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在老師身邊

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用飽含深情的歌聲表達(dá)對老師的崇敬和熱愛之情。

2、學(xué)生演唱，討論并設(shè)計(jì)幾種演唱形式。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、體會歌曲所表達(dá)的情感。

2、注意演唱姿勢，用歌聲表達(dá)出對老師的崇敬和熱愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過運(yùn)用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力,

提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)過程:

發(fā)聲練習(xí)

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節(jié)奏練習(xí)：XXXXx|xXXXX0|xXXXX|x

xxxx0II

新授歌曲

1＞導(dǎo)入：

師：今天我們要學(xué)習(xí)一首徐緩抒情的兒童歌曲，歌曲用孩子的口述

訴說在老師身邊的成長過程，歌頌了教師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血忘我工作的精神。

2、初聽音樂。談?wù)勀銓Ω枨母惺堋?/p>

3、復(fù)聽，體會歌曲的演唱形式

4、分兒部分學(xué)習(xí)聆聽音樂

5、隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。

6、用、'lu”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

7、念歌詞，體會情感，

8、教師一句一句教唱，強(qiáng)調(diào)歌曲中的休止符，并唱準(zhǔn)休止。

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9、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。

10、引導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲。

11、學(xué)生演唱，討論并設(shè)計(jì)幾種演唱形式

歌表演

指導(dǎo)學(xué)生分組以領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式來完整的演唱歌曲。（可以

加強(qiáng)學(xué)生的整體合作，讓學(xué)生感受集體的溫曖，更加熱愛班集體。）

小結(jié)、下課

每當(dāng)我走過老師窗前

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲，能夠讓學(xué)生表達(dá)對老師的崇敬之情。

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2、能夠用自然的聲音，有感情地演唱歌曲。

3、通過小組合作，能夠用不同的方式來表達(dá)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識并唱準(zhǔn)歌曲中的切分音符和節(jié)奏

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

1、聽《歌聲與微笑》音樂進(jìn)教室

2、師：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是什么時候啊？（9月10日）

那今天，老師給

大家一個機(jī)會，讓你來對老師說一句心里話。

3、請學(xué)生自由說

4、師：有人把老師比作''園丁"，有人把老師比做''蠟燭"，今天,

老師也帶來

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一首歌曲，《每當(dāng)我走過老師窗前》

學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感

1、老師都能感受到大家對老師的愛，有一群小朋友他們也想用歌

聲來表達(dá)對老

師的崇敬之情，讓我們一起來聽聽吧！

2、請學(xué)生聽錄音，感受歌曲情緒。

3、請學(xué)生說一說聽完的感受

4、請學(xué)生跟著錄音用、'lu”進(jìn)行哼唱

5、請學(xué)生跟琴學(xué)唱第一段，教師予以及時引導(dǎo)

6、師：你覺得第一段要用怎樣的速度、力度來演唱呢？

7、引導(dǎo)學(xué)生用稍弱、稍慢的情緒進(jìn)行演唱

8、請學(xué)生跟琴學(xué)唱第二段，教師予以及時引導(dǎo)

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9、引導(dǎo)學(xué)生用感激的心情演唱

10、請學(xué)生跟琴學(xué)唱第三段，教師予以及時引導(dǎo)

11、師：這一段要用怎樣的心情、什么樣的速度來演唱呢？

12、引導(dǎo)學(xué)生用樂觀、豪邁的心情，稍快的速度來演唱

13、請學(xué)生完整地演唱歌曲（要求：第一段用稍弱、稍慢的情緒

演唱，第二段用

感激的心情，中速演唱，第三段用稍快的速度演唱）

歌表演

1、師：為了表達(dá)對老師的崇敬之情，接下來我們決定舉行一個小

小音樂會來歌

頌我們的老師，分小組用不同的方式來表現(xiàn)

2、教師講解具體要求

3、學(xué)生分小組創(chuàng)編，教師參與其中

4、請學(xué)生上臺表演，時給予評價。

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小結(jié)

在優(yōu)美的歌曲中，''音樂四十分”又要和同學(xué)說再見了，在課后，

老師希望同學(xué)們把我們

今天學(xué)的歌曲唱給我們的老師，我們的媽媽聽，好嗎？同學(xué)們，再

見！

愉快的夢

教學(xué)目標(biāo)：

1＞通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音

表達(dá)歌曲的意境。

2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟

發(fā)、引導(dǎo)。

2、樂理知識6/8拍的了解。

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教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

