和順中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：中國(guó)人看國(guó)產(chǎn)影視片簡(jiǎn)單辨別出人物面形，而看外國(guó)片則難于辨別，這種現(xiàn)象的心理學(xué)解釋是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中國(guó)人頭腦中貯存外國(guó)人形象模式相對(duì)較少

B、中國(guó)人不熟識(shí)外國(guó)片所反映的內(nèi)容

C、外國(guó)人面形難以辨認(rèn)

D、中國(guó)人面形相對(duì)易辨認(rèn)

2：依據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可將練習(xí)分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、集中與分散練習(xí)

B、整體與部分練習(xí)

C、模擬與實(shí)際練習(xí)

D、過(guò)分與適度練習(xí)

3：在教育過(guò)程中，旁人可以插話(huà)以關(guān)心老師改進(jìn)教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、微格教學(xué)

B、模擬教學(xué)

C、介入教學(xué)

D、討論教學(xué)

4：創(chuàng)造地動(dòng)儀的是（）?！?022年上中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題：

A、張衡

B、布魯諾

C、哥白尼

D、畢昇

5：下列選項(xiàng)中，屬于專(zhuān)用的圖形圖像加工處理軟件的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、cooledit

B、Photoshop

C、PowerPoint

D、mindmanager

6：個(gè)人面對(duì)某種問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同數(shù)量的觀念，表示的是制造性的什么特征?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、獨(dú)創(chuàng)性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

7：品德不是個(gè)體的先天稟賦。是通過(guò)后天學(xué)習(xí)形成的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、語(yǔ)言表達(dá)水平

B、層次分明

C、系統(tǒng)完整

D、內(nèi)容的科學(xué)性和思想性

9：外部分組根據(jù)同學(xué)的（）來(lái)編班。

單項(xiàng)選擇題：

A、年齡

B、進(jìn)展水平

C、學(xué)問(wèn)閱歷

D、學(xué)習(xí)力量或?qū)W習(xí)成果

10：新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問(wèn)，智力，力量

B、基本學(xué)問(wèn)，基本技能，基礎(chǔ)性學(xué)力

C、學(xué)問(wèn)與技能，過(guò)程與方法，情感，態(tài)度，價(jià)值觀

D、學(xué)問(wèn)，智力，情感

11：“遷移”一詞最初來(lái)源于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、桑代克

C、羅杰斯

D、奧蘇貝爾

12：以反映教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系，以及教育活動(dòng)中各要素之間關(guān)系為主要內(nèi)容的概念是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)系概念

B、屬性概念

C、操作性概念

D、集合概念

13：依法執(zhí)教是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的必定要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：孔子提出的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”，反映了__________教學(xué)原則。()

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)性

B、直觀性

C、因材施教

D、鞏固性

15：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、了解和討論同學(xué)

B、組織和培育班集體

C、做好個(gè)別教育工作

D、統(tǒng)一多方面的教育影響

16：衡量老師是否成熟的重要標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性

B、能否充分考察教學(xué)情境

C、能否自覺(jué)地關(guān)注同學(xué)

D、能否更多地考慮班集體的建設(shè)

17：()的閱歷類(lèi)化理論強(qiáng)調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學(xué)

18：試卷一般由卷頭。導(dǎo)語(yǔ)和試題三部分構(gòu)成。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：以下各項(xiàng)屬于人格測(cè)驗(yàn)的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、制造力測(cè)驗(yàn)

B、愛(ài)好測(cè)驗(yàn)

C、成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)

D、態(tài)度量表

20：夸美紐斯提出并系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制，而班級(jí)授課制思想的萌芽可以追溯到古希臘羅馬時(shí)期的教育家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、昆體良

D、西塞羅

21：成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避開(kāi)失敗者的目的是避開(kāi)失敗，削減敗感，當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的勝利率為50%時(shí)，他們會(huì)：()

單項(xiàng)選擇題：

A、可能選擇

B、遲疑不決

C、回避這項(xiàng)任務(wù)

D、堅(jiān)決選擇

22：由于反映活動(dòng)的形式不同，學(xué)問(wèn)可以分為陳述性學(xué)問(wèn)與（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、程序性學(xué)問(wèn)

