AE教程：影像濾鏡特效教學(xué)目標(biāo)：圖片修復(fù)圖片邊框制作快照效果音樂淡入淡出效果制作圖片消退特效制作教學(xué)重點(diǎn)：圖片修復(fù)照片特效及消退特效音樂淡入淡出效果制作教學(xué)難點(diǎn)：照片特效制作過程中時(shí)間的把握英文版本使用過程中特效及屬性英文單詞的介紹教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)：修復(fù)照片情景導(dǎo)入： 給學(xué)生觀看實(shí)現(xiàn)制作完成的電子相冊(cè)制作最終作品。激發(fā)學(xué)生興趣，引入任務(wù)：學(xué)會(huì)該項(xiàng)目?jī)?nèi)容之后利用自己的照片素材制作某一主題的電子相冊(cè)。講授新課：【教師活動(dòng)一】對(duì)比校色前后兩組照片，引出本堂課重點(diǎn)：校色照片。讓學(xué)生指出兩組照片區(qū)別在哪里（從色彩、亮度方面進(jìn)行引導(dǎo)）【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)老師的引導(dǎo)，對(duì)比兩組照片【教師活動(dòng)二】給出目標(biāo)：如何讓照片更加鮮亮（引導(dǎo)學(xué)生回顧之前課上講到過的柔光圖層模式），并讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)會(huì)設(shè)置感受效果。【教師活動(dòng)三】給出第二個(gè)目標(biāo)：如何讓照片里的顏色：綠的更綠，紅的更紅，白的更白。并操作演示利用AE自帶的“色彩曲線調(diào)節(jié)濾鏡”給圖片素材進(jìn)行校色。并讓學(xué)生自己動(dòng)手學(xué)會(huì)設(shè)置，感受不同曲線不同效果。【教師活動(dòng)四】給出第三個(gè)目標(biāo)：如我想重點(diǎn)突出圖片當(dāng)中的桃花部分，而模糊桃花以外的非主題部分該怎么操作？【學(xué)生活動(dòng)】帶著老師的問題自己動(dòng)手研究操作（很多同學(xué)想到高斯模糊）【教師活動(dòng)五】調(diào)整層概念的引入，演示操作過程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“反轉(zhuǎn)”選項(xiàng)的勾選。并讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。課后思考：素材主題不突出，與背景分不開（分不出主次，混成一片）可以用哪些濾鏡效果來(lái)改善？鞏固練習(xí)： 尋找一張日常生活中拍攝的不理想的數(shù)碼相片對(duì)其進(jìn)行色彩校正。第二課時(shí)：制作相冊(cè)背景鞏固導(dǎo)入： 給定學(xué)生一張拍攝不理想的數(shù)碼相片，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行色彩校正。新課展開：【教師活動(dòng)一】操作演示用調(diào)整層對(duì)“背景”圖片進(jìn)行亮度和對(duì)比的設(shè)置。同時(shí)給學(xué)生講解“亮度和對(duì)比度”作用，能使素材層次更加清晰?！緦W(xué)生活動(dòng)】根據(jù)老師的演示和書本提示自己進(jìn)行“背景”圖片的調(diào)整?！窘處熁顒?dòng)二】設(shè)置照片的邊框效果，并為照片設(shè)置投影效果。 過程中強(qiáng)調(diào)：eq\o\ac(○,1)在添加描邊效果之前，必須先對(duì)需添加描邊的照片添加蒙版層（使得蒙版層剛好覆蓋整個(gè)照片）； eq\o\ac(○,2)描邊和投影兩個(gè)效果兩個(gè)特效添加過程演示【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)老師講解和書本提示自己完成照片邊框設(shè)置和頭像效果的制作?！窘處熁顒?dòng)三】對(duì)其它圖片進(jìn)行設(shè)置達(dá)成同樣的效果。（先不做任何提示，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍重復(fù)之前操作。）【教師活動(dòng)四】在學(xué)生覺得比較麻煩時(shí)候提示學(xué)生對(duì)特效可以進(jìn)行復(fù)制。演示復(fù)制過程并讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。鞏固練習(xí)： 給學(xué)生多張照片讓學(xué)生制作各種不同形狀的邊框第三課時(shí)：制作照片特效鞏固導(dǎo)入：給出本堂課的任務(wù)，讓圖片動(dòng)起來(lái)。