本文格式為Word版，下載可任意編輯——五年級(jí)下冊(cè)課題課題1．草原教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材五年級(jí)下冊(cè)科目：語文

課題：1．草原

參備人看法

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。

2.能有感情地朗讀課文，體會(huì)蒙漢情深，民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。

3.認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，理解課文中新詞的意思，摘錄課文中寫得美的句子，背誦課文第一、二自然段。

預(yù)習(xí)+展示

短識(shí)儲(chǔ)存：

1、老舍(18991966)現(xiàn)代有名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。1918年師范畢業(yè)后，曾任北京十七小學(xué)校長(zhǎng)、天津南開中學(xué)語文教員。在"五四'新文化運(yùn)動(dòng)中，開始用白話創(chuàng)作。1924年赴英國，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，并進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。1937年，他的代表作《駱駝祥子》問世，被譯成十幾種文字，產(chǎn)生較大的國際影響。1966年去世，終年67歲。

2、蒙古包一般為圓形，大多用條木做成網(wǎng)壁與傘形頂，上蓋毛氈，用繩索勒住，頂中央有圓形天窗，簡(jiǎn)單拆裝，是蒙古族同胞居住的地方。

3、鄂溫克我國的少數(shù)民族之一，分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾盟和黑龍江訥河縣等地。

陳巴爾虎旗在內(nèi)蒙古呼倫貝爾盟西部，海拉爾河下游，濱州鐵路經(jīng)過南境。這里水草豐美，畜牧業(yè)發(fā)達(dá)；農(nóng)產(chǎn)品有小麥、油菜籽、甜菜等。

一、導(dǎo)入

1.課前交流對(duì)草原的了解，展示查找到的資料。

2.播放歌曲《天堂》或圖片，將學(xué)生帶入草原高遠(yuǎn)開闊的境界。

3.出示課題，感情讀題。

4.教師導(dǎo)言：今天，我們就和作家老舍一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古大草原，去領(lǐng)會(huì)那漂亮的風(fēng)光，去感受那獨(dú)特的民族風(fēng)情。

二、朗讀課文。

1、要求：讀正確，讀流利。（有不會(huì)讀的字寫上黑板，會(huì)的上注音）

注意：蒙的兩個(gè)讀音。

2、組內(nèi)練習(xí)，自由讀，齊讀，輪讀等。

3、朗讀展示。想讀的上出來讀(選片段讀)，同學(xué)評(píng)價(jià)。再小組齊讀展示，評(píng)價(jià)。

三、自學(xué)生字

1、在預(yù)習(xí)本上寫出生字的形近字并組詞，一、三、五組的1號(hào)同學(xué)上黑板上展示前半生字，二、四、六組的展示下半生字。

2、聯(lián)系上下文或工具書理解生詞，小組解決不了的上黑板寫出來。

3、師生共同解決。

四、小組合作理解課文

1、瀏覽課文，在預(yù)習(xí)本上寫出課文的主要內(nèi)容。

2、理清的寫作順序，思考主要描寫了哪幾個(gè)畫面？

3、展示，改正。

4、默讀課文畫出寫得美的句子，美美地讀一讀，體會(huì)其在表達(dá)上的特點(diǎn)并在組內(nèi)跟同學(xué)交流，再抄下來。

①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

②那些小丘的線條是那么優(yōu)美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾畫的中國畫那樣，四處翠色欲流，輕輕流入云際。

③在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。

④突然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，立刻的男女老少穿著各色的衣裳，群馬飛馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

5、交流時(shí)安排同學(xué)上臺(tái)抄寫準(zhǔn)備展。

6、朗讀競(jìng)賽，讀自己喜歡的句段。組長(zhǎng)當(dāng)評(píng)委。

7、回想全文，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

聯(lián)系全文交流對(duì)"蒙漢情深何忍別，天邊碧草話斜陽!'的理解與體會(huì)。再上臺(tái)展示。

這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情義很深，怎么舍得立刻就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。涯，邊際。天邊，天涯，大地與天空相接的地方。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中表達(dá)，同時(shí)給讀者以回味的余地。從迎客、聯(lián)歡到話別，四處洋溢著"蒙漢情深'；千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩情畫意，所以才讓人流連不已，難分難舍。

五、背誦積累

1、自由練習(xí)背誦一、二自然段。

2、朗讀展示，師隨便點(diǎn)名背，照料中下學(xué)生，不要求背完整。

反饋課

一、填空（上課前請(qǐng)同學(xué)抄上黑板）

1、《草原》的是，課文描寫了，表達(dá)了的思想感。

2、從課文中找句子，（兩個(gè)同學(xué)展示）

比喻句：，這里把比作。

擬人句：。

3、搶得機(jī)遇的上去做，其他同學(xué)在課堂筆記本中做。

二、做輔導(dǎo)習(xí)題

1、一至六小題課外完成，分組出來展示，一組一題。其余同學(xué)合作完成七、八、九題。

2、評(píng)價(jià)展示的答案，更正。

3、展示"理解運(yùn)用'時(shí)用展示臺(tái)。

課后反思：

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡閱讀教學(xué)要加強(qiáng)朗讀、默讀的指導(dǎo)。老舍筆下的《草原》是一篇自然美、人情美和語言美為一體的感人之作，因此我在教學(xué)中十分重視對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。從以上教例可以看出同樣的課文，同樣的段落，從前雖然對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)要讀出你喜歡的語氣來，當(dāng)瑯瑯書聲充溢每一個(gè)角落，其神色、聲調(diào)，卻不盡人意。后來通過引導(dǎo)讓學(xué)生在"讀、思、議、想'的過程中理解了課文內(nèi)容，感悟到"草原上空氣新鮮，天空明朗'，"綠得無邊無際'，"綠油油的草原上飄動(dòng)的白色花朵'風(fēng)景十分迷人，在有了初步情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自讀自悟、美讀品悟，學(xué)生的情感被激發(fā)讀起來抑揚(yáng)頓挫，情感流露于表情之中，達(dá)到"正確、流利、有感情'的朗讀要求，給人美的享受。由此可見，認(rèn)知是情感的基礎(chǔ)，情感是認(rèn)知的手段，二者相互依存，相互促進(jìn)。學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上朗讀，真情能夠流露其中。特別是有的課文、段落或者某些句子含義深刻，學(xué)生假如對(duì)課文內(nèi)容沒有理解，情感就不簡(jiǎn)單參與朗讀。只有學(xué)生以語言文字為媒介，展開豐富的聯(lián)想和想象，得到生動(dòng)形象的感受和誠懇的情感體驗(yàn)，才能將自己的情感融入課文，和的情感交織在一起，達(dá)到理想的