第頁共頁幼兒園小班國慶主題活動總結(jié)為了讓幼兒了解國慶節(jié)的由來，感受節(jié)日的歡樂氛圍，培養(yǎng)幼兒的愛國情感。在國慶來臨之際，我園小班組在____月____日開展了有關(guān)國慶節(jié)系列主題活動?；顒又?，小朋友們一起欣賞了PPT，了解了國慶節(jié)的由來，知道了國旗、國徽、國歌的含義。我們還觀看了國慶閱兵儀式，看到穿著整齊的三軍儀仗隊時，小朋友們都贊嘆不已，憧憬長大后成為一名人民解放軍。在這個歡慶的日子里，孩子們在操場上感受著升國旗、奏國歌，這種莊嚴(yán)的儀式，他們揚起一張張純真的笑臉，仰望著國旗慢慢升起，站立的樣子非常神氣。每個班級還開展了豐富多彩的手工活動，通過粘、撕、貼、點畫、吹畫等方式表達了對祖國媽媽的熱愛之情，也從中感受到節(jié)日的氣氛。看，我們可棒啦！我們用吸管在紙上，吹出一朵朵美麗燦爛的煙花。我們用小手點畫出了美麗的五星紅旗。我們給國旗穿上漂亮的“花衣裳”啦！哇！國旗變漂亮啦！孩子們用稚嫩的小手給祖國媽媽獻上美麗的生日禮物；用飄揚的彩旗為未來引路；用最真摯最純真的祝福，祝愿我們的祖國媽媽。此次活動讓孩子們在感受國慶的氛圍中，加深了對祖國媽媽的熱愛，讓民族自豪感在每一個孩子心中生根發(fā)芽，也進一步加強對孩子們的愛國主義教育，讓孩子們懂得了我們的幸福生活來之不易，從而更加珍惜生活、懂得感恩。幼兒園小班國慶主題活動總結(jié)（二）值此國慶、中秋兩個佳節(jié)來臨之際，為了讓孩子知道中華人民共以及國的國慶節(jié)是每年的____月____日;讓孩子知道本身是中國人;并通過有趣的游戲勾當(dāng)，讓家長以及孩子增進彼此的了解以及信托，促進情感的交流，體驗家庭的溫暖，家人之間的圣潔，無私以及偉大。中班年級3個班（中一班、中二班、中三班）于____年____月____日在小太陽幼兒園操場內(nèi)共同舉辦了以“慶國慶、迎中秋”為主題的親子勾當(dāng)。本次親子勾當(dāng)是小太陽幼兒園熬頭次以年級的名義舉辦的一次比較大型的親子勾當(dāng)，這也是經(jīng)過咱們中班年級各位老師尋思熟慮研討后才決定的方案。這次勾當(dāng)開展的很成功，固然這也離不開各位老師辛勞的付出及家長朋友們的大力支持。親子勾當(dāng)開展了一系列有趣、快樂、康健、文明、向上等勾當(dāng)，為了使此次勾當(dāng)更加有活力以及意義，咱們準(zhǔn)備了一些小節(jié)目、小獎品以及一些小食品。在勾當(dāng)?shù)倪^程中，幼兒以及家長都非常積極地介入，孩子們都非常的開心，老師以及家長們看到孩子們燦爛的笑臉，心中也特別的高興。大家在歡樂的氛圍中，一路分享以及品嘗著小食品。通過親子勾當(dāng)?shù)拈_展，老師、家長以及孩子們有了更進一步的了解。有玩的、有吃的、有獎品還可以學(xué)到很多的知識。真可以說一舉兩得。但在勾當(dāng)?shù)倪^程中也存在了一些不足，如勾當(dāng)前的準(zhǔn)備不夠充分，想的不夠周到;教師之間配合的不夠默契，分工不明確;班主控制場面的能力有所欠缺;勾當(dāng)前家長以及幼兒的激情沒有調(diào)動起來等。這是咱們中班年級熬頭次開展的大型親子勾當(dāng)，雖有不足但也從中獲得了一些經(jīng)驗教訓(xùn)，信賴今后類似這種親子勾當(dāng)會在咱們每一個人的共同努力下會越辦越好的，加油!!!幼兒園小班國慶主題活動總結(jié)（三）首先是出示宇航員的圖片，吸引幼兒的興趣，然后是引導(dǎo)幼兒說出宇航員是中國人，增強幼兒是中國人的自豪感。接著是讓幼兒看國家保護動物的圖片，告訴幼兒這些動物都瀕臨滅絕，我們要如何去保護他們。通過循循漸進的引導(dǎo)提問，幼兒說出了很多的方法，初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。最后是幼兒特別感興趣的食物圖片。我找的都是具有中國傳統(tǒng)節(jié)日所吃的食物圖片。幼兒不僅了解了傳統(tǒng)節(jié)日，還知道相應(yīng)的食物，更有幼兒大聲的說出：“只有我們中國寶寶才可以吃到”的話語。我想我的教學(xué)目標(biāo)是達到了。由于重陽節(jié)，國慶節(jié)都在一起，針對重陽節(jié)，我特別設(shè)計了一個“穿樹林”的游戲。游戲中爺爺，奶奶蒙上眼睛，讓幼兒當(dāng)爺爺，奶奶的眼睛，牽著爺爺，奶奶的手，小心繞過樹林，培養(yǎng)了幼兒的愛心，細(xì)心。游戲結(jié)束后，教師總結(jié)了，愛要分享，要把自己的愛分給父母，分給爺爺，奶奶。讓幼兒與爺爺，奶奶親親，抱抱。增進了幼兒與家長間的親子關(guān)系。最后是制作五星紅旗，它是我們整個活動的高潮，整個活動不僅僅增進了親子關(guān)系，還增強了家長與家長間的關(guān)系。通過讓家長剪五角星，幼兒來粘貼的形式，共同完成一副作品。有的家長會折，就告訴不會的家長，有的小組是分工合作，會的折，不會的剪。幼兒看到家長這樣的團結(jié)合作