教學(xué)過程：

1、師生問好

2、樂理知識：6/8拍的認(rèn)識。

師：以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學(xué)了這個三八拍

子。里是，今天我們要來認(rèn)識一個新的拍號，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？

（出示6/8）

3、6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？

師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？

師：那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢？

新授歌曲

1、初聽音樂。

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師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而

愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂進(jìn)入他的夢鄉(xiāng)？？

2、復(fù)聽。

師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方舉

一下手來告訴我們嗎？

3、復(fù)聽。

師：歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢？你能不能從力

度，演唱形式這兩個方面來說說呢？

4、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。

5、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。

6、用、'lu”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

7、念歌詞，體會情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。

8、唱歌詞，隨琴一起。

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9、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是

漸弱的。

10、有感情地演唱。

課堂小結(jié):

師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還

沒有飛機(jī)，也沒有電視機(jī)，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢

之后，如果你能通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在

開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧?。∽屛覀円黄饚е利惖膲糇呦蚰銈兊膶?/p>

吧?。?/p>

中華人民共和國國歌

教學(xué)目標(biāo):

1、通過準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》。

2體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平

及其代表作品。教學(xué)重點(diǎn):

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欣賞《國歌》及輪唱練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：

輪唱練習(xí)

教學(xué)過程：

一、聽《紅旗飄飄》這首歌。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲

調(diào)。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)''國歌的故事”等資

料，說說對《中

華人民共和國國歌》的理解。

學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》

1、聽錄音《中華人民共和國國歌》。

2、教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。對演唱的

效果進(jìn)行評價。

3、提示歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點(diǎn)，運(yùn)

用音樂要素及

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表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情緒。

4、引導(dǎo)學(xué)生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏，準(zhǔn)確地把

握弱起起唱，

唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。

5、指導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂譜（包括前奏）。邊唱邊劃拍

子，并三連音節(jié)奏。

6、教師一句一句教唱，強(qiáng)調(diào)歌曲中的休止符，并唱準(zhǔn)休止。

7、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。

8、引導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲。

反饋與評價：

1、學(xué)生采用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》

的曲譜和歌詞

準(zhǔn)確地背唱下來，師生共同評價。

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2、學(xué)生把搜集到的有關(guān)《中華人民共和國國歌》的背景資料進(jìn)行

整理，在課堂

上進(jìn)行匯報(bào)，拓寬學(xué)生的知識面，并對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。

小結(jié)

今天我們對國歌有了更深的了解，那么同學(xué)們都有什么更深的體會

呢？希望同學(xué)們下節(jié)課用歌聲來告訴老師。

中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌

教學(xué)目標(biāo)：

一、能夠用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒獨(dú)立自信地演唱《中國少

年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

二、欣賞鋼琴曲《撲蝴蝶》，體驗(yàn)撲蝴蝶的愉悅心情。

教學(xué)重點(diǎn):

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能夠用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒獨(dú)立自信地演唱《中國少年先

鋒隊(duì)隊(duì)歌》。教學(xué)難點(diǎn)：

1、附點(diǎn)音符。

2、弱起的樂句。

教學(xué)過程

一、發(fā)聲練習(xí)

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新歌教學(xué)

1、談話導(dǎo)入，簡介歌曲。

這是一首雄壯而帶號召性的兒童隊(duì)列歌曲，歌曲成功地塑造了少先

隊(duì)員朝氣蓬勃、勇敢前進(jìn)的音樂形象。

2、聽歌曲錄音。

3、學(xué)生視唱旋律。

4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

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5、依琴學(xué)唱歌詞，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及弱起小節(jié)。

6、歌曲的感情處理。

第一樂段要唱得雄壯有力、飽滿連貫，力度mf,進(jìn)行曲速度，表

現(xiàn)少先隊(duì)員的自豪感和誓作共產(chǎn)主義接班人的決心。第二樂段，前面兩個樂句與第一樂段形成

強(qiáng)烈的對比，仿佛是少先隊(duì)員在隊(duì)旗下鏗鏘有力的誓言，這里采用mp和音量，但要唱得堅(jiān)