B、有用的學(xué)問(wèn)

C、直觀的學(xué)問(wèn)

D、可應(yīng)用的學(xué)問(wèn)

23：教育改革的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)容改革

B、方法改革

C、課程改革¤♀

D、途徑改革

24：組織策略屬于學(xué)習(xí)策略中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、精細(xì)加工策略

C、元認(rèn)知策略

D、資源管理策略

25：技能就是學(xué)問(wèn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：德育強(qiáng)調(diào)無(wú)私奉獻(xiàn)與重視德育的“享用功能’’并不沖突。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：“道之所存，師之所存也?！边@句話(huà)反映了老師職業(yè)角色中的（）角色。

單項(xiàng)選擇題：

A、“傳道者”

B、“示范者”

C、“授業(yè)、解惑者”

D、“討論者”

28：公正公正地對(duì)待同學(xué)，要求老師做到（）。①關(guān)懷同學(xué)，信任同學(xué)②愛(ài)無(wú)差等，一視同仁③實(shí)事求是，賞罰分明④面對(duì)全體，點(diǎn)面結(jié)合

單項(xiàng)選擇題：

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

29：教學(xué)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師教和同學(xué)學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)

B、同學(xué)學(xué)的活動(dòng)

C、老師指導(dǎo)下同學(xué)學(xué)的活動(dòng)

D、老師教的活動(dòng)

30：德育過(guò)程由教育者、受教育者、（）和（）四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育內(nèi)容德育途徑

B、德育內(nèi)容德育方法

C、德育原則德育方法

D、德育方法德育途徑

31：近代史是中國(guó)人民的屈辱史，清政府與列強(qiáng)簽訂了一系列不公平條約，其中首次允許外國(guó)人在中國(guó)通商口岸開(kāi)設(shè)工廠的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《南京條約》

B、《天津條約》

C、《馬關(guān)條約》

D、《辛丑條約》

32：尋求解決問(wèn)題的可能方案，提出解決問(wèn)題的策略的問(wèn)題解決階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、分析問(wèn)題

B、提出假?zèng)]

C、發(fā)覺(jué)問(wèn)題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

33：李老師不僅把握了所教學(xué)科的定理法則，而且還能分析同學(xué)的心理特點(diǎn)與教學(xué)策略的親密關(guān)系，這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學(xué)力量?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)監(jiān)控力量

B、教學(xué)操作力量

C、教學(xué)認(rèn)知力量

D、教學(xué)反思力量

34：“私德教育”的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、家庭美德教育

B、尊老愛(ài)幼教育

C、做人處事教育

D、交往禮儀教育

35：人類(lèi)的學(xué)習(xí)與同學(xué)的學(xué)習(xí)是一樣的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：心理學(xué)里通常把老師期望的預(yù)言效應(yīng)稱(chēng)__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、定勢(shì)效應(yīng)

B、暈輪效應(yīng)

C、羅森塔爾效應(yīng)

D、首困效應(yīng)

37：下列四種發(fā)電方式中，最低碳、最環(huán)保的一種是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、水力發(fā)電

B、火力發(fā)電

C、核燃料發(fā)電

D、風(fēng)力發(fā)電

38：一個(gè)好老師的職業(yè)情感、人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、榜樣

B、理解

C、制造

D、促進(jìn)

39：在歷史上持“遺傳打算論”觀點(diǎn)的人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、洛克

B、華生

C、柏拉圖

D、施泰倫

40：近代啟蒙主義教育的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、康德

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

41：競(jìng)爭(zhēng)指?jìng)€(gè)體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，力爭(zhēng)按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成果超過(guò)對(duì)手的適度競(jìng)爭(zhēng)，不但不會(huì)影響同學(xué)間的人際關(guān)系，而且還會(huì)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、提高學(xué)習(xí)和工作效率

B、養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

C、導(dǎo)致老師管理公正

D、促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作

42：1世紀(jì)世界教育進(jìn)展的趨勢(shì)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、全民教育

B、教育民主化

C、教育信息化

D、教育全球化

E、教育共性化

43：老師對(duì)同學(xué)思想的認(rèn)可與同學(xué)成果有__________趨勢(shì)。

單項(xiàng)選擇題：

A、負(fù)相關(guān)

