三年級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃三班級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)方案1本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)語文，希望在今年的教學(xué)中有新的起點(diǎn)，有新的收獲！下面就教學(xué)工作方案如下：一、在教學(xué)個(gè)人業(yè)務(wù)水平方面1、主動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練部門和學(xué)校的規(guī)定及精神，隨時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，多加入學(xué)校組織的聽課活動(dòng)，多學(xué)習(xí)其它優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，多和他們爭辯和爭論教學(xué)閱歷。2、做好課前預(yù)備工作，備好課，上好課，提升課堂執(zhí)教力氣，使教學(xué)效果明顯提升。二、學(xué)情分析：三班級(jí)學(xué)生現(xiàn)有學(xué)生8人，通過上期期末考試可以看出（方梓宇除外，由于他比較特殊），學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問掌握比較結(jié)實(shí)，比如字詞，尤其是在認(rèn)字方面，這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)連續(xù)常抓不懈。但本班學(xué)生在一些靈敏性理解性方面還有待強(qiáng)化，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。三、教學(xué)指導(dǎo)思想：《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文二班級(jí)下冊》以全日制義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語文訓(xùn)練的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，提倡自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面打下基礎(chǔ)四、教學(xué)目標(biāo)：1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。2、熟識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。3、要求熟識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思，需要特別指出的是，要求熟識(shí)的字不要做過細(xì)的字形分析，也不要求寫。要求會(huì)寫的字則要能較精確?????地讀出字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成較好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈，感受漢字的形體美。4、寵愛閱讀，對閱讀有愛好，學(xué)習(xí)用一般話較正確、較流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的”感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書的習(xí)慣。7、熟識(shí)課文中消逝的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人溝通的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活學(xué)校到的詞語。五、教學(xué)策略：1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義，發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方式，在玩耍教學(xué)中，在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。留意訂正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)較好的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，接受多種方式，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)懷學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制造性地使用教材。4。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，開放豐富的聯(lián)想和現(xiàn)象，主動(dòng)加入溝通，爭辯和溝通學(xué)習(xí)活動(dòng)。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然，社會(huì)，使學(xué)生在生活學(xué)校習(xí)語文，用語文。5、鼓舞學(xué)生在課堂上主動(dòng)加入，舉手發(fā)言，相互釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的好習(xí)慣，提出問題和處理問題的力氣。6、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀片段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓舞學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。7、語文綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中，老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。六、教學(xué)進(jìn)度見教學(xué)進(jìn)度表這就是我在本學(xué)期初步定出的教學(xué)方案，希望在它的指導(dǎo)下，自己能夠在本學(xué)期工作中取得圓滿的成果。三班級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)方案2一、學(xué)生基本狀況分析：本班現(xiàn)有學(xué)生45名，從上學(xué)期狀況分析，學(xué)生已有的語文素養(yǎng)水平參差不齊，多數(shù)同學(xué)有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能認(rèn)真聽講，提出問題、專心思考，主動(dòng)回答問題，課后作業(yè)能按時(shí)、仔細(xì)地完成，并且做到字跡工整、紙面潔凈。在朗讀時(shí)能夠做到聲音嘹亮、吐字清晰，邊讀邊思考，通過課外閱讀積累了一定數(shù)量的成語和古詩文。在此基礎(chǔ)上他們能夠?qū)懸欢瓮暾脑?，表達(dá)自己的意思，有些同學(xué)甚至還能夠?qū)⑵匠７e累的詞句運(yùn)用到自己的習(xí)作中，做到學(xué)以致用。