部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語文語文園地科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版

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四年級(jí)上冊(cè)讀了小朋友的話，你收獲了什么？（1）在閱讀的時(shí)候，我們要勤動(dòng)腦筋，積極思考，可以試著從不同角度提出問題。（2）學(xué)會(huì)篩選出最值得思考的問題，深入探究，盡量自己解決問題。（3）我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的好習(xí)慣。交流指導(dǎo)交流范例我們要學(xué)會(huì)從題目入手，提出問題。從整篇文章來說，題目是文章的眼睛，牽一發(fā)而動(dòng)全身，它是我們提出問題的切入點(diǎn)。不論題目是以人物、事件、物件為主，還是以作者的思想情感為主，從題目入手都是我們理解文章主要內(nèi)容的好方法。抓住文章中的關(guān)鍵詞語或關(guān)鍵句子提問題，比如中心句、過渡句、表現(xiàn)人物形象和事物特征的詞句，等等。如《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一文中，“呼風(fēng)喚雨”是關(guān)鍵詞語，可以提問：“呼風(fēng)喚雨”本意是什么？在文中指什么？把文章內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來提問題。文章素材來源于生活，可以把文章內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來提問題。如《蝙蝠和雷達(dá)》一文，可以提出這樣的問題：“蝙蝠探路”的方法還可以用在生活中的什么地方？我們提出問題以后，要學(xué)會(huì)篩選問題，把沒有價(jià)值的或與理解課文內(nèi)容無關(guān)的問題去掉，選出有價(jià)值的問題，認(rèn)真思考，從而理解課文內(nèi)容。注——駐抄——鈔賠——培堵——賭煤——媒芬——氛你發(fā)現(xiàn)了什么？貝賬賀木樟杠犭狡猾huázhùchāopéidǔméifēnzhànghèzhānggāngjiǎo我發(fā)現(xiàn)：第一組中“駐、鈔、培”是形聲字；第二組中“賭、媒、氛”是形聲字；第三組中“賬、樟、杠、狡、猾”是形聲字。讀一讀，找規(guī)律。扎票養(yǎng)博樹單體圍記祝我會(huì)認(rèn)zhùméi駐鈔培賭媒氛賬賀zhāng樟杠狡猾chāopéidǔfēnzhànghègàngjiǎohuá

駐守駐顏有術(shù)zhù駐扎外鈔驗(yàn)鈔機(jī)chāo鈔票我會(huì)認(rèn)駐鈔培育固本培元péi培養(yǎng)賭徒十賭九輸dǔ賭博我會(huì)認(rèn)培賭媒婆明媒正娶méi媒體氣氛楚氛甚惡fēn氛圍我會(huì)認(rèn)媒氛賬本流水賬zhàng記賬賀喜可喜可賀hè祝賀我會(huì)認(rèn)賬賀樟腦樟腦油zhāng樟樹雙杠杠桿原理gàng單杠我會(huì)認(rèn)樟杠狡辯陰險(xiǎn)狡詐jiǎo狡猾險(xiǎn)猾老奸巨猾huá奸猾我會(huì)認(rèn)狡猾讀句子，選擇正確的字填空。(只填序號(hào))練一練，學(xué)運(yùn)用。①注②駐③堵④賭⑤賬⑥賀(1)戰(zhàn)士們?nèi)找?)守祖國的邊疆。(2)同學(xué)們紛紛祝()陳晨如愿考上了心儀的大學(xué)。(3)進(jìn)城的主干道上發(fā)生了嚴(yán)重的交通事故，許多車輛被()在路上寸步難行。(4)這份()單詳細(xì)地記錄了家庭的每一份開支。(5)聚眾()博是違法行為，我們一定不要參與。(6)上學(xué)路上，我們一定要()意安全。①②⑥③⑤④我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些像這樣的字呢？

