幼兒園數(shù)學(xué)說課稿幼兒園數(shù)學(xué)說課稿1

大家好，今日我說課的內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動《單數(shù)與雙數(shù)》。

說教材：

1、教材內(nèi)容分析：數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的規(guī)律性，在教學(xué)中簡單枯燥、乏味，這些都直接影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和樂觀性。單數(shù)和雙數(shù)這一數(shù)學(xué)概念，對于幼兒來說，比較抽象。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的愛好?《幼兒教育綱要》中指出：“從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。”依據(jù)這些及本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要通過幼兒動手操作和嬉戲，讓幼兒自己去發(fā)覺，在發(fā)覺中學(xué)習(xí)，把握單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。依據(jù)教材內(nèi)容及本班幼兒的實(shí)際狀況，制定本次活動的目標(biāo)為：

(1)、通過幼兒動手操作和嬉戲，區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

(2)、激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的愛好，培育幼兒樂觀思維的力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。

2、教學(xué)重難點(diǎn)：

本次教學(xué)的主要目的是讓幼兒能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。依據(jù)我班幼兒狀況我認(rèn)犯難點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是幼兒理解單雙數(shù)的含義。

對于突破重難點(diǎn)所采納的方法，主要通過幼兒動手操作、比較得出結(jié)論。

3、活動預(yù)備：

(1)、五子棋若干、1-10數(shù)字卡片、單數(shù)、雙數(shù)漢字卡片。

(2)、小動物磁板若干。

說教法與學(xué)法

為了關(guān)心幼兒把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動中始終以幼兒為主體。依據(jù)幼兒熟悉過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要實(shí)行幼兒動手操作、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒發(fā)覺單雙數(shù)的不同，從而理解單雙數(shù)的含義，能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在活動中遵循活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)覺法、嬉戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí);遵循樂觀性原則，借助多種活動材料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

說活動過程

一、導(dǎo)入

小伴侶，今日我們教室里來了三位客人，你們猜猜是誰呀?(小豬，點(diǎn)擊鼠標(biāo)三只小豬飛入)，這三只小豬今日可忙了，你們想不想知道他們在干什么呀?現(xiàn)在老師就讓小伴侶看看他們在干什么?

二、看動畫回答問題

看完動畫片你們知道三只小豬他們在干什么呀?(分水果)他們是根據(jù)什么來分的?什么是單數(shù)?什么是雙數(shù)呀?老師引導(dǎo)幼兒回答!

三、探究單雙數(shù)

(1)依據(jù)動畫片中小豬分水果的方法，逐一分相應(yīng)的物品。(數(shù)字1-10)

(3)老師統(tǒng)計(jì)在黑板上統(tǒng)計(jì)結(jié)果，讓幼兒了解到數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù)。并讓幼兒感知單數(shù)和雙數(shù)是可以變化的。給雙數(shù)加上一個數(shù)就會變成單數(shù)，給單數(shù)加上一個數(shù)就會變成雙數(shù)。

四、救救小豬

豬媽媽打來電話，說三只小豬被大灰狼關(guān)到了狼堡里，到狼堡要經(jīng)過一條很大的河，我們只有踩著單數(shù)的石頭才能到達(dá)狼堡不然豬媽媽就會掉進(jìn)河里!豬媽媽不知道要踩什么樣的石頭，所以請我們小伴侶來幫忙。

五、查找身體上的單、雙數(shù)

在我們的身邊處處都藏著單數(shù)和雙數(shù)，就連我們的身體上也有單數(shù)、雙數(shù)，小伴侶用你聰慧的小腦袋想一想，把你的發(fā)覺告知大家。說一說生活的單雙數(shù)，單數(shù)和雙數(shù)在生活中的用途。

六、操作

豬媽媽到了狼堡但是狼堡的大門沒有密碼是打不開的。分發(fā)操作紙讓幼兒根據(jù)單數(shù)和雙數(shù)的要求涂色，涂對的話狼堡的大門就會自動打開，三只小豬就會得救!

