Lesson1IJmHungry!

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1、要求學(xué)生掌握下列單詞eat^drink、table^food

2、能理解并能口頭運(yùn)用句子I'm(hungry/thirsty)。Iwantto(eat/drink)；

能力目標(biāo)：能夠在真實(shí)的環(huán)境中表達(dá)自己的需求。

情感目標(biāo)：初步了解中西方飲食差異，注意飲食衛(wèi)生及營養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的四個(gè)單詞和句子。

三、教具：錄音機(jī)和磁帶，手偶，教師用卡片和張貼畫，實(shí)物，獎(jiǎng)勵(lì)用的金星。

四、學(xué)具：學(xué)生用小卡片。

五、教學(xué)過程：

Step1、(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

(2)師生同唱“ILoveYou",(可以邊做動(dòng)作邊唱)

Step2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生：Whoarethey?學(xué)生可

以說出一些家庭成員的身份，(比如daughter,father,mother,son).Whatarethey

doing?學(xué)生可以用漢語回答，從而引出本課要學(xué)的有關(guān)飲食的內(nèi)容。(板書課題：Lesson

1)

Step3、利用卡片出示桌子，放錄音。學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。依次

學(xué)習(xí)food,eat,drink,(在學(xué)習(xí)eat,drink時(shí)教師可以加上動(dòng)作,板書eat,drink)鼓

勵(lì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多練習(xí)幾遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全班練習(xí)，利用小卡片組

長組織練習(xí)，直至讀熟。

Step4、Game：(1)Quicklyanswer.(快速搶答)

(2)Guessingwords.(猜單詞)

Step5、Practiceingroups(小組之內(nèi)組長組織練習(xí)上面游戲)。

Step6^Demonstrate：(Introduce:want)

T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,say

together,class!

Ss:Iwantabook.（Learntosay:want）

Step7、（板書Iwantto…）Useactionstodemonstratethenewphrases0

T:I,mhungry.Iwanttoeat.（揉搓自己的肚子，裝出吃東西的樣子）Eat,eat.

Vmthirsty.Iwanttodrink.（摸著自己的喉嚨，裝出喝水的樣子）Drink,drink.

（Learntosay:hungryandthirsty）.

Step8、Drill：練習(xí)舉著有食物和飲料的卡片，引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。

T:（舉著有食物的卡片）1'mhungry.Iwantto

Ss:Eat.

T:（舉著有飲料的卡片）1'mthirsty.Iwantto***

Ss:Drink.

Step9、弓I導(dǎo)學(xué)生：Look!There'saboyandagirl.Listen,whatarethey

saying?聽一聽他們在說些什么？播放錄音，看圖學(xué)習(xí)句子。（配合手偶同時(shí)使用）

小組之內(nèi)練習(xí)句子。表現(xiàn)好的一組獎(jiǎng)勵(lì)金星。

Step10、小組討論對本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào)，完成《活動(dòng)手冊》，練習(xí)完成寫單詞的部分。

六、板書

Lesson1VmHungry!

hungry-*eat

thirsty-*drink

table

food

七、課后反思::

Lesson2Meat>ChickenAndFish

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1、要求學(xué)生掌握下列單詞meat、chicken>fish。

2、正確的聽、說、口頭運(yùn)用數(shù)字eleven、twelve、thirteen、fourteen、

fifteeno

3、能理解并能口頭說句子Thisfoodisgood.。

能力目標(biāo)：通過圖片，詞語和對話理解句子所表達(dá)的意思，并能口頭運(yùn)用句子表達(dá)自己

的感情；能聽懂簡單的指令和要求做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

情感目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生情感，繼續(xù)關(guān)注飲食的營養(yǎng)衛(wèi)生。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的八個(gè)單詞和句子。

三、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫，獎(jiǎng)勵(lì)用的小星和

實(shí)物。

四、學(xué)具：學(xué)生用小卡片。

五、教學(xué)過程：

Step1,(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

(2)師生同唱“ONE,TWO,TIEMYSHOE”，(可以跟錄音邊做動(dòng)作邊唱)

(3)復(fù)習(xí)單詞food,eat,drink,舉起詞匯卡片，讓學(xué)生說出這些單詞。

Step2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖：學(xué)生可以說出一些熟

悉的食物的名稱(比如bananas,apples,pears,grapes).WhatisDannysaying?