我還知道像這樣的字有：方仿訪紡那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。那是沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫讀一讀，體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。讀一讀這幾組句子，想想它們有什么特點(diǎn)？每組句子中的第一句為排比句。這樣的句子語調(diào)一次比一次高，使句子更有氣勢(shì)。我發(fā)現(xiàn)：排比是指把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子(三個(gè)或三個(gè)以上)成串地排列的一種修辭手法。通過閱讀對(duì)比題目所給的兩組句子，我們發(fā)現(xiàn)每組句子中的第一個(gè)句子都運(yùn)用了排比修辭手法，所以這道題目考查的是排比句的作用。讀一讀，找規(guī)律。參考答案：第一組句子中的第一個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法，由三個(gè)“沒有……”和一個(gè)“也沒有……”的短語排列組成，語言氣勢(shì)強(qiáng)烈，突出了20世紀(jì)之前科技不發(fā)達(dá)，人們生活水平低的情況，深化了中心，更具有感染力，第二個(gè)句子則沒有這種表達(dá)效果；第二組句子中的第一個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法，突出了那條狗叫的時(shí)候多、次數(shù)頻繁，語氣強(qiáng)烈，使作者的感情表達(dá)得更充分。我拓展，我積累。把下面兩個(gè)句子改成排比句。讀書，使人思維活躍，使人聰穎智慧，使人胸襟開闊，也使人豁達(dá)曉暢。（1）這里的環(huán)境真好，沒有霧霾、噪音和廢水。這里的環(huán)境真好，沒有霧霾，沒有噪音，沒有廢水。（2）讀書，使人思維活躍、聰穎智慧、胸襟開闊、豁達(dá)曉暢。在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎樣做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示。是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。讀下面的句子，注意問號(hào)的用法，再照樣子寫一寫。讀一讀，想一想這是什么句？本題的三個(gè)句子，都是設(shè)問句。設(shè)問句就是自問自答。讀一讀，找規(guī)律本題的三組句子，都是設(shè)問句，一問一答。設(shè)問句是為了強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)和看法，先提出一個(gè)問題，接著自己回答，即自問自答。設(shè)問句的基本特點(diǎn)是“無疑而問”，目的在于引人注意，啟發(fā)思考。練一練，學(xué)運(yùn)用。試著寫兩個(gè)設(shè)問句。（1）_______________________________________

（2）_______________________________________

答案：(1)夏紅學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁捶浅?yōu)秀？因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)刻苦。(2)社會(huì)有這樣大的進(jìn)步，靠的是什么？靠的是科學(xué)科學(xué)技術(shù)的力量。好問則裕，自用則小。——《尚書》博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》智能之士，不學(xué)不成，不問不知?！醭淙朔巧?，孰能無惑？——韓愈讀句子，我們發(fā)現(xiàn)這些句子都和“疑問”有關(guān)，說明提問題在學(xué)習(xí)、做事等方面是非常重要的。我們先大體了解這些句子的意思，再進(jìn)行積累。能用到我們的說話和習(xí)作中更好。好問則裕，自用則小?！渡袝凡W(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》喜歡提出問題向別人請(qǐng)教，知識(shí)就會(huì)豐富，主觀武斷，不虛心向人求教，就辦不成大事。做事要廣泛地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地詢問，慎重地思考，明確地辨析，堅(jiān)定地、認(rèn)真地去執(zhí)行。智能之士，不學(xué)不成，不問不知?！緷h】王充人非生而知之者，孰能無惑？——【唐】韓愈凡是有智慧和有能力的人，不學(xué)習(xí)就不會(huì)有所成，不提問就不會(huì)知道。人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？選擇合適的句子填空。練一練，學(xué)運(yùn)用。①為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。②好問則裕，自用則小。③人非生而知之者，孰能無惑？(1)(

)因此，我們的好多疑問可以通過讀書、請(qǐng)教他人、從生活中去感悟來解決。(2)凡事要想辦好，就得向德高望重的老人請(qǐng)教。(

)(3)(

)因而，在學(xué)習(xí)和生活中，我們要善于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，這樣我們才能不斷進(jìn)步。①②③我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些名言警句？像這樣的名言警句還有很多。善問者，如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目?！抖Y記?學(xué)記》敏而好學(xué)，不恥下問?！墩撜Z?公冶長(zhǎng)》讀書好問，一問不得，不妨再問?！嵺评首x視頻