定、剛毅。接著連續(xù)三名''向著勝利勇敢前進(jìn)"，由弱到強(qiáng)進(jìn)行鋪墊，將結(jié)束句''我們是共產(chǎn)主

義接班人”推向高潮。

7、學(xué)生表演唱。

歌表演

組織學(xué)生分組進(jìn)行演唱，用齊唱和領(lǐng)唱、輪唱的歌唱形式來完整的

演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教師給予指導(dǎo)和評價。

教學(xué)反思

讓學(xué)生通過''看一看”了解少先隊(duì)的光榮歷史，明白紅領(lǐng)巾為什么

紅得那么鮮艷，理解中國共產(chǎn)黨是少年先鋒隊(duì)的創(chuàng)立者。''贊一贊"使學(xué)生的情感得到升華，

抒發(fā)學(xué)生對革命先烈的崇敬之情，更深刻的體會現(xiàn)在的幸福生活來之不易。這樣，一方面比較

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

符合學(xué)生的特點(diǎn)，另一方面可以激發(fā)出少先隊(duì)員的時代榮譽(yù)感。為下面教唱的順利進(jìn)行打下基

礎(chǔ)。從而使學(xué)生在本節(jié)課懷著感恩和輕松的心情來認(rèn)真的學(xué)習(xí)歌曲。

第四單元

欣賞運(yùn)動員進(jìn)行曲

教學(xué)目標(biāo):

1、聽賞銅管樂曲《運(yùn)動員進(jìn)行曲》時，能夠跟唱主旋律，隨著

音樂踏步，感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1＞觀看

課件播放北京申奧成功的有關(guān)畫面，學(xué)生觀看。

2、介紹

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簡介五環(huán)旗、奧運(yùn)精神等知識和我國的奧運(yùn)冠軍。

二、音樂運(yùn)動會一聽賞《運(yùn)動員進(jìn)行曲》

(―)運(yùn)動員入場

1、導(dǎo)入

運(yùn)動員入場，所有的運(yùn)動員做好準(zhǔn)備。

2、聆聽

播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》。

3、跟唱

4、討論

樂曲給了你什么感覺？

5、介紹進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)

6、律動

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師：下面請運(yùn)動員們起立，昂首挺胸地跟著音樂踏步，圍教室一

圈，進(jìn)入比賽。

7.討論：

(1)在運(yùn)動場上聽到的樂曲是什么演奏形式？

(2)合唱與銅管樂各有什么特征？同一曲調(diào)兩種表現(xiàn)形式你的

感受是一樣的嗎？

8.聆聽《運(yùn)動員進(jìn)行曲》。

要求細(xì)致地聽各聲部是怎樣表現(xiàn)的？旋律部分與伴奏部分各有哪

些聲部承擔(dān)？(如果記不住可以邊聽邊用紙與筆作些圖形記錄。)

9.討論合唱曲的結(jié)構(gòu)。

10.根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)，各組討論設(shè)計(jì)隊(duì)列隊(duì)形的變化。

11.在音樂聲中各組隊(duì)列隊(duì)形展示。

三、下課

學(xué)生隨著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》踏步，用''啦"跟唱出教室。

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教學(xué)反思：

課堂一開始，學(xué)生通過聽賞、談話和觀看課件，增強(qiáng)了對祖國的認(rèn)

識，對奧運(yùn)的認(rèn)識，激起了他們的愛國情緒和運(yùn)動激情。在播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》時，想不到

大部分學(xué)生都能跟著音樂做出簡單的律動，把所有同學(xué)的情緒都帶動起來了。

小小足球賽

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的

唱法。

2、培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能

力。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注監(jiān)看、熱愛體育運(yùn)動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、準(zhǔn)確自然、有表情地演唱歌曲。

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2、歌曲有一定的長度和難度，要求唱的整齊劃一，并富有一定的

表情，會有一

些難度。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

師：來！隨老師一起運(yùn)動運(yùn)動！會唱的同學(xué)可以跟著唱一唱！

（播放《健康歌》，師生一起律動。）

師：看來同學(xué)們都喜歡運(yùn)動！歌中告訴我們怎樣才能使我們的身體

更健康？生：多喝水，早睡早起，做體操等。

師：除了這些以外，還有哪些運(yùn)動有益于我們的健康?。?/p>

生：跳繩、踢耀子、打籃球等。

師：歌中的小朋友也喜歡運(yùn)動！聽，他喜歡什么運(yùn)動啊？

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、播放《小小足球賽》課件

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2、播放歌曲范唱

師：這場球賽精彩嗎？你從那幾個樂句看出來的？請仔細(xì)看歌片聆

聽。

生聽后回答：''你在前面攻，我在后面守十號，射門”等。

這可真是一場緊張又有趣的比賽?。∧銈兿氩幌爰尤脒@場比賽?。?/p>

那么我們就來一起學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

3、學(xué)習(xí)第一段歌詞

(1)、聽唱法分句教唱

注意音準(zhǔn)節(jié)奏，特別是這一樂句''小小球兒腳下傳，凌空一倒

勾“。教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)唱法和唱足時值。還有音準(zhǔn)的把握，可讓學(xué)生模唱體驗(yàn)。

