部編人教版五年級下冊語文課件第12課清貧科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版12*

清貧新課導(dǎo)入千秋青史永留紅，百代難忘正學(xué)功?？v使血痕終化碧，弋陽依舊萬株楓?！舴街久簦?899—1935），江西弋陽人。中國工農(nóng)紅軍高級指揮員、軍事家。1922年加入中國社會主義青年團(tuán)，1924年轉(zhuǎn)入中國共產(chǎn)黨。先后領(lǐng)導(dǎo)贛東北、閩浙贛革命根據(jù)地反“圍剿”作戰(zhàn)，并配合中央革命根據(jù)地反“圍剿”作戰(zhàn)。1935年8月6日在江西南昌英勇就義。主要作品：《可愛的中國》《獄中紀(jì)實》等。

作者簡介寫作背景

1934年7月，中共中央成立中國工農(nóng)紅軍北上抗日先遣隊，由方志敏領(lǐng)導(dǎo)的紅十軍團(tuán)組成。1935年1月當(dāng)先遣隊通過懷玉山封鎖線時，被敵人包圍了。由于叛徒的告密，方志敏不幸被捕。匪兵們認(rèn)為，像方志敏這樣的“大官”肯定帶著很多錢，于是就將方志敏渾身上下搜查了一遍，又從頭到腳，從衣領(lǐng)到襪底仔細(xì)搜查了一遍，但除了一支筆、一只懷表、一顆私章之外，連一枚銅板也沒有找到。在獄中，方志敏通過這件事于1935年5月26日寫下了《清貧》一文，后秘密托人輾轉(zhuǎn)送到上海，通過宋慶齡、魯迅等轉(zhuǎn)交黨中央。自由讀課文，把帶拼音的字圈出來，多讀幾遍。說一說：課文主要寫了什么事？初讀課文籌集矜持被俘金鐲威嚇褲襠企望彼此汗褂褲深山塢籌集

矜持

被俘

金鐲威嚇

褲襠

企望

彼此

汗褂褲

深山塢我會認(rèn)初讀課文chóujīnfúzhuóhèdānɡqǐbǐɡuàwù籌矜俘嚇企彼襠塢褂鐲識字開花初讀課文多音字嚇（）恐嚇、威嚇（）嚇人、驚嚇hèxià_____籌措聚集。_____花費(fèi)錢財過多，享受過分。_________莊重認(rèn)真而不隨便。_________為了公共的利益而犧牲個人的利益。_____熱切的希望。_____用威勢來嚇唬。在文中找到相應(yīng)的詞語?；I集奢侈矜持不茍舍己為公熱望威嚇初讀課文劃分課文段落，說說每部分寫了哪些內(nèi)容。第一部分（1）：從“我”從事革命斗爭十余年卻從沒有奢侈過談起，直接表達(dá)出自己對“清貧”的理解——矜持不茍，舍己為公，并提出全文的主旨，即清貧是共產(chǎn)黨員的美德。

初讀課文第二部分（2～8）：寫了“我”被俘時被兩個國方兵士搜身、逼問的過程，通過隨身所帶的物品，說明共產(chǎn)黨員確實清貧。第三部分（9）：寫“我”家中幾套舊的汗褂褲和幾雙縫上底的線襪是“我”唯一的財產(chǎn)，這是從家中財產(chǎn)的角度寫共產(chǎn)黨人的清貧。第四部分（10）：總結(jié)全文，點明清貧、樸素是革命者戰(zhàn)勝困難的力量源泉，表明了自己的心跡。初讀課文默讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。本文主要寫了方志敏一生清貧，被捕時身無分文的故事。