（如何動(dòng)？參照樣本）新課展開：【教師活動(dòng)一】給學(xué)生建議，引導(dǎo)他們自己回想設(shè)置大小變化，位置變化，透明度變化，旋轉(zhuǎn)變化的屬性。讓他們自己嘗試操作?！緦W(xué)生活動(dòng)】根據(jù)老師的引導(dǎo)和之前知識(shí)的積累自己動(dòng)手設(shè)置照片的動(dòng)態(tài)效果?！窘處熁顒?dòng)二】巡視學(xué)生操作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作過程?？刂蒲菔荆怀鲋攸c(diǎn)。【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)老師示范，對(duì)其它圖片進(jìn)行同樣設(shè)置?！窘處熁顒?dòng)三】提示學(xué)生特效可復(fù)制，不過相關(guān)關(guān)鍵幀的數(shù)值可稍作相應(yīng)的調(diào)整。【教師活動(dòng)四】通過“【”來(lái)調(diào)整每個(gè)圖層出現(xiàn)的時(shí)間。課后思考： 在圖片運(yùn)動(dòng)的制作中關(guān)鍵幀起到什么作用？鞏固操作： 給學(xué)生另外一組照片，進(jìn)行同樣的設(shè)置。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，制作出更有效果的動(dòng)畫。第四課時(shí)：制作標(biāo)題特效鞏固導(dǎo)入：給出本節(jié)課的任務(wù)：制作標(biāo)題文字。（包括文字格式效果和動(dòng)作效果）新課展開：【教師活動(dòng)一】第一個(gè)任務(wù)：如何讓之前設(shè)置的多張圖片倒著播放。 對(duì)比學(xué)生操作完成的照片動(dòng)態(tài)效果和樣本中的效果，明確倒播的意義。 演示操作過程?！緦W(xué)生活動(dòng)】根據(jù)老師的演示過程自己動(dòng)手操作?！窘處熁顒?dòng)二】講解AE軟件中快照效果的制作并演示操作，讓學(xué)生自己操作?！窘處熁顒?dòng)三】讓學(xué)生根據(jù)自己書本和之前積累的文字格式設(shè)置知識(shí)，自己動(dòng)手操作設(shè)置“我的旅行日志”文字的格式。【教師活動(dòng)四】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖層持續(xù)時(shí)間的不一樣，引導(dǎo)他們自己思考如何調(diào)整：Alt+【和Alt+】【教師活動(dòng)五】引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置標(biāo)題文字的動(dòng)態(tài)效果，淡入淡出、快速模糊等效果的設(shè)置。鞏固操作：讓學(xué)生對(duì)課上的操作內(nèi)容進(jìn)行鞏固操作。第五課時(shí)：合成、渲染輸出鞏固導(dǎo)入：給出本堂課的任務(wù)：添加背景音樂并對(duì)背景音樂進(jìn)行效果設(shè)置并渲染輸出新課展開：【教師活動(dòng)一】給出設(shè)置背景音樂的淡入淡出效果的屬性：音頻電平。讓學(xué)生自己操作添加關(guān)鍵幀。【學(xué)生活動(dòng)】自己動(dòng)手設(shè)置背景音樂的淡入淡出效果?！窘處熁顒?dòng)二】引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書本提示利用復(fù)制、粘貼方式利用原先已經(jīng)設(shè)置好的文字圖層進(jìn)行新文字圖層的制作。【教師活動(dòng)三】給出一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)：后期對(duì)合成長(zhǎng)度的調(diào)整。 “合成”中的“合成設(shè)置”?！緦W(xué)生活動(dòng)】根據(jù)之前導(dǎo)出影片的過程對(duì)自己制作的影片導(dǎo)出。課后思考： 圖片合成中聲音的淡入淡出通過什么方法來(lái)制作？鞏固練習(xí)：對(duì)本堂課的任務(wù)進(jìn)行鞏固操作。布置作業(yè)： 課后搜集自己家庭或者個(gè)人旅行過程中拍攝的數(shù)碼照片以及背景音樂事先下載好。下節(jié)課利用移動(dòng)存儲(chǔ)器帶來(lái)機(jī)房。第六課時(shí)：鞏固導(dǎo)入：給出本堂課的任務(wù)，將自己搜集來(lái)的旅行照片根據(jù)前幾堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)自己動(dòng)手制作電子相冊(cè)。新課展開：【