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四年級(jí)上冊(cè)讀了下面的話，你收獲了什么？簡(jiǎn)要復(fù)述就是根據(jù)情節(jié)的發(fā)展來復(fù)述課文中的主要內(nèi)容。它不僅要求我們抓住整篇課文的主要情節(jié)來復(fù)述，而且要求我們注意按照事情發(fā)展順序進(jìn)行復(fù)述。本次“交流平臺(tái)”要求我們交流、總結(jié)簡(jiǎn)要復(fù)述的一些方法?？梢韵饶x簡(jiǎn)要復(fù)述課文注意要點(diǎn)，勾畫出關(guān)鍵語句，再梳理出簡(jiǎn)要復(fù)述的方法和同學(xué)們進(jìn)行交流。交流內(nèi)容（1）你覺得應(yīng)該用什么方法進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述呢？（2）你能不能結(jié)合本單元學(xué)過的課文來說一說怎樣進(jìn)行復(fù)述？（3）你覺得應(yīng)該怎樣復(fù)述《梅蘭芳蓄須》這篇課文？交流指導(dǎo)交流范例簡(jiǎn)要復(fù)述課文，一是要多讀幾遍課文,熟悉課文內(nèi)容；二是要抓住課文的主要內(nèi)容，次要內(nèi)容適當(dāng)簡(jiǎn)略；三是抓住表示故事發(fā)展順序的關(guān)鍵詞句，做到不遺漏情節(jié)?！段鏖T豹治鄴》這篇課文中，調(diào)查民情是次要情節(jié),可以復(fù)述得簡(jiǎn)單一些；懲治巫婆和官紳是主要情節(jié)，要講得詳細(xì)一些?！侗怡o治病》中表示時(shí)間的詞組有“有一天”“過了十天”“十天后”“又過了十天”“五天之后”?！都o(jì)昌學(xué)射》中表示故事發(fā)展先后順序的詞句有“開始練習(xí)的時(shí)候”“以為練得差不多了”“又開始練習(xí)起來”“練到后來”。抓住這些詞句來復(fù)述課文內(nèi)容，就會(huì)有連續(xù)性，不會(huì)遺漏關(guān)鍵情節(jié)。我覺得復(fù)述《梅蘭芳蓄須》這篇課文時(shí)，應(yīng)該抓住表示時(shí)間的詞句“1937年”“1938年底”“1941年12月”“后來”“一次”“當(dāng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的消息傳來時(shí)”，把梅蘭芳通過藏身租界、避居香港、蓄須、打傷寒預(yù)防針等方法一次次拒絕日本人，彰顯了他強(qiáng)烈的愛國思想和崇高的民族氣節(jié)的故事講清楚。岡—綱(提綱) 受—授(傳授) 奏—揍(挨揍)建—鍵(鍵盤) 普—譜(樂譜) 秀—銹(生銹)末—沫(泡沫)

專—磚(磚頭) 廣—礦(礦物)宗—綜(綜合)

羊—氧(氧氣) 具—俱(俱樂部)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？ɡānɡshòuzòujiànpǔxiùmòzhuānkuàngzōnɡyǎngjù讀一讀這些漢字和詞語，可以發(fā)現(xiàn)12個(gè)生字和對(duì)應(yīng)的12個(gè)熟字字音相同或相近，讀準(zhǔn)字音并不難。通過觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)用給熟字加偏旁的方法可以認(rèn)識(shí)很多生字。如“岡”加上不同的偏旁，可以變成新字“鋼”“崗”“剛”“綱”。試一試，用給熟字加偏旁的識(shí)字方法，你能記住哪些生字？提傳挨泡頭場(chǎng)mòzhuānkuàngɡānɡshòuzòu綱授揍沫磚礦盤樂生jiànpǔxiù鍵譜銹合氣樂部zōnɡyǎngjù綜俱氧

綱領(lǐng)三綱五常ɡānɡ提綱教授授人以柄shòu傳授我要會(huì)認(rèn)綱授狠揍揍掇zòu挨揍我要會(huì)認(rèn)揍按鍵琴鍵jiàn鍵盤鍵鐵銹銹跡斑斑xiù生銹我要會(huì)認(rèn)銹擺譜棋譜pǔ樂譜譜沫沫泡沫經(jīng)濟(jì)mò泡沫磚工

引玉之磚zhuān磚頭我要會(huì)認(rèn)沫磚礦藏礦物資源kuàng礦物我要會(huì)認(rèn)礦綜治綜述zōnɡ綜合綜俱備一應(yīng)俱全jù俱樂部我要會(huì)認(rèn)俱氧化物有氧運(yùn)動(dòng)yǎng氧氣氧選擇正確的漢字，填在下面的橫線上。練一練，學(xué)運(yùn)用。（1）接

予（授受）（2）水

優(yōu)

（銹秀）（3）

旨

合（綜宗）（4）家

一應(yīng)

全（具俱）（5）

設(shè)關(guān)

（鍵建）（6）

樂挨

（奏揍）授受秀銹宗綜具俱建鍵奏揍我拓展，我積累。小朋友，你平時(shí)還積累了哪些同音形近字？這樣的同音形近字還有：包—胞(同胞)青—清(清澈)方—芳(芳香)成—城(城市)崔—催(催促)風(fēng)—瘋(瘋狂)......一、抄寫下面的詞語,注意加點(diǎn)的字不要寫錯(cuò)。平時(shí)還有哪些字容易寫錯(cuò)?和同學(xué)交流。茂盛投降贊嘆麻雀胸懷既然暮色撥打褲子出塞富饒嚴(yán)厲讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？......讀一讀，找規(guī)律。加點(diǎn)字容易出錯(cuò)，有的容易增減筆畫，如“茂”容易少寫一撇；有的容易改變筆畫，如“贊”最后一筆“丶”容易寫成“乚”；有的容易與形近字混淆，如“撥”與“拔”混淆；有的容易與同音字混淆，如“厲”與“歷”混淆。平時(shí)書寫時(shí)要注意區(qū)分這些字。練一練，學(xué)運(yùn)用。請(qǐng)用“