引出Danny的話：Thisfoodisgood!說明good是一個(gè)我們可以用來描述食品的詞。

如果喜歡某種食物，我們就說Goodfood!或者Thisisgoodfood!引出本課要學(xué)的有關(guān)

飲食的內(nèi)容。(板書課題：Lesson2Meat、ChickenAndFish)

Step3、用課件出示meat,放音。學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。依次學(xué)習(xí)

chicken,fisho(同時(shí)將張貼畫貼在黑板上并板書)鼓勵(lì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多讀幾遍，

至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全班練習(xí)，利用小卡片組長組織練習(xí)，直至讀熟。

Step4、播放錄音，讓他們指著書上的小圖畫看書跟讀。

Step5、Game：(1)Quicklyanswer.(快速搶答)

（2）Guessingwords.（猜單詞）

Step6、Practiceingroup（小組之內(nèi)組長組織練習(xí)上面游戲）。

Step7、Demonstrate：eleven和twelve.課件出示H1*蘋果，當(dāng)學(xué)生數(shù)到ten的時(shí)

候，教師接著說eleven,并讓學(xué)生跟自己一起說.依次學(xué)習(xí)（twelve,thirteen,

thirteen>fourteen>fifteen將標(biāo)有數(shù)字的張貼畫掛在黑板上）

Step8、為了便于記憶解釋為什么后面數(shù)字的結(jié)尾都有“teen”。播放錄音，讓學(xué)生

看書跟讀，同時(shí)還可以用手指來表示所說的數(shù)字。

Step9、Drill：讓全班學(xué)生跟老師一起數(shù)到11,然后讓他們自己接著往下數(shù)，反復(fù)

練習(xí)twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen.

教師舉著1到15不同數(shù)目的物品（例如彩筆），讓學(xué)生數(shù)數(shù)。采用多種形式全班練習(xí)，

利用小卡片組長組織練習(xí)，直至掌握為止。表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。

Step9、小組討論對本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào)，完成《活動(dòng)手冊》，練習(xí)完成寫單詞的部分。

六、板書

Lesson2Meat>ChickenAndFish

meat>chicken、fish

eleven、twelve>thirteen、fourteen>fifteen

七、課后反思：

Lesson3Wouldyoulikesomesoup?

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.要求學(xué)生掌握下列單詞noodles、dumplings、soup>rice

2.能理解并能口頭運(yùn)用句子

Wouldyoulikesome????Yes,please./No,thanks.

3.能在真實(shí)地環(huán)境中進(jìn)行會(huì)話。

4.注意用餐中的禮節(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的四個(gè)單詞和句子。

三、教具、學(xué)具：computers,radio,pictures,cards

四、教學(xué)過程：

Step1Warm-up/Revision

(1)Let'schant.OK?Tablefood,tablefood,

I'mhungry.Iwanttoeat.

Tablefood,tablefood,

I'mthirsty.Iwanttodrink.

Tablefood,tablefood,

Let'seat.Let'sdrink.

(2)Playagame:RaceandWritethenumbers(fromonetofifteen)

(3)Makeadialogueusingthefoodpicturestheyhave:

A:I'mhungry.Iwanttoeatfish/chicken/meat.Whataboutyou?

B:I'mhungry,too.Iwanttoeat???

Step2Presentation

(1)Says:Ihavemuchfood.Theyaredelicious.Mm???good!Doyouwanttoeat.OK?

Let'seat.Let'slearn.

(2)Showthepictures:noodle,dumplings,soup,riceLetthemreadafteryou

severaltimes.

(3)Ask:What'syourfavouritefood,noodles,dumplings,souporrice?

(4)Playaguessinggame:Guess,what'sthis?Ifyouareright,thepictureis

foryou.OK?

(5)Presentthedialoguebyusingcomputerandsay:TodayJennycomesLi

Ming'shouseforsupper.Whatdotheyeat?Let,slook.Thenletthemactit

out.

(6)Says:Doyouwanttobeahost?Howtotreatyourlittleguest.Look

carefully.Presentthedialogueofnumber2.Explain“somemore”.Thenletthe

studentssayafterthetapeorcomputer.

Step3Practice

(1)Practicethedialogueinthree:

A:Wouldyoulikesome,???B:Yes,please./No,thanks.

A:Areyouhungrynow?B:No.

(2)Actitout.Atlastyoumayfindoutwhichisthebestgust.Givethem

someflowers.

Step4Assessment

(1)Tohaveaninterviewwiththeirfamiliesandfriendsusingthedialogue

wehavelearned.

(2)Drawandwritedownthefoodyoulike.

五、板書Lesson3Wouldyoulikesomesoup?

Noodles

dumplings

Wouldyoulikesome{soup?Yes,please./No,thanks.

Rice

六、課后反思：

Lesson4:VegetablesandFruit

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：vegetablesfruitmorningafternoonevening

Doyoulike?Ilike?Idon,tlike?

能力目標(biāo)：能夠表達(dá)自己喜歡或不喜歡的食物。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康飲食，不偏食的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用句子：Ilike/don'tlike.表達(dá)自己喜歡什么食

物。

三、教具學(xué)具：蔬菜水果粘貼畫，哭臉和笑臉卡片，學(xué)生自畫的喜歡的食物圖片，單詞

卡片等。

四、教學(xué)過程：

StepI：GreetingandRevision:

1.Greeting

2.Sing"thefruitsong”

Playtheaudiotapetosingthesongtogetherasthestudentsshowtheir

pictures.