幼兒園數(shù)學(xué)說課稿2

一、設(shè)計(jì)意圖。

數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的規(guī)律和特點(diǎn)，數(shù)學(xué)活動內(nèi)容的選擇，要以幼兒的生活閱歷、進(jìn)展力量為基礎(chǔ)。本班幼兒已經(jīng)已有5的分解和組成的閱歷，是以點(diǎn)數(shù)和嬉戲的方式獲得的，但只是兩個數(shù)字的分解和組成，且比較零散，而本次數(shù)學(xué)活動是在此基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)5的多種方式的分解和組成，這是在本班幼兒最近進(jìn)展區(qū)之內(nèi)，能夠?qū)λ麄儸F(xiàn)有的閱歷進(jìn)行進(jìn)一步的梳理和提升。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中也明確提出要珍視嬉戲和生活的獨(dú)特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿意幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獵取閱歷的需要。本次數(shù)學(xué)活動借助了曬魚的操作情景，來體驗(yàn)學(xué)習(xí)5的多種組成，將抽象的數(shù)概念在一個詳細(xì)可操作的情境下轉(zhuǎn)化，讓幼兒充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的有用和好玩，感知和理解數(shù)、量、及數(shù)量關(guān)系，利用生活和嬉戲中的實(shí)際情景，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念，是對《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的詳細(xì)貫徹實(shí)施。

二、活動目標(biāo)及重難點(diǎn)：

《綱要》提出“老師要引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題。”在對本班幼兒有了肯定了解之后，我們經(jīng)過不斷的修訂，從認(rèn)知、情感、技能三個方面確定了如下的活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用多種方法組成“5”。

2、能熟悉重量和數(shù)量間的關(guān)系：在總重量肯定的狀況下，單位重量越小數(shù)量越多，單位重量越大數(shù)量越少。

3、在嬉戲中體驗(yàn)合作以及數(shù)學(xué)活動的樂趣。

處于前運(yùn)算階段的大班幼兒已經(jīng)有了規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因此，本次活動的重點(diǎn)：學(xué)會用多種方法組成“5”。難點(diǎn)：能熟悉重量和數(shù)量間的關(guān)系：在總重量肯定的狀況下，單位重量越小數(shù)量越多，單位重量越大數(shù)量越少。

三、教法和學(xué)法。

本節(jié)課于數(shù)概念教學(xué)，對幼兒園的小伴侶來說比較難理解，為了關(guān)心幼兒更好的把握教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，本次活動在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，利用生活和嬉戲中的實(shí)際情景，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。

2、鼓舞幼兒獨(dú)立思索、自主探究和合作溝通。動手實(shí)踐、自主探究和合作溝通已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在詳細(xì)的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思索，并與同伴溝通，親身體驗(yàn)學(xué)問的生成過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂趣。

3、敬重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和學(xué)問水平不同，在參加教學(xué)活動的過程中，老師要留意個別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

指南中指出，要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接閱歷為基礎(chǔ)的，要最大限度的支持和滿意幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獵取閱歷的需要，那么，在本次數(shù)學(xué)活動中，幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：

1、在詳細(xì)的情境中讓幼兒親自學(xué)會解決問題，體驗(yàn)探究的勝利、學(xué)習(xí)的歡樂。

2、在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開展小組合作和全班溝通活動，通過互助，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。

3、通過敏捷、好玩的嬉戲，鞏固新舊學(xué)問，提高計(jì)算技能。

四、活動過程。

1、導(dǎo)入：老師展現(xiàn)魚架，讓幼兒熟悉點(diǎn)數(shù)和斤數(shù)對應(yīng)的三種魚(一斤魚、兩斤魚、三斤魚)

將點(diǎn)數(shù)和斤數(shù)對應(yīng)起來，讓幼兒有更直觀的熟悉，將符號與實(shí)物小魚結(jié)合起來，這是符合本班幼兒點(diǎn)數(shù)的閱歷的，這是提升幼兒數(shù)閱歷進(jìn)展的關(guān)鍵點(diǎn)

