《上學(xué)了》的教學(xué)設(shè)計

一、出示圖片，激趣導(dǎo)入

１、出示丁丁、冬冬的圖片，同學(xué)們，這是丁丁和冬冬，他倆要和我們一起學(xué)習(xí)語文呢！結(jié)合扉頁《寫給小朋友的話》，了解語文。

２、大家知道什么是語文了嗎？誰來說一說？指名談一談對語文的熟悉。

３、同學(xué)們說得真好，我們從今日起就要開頭過學(xué)校生活了，學(xué)校生活是什么樣的呢？請翻開課本其次、三頁，看看圖上畫了什么？丁丁、冬冬在干什么？

二、觀看畫面，練習(xí)自我介紹

１、我們從校門口開頭看起，看到了什么？（教師和同學(xué)們相互問好）。

２、他們真是有禮貌的好孩子??！我們情愿像他們一樣做個有禮貌的好孩子嗎？讓我們來試試看，好嗎？師生練習(xí)見面后相互問好的情景。

３、丁丁、冬冬走進校園后在說什么呢？學(xué)生猜一猜，教師讀一讀丁丁、冬冬的話。原來他們在自我介紹呢！對呀，我們同學(xué)之中還有許多都不熟悉呢！我們相互介紹一下自己，好嗎？

４、同桌先相互說一說，再在小組里相互說一說。

５、誰想讓全班的同學(xué)都熟悉你？到講臺上向大家介紹一下，好嗎？（讓幾個學(xué)生上臺進展自我介紹）。

６、全班同學(xué)一起熟悉了這些同學(xué)，還有些同學(xué)大家還不熟悉,我們可以等到下課以后再相互介紹。我們來看看圖，校園里的同學(xué)在干什么？請學(xué)生指圖說，教師留意指導(dǎo)學(xué)生用標準的語言表達。

７、教學(xué)樓是學(xué)習(xí)生活的地方?？炜纯矗@里的同學(xué)在干什么？學(xué)生小組里說一說。

８、冬冬和丁丁生活的校園多美??！我們快點去看看我們的校園吧！

三、參觀校園。

四、暢談感受。

１、你在學(xué)校看到了什么？

２、你喜愛我們的學(xué)校嗎？為什？

五、小結(jié)。

讓我們把今日在學(xué)校看到的、聽到的、想到的說給爸爸媽媽聽，好嗎？

教學(xué)反思：

在教學(xué)《上學(xué)了》這一單元的第一課時時，我先出示丁丁、冬冬的圖片，激趣導(dǎo)入，告知同學(xué)們冬冬和丁丁要和我們一起學(xué)習(xí)語文了，再引導(dǎo)學(xué)生觀看圖畫，練習(xí)自我介紹，師生相互問好的情景，接著參觀校園，最終暢談感受。

原來，我想以組織、引導(dǎo)、參加者的身份給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相互溝通、爭論的時機，通過自我介紹、參觀校園、暢談感受，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，引領(lǐng)學(xué)生跳出課堂，走向生活，在全面提高語文素養(yǎng)的同時塑造完善的.人格，使孩子們在入學(xué)的第一天就親身感受到環(huán)境的優(yōu)雅，教師的親切，小伙伴的友好，激發(fā)他們對教師、學(xué)校、同學(xué)的熱切。

由于課前預(yù)備不充分，再加上學(xué)生初入學(xué)，課堂紀律不好，留意力分散，為了維持課堂秩序，顧此失彼。丁丁、冬冬的形象特點讓學(xué)生觀看得不夠，以致后來有的學(xué)生問：教師，哪一個是丁丁，哪一個是冬冬？參觀校園占去了課堂一半的時間，走走停停及我的講解，加上天氣酷熱，學(xué)生排隊時推推擠擠，打小報告，效果不太好。讓學(xué)生暢談感受的時間太少了，而且一進教室就亂哄哄的，說：涼快多了！。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。這節(jié)課，這兩方面的課標精神我都處理得不夠好。我想課前要做好充分的預(yù)備，設(shè)計一個個嬉戲來吸引學(xué)生的留意力，多讓學(xué)生觀看畫面，說一說丁丁和冬冬的頭發(fā)、服飾的不同來熟悉他們。課前成立