課題3、貝的故事教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識16個生字，會寫9個字。會寫貝殼、錢幣等詞語。2．理解課文，了解“貝”字的起源、作用，以及字形字義。3.進(jìn)一步了解漢字的意思與偏旁有關(guān)的特點。4.通過學(xué)習(xí)，感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長。教學(xué)重點了解貝字的起源和字形字義特點。教學(xué)難點由貝字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點。導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計（兩課時）個人備課二次備課第一課時一、激趣引入。二、預(yù)學(xué)檢測：1、朗讀檢測:四人小組讀課文，組內(nèi)進(jìn)行評價。2、詞語檢測：(1)借助拼音，自讀詞語，（課件出示）重點強調(diào)：“珍、飾、賺”是翹舌音，“隨、損、財”是平舌音，“品、貧、身、文”是前鼻音。3、讀課文思考：主要講了什么內(nèi)容。三、課中共學(xué)。1、再讀課文，注意：要把生字讀準(zhǔn)確，不能添字，不能漏字。2、小組合作學(xué)習(xí)：說說課文主要講了什么？主要講了“貝”的由來，以及由貝組成的字都與錢財有關(guān)。三、指導(dǎo)寫字。1、重點指導(dǎo)：錢、骨、殼、財、2、學(xué)生自由觀察，提醒大家寫字時應(yīng)該注意的地方。3、教師范寫，生寫。4、展示學(xué)生作業(yè)，點評優(yōu)點，指出需要改進(jìn)的地方。四、延學(xué)拓展中國漢字的文化源遠(yuǎn)流長，請你搜集關(guān)于漢字演變其他故事，下節(jié)課交流。第二課時二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)本課生字詞。（1）出示本課詞語自由讀一讀。(2)指名讀詞語師生糾正讀錯的字音。二、課中共學(xué)：（一）指名分段朗讀課文。（二）小組合作，再讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1、默讀課文標(biāo)出自然段序號，想想每個自然段分別講了什么。2、指名說明每個自然段的大致意思。（1）第一自然段貝殼是什么？它是什么樣子的？在甲骨文中貝字的樣子像什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是貝字的起源。（2）第二自然段貝殼有什么特點在古代人們把它用作什么？除了珍貴漂亮貝殼還有什么特點？它在古代有什么用途？(3)用貝字作偏旁的字大多與錢財有關(guān)，書上例舉了一些例子。3、除了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其她貝字旁的字嗎？(請同學(xué)們讓字典幫忙)三、細(xì)讀課文，感悟中華文化的博大精深。1、再讀課文，用橫線勾出貝字的由來。2、精讀細(xì)讀，用波浪線勾畫出貝的作用及特點。3、講一講貝的故事。四、延學(xué)拓展：1、根據(jù)“貝”的故事，說說你還知道哪些字的由來。2、猜一猜：我還知道哪些字與什么有關(guān)。3、觀察生活中的字，看看你知道哪些字的由來。板書設(shè)計： 貝的故事 特點：珍貴、不容易壞、裝飾品 用途：用貝當(dāng)作錢幣一課一得：《貝的故事》預(yù)學(xué)單一、我會讀1.借助拼音，大聲朗讀課文三遍，能正確、流利、有感情地朗讀課文。評價標(biāo)準(zhǔn)：正確☆流利☆☆有感情☆☆☆2.掃描二維碼聽課文音頻。3.再跟錄音大聲朗讀課文兩遍，比剛才要有進(jìn)步哦！4.課文共有（）個自然段，我已經(jīng)大聲地讀了（）遍，并能流利地讀給家長聽。二、我會認(rèn)我能在課文中圈出以下生字，并注音。甲骨類漂珍飾品隨易損幣財賺賠購貧三、學(xué)貴有疑在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，