幼兒園教育心得精編范本【三篇】幼兒園訓(xùn)練心得（一）坐在書桌前，望著窗外皓月當(dāng)空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡潔而又充實(shí)的生活令我滿意，一種幸福感洋溢在我心中。閉上眼睛想著孩子們那一張張得意的笑臉，上課時(shí)的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生。此刻的我，如同一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地賜予我的是充分的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。對(duì)于一個(gè)剛踏入工作崗位的教師來說，吸收學(xué)問，擴(kuò)大自己的學(xué)問面顯得尤其重要，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上面，好像一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來思索，讓自己的思緒漫步。一輩子，是一個(gè)多么無法想象的時(shí)間概念，他漫長、坎坷、彌漫荊棘而又令人無比憧憬。幼兒的一輩子才剛剛開頭，像春天剛發(fā)芽的小草，幼稚而又彌漫生命力。對(duì)于一個(gè)幼兒教師來說，應(yīng)對(duì)的是一群仿照潛力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子。他們的心智宛如燒制前的陶器，一旦勝利便成為一件光榮奪目的瑰寶。由此可見，幼兒訓(xùn)練是多么的關(guān)鍵，而禮儀訓(xùn)練則在幼兒訓(xùn)練之中占有較為重要的地位。在幼兒訓(xùn)練過程中，兒童能夠輕而易舉的在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能，拷貝不少的行為和思想，同樣他們區(qū)分是非的潛力也較差。因此，引導(dǎo)他們理解正確而有效的訓(xùn)練是關(guān)鍵。想到那里，班里的一位小男孩的身影浮此刻我眼前。眾所周知，迷宮嬉戲是每位小朋友都愛慕的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時(shí)候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運(yùn)用講座中的理論來細(xì)心組織了一堂課。課的名字就叫迷宮該誰走”。我請(qǐng)小朋友分別扮演有禮貌的用您好”請(qǐng)”感謝”等禮貌用語貫通始終的禮貌版”走迷宮嬉戲場景，和類似于小男孩狀況的場景。其他小朋友看得津津有味，唯獨(dú)他自己，顯得悶悶不樂。課后，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問他瑰寶，這天的嬉戲好玩嗎？快樂嗎？”我們就在那里談著嬉戲過程中其他小朋友的表現(xiàn)，驀地，他大聲地對(duì)我說：“陳教師，我錯(cuò)了，我不就應(yīng)去和小朋友們爭搶?！碑?dāng)時(shí)的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份驕傲感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺，在我的心頭蕩漾。其實(shí)，訓(xùn)練并不僅僅僅只是體此刻課堂上的時(shí)間，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)也包括家庭及社會(huì)等各方面的感染與熏陶。不少的家長在孩子面前與別人爭搶坐位，與同事謊稱自己有事不能參預(yù)會(huì)議。這一切，對(duì)于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為典范的孩子來說，卻可能當(dāng)做一種理所固然而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很簡單造成一種不好的現(xiàn)象消失。教師訓(xùn)練五天，而家長卻能夠在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在訓(xùn)練過程中我深刻的體味到加強(qiáng)家園聯(lián)系，與家長多溝通與溝通是至關(guān)重要的。同時(shí)發(fā)展多方面的訓(xùn)練都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。環(huán)境能夠影響孩子的一輩子，父母與教師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長不期望自己的孩子成為小公主、小紳士呢？但只要有方法、有正確的思路，訓(xùn)練便會(huì)取得更為顯著的成效。訓(xùn)I練不僅僅僅只是停留在顯性的訓(xùn)練場合，而更應(yīng)是一種無處不在，無時(shí)不在的氣氛，也正是這樣，訓(xùn)練如涓涓細(xì)流更長久的滋潤著孩子的心田。中國泱泱五千年的歷史禮貌在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)。父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶”孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟識(shí)。