”畫出詞語中的錯(cuò)別字并在括號(hào)里改正。歡渡春節(jié)（

）

穿流不息（

）

重整棋鼓（

）通清達(dá)理（

）

騰云架霧（

）

山崩地烈（

）度川旗情駕裂讀一讀，寫一寫這些易錯(cuò)的漢字。我拓展，我積累(1)封口與不封口?！八取薄?、苞、導(dǎo)、異、巷、祀、熙?！凹骸薄洝⒓o(jì)、起、忌、豈、妃。(2)區(qū)別幾個(gè)有“戈”的字。①“戊(wù)、戍(shù)、戌(xū)、成、咸、戚”。②戎(róng)、戒(jiè)。(3)“侖、倉”要分清?！皝觥薄獋悺S、搶、論、輪。“倉”——傖、滄、掄、槍、蒼。(4)“癸”“祭”的“癶”“”要分清?！鞍h”——登、澄、橙、瞪、凳?！啊薄臁⒉?。二、讀一讀,體會(huì)每組中的兩個(gè)句子在表達(dá)上的不同。

官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色,跪下來磕頭求饒,把頭都磕破了,直淌血。

官紳跪地求饒。

蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了蔡恒候，為什么一聲不響就跑掉了？”

蔡桓侯派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。

文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，終于來到了拉薩。

文成公主和她的隨從們經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉來到了拉薩。讀一讀，找規(guī)律。通過朗讀，我們知道了每組中的第一個(gè)句子具體生動(dòng)，第二個(gè)句子簡(jiǎn)潔明了。要想做到長(zhǎng)話短說，有三種方法：一是借助問題“什么人干什么”提取主要信息，省略具體描寫的部分；二是將直接引語轉(zhuǎn)換為間接引語；三是根據(jù)句子表達(dá)的意思進(jìn)行提煉概括。參考答案：第一組句子：第一個(gè)例句比第二個(gè)例句增加了對(duì)官紳們的神態(tài)、動(dòng)作等具體的描寫，突出了他們內(nèi)心的恐懼。第二組句子：第一個(gè)例句是直接引語，第二個(gè)例句是間接引語，第一個(gè)例句通過詳細(xì)的語言來表現(xiàn)扁鵲的“奇怪”，第二個(gè)例句則比較直白和簡(jiǎn)略。第三組句子：第一個(gè)句子詳細(xì)描寫了文成公主到達(dá)拉薩的旅程之艱難。第二個(gè)句子則簡(jiǎn)明扼要、直截了當(dāng)。把下面的句子改寫成一個(gè)短句。練一練，學(xué)運(yùn)用。就像給無邊的綠毯繡上了白色的大花的羊群在那長(zhǎng)滿了青草、翠色欲流、線條顯得那么柔美的小丘上緩緩地走動(dòng)著。羊群在小丘上走動(dòng)著。我拓展，我積累。

下面這則小故事是告訴我們，相同的文字調(diào)整一下順序可以表達(dá)不同的意思。據(jù)說，在于右任住的地方的一個(gè)胡同里經(jīng)常有人小便。冬天還好說，夏天那味道真是讓人受不了，于是于右任寫了幾個(gè)大字“不可隨處小便”，讓家人貼到那條胡同里。但剛貼到那兒不久就不見了，原來是被人偷偷給揭去了，怎么說這也是書法家的字，而且是率性而書，自然生動(dòng)?？赡苡凶x者會(huì)說，就算是一字千金，這東西也不能裱起來掛在墻上吧？當(dāng)然不能。不過，據(jù)說那人只是將書法家的這六個(gè)字剪開，重新排列了一下，于是“不可隨處小便”就變成了“小處不可隨便”，成了一句很好的座右銘。讀一讀，找規(guī)律這些提示是為了提高我們的書寫速度。要想提高書寫速度，必須記住下面的方法：一是集中注意力；二是掌握正確的運(yùn)筆方式；三是一句話要連貫地寫出來；四是書寫速度要均勻，不要忽快忽慢。練一練，學(xué)運(yùn)用。①舉行書寫比賽。②先同桌評(píng)、小組評(píng)，選出小組最漂亮的字。③比一比、找差距，再重新寫一遍。眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