(2)、生隨琴唱第二段。

注意速度稍微放慢。

(3)、有感情地、自信地表現(xiàn)激烈又有趣的足球場面。帶著這種

情緒演唱第一段。

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4、完整演唱全曲

藝術(shù)處理

啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)表意見，怎樣唱好歌曲。供學(xué)生參考的建議有

(1)、適當(dāng)?shù)牡胤郊由吓氖?/p>

(2)、分角色或分組演唱

(3)、按強(qiáng)弱規(guī)律表演唱(動作表現(xiàn)強(qiáng)弱)

紅隊(duì)、黃隊(duì)開始討論并說出自己的處理方式，展示給大家。另一小

組評價其優(yōu)點(diǎn)和不足，教師評出優(yōu)勝隊(duì)。

5、再次欣賞《小小足球賽》課件，并隨著演唱。(起立)

三、小結(jié)

我們今天學(xué)的歌曲名字叫《小小足球賽》，你們的表現(xiàn)太棒了！個

個都像一名出色的小小足球隊(duì)員！在這里，老師祝愿你們這些未來的國家足球運(yùn)動員們，早日

實(shí)現(xiàn)你們的愿望，從現(xiàn)在做起，好好鍛煉自己吧!

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教學(xué)反思

本節(jié)課前半部分還不錯，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、情緒高漲，基本達(dá)到了

我的目的。但是在后半節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)處理的環(huán)節(jié)上，盡管我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)

生還是把握不好，所以在教法上我還得多下功夫，找到突破問題的關(guān)鍵，更好地完成教學(xué)任

務(wù)。

第五單元

可愛的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。

2、學(xué)生在欣賞中體會感情與恩情，珍惜自己的幸福生活，能關(guān)愛

父母和身邊的

人，并由愛小家延伸到愛大家。

3、通過音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握一定的音樂知識與歌唱技巧。

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教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1＞學(xué)唱歌曲《可愛的家》

2、理解歌曲的音樂情緒。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1＞同學(xué)們，說到''家"，你們的腦海里會浮現(xiàn)出什么樣的畫面呢？

2、如果要給''家"的前面加一個形容詞，你會怎么形容你的家呢？

3、今天我們來學(xué)習(xí)一首英國歌曲《可愛的家》。

二、學(xué)習(xí)新歌

(-)初步感受

1、初聽歌曲，說一說歌曲的音樂情緒是怎么樣的？

2、再次欣賞，這首歌有幾個樂句，是怎么分的？

(二)學(xué)唱歌曲

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1、通過比較學(xué)習(xí)樂譜，師生合作演唱旋律。

2、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

3、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。

4、學(xué)生完整演唱歌曲，注意歌曲的情緒。

三、歌曲處理：

1、導(dǎo)語：那么，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢？

2、''雖然沒有大廳堂，冬天溫暖夏天涼”一句，作者表達(dá)對家的

熱愛時，情緒非常激動，所以要唱得''強(qiáng)〃一些；

3、''可愛的家庭啊”一句，速度減慢，作者將對這個家的愛又深埋

心底，所以，要唱得''弱”一些；把這兩句來試試。

4、跟著琴，完整體驗(yàn)。

5、抽生表演唱。

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四、音樂活動

1、拓展

(1)試當(dāng)小作詞家

(2)小組匯報(bào)：試唱

2、活動

(1)欣賞幾首與家有關(guān)的歌曲

(2)完成連線題

歌名序號

表情記號

《愛我中華》①熱

情、自然、詼諧地《吉祥三寶》②溫馨、優(yōu)

美、抒情地《讓愛住我家》③歡快、激昂、奮

進(jìn)地

五、課堂小結(jié)

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共有一個幸福的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲來演唱《共有一個幸福的家》

2、初步感受侗族風(fēng)情，教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生感受侗家兒童的快

樂，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識民族團(tuán)結(jié)的和諧幸福。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂的情緒。