初讀課文根據(jù)閱讀提示自學(xué)課文，畫出能夠體現(xiàn)方志敏品質(zhì)的語句，圍繞這些語句談?wù)勛约旱捏w會。默讀課文，說說你從方志敏的自述中體會到他怎樣的品質(zhì)，再和同學(xué)交流你對“清貧”的理解。品讀課文品讀課文我從事革命斗爭，已經(jīng)十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經(jīng)手的款項，總在數(shù)百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴都用之于革命事業(yè)的。這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。矜持不茍，舍己為公品讀課文朗讀第2～8自然段，說說作者是怎樣把搜身的過程寫具體的。這部分記敘得很具體：先寫兩個國方兵士認(rèn)為“我”是共產(chǎn)黨的大官，身上肯定能搜出錢財；再寫兩個國方兵士仔細(xì)搜身后，發(fā)現(xiàn)只有一塊表和一支自來水筆；接著寫他們又用武器威脅“我”把錢拿出來，結(jié)果還是一無所獲；最后寫他們只能把表和自來水筆拿走了。品讀課文哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：

“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”另一個兵士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細(xì)地捏，總企望著有新的發(fā)現(xiàn)。你從描寫國方兵士的動作“摸”“捏”到“威嚇”“過細(xì)地捏”等詞語中體會到了什么？這些動作描寫形象地再現(xiàn)了國方兵士的貪婪本性，也說明當(dāng)時的國民黨軍隊從上到下都以發(fā)財為目的。從中我理解了方志敏所說“我不比你們國民黨當(dāng)官，個個都有錢”。品讀課文品讀課文將描寫方志敏和國方兵士的語句放在一起對比著讀，你有什么體會？從哪里體會到的？品讀課文“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財，是想錯了?！薄澳泸_誰！像你這樣當(dāng)大官的人會沒有錢！”“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！薄澳銈円嘈盼业脑?，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當(dāng)官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財！”自私貪財、窮兇極惡廉潔奉公、一身正氣國民黨士兵方志敏品讀課文從人物的語言、神態(tài)描寫的對比中，能體會到國方兵士是自私貪財、窮兇極惡的，而方志敏則是廉潔奉公、一身正氣。在搜身的過程中，方志敏始終不卑不亢、正氣凜然。這兩個國方兵士的丑態(tài)和方志敏的無私無畏形成了鮮明對比，襯托了方志敏的高潔品質(zhì)。自由讀第9自然段，思考：為什么要補(bǔ)充敘述方志敏的“家底”與“傳世寶”？直接說明共產(chǎn)黨員“清貧”到了什么程度。進(jìn)一步說明了共產(chǎn)黨是清貧的，共產(chǎn)黨員的家里家外都是清貧樸素的。品讀課文清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！齊讀第10自然段，文中的哪一個段落與這一段落相呼應(yīng)？這種寫法有什么好處？與第1自然段首尾呼應(yīng)。強(qiáng)調(diào)舍己為公、清貧、潔白樸素是共產(chǎn)黨的美德，給人留下深刻的印象。

品讀課文在人物描寫的方法上：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫。在事件的選擇上：主要事件（方志敏被俘時被兩個國方兵士搜身、逼問的過程）和補(bǔ)充事件（補(bǔ)敘方志敏的“家底”和“傳世寶”）相結(jié)合。通讀全文，說一說：作者使用了哪些方法使人物形象豐滿起來？品讀課文在表現(xiàn)手法的運(yùn)用上：以直抒胸臆與講述事件相結(jié)合的方式，表達(dá)了方志敏內(nèi)心堅定的革命信念，寫出了“清貧”的內(nèi)涵。品讀課文“清貧”在本文中可以理解為“貧困而有節(jié)操”。本文用這個詞作標(biāo)題，概括了文章的主要內(nèi)容，表明本文贊美的是共產(chǎn)黨員恪守清貧的崇高品質(zhì)。你是如何理解課題“清貧”的？品讀課文總述——經(jīng)手百萬——用于革命分述總述——清貧，潔白樸素的生活——戰(zhàn)勝困難的地方忠于革命的精神共產(chǎn)黨員的美德清貧積蓄一只時表一支自來水筆一個銅板都沒有財產(chǎn)幾套舊的汗褂褲幾雙縫上底的線襪舍己為公矜持不茍結(jié)構(gòu)梳理身無分文少得可憐本文是方志敏1935年在獄中所寫的一篇文章，以第一人稱敘述了他被俘后被兩個國方兵士搜身、逼問的經(jīng)歷，表達(dá)了他對“清貧”的理解，展現(xiàn)出一位共產(chǎn)黨人堅定的革命信念和矜持不茍、舍己為公的高尚品質(zhì)。課堂小結(jié)形容一心為公的詞語舍己為公大公無私公而忘私公正無私鞠躬盡瘁克己奉公拓展延伸思辨：在現(xiàn)今時代，清貧還需要嗎？說說你的理由。有人說方志敏“清”而不“貧”，你同意嗎？請談?wù)勀愕目捶?。課后作業(yè)部編人教版五年級下冊語文課件第13課人物描寫一組科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個人的特點。訓(xùn)練目標(biāo)13人物描寫一組第1課時第2課時新課導(dǎo)入第1課時顧全大局的藺相如知錯能改的廉頗新課導(dǎo)入足智多謀的諸葛亮我會讀摔跤嘎子一叉一摟仗著鞭炮欺負(fù)冷絆子三抓兩撓揪在扳動腳腕子鑄成剃頭腮上顴骨疤痕監(jiān)生侄子喉嚨痰揩淚摔跤