3.Askstudentstointroducetheirfoodpicturestotheirpartnerstoexercise

aWouldyoulike?Yes,please!/No,thanks!wifnecessary,the

teachershouldgiveanexample.

StepII:Newclass

PartI:DoYouLikeThis

1.T:Thisismypicture.Thisis?(Pointtoonefruitinthepicture)

Ilike,(Showthehappyfacetoexplain"like".)wouldyoulike?

S:Yes,please./No,thanks.

T:Ilike.(Showhappyface)Doyoulike?

S:Yes/No

T:Idon,tlike.(Showthesadface)Doyoulike?

S:Yes/No

2.Askstudentstoexercisewiththeirpicturesinpairsliketheteacher,then

showinfront.

3.Gamenamed"FindingFriendsw

用兩套相同的食物卡片分發(fā)給同學(xué)們，請他們用D。youlike?句型問其他

的同學(xué),當(dāng)問到和自己手里卡片食物名稱一樣的同學(xué)時(shí)就找了到自己的朋友。

4.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.

PartII:

1.Pleaselookatthebookandguesswhatthepictureareabout.

(Theteachersaythesentencesanddotheactiontohelpstudentsunderstand

theChinesemeaningofmorning,afternoon,evening.Ifnecessary,wecanexplain

inChinese.)

2.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbook.

3.Workinpairs:

Talkaboutwhattheydointhemorning,afternoonandevening.

4.Playagame:

告訴每行第一個(gè)同學(xué)一個(gè)單詞，然后傳到最后一個(gè)同學(xué)，再請最后一個(gè)同學(xué)在黑板

上畫出他所聽到的，請第一個(gè)同學(xué)猜，當(dāng)然最后一個(gè)同學(xué)不能說。看哪組同學(xué)傳得快，

猜得準(zhǔn)。(可使用我們已學(xué)過的蔬菜水果的單詞，重點(diǎn)復(fù)習(xí)本課學(xué)的單詞)

五、Blackboard:

Lesson4:VegetablesandFruit

IlikeWouldyoulike?

Idon'tlike.CyYes,please!/No,thanks!

六、課后反思:

Lesson5BreakfastLunchandSupper

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)能正確的說、認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用下列單詞：breakfastlunchsupper

(2)能夠向他人介紹自己最喜歡的食物，并在生活中靈活運(yùn)用：

Myfavouritefoodis.

2、能力目標(biāo)

能把所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。如在向他人介紹自己最

喜愛的食物，和父母一起討論彼此喜愛的食物……

二、教學(xué)重難點(diǎn)

(l)Myfavouritefoodis.

(2)breakfast,lunch、supper

學(xué)會(huì)向別人介紹自己的喜好，同時(shí)學(xué)會(huì)去了解別人的喜好，并做到實(shí)際生活中的靈

活運(yùn)用。

三、教具準(zhǔn)備

多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)、學(xué)生自帶的食物、食物的卡片

四、教學(xué)過程

Parti:Greetings!

(師生互相問候)師生問候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。

Part2:Warming-up

Singasong:Igetupinthemorning（見L4中歌曲，活躍課堂氣氛，使孩子們

情緒高漲，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。）

Part3:Review

利用食物圖片或?qū)W生自己帶的食物，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生介紹自己喜歡吃什

么不喜歡吃什么，并通過動(dòng)作表情來讓別人對自己的喜好一目了然。很好的做到溫故知

新！

Ilike.（微笑，點(diǎn)頭）

Idon'tlike.（皺眉,搖頭）

Part4:NewConcepts

（1）做游戲ColourPoint（出示食物大掛圖）

利用食物大掛圖中顏色,做此游戲。Pointtored,pointtoblue...用已學(xué)

過的知識(shí)，讓更多的孩子有展示自己的機(jī)會(huì)。然后自然的導(dǎo)出以前所作游戲。

T:What'syourfavouritecolour?

SI:Blue?What'syourfavouritecolour?

S2:Red.What9syourfavouritecolour?

適當(dāng)?shù)膸捉M游戲，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，自然導(dǎo)入MyFavouriteFood的新授.

（2）T:What'syourfavouritefood?

（從上一游戲自然導(dǎo)入，同時(shí)舉起一種食物，或指向圖片，向全班發(fā)問，并微笑點(diǎn)頭。

語調(diào)中Favouritefood要有所突出，應(yīng)起孩子們的注意——現(xiàn)在游戲有所變化了！）

S3:Myfavouritefoodis.（舉起自己的食物或指大掛圖）

T：Good!MyFavouriteFood.Sayit,please.

