1白鷺課題白鷺課型講讀課文昌32課時時間教學(xué)目標.認識“鷺、嫌”等8個生字，會寫“素、宜”等11個字。掌握“精巧、配合”等18個詞語。.正確、流利地朗讀課文，理解重點句子的深刻含義。.學(xué)習(xí)作者通過對比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。教學(xué)重點正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課通過對比的手法和從多角度描寫白鷺的美。理解“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”的含義。教學(xué)難點學(xué)習(xí)作者通過對比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。第一課時教學(xué)目標1.認識“鷺、嫌”8個生字，會寫“素、宜”11個字。掌握“精巧、配合”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課通過多角度描寫白鷺的美的方法。教具準備課件，白鷺的圖片教學(xué)設(shè)計備注導(dǎo)入一、謎語引入，介紹資料。.教師以談話形式引入：大家猜一則謎語，這是一首古詩?！八卵┗ㄇ嘤褡欤翰遏~兒溪水中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)?！蓖瑢W(xué)們知道是什么嗎？對，是白鷺，這首詩是唐代詩人杜牧筆下的白鷺（出示白鷺的圖片）今天我們就學(xué)習(xí)現(xiàn)代杰出文學(xué)家郭沫若的《白鷺》這篇課文，同學(xué)們知道郭沫若嗎？（板書：白鷺）.展示交流有關(guān)郭沫若的資料。郭沫若（1892—1978）,原名郭開貞，中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會活動家。四川樂山人。1914年赴日本留學(xué)。1918年開始新詩創(chuàng)作。1921年，出版第一部詩集《女神》。代表作有詩集《女神》、《星空》；劇本《屈原》、《蔡文姬》等。本文選自《郭沫若全集?文學(xué)篇》，寫于1942年10月31日?！栋槨芬沧鳌耳橔L》。白鷺就是鷺鶯，它是鷺的一運用謎語引入，提高學(xué)生的興趣，同時增加學(xué)生的詩歌積累。種，羽毛白色，腿長，能涉水捕魚蝦等。3.齊讀課題二、二、二、初讀課文，掃清障礙。三、.利用工具書或聯(lián)系上下文，自學(xué)生字詞。.準確、流利地朗讀課文。再讀課文，整體感知。帶著以下問題默讀課文：(1)課文主要描寫的是什么？它有什么特點？(2)作者描繪了幾幅圖？分別給這幾幅圖取一個名字。(3)作者對白鷺是怎樣的情感？你能找出相應(yīng)的句子嗎？四、新課教學(xué)二、初讀課文，掃清障礙。三、.利用工具書或聯(lián)系上下文，自學(xué)生字詞。.準確、流利地朗讀課文。再讀課文，整體感知。帶著以下問題默讀課文：(1)課文主要描寫的是什么？它有什么特點？(2)作者描繪了幾幅圖？分別給這幾幅圖取一個名字。(3)作者對白鷺是怎樣的情感？你能找出相應(yīng)的句子嗎？四、新課教學(xué)(4)你能給課文分成幾部分？每部分的內(nèi)容是什么？交流自學(xué)成果，解決問題。師：這篇課文主要描寫的是什么？它有什么特點？這這一環(huán)節(jié)非常重要，這是在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，同時也是在掃清閱讀的障礙，為接下來的理解分析課文打下堅實的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)及拓展延伸個特點希望同學(xué)們用一個詞語總結(jié)出來。(板書：白鷺——外形美)作者描繪了幾幅圖？你分別給它們?nèi)×耸裁疵?(板書：清田獨釣圖。清晨望哨圖黃昏低飛圖。我們可以給課文分成幾部分？生給課文劃分段落，并概括段落大意。師總結(jié)：這篇散文共分為三部分。第一部分(1)總體介紹白鷺的美。第二部分(2-10)從不同方面介紹白鷺的美。第三部分(11)總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，再次表達對白鷺的贊美之情。五、課堂小結(jié)。.這節(jié)課我們認識了白鷺，明白了白鷺的美，體會到了作者對白鷺的喜愛之情?？梢哉f，這一課是很有收獲的。六、布置作業(yè)。.掌握課后生字詞。.背誦課文。設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上整體把握課文內(nèi)容，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。背誦優(yōu)美的段落，讓學(xué)生積累優(yōu)美的語句，可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對語文的愛好。教學(xué)

目標第二課時教學(xué)

目標?復(fù)習(xí)生字，復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容。.理解重點句子的含義，明白作者的情感。.學(xué)習(xí)作者通過對比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會作者對白鷺的喜