與此同時(shí)存在的問題照舊比較突出，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學(xué)不在少數(shù)，他們在課堂上被動(dòng)地接受學(xué)問，不愿動(dòng)腦筋，存在懶散、怕吃苦的思想，缺乏進(jìn)步心，做事拖拉，懶散，作業(yè)的字跡馬虎，有的甚至，不能按時(shí)完成，在朗讀、習(xí)作、和詞語的積累方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué)，學(xué)習(xí)跟不上大家的腳步，在本學(xué)期，將依據(jù)他們自身存在的問題，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，爭取在新的學(xué)期里，讓學(xué)生的整體素養(yǎng)再上一個(gè)臺(tái)階。二、教材內(nèi)容分析：本冊課本主要由“培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。支配了8個(gè)單元。每單元支配“課文”3—4篇，共26篇。每單元支配“習(xí)作”一篇，共8篇。每單元支配“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。提升生活作文的力氣。五、教學(xué)措施（一）提升課堂教學(xué)效率的方式：1、課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。2、課堂上面對全體學(xué)生。重視民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人加入，主動(dòng)加入、主動(dòng)加入，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟?qū)W校習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。（二）補(bǔ)差看法：1、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差方案。2、給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，品嘗成功，樹信念。3、多與后進(jìn)生談心，多做情感溝通。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、素養(yǎng)的培養(yǎng)1、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓舞、引導(dǎo)。2、調(diào)整老師與學(xué)生的心態(tài)，依據(jù)實(shí)際狀況能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。3、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。六、教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容1復(fù)習(xí)第一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容單元檢測25、翠鳥6、燕子專列7、一個(gè)小村莊的故事機(jī)動(dòng)38*路旁的橡樹語文園地二機(jī)動(dòng)單元檢測9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機(jī)動(dòng)512*想別人沒想到的語文園地三機(jī)動(dòng)單元檢測613、和時(shí)間賽跑14、檢閱15、爭吵機(jī)動(dòng)716*絕技語文園地四機(jī)動(dòng)單元檢測817、寶貴的緘默18、她是我的伴侶19、七顆鉆石機(jī)動(dòng)920*媽媽的賬單語文園地五機(jī)動(dòng)單元檢測1021、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機(jī)動(dòng)1124*果園機(jī)器人語文園地六12語文園地六單元檢測25太陽是大家的26一面五星紅旗1314機(jī)動(dòng)單元檢測29、古詩兩首30、西門豹機(jī)動(dòng)1531、女媧補(bǔ)天32*夸夫追日語文園地八機(jī)動(dòng)單元檢測復(fù)習(xí)1617期末復(fù)習(xí)迎考三班級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)方案4一、學(xué)生狀況分析三班級(jí)共有學(xué)生22名，大部分學(xué)生天真聰穎，接受力氣也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，常常作業(yè)不按時(shí)完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，慢慢養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求進(jìn)步的較好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有所提升。二、教材分析（一）教材的基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的奇妙，疼惜四周環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，寶貴的親情，友情，奇異的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳奇。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值。全冊教材生字注音方式和三班級(jí)上冊基本相同。（二）教材特點(diǎn)1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步強(qiáng)化教材的整合性：主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：⑴強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。本冊教材對每個(gè)單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的目的外，進(jìn)一步增加了教材的親和力。⑵每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理支配，而且強(qiáng)化了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方式與要求。⑶聯(lián)系本單元專題，連續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化單元教學(xué)內(nèi)容的整合。2、結(jié)合專題連續(xù)支配“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)：本冊共支配了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查四周環(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母對自己的關(guān)懷疼惜，分別編在“疼惜四周環(huán)境”和“寶貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強(qiáng)，具較大的靈敏性和制造性，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。3、大量更新課文，細(xì)心支配精讀和略讀兩種課文類型：本冊新編選的課文超過一半，留意親熱聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，單元內(nèi)課文連續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面支配了“資料袋”。