教學(xué)過程：

一、談話引入

我們國家有56個民族，每個民族都有自己的特點(diǎn)。今天老師和大

家一起學(xué)一首新歌，歌曲的名字叫《共有一個幸福的家》。侗族人民能歌善舞，侗家風(fēng)景秀麗

迷人，侗家小朋友快樂幸福。下面就請同學(xué)們邊聽歌曲邊領(lǐng)略侗家風(fēng)情。欣賞過后可得告訴大

家，你看到了什么？聽到了什么？

（播放視頻文件）《共有一個幸福的家》

誰來說說，你看到了什么？聽到了什么？

二、歌曲教學(xué)

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（-）熟悉歌詞

1、侗族的風(fēng)景真美呀！這首歌很歡快，好多同學(xué)沒有聽清歌詞。

那就讓我們先來學(xué)會歌詞吧。（按節(jié)奏讀歌詞一遍）

2、再讀歌詞兩遍。

［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對美麗的侗族有大體的印象和產(chǎn)生主觀的感

受，激發(fā)了學(xué)生喜愛侗族之情，為下面的教學(xué)作好了鋪墊。］

三、學(xué)唱歌曲

1、同學(xué)們你們知道嗎？我們己經(jīng)把歌曲最難的部分學(xué)會了。我真

為大家高興啊。

2、現(xiàn)在再來聽聽歌曲，你會覺得這首歌很簡單啊！

（播放音樂）

3、覺得哪個地方演唱有困難，大家指出來然后我們一起來解決。

4、生小聲跟唱。（隨機(jī)解決隨時出現(xiàn)的問題）

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5、大聲演唱。

四、感情處理

1、我們聽到錄音機(jī)的小朋友是帶著怎樣的情緒演唱的??？

生：情緒：歡快

2、說說這首歌為什么讓我們覺得快樂？

生：因?yàn)槎奔覂和纳詈苄腋！?/p>

3、下面就請大家?guī)е鴼g快的情緒跟伴奏一起來唱一唱。注意身體

要做直，吐字要清晰，咬字準(zhǔn)確。

4、大家唱得真好，還有同學(xué)想加上表演動作呢。來用你喜歡的動

作表示你的快樂。

5、讓我們用炊快的情緒優(yōu)美的動作來表達(dá)我們的快樂之情吧。

五、課堂小結(jié)

1、學(xué)了這首歌，你有什么收獲？

生：了解了侗族小朋友，觀賞了景觀，唱了也羅歌，很開心！

2、侗族小朋友的快樂也是我們的快樂，是56個民族的快樂。最

后讓我們來欣賞《愛我中華》這首歌唱民族團(tuán)結(jié)的歌曲吧。

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第六單元

欣賞《新疆之春》

教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)真聆聽小提琴獨(dú)奏《新疆之春》，感受音樂的情緒與意

境，并能將樂曲的幾個樂段用不同的圖形或動作表現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確理解小提琴獨(dú)奏曲《新疆之春》的情緒，并能認(rèn)識小提琴的音

色。感受新疆歌曲風(fēng)格。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、說一說

師：同學(xué)們，在春天里，你們看到了怎樣的美景呢？

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（引導(dǎo)學(xué)生說說字看到的及感受到的。）

那么今天我們就一起去欣賞一下春天的美好吧。

二、欣賞歌曲

1、聽賞〈新疆之春〉

師：剛才大家描繪了美麗的春天，老師為大家?guī)砹艘皇追浅：寐?/p>

的歌曲，請大家一起來聽賞吧。

（播放小提琴獨(dú)奏曲〈新疆之春），并配合新疆風(fēng)俗民情的畫

面。）

2、賞析〈新疆之春》

師：大家能聽出這首樂曲是哪個民族的音樂嗎？

（新疆。）

師：這首樂曲的名字叫做〈新疆之春〉。新疆，位于祖國的西北邊

陲，是我國面積最大的自治區(qū)。這里主要聚居這維吾爾族的人民。他們能歌善舞。通過剛才的

聆聽，同學(xué)們，在音樂中體會到了什么？

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（讓學(xué)生自主說出樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)，即這首樂曲濃郁的維吾爾族民

間音樂風(fēng)格和熱情奔放的性格特征。）

師：現(xiàn)在讓我們仔細(xì)聽賞樂曲。

（樂曲的第一樂段和第二樂段。

師：和你身邊的同學(xué)一起來說一說，樂曲中的第一樂段和第二樂段

向大家描繪了什么樣的美麗景色，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？

（組織學(xué)生討論，說出歌曲的第一樂段和第二樂段所表現(xiàn)的情緒。

樂曲的第一樂段主題強(qiáng)勁有力，音樂活潑、跳躍。第二樂段以具有強(qiáng)烈的舞蹈性節(jié)奏的節(jié)奏,

表現(xiàn)了人們跳起歡樂的手鼓舞的情景。）

小結(jié):