全班讀數(shù)遍。

（3）依照Myfavouritecolour接著做Myfavouritefood的游戲，學(xué)生可以走到大

掛圖前，也可以展示自己帶來的食物，向別人介紹自己FavouriteFood.讓游戲涉及到

更多的學(xué)生，讓英語課堂人人都有機(jī)會(huì)。

S4:Myfavouritefoodis.

What'syourfavouritefood?

S5:Myfavouritefoodis.

What'syourfavouritefood?

（4）T:我們都有自己喜歡的食物，讓我們?nèi)タ匆豢?，What'sLiMing"sfavourite

food?播放多媒體課件，看卡通片，并跟讀課文。翻譯delicious,good并說明delicious

比good更進(jìn)一步.

（栩栩如生的卡通片把枯燥無味的課本知識(shí)變得形象直觀，把需要老師用很多語言來

表達(dá)的東西輕而易舉的表現(xiàn)出來。）

（5）操練：學(xué)生利用食物或卡片小組之間合作做游戲。

S6:Doyoulike?

S7:Yes,Ilike/No,Idon'tlike（微笑或皺眉）

S8:What9syourfavouritefood?

S9:Myfavouritefoodis.（做興高采烈狀）

評(píng)選最佳小組，獎(jiǎng)勵(lì)小畫貼。讓孩子自己做評(píng)委，更公平。

（6）利用多媒體課件，學(xué)習(xí)第二部分：breakfast,lunch,supper

①放光盤，并讓學(xué)生觀察圖片，理解breakfast,lunch,supper的含義，并跟讀幾

遍。

②用P11頁第二部分的內(nèi)容做歌詞，教授歌曲。

采用曲調(diào)為Thisisthewaywewalktoschool的曲調(diào)。

（老歌新唱，降低了學(xué)習(xí)的難度，使孩子們學(xué)得更快，掌握起來格外的容易，孩子們

就更愿意學(xué)了。）

Part5:Class-Closing

（1）做活動(dòng)手冊——學(xué)生自我檢測本課所學(xué)。

讓學(xué)生了解自己在課堂上的所得和不足，以便及時(shí)的進(jìn)行自我提高和更正。使孩子

們能不斷進(jìn)步。

（2）唱歌結(jié)束課堂

SinganEnglishsong.整堂課在輕松愉快的歌曲中結(jié)束.

五、板書

Lesson5BreakfastLunchandSupper

breakfastslunch、supper

Myfavouritefoodis

六、課后反思:

Lesson6What'sforbreakfast?

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

認(rèn)知詞匯juiceeggsbreadtoastandjamporridgecereal

能夠運(yùn)用句子Ilikeforbreakfast.進(jìn)行問答。

二、過程與方法：

創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在語言情境中體會(huì)并使用語句。

學(xué)生小組合作，給學(xué)生更多的交流機(jī)會(huì)。

運(yùn)用事物或圖片，學(xué)生更直觀的理解認(rèn)知詞匯。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解認(rèn)知本課詞匯及句子。

了解西方的飲食文化，介紹早餐。

教具學(xué)具：與本課教學(xué)相關(guān)的實(shí)物及圖片，單詞卡片等。

教學(xué)過程:

一、Classopeningandreview.

1、Creating.

Hello,boysandgirls!Didyoueatyourbreakfast?

2、Review

Ilike,Idon'tlike.

二、Newconcepts

KWhat'sthis?

Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What,sfor

breakfast?

Look,askandanswer"What'sthis?”.

出示實(shí)物及圖片，演示詞匯juiceeggsbreadtoastandjam

Listentotheradio,readthesewordsafewtime.

Play"What'smissing?”

2、Porridgeorcereal?

(1).利用手偶演示

板書Ilike?Ilikeforbreakfast.

(2).Askandanswerinpairs.

Whatwouldyoulikeforbreakfast?

Ilike___forbreakfast.

(3)幫助學(xué)生理解本課中涉及到的食物及相關(guān)的文化背景。

InCanada,weeatcerealforbreakfast.Itcomesinabox.Iputmilkandsuger

onit.

(4).Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.

(5).小組創(chuàng)編對話usethesesentences:

Ilike___forbreakfast.Wouldyoulikesome?

Yes,please.\No,thanks.Iput___onit.

It,sdelicious!

三、Classclosing

《活動(dòng)手冊》

板書：

Lesson6What'sforbreakfast?

juiceeggsbreadtoastandjam

What'sforbreakfast?

Ilike.Ilikeforbreakfast.

課后反思:

Lesson7What'sforlunch?

教學(xué)目標(biāo)：

四、知識(shí)與技能：

認(rèn)知詞匯sandwichmilkdessertcookiesicecreamcake

四會(huì)單詞juice回答問句What，sfor___?