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：⑴改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。連續(xù)靈敏地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的”口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，慢慢悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。⑵改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓舞大家爭辯、溝通。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是爭辯從水罐的一次次變化中，體會(huì)到了什么？能夠完成這個(gè)題目，本課的主要內(nèi)容和訓(xùn)練意義基本上也就把握了。有的課后練習(xí)鼓舞學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己處理問題，處理不了的提出來爭辯溝通。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差別動(dòng)身，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后支配了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣支配，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。本冊連續(xù)支配適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中支配了選做題。學(xué)生可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況和愛好愛好，準(zhǔn)備是否選做。5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材連續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“呈現(xiàn)臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤俺尸F(xiàn)臺(tái)”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉支配，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更好玩。6、完善圖像系統(tǒng)，重視圖文并茂：在語文教材中，圖像系統(tǒng)是協(xié)作文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了細(xì)心的構(gòu)思和編排。目的是增加教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受制造較好條件。教學(xué)時(shí)，假如能能在留意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一）要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二）要求會(huì)寫的字；詞三班級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)方案5一、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、在語言文字訓(xùn)練的過程中進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，感受大自然的奇妙；具有寬廣的國際視野，體會(huì)各國人民之間的友好情意；體會(huì)對動(dòng)物的寵愛與贊美之情；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增加探究和制造意識(shí)；了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人之間的相互關(guān)愛的奇妙品質(zhì)；了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力氣。在發(fā)展語言力氣的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀看、擅長思考、有所發(fā)覺和制造的力氣。2、熟識(shí)260個(gè)字，會(huì)寫315個(gè)字。3、能辨析近義詞、反義詞。能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字；學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。能寫鋼筆字，培養(yǎng)較好的書寫習(xí)慣。4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，5、能聽程度適合的講話并可進(jìn)行復(fù)述，能用一般話清楚、明白地說一段話。連續(xù)學(xué)習(xí)有挨次地比較認(rèn)真地觀看四周的事物，學(xué)習(xí)抓住事物的重點(diǎn)和特點(diǎn)，開放想象進(jìn)行寫作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、識(shí)字也是中班級(jí)語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，要鼓舞和指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字，培養(yǎng)識(shí)字力氣。2、連續(xù)重視詞句訓(xùn)練。3、強(qiáng)化段的訓(xùn)練，段的訓(xùn)練是中班級(jí)閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)，本冊側(cè)重對自然段的理解。4、強(qiáng)化預(yù)習(xí)的指導(dǎo)。二、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)應(yīng)留意的問題：1、重視常規(guī)教學(xué)，抓好單項(xiàng)工作。較好的習(xí)慣對一個(gè)人終身受益，為此我們應(yīng)重視抓好學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。從一紙一筆的擺放，到較好坐姿的養(yǎng)成，需要老師常抓不懈，依據(jù)學(xué)校語文教學(xué)工作的重點(diǎn)，我們預(yù)備從朗讀、寫字、閱讀、片段、幾方面抓起。（1）朗讀依據(jù)學(xué)校的部署，充分利用每節(jié)課前2分鐘的.時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生由感情地朗讀，每日晚上發(fā)揮家長的作用，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，同級(jí)部老師利用每日一碰頭的機(jī)會(huì)溝通指導(dǎo)朗讀的閱歷，期中檢測時(shí)各班進(jìn)行朗讀競賽。