師：春天是一年中最重要的季節(jié)，是一年中最美麗的季節(jié)。今天我

們歌唱了祖國美麗的春天，感受了新疆的美麗春天。讓我們珍惜這美好的春天，為創(chuàng)造祖國更

美的春天努力吧。

課后反思:

這是一首具有濃郁新疆風(fēng)格的小提琴獨(dú)奏曲，本節(jié)課我主要運(yùn)用了

多媒體等有利手段，讓學(xué)生從視聽等各個角度感受了新疆的風(fēng)土人情，也感受了新疆樂曲的風(fēng)

格，通過長笛與小提琴的音色對比，讓學(xué)生真正認(rèn)識了小提琴。在以后的音樂欣賞過程中應(yīng)多

讓學(xué)生掌握各種不同的樂器。

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小巴朗，童年的太陽

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太

陽》伴奏。

2、通過小組創(chuàng)編《小巴郎，童年的太陽》，培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)

編能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，

并體會到新疆音樂獨(dú)有的特點(diǎn)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中，跟教師一起跳新

疆舞蹈。

2、師生一起演唱歌曲《娃哈哈》。

師：哪位同學(xué)能說一下，《娃哈哈》是哪個名族的歌曲？

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今天老師又給你們帶來了一首新歌，也是一首少數(shù)民族的歌曲，那

么下面我們一起去欣賞吧！

二、學(xué)唱新歌

1、學(xué)生聽賞歌曲，并隨著歌曲拍手或做簡單的動作。

2、簡介歌曲，說說歌詞的內(nèi)容。''小巴郎"在維吾爾語中指兒童，

''亞克西"的意思是好樣的，有表揚(yáng)、夸獎的意思。

3、出示《小巴郎，童年的太陽》樂譜，學(xué)唱歌曲。

4、學(xué)生再次聆聽歌曲范唱，并找一找相同或相似的樂句，用相同

顏色的彩筆在樂譜上畫出來。再學(xué)唱歌曲。

5、講述歌曲中的弱起小節(jié)，并范唱。

6、教師一句一句的教唱歌曲。

7、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。

8、全體學(xué)生完整演唱歌曲。

9、分組通過歌唱、律動、等形式表現(xiàn)《小巴郎，童年的太陽》。

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10、自評、師評、他評

三、觀看舞蹈《天山歡歌》

(1)介紹新疆歌舞：新疆各民族的舞蹈是中華文化遺產(chǎn)的一部

分，伴隨著人類文明的進(jìn)程流傳至今，傳播的媒介就是最具有生命力、最具情感的肢體語言。

在新疆，你可以通過一個人的歌聲、舞姿去判斷他的民族，判斷他所生活的地域。新疆歌舞品

種多樣，個性鮮明，千百年來在族群中自然傳承，經(jīng)歷了時代的變遷，經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，但它

依然在民間頑強(qiáng)地生存著。

(2)請學(xué)生觀看新疆歌舞代表作《天山歡歌》。

四、教師小結(jié)

新疆是祖國的一塊寶地，各少數(shù)民族的歌舞都帶有鮮明的民族特

色，具有寶貴的文化價值。相信通過這節(jié)課，各位同學(xué)已經(jīng)對新疆民族音樂產(chǎn)生了濃厚的興

趣，希望你們繼續(xù)關(guān)注新疆，關(guān)注民族音樂。

第七單元

唱給媽媽的搖籃曲

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教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學(xué)生會用慢速體會歌

詞意境，并能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲，感受歌中寧靜、和諧、溫馨的畫面。

2、通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸、媽媽為我們傾注的

愛，并懂得要回報(bào)爸爸、媽媽。

3、通過歌曲情景表演，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力，創(chuàng)編能

力及表演的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達(dá)對媽媽

的愛。教學(xué)難點(diǎn)：3-5的跳進(jìn)，一字多音的準(zhǔn)確歌唱。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入：聽《小寶寶睡著了》。