能理解會(huì)唱本課英文歌曲"It'stimeforlunch”。

五、過程與方法：

學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生在語言情境中快樂使用語言。

運(yùn)用事物或圖片，使學(xué)生更直觀的理解認(rèn)知詞匯。

六、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解認(rèn)知本課詞匯及句子，會(huì)唱本課英文歌曲。

教具學(xué)具：與本課教學(xué)相關(guān)的實(shí)物及圖片，單詞卡片，錄音機(jī)等。

教學(xué)過程：

二、Classopeningandreview.

1、Creating.

Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

SinganEnglishsongyoulikebest.

2、Reviewaskandanswer

Wouldyoulikesome?

Ilike\eat___forbreakfast.

Whataboutyou?

二、Newconcepts

3、Lunch-time

(1).T:Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What,sfor

breakfast?Ilike___forbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,I

eatlunch.Now,it'sLunch-time!Let,eatlunch!What,sforlunch?

(2).Look,askandanswer"What'sthis?”.

出示實(shí)物及圖片，演示詞匯sandwichmilkjuice

(3).Listentotheradio,readthesewordsafewtime.

(4).Practiceingroups:

Ilike___.Idon'tlike___.

What'sforlunch?Ilike___forlunch.

4、What'sfordessert?

(1).教師介紹西方飲食習(xí)慣。引出dessert

(2).出示實(shí)物及圖片，介紹學(xué)習(xí)詞匯cookiesicecreamcake

(3)Askandanswerinpairs.

What'sfordessert?\Whatwouldyoulikefordessert?

Ilike___fordessert.

三、Let'ssingasong.

Listenandintroduce:It,stimeforlunch.

Pointtoeachpictureasreadallthesentenceswiththesong.

Singafterthetapeanddoactionstogether.

七、展示活動(dòng)

小組創(chuàng)編對話Ilike___forbreakfast\lunch\supper\dessert.或唱（改編）本課歌

曲It'stimeforlunch.

三、Classclosing

《活動(dòng)手冊》

板書：Lesson7What,sforlunch?

sandwichmilkjuiceWhat'sforlunch?

Dessert:It'stimeforlunch.

cookiesicecreamcake

課后反思:

Lesson8Again,please!

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

能夠聽、說、讀、寫本單元詞匯breakfastlunchsupperchickendumplingsfish

fruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetablesdrinkeathungrythirstymorning

afternoonevening數(shù)詞11-15

會(huì)唱本單元英文歌曲“It'stimeforlunch”。

二、過程與方法：

運(yùn)用游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編對話。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

教具學(xué)具：與本課教學(xué)相關(guān)的實(shí)物及圖片，單詞卡片，錄音機(jī)等。

教學(xué)過程：

一、Creating.

(1)Freetalk.

Howareyou?Howoldareyou?

What'sthis?Doyoulike?

Howmany?

What'sforbreakfast/lunch/supper?

(2)SinganEnglishsongyouhavelearned.

或唱你改編的歌曲It'stimeforlunch.

二、Review

5、Guessinggame"What'sthis?”

教師將所學(xué)過的表示食物的卡片背面展示給學(xué)生，請他們猜測What'sthis?(本單元

要求掌握的單詞：chickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoup

vegetables)當(dāng)學(xué)生回答正確后，教師作為獎(jiǎng)勵(lì)將卡片贈(zèng)送給學(xué)生。

2、全班活動(dòng)

將所學(xué)的單詞分類，如：1—三餐(breakfastlunchsupper),2—時(shí)間(morning

afternoonevening),3—食品(chickendumplingsfishfruitjuicemeat

noodlesricesoupvegetables),4---狀態(tài)(hungrythirsty),5---動(dòng)作

(eat,drink)各組選擇一個(gè)，重組新句。

Ieat三餐inthe時(shí)間.

Ilike皿for三餐.

Ilike食品.Idon，tlike食品.

I'm狀態(tài),Iwantto動(dòng)作.

3.我問你答

Askandanswerinpairs

如：2-10=twelve看誰作對的題目多。（學(xué)生自己出題，評(píng)判）

4.Talkabout"Myday.”學(xué)生自由發(fā)言

usethewordsandsentenceswehavelearn.

如：Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What'sfor

breakfast?Ilike___forbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieat

lunch.Now,it'sLunch-time!Let'eatlunch!What'sforlunch?Ilike.

Idon'tlike.Ilikefordessert.Whataboutyou?

對學(xué)生的表現(xiàn)給與積極的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。

三、Classclosing

《活動(dòng)手冊》

Let'ssingasong:It,stimeforlunch.

八、Homework

Write“Myday”onyourpracticebook.

板書：

Lesson8Again,please!

breakfastlunchsupper

chickendumplingsfishfruitmeatnoodlesricevegetablesjuicesoup

drinkeathungrythirsty

morningafternoonevening

數(shù)詞11-15

課后反思：

Lesson9:Let'seat!Let'sdrink!