（2）寫字：“字如其人”，字是一個(gè)人的臉面，關(guān)系到今后的工作、學(xué)習(xí)、交往，我們預(yù)備將三班級(jí)下冊的生字進(jìn)行歸類整理，依據(jù)上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)等進(jìn)行分類，每日只練一個(gè)偏旁的字，從握筆姿勢的規(guī)范，到頓筆的強(qiáng)弱、間架結(jié)構(gòu)的支配，再到每一筆的搭配，從平衡、審美等多方面學(xué)生已有的生活體驗(yàn)中，找到寫字的感覺，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)流暢地用鋼筆，一年將字寫大方、寫伸展，三年內(nèi)寫美觀。（3）閱讀“書是人類進(jìn)步的階梯”，我們要讓學(xué)生養(yǎng)成較好的閱讀習(xí)慣，并且愛讀書。今年我們預(yù)備以閱讀考級(jí)為切入點(diǎn)，將培養(yǎng)學(xué)生的閱讀主動(dòng)性作為重中之重來抓。在閱讀課上，老師要充分發(fā)揮老師的榜樣作用，利用前10分鐘的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行美文推舉、美文欣賞，并結(jié)合著所讀書目對學(xué)生進(jìn)行三班級(jí)側(cè)重點(diǎn)的訓(xùn)練。老師還要依據(jù)實(shí)際狀況上好推舉書目課、方式指導(dǎo)課、閱讀匯報(bào)課、欣賞點(diǎn)評課。（4）抓住課文訓(xùn)練點(diǎn)寫片段，寫生活日記三班級(jí)的作文重點(diǎn)是片段訓(xùn)練，因此我們預(yù)備充分挖掘每篇課文的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行仿寫或擴(kuò)寫練習(xí)，如學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，讓孩子們回家種蒜苗，仔細(xì)觀看，寫一組觀看日記。今年我們預(yù)備連續(xù)發(fā)揮教研組的力氣，共同確定作文訓(xùn)練題目，每次寫作之前一起研討指導(dǎo)思路，講評方式。批閱之后，選出級(jí)部最優(yōu)秀的作文，各班輪番欣賞。2、認(rèn)真扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)地進(jìn)行各項(xiàng)試驗(yàn)爭論，確保試驗(yàn)落到實(shí)處，收到成效。語文教學(xué)要面對將來，為將來升上高一級(jí)學(xué)?；蜃呦蛏鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵是完成由“教”向“學(xué)的指導(dǎo)”方面的轉(zhuǎn)變，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自我修養(yǎng)，自我發(fā)展，并能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的語文學(xué)問在社會(huì)實(shí)踐中加以應(yīng)用。記日記、寫片段是中班級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，因此我們要教給學(xué)生怎么從五彩繽紛的生活中選擇日記題材，怎么將生活變成文字，將文字還原成生活，變“日記”為“生活手記”，怎么通過片段練習(xí)再現(xiàn)生活情景，讓中班級(jí)的片段、寫話練習(xí)不飄、不浮，牢牢扎根于精彩的生活中。可以結(jié)合著單元訓(xùn)練重點(diǎn)，組織小范圍的采訪活動(dòng)、喂養(yǎng)小動(dòng)物、植樹種蒜，參觀公司等，培養(yǎng)學(xué)生選材、組織素材的力氣。三班級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)方案6一、學(xué)情分析三班級(jí)三班共有學(xué)生53人，學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大部分學(xué)生都比較結(jié)實(shí)的掌握了舊知，識(shí)字量有了一定的積累，閱讀量加大，具有了一定的自主學(xué)習(xí)的力氣，寵愛寫日記。但是也有部分學(xué)生在識(shí)字寫字、理解課文、寫作等方面存在一定的問題，特別是寫作，有些學(xué)生消逝無話可寫或抓不住主題的現(xiàn)象，寫作水平急待提升。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文愛好，全面提升教學(xué)質(zhì)量。。二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排了8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的奇妙；疼惜四周環(huán)境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；寶貴的親情、友情；奇異的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳奇。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值。本冊要求認(rèn)200個(gè)字、會(huì)寫300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題連續(xù)支配綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，重視圖文并茂。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、正確掌握多音字的讀法。2、形近字辨析。3、詞句的理解、積累與運(yùn)用。四、教學(xué)目標(biāo)：1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。2、熟識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)熟識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力氣。連續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8、連續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的漂亮詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10、連續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。11、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡快。12、能用一般話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。連續(xù)具體生動(dòng)地?cái)⑹龉适?，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地?cái)⑹鲆患虑椤?3、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然、觀看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。五、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論，扮演好新課標(biāo)中的新角色，把握好新課標(biāo)下的語文教法，盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程力氣。