老師給大家?guī)砹艘皇资煜さ母枨?，請你聽一聽、想一想：你好?/p>

看到了什么樣的畫面？可以跟著歌曲輕輕地唱一唱！（生邊聽邊唱）

這是什么時候，是誰唱給誰聽的？你覺得這首歌應(yīng)該怎樣唱？（生

個別說一說）擁有媽媽的關(guān)愛，這小寶寶可真幸福呀！那你們呢？你的媽媽是怎么關(guān)心你

的？（生舉例說一說）

二、新課教學(xué)。

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1、初聽歌曲。

今天，老師還帶了一首特別的搖籃曲，請你們聽聽這首搖籃曲特別

在哪里，讓我

們閉上眼睛，再仔細(xì)地、美美地聽一遍。（生閉上眼睛聽一聽，師

在結(jié)束句時用''晦"哼唱）

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《唱給媽媽的搖籃曲》，歌里的孩子

給媽媽送去了幸福。你也想給媽媽送去幸福嗎？讓我們學(xué)好這首歌作為送給媽媽的禮物，好

嗎？

2、學(xué)唱歌曲。

（1）、模唱旋律。

你得應(yīng)該用什么情緒、聲音和速度來演唱，才能表達(dá)出你對媽媽的

愛呢？（用深情、輕柔的情緒，輕柔，柔美、圓潤的聲音，注意適當(dāng)?shù)暮粑?，慢速有感情地?/p>

唱）

媽媽睡著了，我們用'、喝"，跟著優(yōu)美的音樂輕柔地、有感情地唱

一唱。（師生哼唱歌曲）

這聲音真好聽，我們帶著對媽媽的愛再來一次吧！（師生哼唱歌

曲）

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帶有感情的歌聲，即使沒有歌詞也會讓媽媽感動的，如果加上歌詞

效果就更好。

（2）、學(xué)習(xí)歌詞。

請大家跟著老師按音樂節(jié)奏來念念歌詞。

讓們跟著音樂輕柔地念一念。（跟音樂念一念）。

（3）,分段學(xué)唱。

多么優(yōu)美的歌呀，我們跟著音樂輕輕地唱唱第一段好嗎？（跟音樂

唱第一段）注意：四分休止符、連音線的地方要唱好，唱準(zhǔn)低音、'5”、切分音，比較拖足3

拍半和不拖足3拍半的感情，、'2"的時值唱足。

重點(diǎn)學(xué)唱''媽媽屋里靜悄悄“。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？

注意：重點(diǎn)練唱第一段歌詞。解決第一段的重點(diǎn)后，可以將第二段

和第三段的這一句也來唱一唱。

跟音樂唱第二段、三段。

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最后一句的音高用手勢來表示，幫助學(xué)生就體會這個旋律的唱法和

所表達(dá)的感情。

尾句雖然只有一個字，是用哼鳴來演唱的，但卻包含著我們對媽媽

深深的感情，因?yàn)閭儗寢尩膼凼菬o法用語言來表達(dá)的。

完整地演唱（看課件演唱）。

師：唱的真好，我想媽媽聽到你們這樣的歌聲，一定會被感動的。

三、感情升華。

為了表達(dá)對媽媽的愛，有個小朋友是這樣做的。

你們想做些什么呢？（學(xué)生說說）

四、小結(jié)：《感恩的心》。

我們的音樂課就要結(jié)束了，但我們對父母的愛卻是無止境的，讓我

們用一顆感恩之心去回報(bào)我們的父母吧！回家給媽媽唱一首《唱給媽媽的搖籃曲》，他們一定

會很感動的。就讓我們在歌聲中表達(dá)對父母無限的愛吧?。S音樂出教室）

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祝福媽媽

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《祝福媽媽》，感受歌曲情緒，了解藏族歌曲的特

點(diǎn)，能夠飽含深情的演唱歌曲。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，對學(xué)生進(jìn)行感恩母愛教育，讓他們從小懂得孝

敬父母。并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生祝福祖國。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、唱歌《祝福媽媽》2教學(xué)音樂知識連線。

2、體會歌曲《祝福媽媽》的內(nèi)涵。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一首新歌《祝福媽媽》=請同學(xué)們打開

書，快速的把歌詞讀一遍，讀完請舉手。

二、學(xué)唱新歌

1、學(xué)生讀歌詞（同時放《祝福媽媽》伴奏一遍）師：放下手，關(guān)

于歌詞，大家有什么問題嗎？生：''呀拉索"是什么意思？師：這個問題提得好！我想這個問

題也是大家想問的吧！《祝福媽媽》是一首藏族歌曲，''呀拉索”是藏語中的感嘆詞，沒有實(shí)

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際意義，類似普通話里的''啊、哎..........”，以后，如果你在歌曲中看到這三個字，就