2、老師讓幼兒自由曬5斤魚，即把魚上的回形針夾到麻繩上。

在這個環(huán)節(jié)中，請幼兒自由曬5斤魚，給幼兒充分的自主操作體驗(yàn)的機(jī)會，感受。

3、展現(xiàn)并讓幼兒自主表達(dá)5斤魚的不同曬法，在師幼互動中在展現(xiàn)板上呈現(xiàn)4種曬法。

通過點(diǎn)數(shù)的方式讓幼兒體會物體的數(shù)量不會由于排列形式、空間位置的不同而發(fā)生變化。如本次活動中，讓幼兒從小中大三類魚中自由曬五斤魚，并讓幼兒自主表達(dá)。請幼兒在自主表達(dá)5斤??的不同曬法，讓幼兒初步體會重量肯定，

4、老師讓幼兒曬5斤魚，要求條數(shù)最多，并把曬法和條數(shù)記錄在展現(xiàn)板上。

5、老師讓幼兒曬5斤魚，要求條數(shù)最少，并把曬法和條數(shù)記錄在展現(xiàn)板上。

在這兩個環(huán)節(jié)中，老師對幼兒的任務(wù)提出了不同層級的要求，從自由的曬五斤魚，到詳細(xì)有條數(shù)的要求，讓幼兒感知在總量肯定的狀況下，由于基數(shù)的不同(一斤魚、二斤魚、三斤魚)，數(shù)量相應(yīng)的變化，但是這種組合是有規(guī)律的，讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中感知到這一總量肯定，數(shù)量的有規(guī)律的變化。

6、幼兒以小組合作方式快速曬出10斤魚，串成魚干項(xiàng)鏈送給客人老師。

最終的任務(wù)是以小組合作的方式曬10斤魚，串成魚干項(xiàng)鏈。從曬五斤魚到曬十斤魚，這是對于幼兒的數(shù)概念的更高要求，在個體充分感知的基礎(chǔ)上，借助于同伴合作的形式，在同伴互助溝通中，對于幼兒的數(shù)閱歷有進(jìn)一步的提升。

幼兒園數(shù)學(xué)說課稿3

一、說教材

在一次報名小站活動中，幼兒從1開頭報數(shù)始終到40,為了協(xié)作接下來的律動表演，擴(kuò)大活動空間，我說：請單數(shù)的小伴侶向前走一步。小伴侶們你看看我，我看看你，然后問我：老師，什么是單數(shù)?我恍然大悟，原來他們沒有這方面的閱歷。

而熟悉單雙數(shù)是幼兒園大班上學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容之一，數(shù)學(xué)活動本身就具有較強(qiáng)的規(guī)律性，在教學(xué)中簡單枯燥乏味，影響幼兒學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性，而《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會到數(shù)學(xué)的重要和好玩。在這一精神指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本次熟悉單雙數(shù)的活動內(nèi)容，確立了基本目標(biāo)：

1、熟悉10以內(nèi)的單雙數(shù);

2、培育思索、歸納及探究力量;

3、熬煉大肌肉的活動力量。

依據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)定位于幼兒在親身操作中，能把握10以內(nèi)任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

活動難點(diǎn)是：幼兒能依據(jù)排序規(guī)律，歸納出20以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。

我班幼兒的求知欲特殊旺盛，為了在活動中充分調(diào)動幼兒各種感官的參加，我預(yù)備了以下材料：恐龍10個、布袋一個、幼兒操作卡人手一份、跳格子1—20兩套、數(shù)字卡1—20、老師示范圖片一張。

二、說教法

愛好是最好的老師，而嬉戲是每個孩子都感愛好的活動。為了使幼兒輕松開心地把握枯燥的概念，我采納了嬉戲法：恐龍是幼兒喜愛談?wù)摰脑掝}，而我班正進(jìn)行恐龍這一主題，所以讓幼兒為小恐龍兩個一組排隊(duì)時，孩子們特別踴躍，一下子吸引了幼兒的愛好，使他們能主動、自愿加入到活動中，成為活動的仆人。

我還運(yùn)用了操作法，讓幼兒通過親自動手操作直觀教具：小動物是幼兒非常感愛好的，因此預(yù)備了很多小動物卡片，讓幼兒給小動物兩個兩個排隊(duì)，從而發(fā)覺有的動物找到了伴侶(2個小動物一對)，有的沒有找到伴侶(單出來一個)。這樣使幼兒大膽、主動地去探究，以自己的方式獲得單雙數(shù)閱歷，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。