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)

(1)聽懂會(huì)說單詞apple,banana,grapes,melon,orange,strawberry.

(2)聽懂會(huì)用句子：Howmanybottlesofpop/milk/juice/water?

2、能力

(1)能夠聽懂會(huì)說本課會(huì)話，做到學(xué)以致用。

(2)通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)

能力。

3、情感

使同學(xué)們了解多吃蔬菜水果的好處，養(yǎng)成多吃水果蔬菜的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

(1)聽懂會(huì)說strawberry,grapes.

(2)聽懂會(huì)說Howmanybottlesofpop/milk/juice/water?

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1)聽懂會(huì)說strawberry,grapes及相關(guān)句型。

(2)聽懂會(huì)說Howmanybottlesofpop/milk/juice/water?

三、教具、學(xué)具

1、教具

(1)有關(guān)本課水果的掛圖及幻燈片。

(2)水果及托盤實(shí)物。

(3)錄音機(jī)。

2、學(xué)具

⑴學(xué)生準(zhǔn)備apple,strawberry,grapes,orange,banana,melon圖片。

(2)水果實(shí)物。

四、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的有關(guān)食物的單詞。

Breadchickencookiesdumplingseggsfruitjuicemeatnoodles

ricesoupdrinkeat(采用拼讀方法)

教師出示圖片讓同學(xué)進(jìn)行拼讀練習(xí)。

2、新授

(1)出示掛圖或幻燈片，(strawberry,apple,grapes,orange,banana,melon)

T:Look,somanynicefruit.Doyouwanttoeat?

Ss:Yes.

T:OK,Let'shaveafruitparty.

Ss:Great.

(2)教師指著圖上的水果或?qū)嵨锱c同學(xué)對話。

T：Wouldyouliketoeatstrawberry?

SI:Yes,please.

T:Wouldyouliketoeatapple?

S2:Yes,please.

T:strawberry...(教師領(lǐng)讀幾遍)

Ss:strawberry...

T:Wouldyouliketoeatgrapes?

S2:Yes,please.

T:grapes...

Ss:grapes...

(3)同學(xué)二人之間對話練習(xí)

SI：Wouldyouliketoeatbanana?

S2:Yes,please.

SI:Hereyouare.

S2:Thankyou.

SI:You,rewelcome.

(4)教師邊讀單詞邊在黑板上進(jìn)行板書：

Applebananagrapesmelonorangestrawberry

(5)游戲：聽音樂傳水果

學(xué)生坐成環(huán)狀，教師分別將兩個(gè)水果交給兩頭的兩名學(xué)生，音樂響起后，兩頭同

時(shí)向里傳水果，音樂停止后，拿水果的兩名學(xué)生走到前面進(jìn)行會(huì)話表演。

(6)水果傳到教師手中，教師和學(xué)生進(jìn)行會(huì)話表演。

(7)介紹句型Thereare(數(shù)字)

教師手指書中掛圖提問。

T:What'sthis?

SI:Pop.

T:Yes,It'sabottleofpop.

T:Howmanybottlesofpop?

SI:Ten.

T:Yes,tenbottlesofpop.

T:Therearetenbottlesofpop.

(8)播放課文錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

五、板書設(shè)計(jì)

Lesson9:Let'seat!Let'sdrink!

strawberry,apple,grapes,orange,banana,melon

六、課后反思：

LessonlO:IntheRestaurant

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)

(1)聽懂會(huì)說單詞bowlcupglassplatespoon數(shù)字16—20。

(2)聽懂會(huì)用句子：Iwouldlikea.

2、能力

(1)能夠聽懂會(huì)說本課會(huì)話，做到學(xué)以致用。

(2)通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生感受并學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能

力。

3、情感

養(yǎng)成在家?guī)椭改缸黾覄?wù)，飯后洗餐具的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)聽懂會(huì)說單詞bowlcupglassplatespoon

(2)聽懂會(huì)用句子：Iwouldlikea.

2,教學(xué)難點(diǎn)

(1)聽懂會(huì)說單詞bowlcupglassplatespoon

(2)聽懂會(huì)說Iwouldlikea.有關(guān)的句型。

三、教具、學(xué)具

1、教具

(1)有關(guān)本課餐具的掛圖或?qū)嵨铩?/p>

(2)錄音機(jī)。

2、學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備(六人一組)一個(gè)餐具。

四、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)數(shù)字1—20讓全班每個(gè)學(xué)生數(shù)1—20,然后讓他們一個(gè)接一個(gè)站起來，

按正確順序每人說出一個(gè)數(shù)字。

2、新授

（1）出示實(shí)物或掛圖

T:Look,whatarethese?

Ss:Bowls.

T:Yes,Theyarebowls.

T:Howmanybowlsarethere?

Ss:Sixteenbowls.