嘎子

一叉一摟仗著鞭炮欺負(fù)

冷絆子

三抓兩撓揪在扳動腳腕子鑄成剃頭腮上顴骨疤痕監(jiān)生侄子喉嚨痰揩淚ɡǎbànjiūbānwànzhùquánbājiànzhítánkāi初讀課文lǒuzhànɡbiānqīráotìsāihóulónɡ侄絆監(jiān)顴痰疤揪嘎鑄蒲公英去旅行腕揩扳跤摟仗鞭欺撓扳腕剃腮疤監(jiān)侄喉嚨和動作有關(guān)。和人體器官或外貌有關(guān)。我會寫初讀課文“絆”和“扳”聲母、韻母相同音調(diào)不同初讀課文絆：扳：有絞絲旁，指擋住或纏住，“絆子”指摔跤時用一條腿別著對方的腿，使之跌倒。有提手旁，指用手轉(zhuǎn)動原本位置固定的東西。bànbān多音字監(jiān)jiān（）jiàn（）國子監(jiān)監(jiān)督國子監(jiān)（jiàn）是中國古代最高的教育管理機(jī)關(guān)，由朝廷選派官員負(fù)責(zé)監(jiān)（jiān）督管理。初讀課文精神抖擻破綻顴骨莫不是挺脫眼睛下邊兩腮上面突出的骨頭。莫非。衣物的裂口，比喻說話做事時露出的漏洞。指精神十分振作。強(qiáng)勁；結(jié)實。詞語解釋初讀課文初讀課文自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。說說三個片段中主要寫了哪幾個人物？選自哪里？作者是誰？《摔跤》小嘎子、小胖墩兒《他像一棵挺脫的樹》祥子《兩莖燈草》嚴(yán)監(jiān)生吳敬梓徐光耀老舍《小兵張嘎》《駱駝祥子》《儒林外史》

《小兵張嘎》是《百年經(jīng)典》中的一冊，作者是著名兒童文學(xué)家徐光耀。該冊以一級戰(zhàn)斗英雄燕秀峰為原型講述了抗日小英雄張嘎與敵人斗智斗勇的故事。

《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家——老舍所著的長篇小說，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運(yùn)。

《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)。作品簡介作者簡介

徐光耀，生于1925年，河北雄縣人，中國電影編劇、小說家。

主要作品：長篇小說《平原烈火》，電影劇本《望日蓮》《小兵張嘎》等。作者簡介

老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予。北京人，滿族，現(xiàn)代作家。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》，獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號。

