部編人教版小學(xué)三年級(jí)上語(yǔ)文《習(xí)作2寫(xiě)日志》優(yōu)良課教課方案附板書(shū)、教課反省習(xí)作2：寫(xiě)日志教課目的：學(xué)慣用真情寫(xiě)日志，知道日志的基本格式。學(xué)習(xí)改正自己的日志。記錄生活中的點(diǎn)滴，感覺(jué)寫(xiě)日志給自己帶來(lái)的快樂(lè)。教課要點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)日志，掌握日志的基本格式。教課難點(diǎn)：指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)日志的資料很豐富。課前準(zhǔn)備：PPT課件、教師日志本、對(duì)于日志的兒歌、作文練習(xí)紙教課過(guò)程：一、創(chuàng)建情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。講話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們平常寫(xiě)過(guò)日志嗎？日志是我們的貼心朋友、傾吐對(duì)象，把自己的喜怒哀樂(lè)寫(xiě)在日志本中，堅(jiān)持下去，你會(huì)變?yōu)橐粋€(gè)仔細(xì)的人，有時(shí)翻看日志會(huì)給你帶來(lái)無(wú)第1頁(yè)共6頁(yè)窮的樂(lè)趣，也會(huì)使自己的習(xí)作變得有板有眼。這節(jié)課我們就一同走進(jìn)日志。師板書(shū)課題：我學(xué)寫(xiě)日志。生聯(lián)合課題和圖片，思慮并提出有價(jià)值的問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行梳理概括為以下：（1）日志的格式是如何的？2）日志里能夠?qū)懶┦裁矗?）寫(xiě)日志有什么利處？二、獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)日志妙處。師過(guò)渡：日志，是一扇窗口。透過(guò)它，你能夠看到一個(gè)迷人的世界。在那邊，有平和可親的人物，有五彩繽紛的光景，有生動(dòng)風(fēng)趣的動(dòng)物、植物，以及他們之間發(fā)生的各種感人的故事；日志，是一座寶庫(kù)。經(jīng)過(guò)它，你能把自己豐富的生活積蓄起來(lái)。那邊有你在人生道路上的每一點(diǎn)進(jìn)步，有你在知識(shí)的高峰上擷取的每一朵小花，也有你奉獻(xiàn)給生活的每一份友情。師出示日志例文，指引學(xué)生對(duì)照思慮：日志與我們從前寫(xiě)的作文有什么不同？教師概括總結(jié)：1）格式不同樣：日志的第一行要寫(xiě)上某月某日、禮拜幾以及天氣狀況，而后再寫(xiě)正文。指導(dǎo)學(xué)生用筆在語(yǔ)文書(shū)中畫(huà)出來(lái)，全班來(lái)讀一讀。第2頁(yè)共6頁(yè)2）指導(dǎo)生疏別在作文紙上寫(xiě)一寫(xiě)，掌握日志的格式。指導(dǎo)生寫(xiě)日期、天氣的格式，重申筆跡美麗雅觀，一般開(kāi)頭空2格，每寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容空一格。生寫(xiě)好后，教師出示自己的日志范文，引生對(duì)照，師巡視指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)。師出示幾篇不同題材的日志，讓生速讀，并起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：日志里能夠?qū)懯裁?？生讀日志范文，說(shuō)自己的感覺(jué)。師小結(jié)：寫(xiě)日志的素材，把自己在一天中的所見(jiàn)、所聞、所感，選擇此中最存心義的記錄下來(lái)。也就是說(shuō)，日志能夠?qū)懽约嚎吹降幕蚵?tīng)到的事物，也能夠?qū)懽约河H自感覺(jué)到的事情。日志，是一種不受時(shí)間、空間和寫(xiě)作形式所限的文體。主假如作者到處留意四周的事物，認(rèn)真察看四周的人、事、景、物的所見(jiàn)、所聞、所感，不拘形式地記下來(lái)。日志的資料從我們生活中來(lái)。1）師范讀自己日志中風(fēng)趣的內(nèi)容，引學(xué)生回想自己生活中的美好瞬時(shí)，讓學(xué)生感覺(jué)第3頁(yè)共6頁(yè)記錄生活點(diǎn)滴的必需性。2）學(xué)生溝通寫(xiě)日志的利處。3）師小結(jié)：同學(xué)們每日碰到風(fēng)趣的事情，把它記在日志里，有空的時(shí)候看一看，就是美好的回想。老師上學(xué)的時(shí)候就常常寫(xiě)日志，此刻還常常取出來(lái)讀一讀，小時(shí)候的情形就像過(guò)電影同樣在眼前閃現(xiàn)，可存心思了。正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，寫(xiě)日志有好多利處，那我們就更應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持寫(xiě)下去了。三、蠢蠢欲動(dòng)，一展寫(xiě)作奇才取出作文練習(xí)紙，按老師要求的格式，寫(xiě)好日志的開(kāi)頭。提煉題材：回想當(dāng)日的生活場(chǎng)景，確立你感覺(jué)特別風(fēng)趣或許挺存心思、值得寫(xiě)下來(lái)的事情。將事情的過(guò)程用一段話寫(xiě)下來(lái)，表達(dá)清楚，語(yǔ)句通暢。學(xué)生練寫(xiě)。師巡視學(xué)生寫(xiě)作，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行閱讀修改。師擇優(yōu)展現(xiàn)，出示日志，指名讀。你們感覺(jué)寫(xiě)得如何啊？你們今日有什么收獲??？四、日志溝通，領(lǐng)會(huì)如何寫(xiě)好日志。第4頁(yè)共6頁(yè)選擇一篇日志，和同學(xué)進(jìn)行一下溝通，提出改正的建議來(lái)。鍥而不舍，日平常記點(diǎn)滴師出示兒歌《日志》：日志其實(shí)不難，生活是泉。一天中的見(jiàn)與聞，自然界中的風(fēng)與雨大大小小事，喜怒哀樂(lè)每日志，我手寫(xiě)我心，常寫(xiě)手必順。日志莫偷懶，勤寫(xiě)每日練。板書(shū)設(shè)計(jì)：習(xí)作：寫(xiě)日志格式內(nèi)容利處教后反省：教課方案設(shè)計(jì)過(guò)程中，我特別著重讀寫(xiě)相聯(lián)合的訓(xùn)練和指導(dǎo)，運(yùn)用“念書(shū)——說(shuō)話——練筆”的形式讓學(xué)生逐漸掌握日志的特色和寫(xiě)作方法。利用日志范文，讓學(xué)生在讀寫(xiě)的過(guò)程認(rèn)真寫(xiě)好日志，能夠培育對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)知