T:Yes,sixteenbowls.領(lǐng)讀幾遍

T:Whatarethose?（指plates）

SI:Plates.

T:Yes,plates.Howmanyplatesarethere?

SI:Seventeenplates.

T:Yes,thereareseventeenplates.領(lǐng)讀幾遍。

T:Whatarethese?（指glasses）

S2:Glasses.

T:Yes,glasses.Howmanyglassesarethere?

S2:Eighteen.

T:Yes,thereareeighteenglasses.領(lǐng)讀幾遍。

T:Whatarethose?（指spoons）

S3:Spoons.

T:Yes,spoons.Howmanyspoonsarethere?

S3:Nineteen.

T:Yes,therearenineteenspoons.（領(lǐng)讀幾遍）

T:Whatarethese?（指cup）

S4:Cups.

T:Twenty.

T:Yes,twentycups.Therearetwentycups.

(2)同學(xué)二人之間對話練習(xí)。

SI:Howmanybowlsarethere?

S2:Therearesixteenbowls.

S3:Howmanyplatesarethere?

S4:Thereareseventeenplates.

S5:Howmanyglassesarethere?

S6:Thereareeighteenglasses.

S7:Howmanyspoonsarethere?]

S8:Therearenineteenspoons.

S9:Howmanycupsarethere?

S10:Therearetwentycups.

(3)教師邊讀單詞邊在黑板上進(jìn)行板書

Bowl,abowlofrice,

Plate,aplateoffish,

Glass,aglassofwater/juice,

Cup,acupoftea.

(4)教師扮演飯店服務(wù)員與學(xué)生對話：

T:Areyoureadytoorder?

SI:Yes,please.Iwouldlikeabowlofrice,aplateoffish,aglass

juice.

T:Areyoureadytoorder?

S2:Yes,please.Iwouldlikeabowlofnoodles,acupoftea.

(5)二同學(xué)之間進(jìn)行對話練習(xí)：

S3:Whatwouldyoulike?

S4:Iwouldlikeabowlofrice,please.

S5:Whatwouldyoulike?

S6:Iwouldlikeaplateoffish.

S7:Whatwouldyoulike?

S8:Iwouldlikeaglassofwater.

(6)聽錄音學(xué)生看書跟讀。

五、板書設(shè)計(jì)

LessonlO:IntheRestaurant

Sixteenbowlsseventeenplates

Eighteenglassesninteenspoons

Twentycups

Iwouldlikea.

六、課后反思:

Lessonll:PizzaandHamburgers

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)

(1)聽懂會(huì)說單詞chickenFrenchfrieshamburgerpizzapop.

(2)聽懂會(huì)用句子Whatwouldyoulike?I'dlike.

2、能力

(1)能夠聽懂會(huì)說本課會(huì)話，做到學(xué)以致用。

(2)通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生感受并學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能

力。

3、情感

了解中西餐的相同和不同之處，進(jìn)一步了解西方人的飲食文化，為進(jìn)一步學(xué)好外

語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)聽懂會(huì)說chickenFrechfrieshamburgerpizzapop

(2)聽懂會(huì)說Whatwouldyoulike?I'dlike.

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1)聽懂會(huì)說chickenFrechfrieshamburgerpizzapop

(2)聽懂會(huì)說有關(guān)Whatwouldyoulike?I'dlike.

三、教具學(xué)具

1、教具

(1)有關(guān)本課的教學(xué)掛圖或幻燈片。

(2)Frechfrieshamburger實(shí)物。

(3)錄音機(jī)。

2、學(xué)具

(1)學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)Frechfrieshamburgerpop的外包裝盒。

(2)畫一些實(shí)物卡片。

四、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)breadchickencookiesfruitjuicemeatmilksandwich

soup教師出示掛圖與學(xué)生問答練習(xí)。

T:Doyoulikechicken?

SI:Yes.

T:Wouldyouliketoeatfruit?

S2:Yes,Iwouldlike.

T:DoyoulikeSandwich?

S3:No,Iwouldnot.

2、新授

(1)出示實(shí)物或掛圖

T:What，sthis?(指hamburger)

Ss:Hamburger.(學(xué)生可能讀音不準(zhǔn)，教師適當(dāng)糾正。)

T:Yes,it'sahamburger.

T:What'sthat?(指Frechfries)

Ss:Frenchfries(教師給予糾正發(fā)音)

T:What'sthis?(指pizza)

Ss:Pizza.(糾正讀音)

T:What，sthat?(指pop)

Ss:Pop.(這個(gè)詞學(xué)生讀起來可能容易些)

(2)圍繞四個(gè)單詞(hamburgerFrenchfriespizzapop)師生進(jìn)行對話練

習(xí)。

教師站在講臺(tái)桌前利用食物或包裝盒與自告奮勇的學(xué)生進(jìn)行表演。

教師扮演售貨員，學(xué)生扮演顧客。

T:Whatwouldyoulike?HamburgerorFrechfries?