應(yīng)該知道這是一首藏族歌曲了。

2、初聽歌曲（聽賞《祝福媽媽》一遍）

3、復(fù)聽歌曲

師：西藏太美麗、太神奇了！希望同學(xué)們長大以后真的到西藏去看

看。下面同學(xué)

們打開書，讓我們懷著美好的向往隨音樂輕聲跟唱一遍。

4、教師帶有感情的范唱歌曲。

5、分段分句的教唱學(xué)生，注意歌曲中的連續(xù)高音和附點(diǎn)部分，指

導(dǎo)學(xué)生使用正確的換氣時機(jī)。

6、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。

7、學(xué)生輕聲跟唱師：同學(xué)們學(xué)得真快！我們放開聲音唱一唱。大

家準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了！

8、再次跟伴奏演唱歌曲

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9、教學(xué)連線一圓滑線、延音線

下面同學(xué)們休息一下，請看大屏幕，你發(fā)現(xiàn)了歌曲中有很多

的符號嗎？生：發(fā)現(xiàn)了，在音符上邊。師：它連接了兩個音或多個音符，是不是？生：是。

連接不同音符時，它叫圓滑線。演唱時要唱的連貫、圓滑。連接相同音符時，它叫延音線。演

唱時要唱成一個音。（示范圓滑線、延音線的唱法）

10、跟伴奏演唱，體會連線的唱法。（學(xué)生再次跟唱一遍）師:

同學(xué)們唱的太好了老師為你們鼓掌?。ń處煿恼疲?/p>

三、情感處理

1、下面小組討論一下歌曲的情緒，我們應(yīng)該怎樣把這首歌唱的更

好呢？（小組討論匯報(bào)）

2、分析歌曲唱法：歌曲前半部分描寫了用''白云做棉襖"、''星星

做項(xiàng)鏈“、'、太陽的溫暖"、''我唱歌兒”做禮物送給媽媽，是敘述的語氣，要唱的穩(wěn)一些，''祝

福媽媽幸福安康”一句要用心唱，是一種發(fā)自內(nèi)心的祝福，后面的、'索、、、呀啦索”表示對媽

媽的無限祝福，耍大聲唱。耍讓媽媽感受到我們的真誠與熱情。

師：我們每個人都有一個媽媽，而我們又有一個共同的媽媽，你們

知道是誰嗎？（祖國媽媽）讓我們認(rèn)真做禮物，高聲送祝福，把祝福送給自己的媽媽和祖國媽

媽好嗎？

3、學(xué)生帶有感情的跟伴奏齊唱。

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4、齊唱《祝福媽媽》師：同學(xué)們，讓我們把手握在一起，齊唱

《祝福媽媽》，讓五彩氣球把我們真誠的祝福帶給我們親愛的媽媽，好嗎？（好）

四、小結(jié)

（齊唱《祝福媽媽》結(jié)束）

第八單元

欣賞《喜洋洋》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在《喜洋洋》的氣氛中表演、創(chuàng)作，體現(xiàn)學(xué)生的交流、合作，

培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

2、通過欣賞民族樂曲《喜洋洋》，感受樂曲的輕快、活潑、熱情

洋溢的情緒。

3、通過學(xué)習(xí)樂曲，激發(fā)學(xué)生對我國民樂的喜愛之情，自覺去發(fā)

現(xiàn)、去欣賞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

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1、情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生，在音樂體驗(yàn)中感悟《喜洋洋》的氣氛。

2、如何讓學(xué)生理解音樂情緒，在創(chuàng)設(shè)情境中，進(jìn)入角色，開展活

動。

教學(xué)過程

二、初聽第一遍樂曲，整體感受。

（引語：小朋友，你們見過豐收的場面嗎？那金燦燦的稻谷，紅彤

彤的棗，晶瑩剔透的葡萄？你們看到這種場景，將會是怎樣的一種心情呢？今天，老師就帶你

們來到了山西的農(nóng)村，你們聽，農(nóng)民伯伯正演奏著豐收樂曲呢？）（給學(xué)生一個支點(diǎn)，有了想象

的空間）

［媒體出示勞動場面（初步感受樂曲）］欣賞《喜洋洋》

問：欣賞了樂曲，你們有什么感受？

關(guān)于這首樂曲，你們有問題問老師嗎？（讓學(xué)生質(zhì)疑，引發(fā)思考的

神經(jīng)）

三、再聽樂曲，表現(xiàn)不同情緒。

媒體出示豐收場面，放樂曲。

（引語：關(guān)于你們問的這些問題，在下面的欣賞