我班幼兒有過探究螃蟹、汽車、超市的閱歷，因此，在整個活動中，我以鼓舞為主，引導(dǎo)幼兒在操作中感知小動物排隊(duì)的規(guī)律是一個單出來，一個組成對，一個單出來……接著，我又供應(yīng)數(shù)卡和20個圓點(diǎn)卡，請幼兒找出20以內(nèi)的單雙數(shù)。整個過程層層深化，先熟悉單雙數(shù)，再探究規(guī)律，后了解20以內(nèi)的單雙數(shù)，使幼兒在攻破難關(guān)的過程中體驗(yàn)勝利的歡樂，這也契合了《綱要》中關(guān)于老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者的理念。

此外，我還運(yùn)用了歸納法，引導(dǎo)幼兒將自己的操作結(jié)果進(jìn)行概括，得出單雙數(shù)的含義，這種方法能關(guān)心幼兒理解比較簡單的數(shù)學(xué)概念，提高幼兒的概括力量。

大班幼兒已具有很強(qiáng)的自尊心，因此我還運(yùn)用了賞識激勵法。幼兒每回答完一個問題，我準(zhǔn)時賜予確定，對于回答錯誤的幼兒我賜予這樣的評價：你的聲音真洪亮、你站的真直、你真英勇……面對了全體，照看了個體差異，讓每個幼兒都布滿信念。

三、說教學(xué)程序

為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參加活動，我采納了由易到難，環(huán)環(huán)緊扣的方法組織本次活動。

(一)、摸口袋，引起愛好。

《魔笛》是幼兒喜愛的動畫片，因此，我以神奇的口吻問：你們看，這是魔法師的口袋，里面會藏些什么呢?孩子們都爭著搶著想來摸口袋，一下就調(diào)動了幼兒參加活動的欲望。運(yùn)用幼兒最喜愛的恐龍來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，幼兒能快樂、仔細(xì)地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。結(jié)合幼兒做操、漫步?????時兩人一對手拉手的日常生活閱歷，我創(chuàng)設(shè)了問題情境：恐龍要過山洞了，一次只能過兩只恐龍，請幼兒來為恐龍兩個兩個排好隊(duì)，為后面的單雙數(shù)學(xué)習(xí)留下伏筆，使數(shù)學(xué)活動由枯燥變得生動好玩。

(二)、幼兒探究操作。

實(shí)踐出真知,幼兒自己探究發(fā)覺的答案，對幼兒的印象是非常深刻的。首先我采納了講解示范法，讓幼兒先觀看：小動物是怎樣排列的?(豎排從1到10)及點(diǎn)數(shù)每一列動物的數(shù)量。還請兩名幼兒為小動物排隊(duì)，第一名幼兒給3只小兔排隊(duì)，他根據(jù)我的預(yù)想完成了;其次名幼兒為5只小狗排隊(duì)，他將上面兩只小狗圈在一起，又將下面兩只小狗圈在一起，中間的一只單出來，這樣不利于全體幼兒一目了然地進(jìn)行觀看。于是我引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣圈才不至于將某個小動物落下?幼兒說出了從上往下圈和從下往上圈，這樣幼兒知道了快捷的操作方法，我立刻給他們投放了有數(shù)字1——10和相等數(shù)量的小動物卡片，讓他們操作，使幼兒成為活動的仆人，從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)問和閱歷。