主要作品：長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《龍須溝》《茶館》等。作者簡介

吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號粒民，晚號文木老人，安徽全椒人。清代小說家。

主要作品：《儒林外史》《文木山房集》等。初讀課文再讀課文，說說這三個片段分別寫了什么內(nèi)容？第一個片段主要寫了小嘎子和小胖墩兒進(jìn)行摔跤比賽的情形；第二個片段主要寫了初入行的年輕后生祥子的外貌；第三個片段主要寫了嚴(yán)監(jiān)生臨死時的場景，他因燈盞里點著兩莖燈草而硬撐著不肯咽氣。初讀課文三片段中的人物分別給你留下了什么印象？嚴(yán)監(jiān)生極度吝嗇小嘎子機(jī)靈

祥子高大健壯、充滿活力欣賞小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤片段。品讀課文第2課時找出描寫小嘎子和小胖墩兒摔跤動作的詞語，說說你從中體會到了什么。小嘎子：站、圍、蹦、抓、揪、推、拉、拽、頂、扳小胖墩兒：站、塌、合、鼓、轉(zhuǎn)、抓、撓、揪、別、推機(jī)靈、調(diào)皮沉著、冷靜品讀課文摔跤品讀課文“要不——摔跤?！闭Z言描寫課文是怎么表現(xiàn)出小嘎子的機(jī)靈的？找出相關(guān)的內(nèi)容說一說。提議摔跤必定經(jīng)過了一番思考，可見他胸有成竹。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。機(jī)靈不跟他隨便摔一叉一摟選擇摔跤方式時選擇有利比賽方式一叉一摟品讀課文一向從不摔跤過程中起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。使巧招下冷絆子動作描寫圍著他猴兒似的蹦來蹦去品讀課文小嘎子利用對方的弱點展開進(jìn)攻。處于劣勢時這一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。推拉拽頂用腳腕子去鉤他的腿動作描寫品讀課文肯動腦筋、爭強(qiáng)好勝《摔跤》該片段寫了小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤時的情景，主要通過細(xì)致的______描寫，反映了小嘎子__________________________________的個性特點。動作機(jī)靈、調(diào)皮、肯動腦筋、爭強(qiáng)好勝品讀課文摔跤小嘎子機(jī)靈、頑皮蹦來蹦去占上風(fēng)推拉拽頂處下風(fēng)仰面朝天失敗小胖墩兒塌腰合襠不露破綻一身牛勁兒趁勢一推沉著、冷靜結(jié)構(gòu)梳理他像一棵挺脫的樹

認(rèn)真讀課文，思考：祥子究竟是一個什么樣的人呢？作者是如何塑造祥子這一人物形象的？品讀課文身材穿著相貌品讀課文祥子是一個身體健壯、充滿自信和活力的青年。外貌刻畫祥子請從文中找出描寫祥子外貌的句子，填寫下表。身材很高很大，鐵扇面似的胸與直硬的背，又寬又威嚴(yán)的肩，有一對“出號”的大腳殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤穿著相貌描寫角度具體描寫品讀課文作者是怎樣具體刻畫出祥子的健壯的？鐵扇面似的胸直硬的背品讀課文他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了整體勾勒體格、裝束臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮細(xì)致描寫品讀課文高大健壯、充滿活力面部他像一棵挺脫的樹身材：很大很高衣著：肥腿的白褲相貌：圓眼、肉鼻子、

眉毛短粗結(jié)構(gòu)梳理身體健壯充滿活力《他像一棵挺脫的樹》先從體格和裝束兩方面對祥子進(jìn)行了整體勾勒，接著細(xì)致描寫了祥子的臉，表現(xiàn)出祥子的健壯和十足的精氣神。品讀課文膀大腰圓慈眉善目唇紅齒白鶴發(fā)童顏面黃肌瘦眉清目秀濃眉大眼尖嘴猴腮明眸皓齒骨瘦如柴容光煥發(fā)虎背熊腰描寫人物外貌的詞語語文百寶箱品讀課文兩莖燈草

