《寫一種小動物》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)課文，知道作者是抓住小動物的外形和生活習(xí)性兩個方面的特點(diǎn)，把動物寫得很有情趣、有順序。2、學(xué)習(xí)例文的寫法，寫自己喜歡的一種小動物，把動物的特征寫出來（外形、動作、聲音等）。教學(xué)重點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)課文，把握寫作方法，能按要求完成習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)：把自己喜歡的小動物，寫詳、寫清。課前準(zhǔn)備：觀察一種自己喜歡的小動物，搜集相關(guān)資料，積累好詞佳句。課時安排：2課時。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：同學(xué)們是不是見過很多動物？如天上飛的鳥，地上的爬蟲，水里的游魚，動物園里的猴子大象，家里養(yǎng)的小貓小狗等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、最喜歡的小動物。在這之前呢，請同學(xué)們先回想，我們學(xué)過的課文《白鵝》，是怎樣來寫的？（一）抓住了特點(diǎn)“高傲”（二）有順序：從叫、走、吃三個方面來寫，一個特點(diǎn)一段，如果長的話，可以分幾段來表達(dá)一個特點(diǎn)。（三）具體：用具體的事例來說明它的特點(diǎn)。（四）正確運(yùn)用修辭（如比喻、擬人等，）二、小結(jié)歸納，寫小動物要重要是描寫它們的特征，并用具體的例子來加以說明這個特征，才會使人明白。老師：一般寫小動物應(yīng)該描寫它們的哪些地方？（板書：外形、動作、聲音、生活習(xí)性、事件。）三、師生共同總結(jié)出寫作方法。1、要有順序2、抓住特點(diǎn)，詳略得當(dāng)。3、重點(diǎn)要突出。因?yàn)椋覀儾豢赡馨堰@種動物的每一個特征都寫出來，如果都寫出來，就太繁雜，所以要重點(diǎn)寫好一個方面。4、寫好過渡句。四、共同構(gòu)建作文框架（以一種動物為例，學(xué)生可以按照這種方法，構(gòu)思其它動物的寫法。）（注：本環(huán)節(jié)說一段，寫一段。免得學(xué)生最后一下子不能記得清。）（1）寫開頭：家里有貓的同學(xué)舉手。你們家的貓，你的感受是什么？用“我們家的貓真讓人感到（）”來描述；或者用“我們家的（）真是一個（）的家伙?！保ㄩ_頭如何寫：要總寫貓的特點(diǎn)。）表現(xiàn)在哪些地方？（樣子、睡、吃、玩……）（2）寫樣子：包括顏色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么樣子的？（3）中間介紹生活習(xí)性：為什么這樣說？你能用具體的事例一個個說清楚嗎？（中間部分的寫作內(nèi)容。先用口語來表達(dá)。也可以讓學(xué)生上講臺來表演一下。）A：指名說，其他學(xué)生補(bǔ)充。B：連起來說一說。睡：常常睡在什么地方？一天睡多長時間？怎么睡的？你家里的人看見了，說什么？表達(dá)了人們對貓?jiān)鯓拥母星?？吃：愛吃什么？其他的東西是怎樣吃的？他為什么愛吃肉？現(xiàn)在還逮老鼠嗎？為什么？怎么辦呢？他偷吃家里的東西嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)的？怎么說的？趕走了嗎？為什么？（每說完一個，再連起來說一遍。爭取說的連貫通順。在說的時候，注意指導(dǎo)學(xué)生的語言、用詞、句子。）五：其他同學(xué)，是不是也知道怎樣寫了呢？如何來表達(dá)？第二課時教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生寫作，教師指導(dǎo)。寫完后，可以讓學(xué)生讀一下，評價。教學(xué)過程：一：學(xué)生完成習(xí)作。要求：1、寫出特點(diǎn)。2、先總后分，一個一個表達(dá)，把每個特點(diǎn)寫清楚。3、注意分段。4、一氣呵成。不會寫的字，用拼音表示，不必查字典。二：大聲讀一讀，看看哪里還需要修改。然后仔細(xì)地修改一下自己的習(xí)作。三：學(xué)生展示，老師指導(dǎo)。四：把修改后的作文，寫在作文本上。（課下完成，課堂上，盡量多的讓學(xué)生展示。）課后反思一、整個教學(xué)過程貫穿著“引導(dǎo)”的主線，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作方法，引導(dǎo)找素材，引導(dǎo)安排素材，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生修改，引導(dǎo)學(xué)生評價。以學(xué)生為主體，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)為特點(diǎn)的一節(jié)課，用舊知識引路，結(jié)合寫作內(nèi)容讓學(xué)生在習(xí)作的訓(xùn)練過程中，學(xué)會如何表達(dá)，如何安排素材。二、一點(diǎn)打井，帶動全休。在本節(jié)課的安排上，看似只在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)一只“貓”，因此，好多老師擔(dān)心會造成千篇一律的情況。實(shí)際上，學(xué)生也不可能寫得千篇一律：有的學(xué)生重在表達(dá)這個特點(diǎn)，有的重在表達(dá)另一個特點(diǎn)，有的卻用學(xué)到的方法，還表達(dá)另一種動物，不盡相同。三、在強(qiáng)調(diào)