SI:Hamburger,please.

T:Oh,youwouldlikehambruger.

SI:Yes,I'dlikehamburger.

然后師生互換角色。

SI:Whatwouldyoulike?Frenchfries?

T:Pizza,please.I'dlikepizza.

(3)游戲(猜單詞，用手語表示)

HamburgerFrenchfriespizzapop

看一看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)最快，回答最準(zhǔn)確。

教師用手語表示出吃漢堡，吃薯?xiàng)l，吃比薩餅，喝汽水的動(dòng)作。

(4)學(xué)習(xí)對話Saltorpepper?

教師先用面包片蘸果醬和饅頭片蘸果醬向?qū)W生滲透Ilikeon.I

don,tlikeon.

T:Ilikejamonbread.Idon'tlikejamonsteambread.

教師表演幾遍后讓同學(xué)們看書，跟錄音機(jī)朗讀課文對話Ilikesalt.

五、板書設(shè)計(jì)

Lessonll:PizzaandHamburgers

ChickenFrenchfrieshanburgerpizzapop

Whatwouldyoulike?

Vdlike.

六、課后反思:

Lesson12:HotDogsandDonuts

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)

(1)聽懂會(huì)說單詞donuthotdog

(2)聽懂會(huì)用句子：MayIhave?Sure!Thanks,you'rewelcome.

2、能力

(1)能夠聽懂會(huì)說本課會(huì)話，做到學(xué)以致用。

(2)通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)

能力。

3、情感

懂得用餐禮貌用語，養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

(1)聽懂會(huì)說donuthotdog

(2)聽懂會(huì)說MayIhave?Sure!Thanks,you'rewelcome.

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1)聽懂會(huì)說donuthotdogo

(2)聽懂會(huì)說MayIhave?Sure!Thanks,you'rewelcome.

三、教具、學(xué)具

1、教具

(1)有關(guān)本課的掛圖或課件。

(2)donuthotdog實(shí)物。

(3)錄音機(jī)。

2、學(xué)具

(1)學(xué)生準(zhǔn)備donuthotdog圖片或包裝盒。

(2)實(shí)物托盤。

四、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的有關(guān)食物的單詞。

PizzahamburgerFrenchfriesnoodlesdumplings

教師出示這些實(shí)物的掛圖與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)?

T:Whatwouldyoulike?Pizzaorhamburger?

SI:Pizza,I'dlikepizza.

T:DoyoulikeFrenchfries?

S2:Yes,I'dlikeFrenchfries.

T:Doyoulikedumplings?

S3:No,Idon,tlikedumplings.I'dlikenoodles.

2、新授

(1)出示掛圖

T:Therearemanygoodfoodintheshop.What'sthis?（手指donut）

Ss:Donut.（發(fā)音可能不準(zhǔn)，教師給予幫助）

T:Yes,donut.（板書音標(biāo)，領(lǐng)讀幾遍）

教師走向一位學(xué)生

T:Doyoulikedonut?

SI:Yes,Ilikeit.

T:Yes,Ilikedonut,too.

T:What'sthat?（手指hotdog）

Ss:Hotdog.（這個(gè)詞學(xué)生發(fā)音可能容易些）

T:Yes,hotdog.（領(lǐng)讀并板書）

It,sahotdog.（熱狗）

教師手拿實(shí)物可圖片走近一同學(xué)

T:Doyoulikehotdog?

S2:Yes,Ilikehotdog.

T:Ilikehotdogverymuch.

（2）同學(xué)二人自由結(jié)組表演對話。

SI:Whatwouldyoulike?（手指donuthotdog）

S2:Vdlikehotdog.

S2:Doyoulikedonut?

SI:Yes,Ilikedonut.I'dlikeitverymuch.

（3）學(xué)習(xí)you'rewelcome

讓學(xué)生端著實(shí)物，教師先說句型。

T:MayIhaveahotdog,please?

SI:Yes.

T:Oh,sure,Imayhaveahotdog.（假裝拿起來就吃）

T:Thanks.

SI:You,rewelcome!（同學(xué)可能說不好，教師可替學(xué)生說出全句）

T:You'rewelcome.

SI:You'rewelcome!

T:You'rewelcome!（重復(fù)并板書）

Ss:You'rewelcome!

（4）同學(xué)二人一組表演對話

SI:Look,WangHai,donuts.

S2:Oh,myfavourite（學(xué)生不會(huì)教師提示）

S2:Oh,myfvourite.（同學(xué)重復(fù)一遍）MayIhaveone?

SI:Sure.

S2:Thanks.

SI:You'rewelcome!

（5）聽錄音，跟錄音學(xué)唱歌曲。

Let'