攻讀碩士種類有（工商管理碩士MBA公共行政管理碩士MPA）（教育碩士在職攻讀同學(xué)學(xué)碩士研究生教育）等116、古德萊德從課程實(shí)施的縱向?qū)臃治稣n程分（理想課程課程知課程作課程體驗(yàn)課程）117、學(xué)科課程有（科目本位課程合學(xué)科課程術(shù)性學(xué)科課程）118、我國(guó)課程改革未來(lái)的走向是（以學(xué)生為本）119、我國(guó)在教學(xué)研究上二種理論觀點(diǎn)是（認(rèn)識(shí)教學(xué)理論統(tǒng)論教學(xué)理論）120系統(tǒng)論教學(xué)理論所遵循的學(xué)原則（整體性原則時(shí)反饋原則學(xué)民主原則）（主體性原則）121、結(jié)構(gòu)主義教學(xué)論的代表人是美國(guó)心理學(xué)者（布魯納）122、什么是學(xué)校中心工作（教學(xué)工作）123、教學(xué)工作包括（備課導(dǎo)答疑業(yè)布置與批改業(yè)成績(jī)檢查與評(píng)定）環(huán)節(jié)。124、人本主義教學(xué)理論，它的代表人物是（卡爾羅杰期）125、合作教育學(xué)派，數(shù)學(xué)理論以（雷先科娃塔洛夫莫納什維利）為代表126、教師直接備課要寫(xiě)好三個(gè)計(jì)劃是（單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃時(shí)教學(xué)計(jì)劃）127上課）是教學(xué)工作中的中環(huán)節(jié)128班級(jí)授課制）是教學(xué)的基組織形式。129、三項(xiàng)工作（了解和研究學(xué)生，鉆研教材備各種教學(xué)用具和選擇教學(xué)方法教學(xué)手段）130、語(yǔ)言性教學(xué)法有（講授法詐法書(shū)指導(dǎo)法）131、學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果檢查與評(píng)價(jià)方法（觀察查查試）132、參觀與講解相合我們稱其為（現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)）133、評(píng)價(jià)教師的工作質(zhì)量是人（目標(biāo)程果）三個(gè)方面134、課堂教學(xué)檢查與評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容（教學(xué)目的和任務(wù)學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)方法和手段教學(xué)的形式和結(jié)構(gòu)教態(tài)主學(xué)基本功）135、現(xiàn)代兒童觀與近代相比有新發(fā)展，表現(xiàn)在（兒童權(quán)利觀念童至上觀念兒童智能開(kāi)發(fā)觀念）136、最早的學(xué)前機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)在（英國(guó)空想社會(huì)主義者歐文在工廠建立幼兒學(xué)校）137、德國(guó)教育家（福祿內(nèi)爾）被稱"幼兒園之"138學(xué)教育是我國(guó)學(xué)校教育系中的具有承上啟下特點(diǎn)的并具有相對(duì)獨(dú)立性特點(diǎn)的部分，它的任務(wù)是在小學(xué)教育的基礎(chǔ)上一步對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。139、中學(xué)教育是基礎(chǔ)性教育（不要過(guò)早定向140、中學(xué)教育一般具有雙重任務(wù)：為上級(jí)學(xué)校輸送合格新生；為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展輸送后備力量。141、我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定初中階段的三年屬于義務(wù)教育142、在年國(guó)家教委頒發(fā)了小學(xué)德育綱要為小學(xué)德育最重要的政策法規(guī)文件。143、在年國(guó)家教委頒布了學(xué)德育大綱144中學(xué)生品德評(píng)定依據(jù)為德大綱生守則生日常行為規(guī)范145、中學(xué)智育的目標(biāo)有識(shí)標(biāo)、技能目標(biāo)、智力目標(biāo)146、從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括（信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)、勞動(dòng)技術(shù)教育

147、體育課教