2、依據(jù)課程的理念，努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、實(shí)際上可以運(yùn)作的課程，縮小形式課與實(shí)質(zhì)性課程間的差距。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求，對每一篇課文、每一個(gè)練習(xí)都保持做到先獨(dú)立備課，自主確定教學(xué)目標(biāo)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，處理自己的疑問，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，使之從“教教材”走向“用教材教”。3、教學(xué)過程中，要處理好傳授學(xué)問和發(fā)展力氣的關(guān)系，擅長與學(xué)生互動(dòng)、交往和溝通，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)加入的訓(xùn)練環(huán)境，為學(xué)生供應(yīng)爭辯、質(zhì)疑、探究、合作和溝通的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地創(chuàng)新實(shí)踐，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、制造性得到真正的.張揚(yáng)和提升。4、朗讀是理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情的主要方式，教學(xué)過程中，要支配比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生通過朗讀加深理解，在理解的基礎(chǔ)上朗讀，并使朗讀力氣得到訓(xùn)練和提升?？傊３侄嘧x少講。5、對描寫精彩的語段，接受讀議結(jié)合，以讀促悟，以悟?qū)ёx的方式；對重點(diǎn)、難點(diǎn)集中的語段，接受迂回、穿插等突破方式，把理解的高度降下來，省下時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，從而更有效地積累語言，提升運(yùn)用語言的力氣。6、現(xiàn)在，教材把課文學(xué)習(xí)和語文實(shí)踐都納入了語文教學(xué)之中。教學(xué)中，要支配豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，如：開故事會(huì)、進(jìn)行朗讀競賽、表演課本劇等。7、要敬重學(xué)生的個(gè)性差別，滿足不同程度的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需要，切忌一刀切，力求每一個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展，特別是要給后進(jìn)生多些關(guān)懷和關(guān)懷，全身心地疼惜他們，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭，只要他們在盡力學(xué)習(xí)，即使他們的學(xué)習(xí)成果拖了全班的后退，也不能卑視他們，要關(guān)懷他們發(fā)覺自己的特長，過得快歡快樂，身心都能健康發(fā)展。六、課題爭論連續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。三班級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)方案7一、教材簡析：本冊共有課文36篇，其中精讀課文29篇，略讀課文7篇。分七個(gè)單元，每組教材包括課文和語文園地兩大部分。包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；本冊教材連續(xù)接受主題單元的形式，設(shè)計(jì)了七個(gè)主題。它們依次是：感受大自然的奇妙；美麗的童話；美麗的祖國風(fēng)光；奇異的科技世界；寶貴的親情、友情；人與環(huán)境；偉人故事。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值。每個(gè)“積累與運(yùn)用”由五至六個(gè)欄目組成：溫故知新、語海拾貝、點(diǎn)擊成語（歡樂一刻）、綜合性學(xué)習(xí)（口語交際）、習(xí)作百花園、自主閱讀園地。全冊共36篇主體課文，有詩歌，有故事，有書信，也有說明文，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品嘗的過程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì)祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱忱。六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，有的布滿童趣，有的表現(xiàn)出睿智；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗奇異，有的贊美了人類奇妙的情感和高尚的品德。課文內(nèi)容與學(xué)生生活親熱聯(lián)系，切合中班級(jí)段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)寵愛祖國，寵愛家鄉(xiāng)，寵愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。二、學(xué)生狀況分析本班學(xué)生共有19名，其中男生9名，女生10名。學(xué)生都來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真，愛好讀書，主動(dòng)完成老師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對寫作也有一定的愛好，有個(gè)別學(xué)生沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶散成性。家庭訓(xùn)練環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方式，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)他們較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成果來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈敏運(yùn)用學(xué)問力氣也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)字與寫字（1）會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力氣。（2）熟識(shí)300個(gè)左右的生字，會(huì)寫247個(gè)生字。（3）連續(xù)練習(xí)用硬筆嫻熟的書寫楷字，做到規(guī)范、潔凈。2、閱讀（1）用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。連續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。（4）積累課文中的漂亮詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。（5）連續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主