B、正相關(guān)

C、沒(méi)有關(guān)系

D、若有若無(wú)

44：疲憊與學(xué)習(xí)效果成（）關(guān)系。

單項(xiàng)選擇題：

A、正向

B、反向

C、不肯定

D、正比

45：（）是世界上第一部討論教學(xué)法的書(shū)。

單項(xiàng)選擇題：

A、凱洛夫的《教育學(xué)》

B、柏拉圖的《抱負(fù)國(guó)》

C、昆體良的《雄辯術(shù)原理》

D、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

46：學(xué)與教活動(dòng)的主體是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師

B、同學(xué)

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)方法

47：孟子是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：為了有效地把自己對(duì)教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為同學(xué)的學(xué)問(wèn)和有效地解決教育教學(xué)中消失的問(wèn)題，老師需要有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、高度的政治覺(jué)悟

B、廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)

C、教育理論學(xué)問(wèn)和技能

D、良好的人際文化

49：老師的良心修養(yǎng)僅僅是教育抱負(fù)單方面的修養(yǎng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：在教育過(guò)程中，老師處于何種地位（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育者

B、參加者

C、領(lǐng)導(dǎo)者

D、組織者

E、管理者

51：在教學(xué)中，（）強(qiáng)調(diào)要把握每門(mén)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、布魯納

C、維納

D、陸欽斯

52：教學(xué)討論的主要方法主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、試驗(yàn)法

D、資料討論法

E、閱歷總結(jié)法

53：最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行闡述的著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《教育漫話(huà)》

D、《民本主義與教育》

54：關(guān)予自我意識(shí)的進(jìn)展的熟悉，說(shuō)法正確的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、自我意識(shí)的進(jìn)展是自我熟悉、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控的全面進(jìn)展

B、自我意識(shí)的進(jìn)展經(jīng)受了生理自我、心理自我、社會(huì)自我的過(guò)程

C、心理自我是進(jìn)展的最高階段

D、人格進(jìn)展要通過(guò)自我意識(shí)的中介發(fā)揮作用

55：怎樣理解同學(xué)是進(jìn)展的人?（）

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)的身心進(jìn)展是有規(guī)律的

B、同學(xué)自身是一張白紙

C、同學(xué)具有巨大的進(jìn)展?jié)撃?/p>

D、同學(xué)是處于進(jìn)展過(guò)程中的人

56：老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展只有職前教育和入職培訓(xùn)兩種途徑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：班級(jí)人際關(guān)系形成和進(jìn)展的手段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、交往

B、學(xué)習(xí)

C、課堂

D、課外活動(dòng)

58：班級(jí)授課制的五個(gè)固定是指（）。

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)固定

B、老師固定

C、內(nèi)容固定

D、時(shí)間固定

E、場(chǎng)所固定

59：師德的靈魂是關(guān)愛(ài)同學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：班級(jí)授課制的固定是指（）。

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)固定

B、老師固定

C、內(nèi)容固定

D、時(shí)間固定

E、場(chǎng)所同定

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案B

解析：

3：答案C

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

4：答案A

解析地動(dòng)儀是漢代科學(xué)家張衡所創(chuàng)造的，是世界上第一架地動(dòng)儀。故選A。

5：答案B

解析Photoshop是專(zhuān)用的圖形圖像處理軟件。A項(xiàng)是音頻處理軟件；C項(xiàng)是微軟公司設(shè)計(jì)的演示文稿軟件；D項(xiàng)是一種繪圖軟件。

6：答案C

解析：

7：答案正確

解析：

8：答案D

解析：

9：答案D

解析外部分組按同學(xué)的學(xué)習(xí)力量或?qū)W習(xí)成果來(lái)進(jìn)行，打破年齡限制。

10：答案C

解析：

11：答案B

解析“遷移”一詞最初來(lái)源于桑代克。

12：答案A

解析關(guān)系概念是以反映教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系，以及教育活動(dòng)中各要素之間的關(guān)系為主要內(nèi)容的概念。