(三)、學(xué)習(xí)單雙數(shù)概念。

此環(huán)節(jié)運(yùn)用了自由探究的觀看法，請幼兒說出自己的操作結(jié)果：都找到對的有哪些動物?它們的數(shù)量是多少?有一只單出來沒找到對的是哪些動物?它們的數(shù)量是多少?組織幼兒相互爭論，在輕松開心的氣氛中幼兒學(xué)會了溝通。當(dāng)我請幼兒將單出來的動物與相應(yīng)的數(shù)字圈起來時，消失了問題：個別幼兒將數(shù)字1——10都圈了起來。解決問題應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)課程的中心,我請幼兒進(jìn)行小組爭論，并請每組選出一位組長來匯報自己組的爭論結(jié)果，一組說：圈一個單出來的，下一個用手遮住，再圈下一個。另一組說：將單出來的動物和數(shù)字一起連起來……我和孩子一起分析大家的發(fā)言，同時對出錯的幼兒進(jìn)行了單獨(dú)講解和指導(dǎo)。最終，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義，這樣一來加深了幼兒對單雙數(shù)的理解，使幼兒的數(shù)理規(guī)律智能得到了進(jìn)展。

(四)、找規(guī)律。

這是活動的一個難點(diǎn)。先請幼兒看圖說出單數(shù)有哪些，雙數(shù)有哪些，再看圖說出某個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。依據(jù)幼兒思維由形象到抽象的特點(diǎn)，我將圖片換成數(shù)字卡，讓幼兒指認(rèn)單雙數(shù)，為的就是能引導(dǎo)幼兒自然的得出單雙數(shù)的排列規(guī)律。結(jié)果是幼兒能說出20以內(nèi)單數(shù)有1、3、5……19,雙數(shù)有2、4、6……20,但離開圖片任憑問7是單數(shù)還是雙數(shù)……，幼兒出錯許多。老師要給幼兒出錯的權(quán)利，并把幼兒的錯誤作為他們思維和熟悉水平的線索。幼兒出錯時，老師不要為了得到正確答案而追問幼兒，由于追問會使幼兒變的謹(jǐn)小慎微，失去心理上的安全感。我沒有緊追答案，而是請全體幼兒集體來改錯。

(五)、嬉戲：跳格子。

杜威說過：嬉戲就像一個糖衣,讓幼兒在糖衣中誘惑，一下把原來難以下咽的苦藥吞咽下去。此體育嬉戲是一個檢驗(yàn)活動，在得出單雙數(shù)排列規(guī)律的基礎(chǔ)上，幼兒跳出單雙數(shù)。嬉戲中幼兒必需遵守規(guī)章和相互謙讓，從而使幼兒的人際交往智能得到提高，身體運(yùn)動智能也得到了進(jìn)展。

四、說活動反思

1、整個活動條理清晰，結(jié)合幼兒日常生活閱歷來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。并運(yùn)用觀看法、歸納法、操作法、嬉戲法、賞識激勵法，特殊是操作法的運(yùn)用，是突破重難點(diǎn)的一個不行缺少的方法。由于在操作中，能引起幼兒思維的樂觀探究，老師引導(dǎo)幼兒爭論操作結(jié)果，達(dá)到了關(guān)心幼兒整理閱歷、明確概念的目的。

2、幼兒能樂觀、主動地參加到活動中，為小恐龍、小動物排隊(duì)，幼兒表現(xiàn)出昂揚(yáng)的心情。教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，是幼兒付出智力上的努力能獨(dú)立完成的。在操作中，幼兒能自己開動腦筋探究學(xué)問，獲得閱歷，并運(yùn)用各種感官參加，多種智能得到了進(jìn)展和提高。

3、難點(diǎn)的達(dá)成不抱負(fù)。首先，老師在操作上不夠嫻熟和利索，使幼兒的思維限于不連貫性;再次，幼兒總結(jié)20以內(nèi)單雙數(shù)排列規(guī)律時，時間較倉促，方法單一，造成幼兒的不理解，教具的投放種類還應(yīng)當(dāng)再多一些。怎樣才能讓幼兒精確?????地把握任意一個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應(yīng)當(dāng)仔細(xì)思索和探究的問題。

本次活動以嬉戲開頭，在嬉戲中收尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的嬉戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活閱歷和恐龍主題，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中把握單雙數(shù)。豐富多采的形式使抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問變得生動、形象起來，讓幼兒更簡單接受，更喜愛學(xué)習(xí)。