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位訓(xùn)練工所深思的問題。窗外，體面依舊。一切都那末寧靜祥和。但是我，心中在不斷的出現(xiàn)漣漪。此刻幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋我們的會(huì)是一片茂密的森林，讓我們賜予孩子的訓(xùn)練與環(huán)境，同時(shí)我們也信任在八一保育院這個(gè)大搖籃里，將會(huì)孕育出一批批知書達(dá)理的小公主、小紳士，他們回報(bào)我們的將會(huì)是一個(gè)最宏大的民族與國家！幼兒園訓(xùn)練心得（二）在幼兒園工作的我們，每一天最關(guān)注的話題，便是安全，幼兒在園內(nèi)的一日生活離不開教師的細(xì)心照看，不管是組織任何的活動(dòng)，教師們都會(huì)把安全放在首位，惟獨(dú)保證了幼兒的安全，我們才干有序，有效率的發(fā)展各項(xiàng)的活動(dòng)。在我們每一天的工作中耽心、全的事也會(huì)出此刻我們身邊，例：記得有一次，在孩子喝牛奶時(shí)發(fā)生了這么件事：我們班的里屠意濤驀地哭著跑過來，對(duì)我們說：教師，我把一只美羊羊吃進(jìn)肚子里了。”當(dāng)時(shí)我們聽完就蒙了，美羊羊什么美羊羊多大會(huì)不會(huì)有生命危（wei）險(xiǎn)”我跟吳教師都措手不及，這種事還是第一次遇到，當(dāng)時(shí)我緊急得臉都綠了，孩子仍舊一個(gè)勁地哭，還是吳教師鎮(zhèn)靜，她即將跑出去找到園長蔣教師。其他教師知到消息，抓緊也來到我們班問孩子的狀況，可孩子就會(huì)說把一只美羊羊吃進(jìn)肚了，保健阿姨問她哪里不舒適，他倒也沒不舒適，問問他美羊羊的外形，他說很小，聽完后我以為是小玩具那種美羊羊，更耽憂起來，當(dāng)時(shí)保育員阿姨在一邊聽見了，就出去了一會(huì)，原先她去大班拿過來一張貼貼紙給孩子看，孩子一看到這種塑料貼貼紙，抽噎著說：就是這種美羊羊。”我們這才噓了氣。但是我們還是不放心，一向觀看孩子的精神狀態(tài)，孩子到也沒啥反響，但還是不放心，本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓蔣教師帶孩子去醫(yī)院檢查了，直到醫(yī)院當(dāng)面說沒事大家才松氣。這次吞美羊羊”大事給我們敲響了警鐘一一課間、午睡都不能無視幼兒的人生安全，這無疑對(duì)教師以后的工作起到一個(gè)提示和催促的作用。幼兒園中，除了孩子自己會(huì)帶來貼紙與同伴共享，而且教師在日常生活中也會(huì)給幼兒發(fā)一些貼紙作為嘉獎(jiǎng)，這時(shí)候要共性留意一些橡膠的貼紙，別讓孩子在無聊時(shí)從袋拿出后私自頑耍，從而導(dǎo)致吞食。孩子發(fā)生意外事故，這是作為家長、幼兒園、教師最不愿意看到的。然而，有時(shí)這也是無法避開的，由于孩子尚處在幼兒期，身體機(jī)能發(fā)展不完善，安全及自我愛護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況不知如何應(yīng)對(duì)和防范，于是易受到傷害。同時(shí)，這一現(xiàn)象有時(shí)又是能夠預(yù)防，甚至是能夠避開的。因此，我們往往發(fā)展安全訓(xùn)練，要與家長做好溝通，匡助幼兒園做好幼兒的安全工作;請(qǐng)家長不要讓孩子袋揣有異物，離園時(shí)，教師要向家長告知相關(guān)狀況，以便家長加強(qiáng)觀看及提示，家長接好幼兒要關(guān)注幼兒的活動(dòng)安全。教師在日常生活中，要加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)哺育，要時(shí)時(shí)刻刻的提示小朋友安全留意事項(xiàng)，時(shí)刻觀看幼兒的行為。例如，用一些事例、故事，讓幼兒爭論，如何避開危（wei）險(xiǎn)讓幼兒明白在飲食中，要坐定吃、不奔馳、吃完后再玩。還有教師要把握一些幼兒急癥的方法，如遇到幼兒氣道阻塞，可使用背部敲擊法、腹部推壓法，第一時(shí)間發(fā)展急救處理，削減對(duì)幼兒的傷害。今后也再也不發(fā)生類似的事情，讓我們的小朋友安康歡樂的成長。幼兒園訓(xùn)練心得（三）我們班的孩子今年從小班升入中班，我發(fā)覺他們開頭愛慕為群眾為同伴做事情，便在班級(jí)建立了值日生工作。全班幼兒分成五組輪番發(fā)展，每一天由6-7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作，我主要按幼兒的潛力以及來園的早晚給他們安排值日工程。開頭時(shí)，孩子們對(duì)值日生感到非常新鮮和奇怪，每一天都快樂地早早來園，專心完成我安排的任務(wù)。但是過了不久，我就發(fā)覺值日生來園總是你早我晚，有時(shí)大局部幼兒都來園了，值日生還沒到，當(dāng)我問詢?cè)蓵r(shí)，孩子卻無所謂地說：我忘了！”盡管值日生都能根據(jù)我的要求去做，但往往消失做事不子細(xì)、堅(jiān)持不好，需要教師不斷地提示。這時(shí)，小朋友的一句話引起了我的思索，有一天，在我正豫備安排值日生工作時(shí)，郭子豪小朋友說：教師，這天我不想當(dāng)衛(wèi)生員了！，”為什么”我急迫地想明白原由，這天我想當(dāng)氣象員！”孩子的答復(fù)好像提示了我，原先對(duì)做值日生他們有自己選取的愿望，做什么值日也有自己的想法。但是以前，值日生都是由我來安排孩子做的，從未思索他們的興趣和需求。我們說要把屬于