愛、贊美之情，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。教具準備課件教學(xué)設(shè)計備注導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。.這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《白鷺》這篇文章。（板書：白鷺）.聽寫詞語，訂正。精巧色素配合身段生硬尋常常見忘卻流線型結(jié)構(gòu)青色清晨安穩(wěn)悠然黃昏恩惠美中不足散文詩.抽查背誦。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，能有效地檢查學(xué)生對生字詞的把握情況，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識。新課教學(xué)二、深讀課文，體會情感。師：在上一節(jié)課的教學(xué)中，我們已經(jīng)知道這篇文章描寫了白鷺的美，那么，作者是如何體現(xiàn)白鷺的美的？就讓我們深入閱讀課文，去感受一下。重點句子解析。.白鷺是一首精巧的詩。運用比喻句，從總體上贊美白鷺的美。用“詩”來比喻，新奇,貼切，耐人尋味。板書：精巧的詩.白鷺“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出來？作者對此是如何評價的？學(xué)生討論，師生共同總結(jié)：板書：色素美：雪白鐵色青色評價：素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。這句話說明了白鷺顏色的恰到好處。.白鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出來？作者對此是如何評價的？學(xué)生討論，師生共同總結(jié)：板書：身段美：流線型結(jié)構(gòu)，長喙，腳。評價：增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。這句話說明了白鷺身段美得恰到好處。.白鶴、朱鷺、蒼鷺與它相比呢？白鷺：色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴：太大而嫌生硬。朱鷺、蒼鷺：太大了些，而且太不尋常了。這是把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進行了對比，寫出通過對重點句子的把握，體會白鷺的美，感受作者對白鷺的喜愛之情，從而明白作者的寫作意圖。O通過合作探究的方式把握主旨，既能鍛煉學(xué)生的合作意識，又能提高參與度，同時還能讓學(xué)生從別人身上學(xué)到解決這類題目的方法。了白鷺無論色素的配合，還是身段的大小，都很適宜的特點，突出了白鷺的美。5.而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。作者告訴我們怎樣的哲理？學(xué)生討論，師生共同總結(jié)：美往往蘊含在生活中，蘊含在我們常見的事物中,只要我們用心體會，就會發(fā)現(xiàn)尋常事物中那獨特的美。6.現(xiàn)在我們認真品味描繪白鷺的三幅圖，看看作者是怎樣直接描繪白鷺的美的。圖畫之美：清田獨釣圖。生討論：作者是怎樣描寫“圖畫美”的？（板書：圖LSI美）師生共同總結(jié)：借助插圖，我們可以感受到圖畫之美。田為鏡匣，白鷺為主體，好一幅水墨丹青。悠然之美：清晨望哨圖生討論，作者是怎樣描寫白鷺的“悠然之美”的？（板書：悠然美）師生共同總結(jié)：描繪的背景一一清晨；描繪的狀態(tài)——悠然，這是其他鳥兒沒有的，是白鷺獨特的。清澄之美：黃昏低飛圖生討論：作者是怎樣描繪白鷺的“清澄之美”的？（板書：清澄美）師生共同總結(jié)：背景--黃昏狀態(tài)低飛感覺：鄉(xiāng)居生活的一種恩惠三、合作探究，把握主旨。（學(xué)生討論總結(jié)，教師引導(dǎo)指正）.課文的開頭和結(jié)尾有什么特點？又有什么不同？白鷺是一首精巧的詩。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。板書：韻在骨子里的散文詩一一喜愛贊美開頭句的比喻旨在點出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結(jié)尾的兩個比喻是對全文的總結(jié)，在上文描寫的基礎(chǔ)上進一步揭示出白鷺美的本質(zhì)。.通讀課文。這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？這篇散文通過對白鷺的歌頌，表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。板書：喜愛贊美

.從這個感悟中，你在生活中能發(fā)現(xiàn)常見的美嗎？學(xué)以致用是我們的目標，設(shè)計這個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生們把課堂所學(xué)的知識運用到實際中，以加深對所學(xué)知識的鞏固，提高寫作能力。四、小結(jié)。學(xué)以致用是我們的目標，設(shè)計這個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生們把課堂所學(xué)的知識運用到實際中，以加深對所學(xué)知識的鞏固，提高寫作能力。課堂小結(jié)及拓展延伸郭沫若先生的這篇文章清純自然，富有情趣。作者通過對形象和色彩的刻畫，描寫出白鷺獨特的美，同時運用新穎、貼切的比喻，使白鷺的形象鮮明生動，使文章清麗悠遠，富有濃濃的詩情畫意。課堂小結(jié)及拓展延伸五、布置作業(yè)。運用本課學(xué)習(xí)的對比的手法，寫一寫你熟悉的事

物。板書設(shè)計「色素美：雪白鐵色青色、板書

內(nèi)容白鷺（精巧的詩）外形美Y、身段美：流線型結(jié)構(gòu)、長喙、腳圖畫美-一清田獨釣圖悠然美一-清晨望哨圖清澄美一-黃昏低飛圖（韻在骨子里

的散文詩）板書

內(nèi)容白鷺（精巧的詩）外形美Y、身段美：流線型結(jié)構(gòu)、長喙、腳圖畫美-一清田獨釣圖悠然美一-清晨望哨圖清澄美一-黃昏低飛圖（韻在骨子里

的散文詩）--喜愛贊美.這篇文章是一篇非常優(yōu)美的散文詩，我注重學(xué)生的朗讀。通過朗讀，感受語言美，感受意境美，激發(fā)學(xué)生對美的感受，從而使學(xué)生達到對課文內(nèi)容的理解和