幼兒園數(shù)學(xué)說課稿4

一、說教材

我說課的內(nèi)容選自幼兒園大班上冊《學(xué)前幼兒陽光早教整體課程》中的熟悉10以內(nèi)的相鄰數(shù)，是幼兒上學(xué)期學(xué)習(xí)的重要教學(xué)內(nèi)容。我們知道數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的規(guī)律性，在教學(xué)中簡單讓孩子們感到枯燥、乏味。影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和樂觀性，所以我將一系列的嬉戲貫穿于整個活動中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，盼望孩子們在輕松開心的嬉戲活動中和樂觀參加操作的過程中獲得相關(guān)學(xué)問。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、用情景導(dǎo)入形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

2、知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相鄰數(shù)是多1或少1的關(guān)系。

4、進(jìn)展孩子們的比較力量、思維的敏捷性和動手操作力量等發(fā)面的進(jìn)展。

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解數(shù)的簡潔關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1或少1。難點(diǎn)：用語言說清晰完整地表述出相鄰數(shù)的含義。

教學(xué)用具：卡片

四、教法

針對幼兒教學(xué)，為了充分讓孩子們發(fā)表想法，我將采納嬉戲問答，盡可能多的讓孩子們參加其中，學(xué)到學(xué)問，同時采納情景引入法、操作法、提問法進(jìn)行教學(xué)。

五、學(xué)法

為了讓孩子們充分把握住10以內(nèi)相鄰的各數(shù)，所以調(diào)動孩子們的多種感官，讓孩子們在聽一聽、說一說、玩一玩、做一做的過程中融入到學(xué)習(xí)中，獲得學(xué)問閱歷和力量。

六、教學(xué)過程

1、引入

出示屋子卡片，讓小伴侶說一說小明家的鄰居是誰，小花家的鄰居是誰，初步讓孩子們理解相鄰關(guān)系。

2、在黑板上畫出3×3的9個方格，中間分別畫上7個月亮、9個星星、2個西瓜，讓小伴侶

們動腦筋想一想7個月亮前面、后面的方格應(yīng)當(dāng)畫什么。同上9個星星、2個西瓜前面、后面的方格應(yīng)當(dāng)畫什么。

3、在黑板上貼上打亂的10個數(shù)字，請小伴侶們?yōu)閿?shù)字搬家，將10個數(shù)字重新排列好，找一找某一個數(shù)字的鄰居。從而實(shí)現(xiàn)由實(shí)體物到抽象數(shù)字的轉(zhuǎn)化過程，并總結(jié)出相鄰數(shù)：某一個自然數(shù)比它多1和比它少1的數(shù)字都是它的相鄰數(shù)。

七、鞏固練習(xí)

畫出3×3的9個方格，第一列分別畫出7支鉛筆、4朵花、6個梨，第三列分別畫出9支鉛筆、6多花、8個梨，讓小伴侶們動腦想想其次列應(yīng)當(dāng)畫出什么圖案?！苍擃}是在上邊其次題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，主要檢查孩子們的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行新學(xué)問的鞏固?！?/p>

幼兒園數(shù)學(xué)說課稿5

教材分析：

《火車火車嘟嘟開》敘述了一輛可愛的小火車去旅行的故事，它經(jīng)過了農(nóng)場、森林、海邊、城市，每到一個地方它就會邀請那里的小動物坐上車，和它一起去旅行。

小火車的形象可愛歡樂，布滿生氣，它是孩子們熟識和喜愛的。

故事看似很長，但其中的語言簡潔生動、很有節(jié)奏，而且重復(fù)句式較多，這樣的故事內(nèi)容符合小班孩子語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

另外通過觀賞輕松歡樂的故事還可以帶給孩子一些樂觀的情感體驗(yàn)。因此我們以這個故事為載體進(jìn)行了一系列的主題活動。

目標(biāo)：

今日我們展現(xiàn)的是《火車火車嘟嘟開》主題中的第一次活動。我們把目標(biāo)定為：

1、喜愛故事，說說故事中好聽的句子。

2、豐富故事中的角色，并開心地扮演和嬉戲。

環(huán)節(jié)：

有了目標(biāo)，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我們緊緊圍繞小班孩子喜愛角色嬉戲這一特點(diǎn)，以三次不同內(nèi)容和要求的開火車嬉戲貫穿始終。