自由讀課文，思考：嚴(yán)監(jiān)生究竟是一個什么樣的人呢？吝嗇至極

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。為的是并不重要的兩莖燈草通過動作描寫把嚴(yán)監(jiān)生及其吝嗇的特點刻畫得入木三分。品讀課文當(dāng)嚴(yán)監(jiān)生“把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”時，旁邊的人物是怎樣猜測的？嚴(yán)監(jiān)生的表現(xiàn)是怎樣的？

完成下面的表格。品讀課文猜測內(nèi)容兩個親人不曾見面大侄子人物嚴(yán)監(jiān)生的表現(xiàn)品讀課文心情二侄子奶媽趙氏把頭搖了兩三搖兩筆銀子不曾吩咐明白把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了兩位舅爺不在跟前兩莖燈草恐費(fèi)油把眼閉著搖頭，那手只是指著不動點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣焦躁氣惱放心雖然只有一段話，但一個典型的吝嗇鬼形象呼之欲出。兩個手指頭兩莖燈草品讀課文假如嚴(yán)監(jiān)生能說話，他會說些什么呢？他會對侄子說：“我的兩個侄子喲，不要點燈草，要點最多只能點一莖燈草，費(fèi)財??！”品讀課文大侄子——兩個親人不曾見面——把頭搖了兩三搖二侄子——兩筆銀子不曾吩咐明白——頭狠狠搖了幾搖奶媽——兩位舅爺不在跟前——把眼閉著搖頭，手指著不動趙氏——恐兩莖燈草費(fèi)了油——把手垂下，登時沒氣吝嗇鬼結(jié)構(gòu)梳理兩莖燈草

全班交流：自己印象最深刻的人物是誰？并說出理由。品讀課文

小組合作，歸納三個片段中描寫人物的方法，完成表格。片段描寫方法《摔跤》《他像一棵挺脫的樹》《兩莖燈草》

組內(nèi)交流這些描寫人物的方法的異同。品讀課文拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸世界文學(xué)作品中的四大吝嗇鬼形象：英國作家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克法國作家莫里哀的喜劇《吝嗇鬼》中的阿巴貢拓展一法國作家巴爾扎克的小說《歐也妮·葛朗臺》中的葛朗臺俄國作家果戈理的小說《死魂靈》中的潑留希金返回拓展延伸拓展二返回福樓拜家的星期天（莫泊桑）

那時福樓拜住在六層樓的一個單身宿舍里，屋子很簡陋，墻上空空的，家具也很少。他很討厭用一些沒有實用價值的古董來裝飾屋子……點擊看原文拓展延伸一、讀拼音，寫詞語。

小zhízi（

）剛tì（

）完頭，就嚷著：“我的hóu

lónɡ（

）有點痛啦！”于是，我把他lǒu（

）在胸前，安慰著他。侄子剃喉嚨摟隨堂練習(xí)二、品析句子。

這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。

這句話中“他”指的是______，“挺脫”的意思是：__________。這句話運(yùn)用了______的修辭手法，突顯了他______的性格與__________的精神。祥子強(qiáng)勁，結(jié)實比喻堅強(qiáng)鍥而不舍隨堂練習(xí)用心計較般般錯，退步思量事事寬?！对鰪V賢文》

【譯文】凡事用心算計，斤斤計較，反而會時時出錯；退后一步來考慮事情，就會發(fā)現(xiàn)事情的解決途徑寬泛許多。三、拓展閱讀。隨堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案默讀課文，說說三個片段中的人物分別給你留下了什么印象，你是從哪些語句體會到的。參考答案：小嘎子機(jī)靈、爭強(qiáng)好勝。在選擇摔跤方式時，他選擇適合自己的“隨便摔”，在摔跤過程中，他采用“使巧招”“下冷絆子”的戰(zhàn)術(shù)；在處于劣勢時，他“推拉拽頂”，想盡各種辦法，由引可見他的個性特點。課后習(xí)題參考答案祥子高大健壯、充滿活力，對未來、對自己充滿了自信，充滿了希望?！翱粗歉叩鹊能嚪?，他計劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！”“是的，他無疑可以成為