19將相和(第二課時)五年級（）班姓名教學(xué)目標(biāo)1默讀課文，從字里行間去揣摩人物的內(nèi)心世界，感受人物性格特點。2、文中有多處言行舉止描寫，試著畫出能體現(xiàn)人物性格特點的語句。學(xué)法指導(dǎo)初讀讀通讀順諸葛亮巧妙地想曹操借了十萬支箭，那他究竟是怎樣借箭的呢？結(jié)合文本探討諸葛亮借箭成功的原因，并以小標(biāo)題的形式列出來。（完成隨堂筆記一）隨堂筆記一：借箭成功的原因：隨堂筆記二：1、諸葛亮是一個：的人。2、周瑜是一個：的人。隨堂筆記三：（二選一）1、故事：2、成語或俗語：展示一：小標(biāo)題展示展示二：朗讀分享勾畫的句段說說諸葛亮和周瑜是一個怎樣的人。展示三：分享三國故事或者有關(guān)的言語、俗語。研讀課文賞析人物認(rèn)真研讀課文，體會諸葛亮、周瑜的人物形象：1、課文中有多處描寫到周瑜、諸葛亮和魯肅之間的對話，請你通過人物對話思考周瑜是一個怎樣的人；2、潛心默讀全文，用“—"標(biāo)出能體現(xiàn)諸葛亮特點的語句，做上批注，并體會他是一個怎樣的人。（完成隨堂筆記二）創(chuàng)讀課文拓展延伸三國時期涌現(xiàn)出一批英勇善戰(zhàn)的將軍和足智多謀的謀士。關(guān)于這些將軍、謀士有許多有趣的故事。收集你所知道的關(guān)于《三國演義》的有趣故事、成語或俗語，說出來和大家一起分享一下吧。用簡潔的語言概括在隨堂筆記三處?！井?dāng)堂反饋】用自己的語言來復(fù)述這篇課文！課堂達(dá)標(biāo)一、我會拼寫。chéngfáshuǐzhàiyǐnjiǔdùjìwěituōshāngyì()()()()()()二、我的多音字庫。干gān()調(diào)tiáo()都dū()ｇàn()diào()ｄōｕ（）三、我會選擇正確的解釋。用：A、使用，運(yùn)用B、需要C、用處D、費(fèi)用E、吃、喝1、水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好。（）2、我自有妙用。（）3、不用問，去了就知道。（）4、用弓箭最好。（）５、這是你點的菜，請慢用。（）６建著樓房用了多少錢？（）四、我會連。張飛賣豆腐鐵了心東吳招親裝模作樣張飛吃秤砣人硬貨軟諸葛亮吊孝賠了夫人又折兵五、我會寫1、周瑜要諸葛亮在十天內(nèi)造出十萬支箭。原因：結(jié)果：2、曹操下令不要輕易出動，只叫弓弩手射箭。原因：結(jié)果：六、課內(nèi)閱讀，我最棒！有一天，周瑜請諸葛亮（商量商議）軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好?！敝荑ふf：“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要（退卻推脫）。”諸葛亮說：“都督（囑托委托），當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問：“十天造的好嗎？”諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑ふf：“先生預(yù)計幾天可以造好？”諸葛亮說：“只要三天?！敝荑ふf：“軍情緊急，可不能開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席（招呼招待）他。諸葛亮說：“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。把文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~劃掉。諸葛亮立下軍令狀，周瑜很高興，是因為，從中反映出周瑜。諸葛亮明白周瑜的目的嗎？他不動聲色地接受任務(wù)，表現(xiàn)了他什么品質(zhì)？