13：答案正確

解析依法執(zhí)教的必要性：1、依法執(zhí)教是社會(huì)穩(wěn)定的必定要求；2、依法執(zhí)教是教育進(jìn)展的必定要求；3、依法執(zhí)教是強(qiáng)化教育社會(huì)功能的必定要求；4、依法執(zhí)教是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的必定要求。

14：答案D

解析：

15：答案B

解析組織和培育班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

16：答案C

解析老師的成長(zhǎng)第一階段為關(guān)注同學(xué)階段，能否自覺(jué)關(guān)注同學(xué)是衡量一個(gè)老師是否成熟的重要標(biāo)志之一。

17：答案C

解析賈德提出了閱歷類(lèi)化理論。

18：答案正確

解析試卷一般由卷頭、導(dǎo)語(yǔ)和試題三部分構(gòu)成。本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍供應(yīng))

19：答案B,C,D

解析人格測(cè)驗(yàn)包括多項(xiàng)人格調(diào)查表、愛(ài)好測(cè)驗(yàn)、成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)、態(tài)度量表等。

20：答案C

解析：

21：答案C

解析：

22：答案A

解析程序性學(xué)問(wèn)和陳述性學(xué)問(wèn)是依據(jù)反映活動(dòng)的形式不同而進(jìn)行分類(lèi)的。

23：答案C

解析教育改革的核心是課程改革。

24：答案A

解析：

25：答案錯(cuò)誤

解析技能是通過(guò)練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式，它是來(lái)自于活動(dòng)主體作出的行動(dòng)及其反饋的動(dòng)作閱歷；學(xué)問(wèn)是客觀事物的特征和聯(lián)系在人腦中的主觀映像，它是來(lái)自反映的對(duì)象本身的認(rèn)知閱歷。

26：答案正確

解析：

27：答案A

解析“道之所存，師之所存?！币馑际钦f(shuō)：無(wú)論(地位)凹凸貴賤，無(wú)論(年紀(jì))大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方，反映了老師職業(yè)“傳道者”角色。

28：答案C

解析“①”為敬重喜愛(ài)同學(xué)的詳細(xì)要求，其他都是公正公正對(duì)待同學(xué)的要求。

29：答案A

解析：

30：答案B

解析德育過(guò)程是由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法等四個(gè)方面構(gòu)成。

31：答案C

解析允許日本人在中國(guó)開(kāi)設(shè)工廠，這一條也是《馬關(guān)條約》內(nèi)容里影響最嚴(yán)峻的一條，它使各國(guó)列強(qiáng)依據(jù)最惠國(guó)待遇，爭(zhēng)先恐后在中國(guó)開(kāi)設(shè)工廠，進(jìn)一步擴(kuò)張列強(qiáng)在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

32：答案B

解析：

33：答案C

解析教學(xué)認(rèn)知力量是以教學(xué)系統(tǒng)為認(rèn)知對(duì)象，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)者特點(diǎn)、教學(xué)策略與方法以及教學(xué)情境等進(jìn)行分析推斷的力量。

34：答案A

解析“私德教育”的核心是家庭美德教育。

35：答案錯(cuò)誤

解析人類(lèi)的學(xué)習(xí)與同學(xué)的學(xué)習(xí)之間是一般與特別的關(guān)系，同學(xué)的學(xué)習(xí)與人類(lèi)的學(xué)習(xí)有共同之處，但又有其特點(diǎn)。

36：答案C

解析：

37：答案D

解析風(fēng)力發(fā)電是最低碳、最環(huán)保的發(fā)電方式，它是人類(lèi)實(shí)施可持續(xù)能源進(jìn)展戰(zhàn)略重要的選擇，對(duì)于調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，改善能源供應(yīng)平安，削減環(huán)境污染，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展具有非常重要的意義。

38：答案D

解析：

39：答案C

解析：

40：答案C

解析歐洲近代啟蒙主義教育的代表人物是盧梭。

41：答案A

解析競(jìng)爭(zhēng)能提高學(xué)習(xí)和工作效率。

42：答案A,B,C,D,E

解析：

43：答案B

解析：

44：答案B

解析：

45：答案C

解析教育學(xué)上，將昆體良的《雄辯術(shù)原理》稱(chēng)為世界上第一部討論教學(xué)法的書(shū)。

46：答案B

解析：

47：答案正