麗澤小學專題引領課教學設計研究專題通過體驗培養(yǎng)孩子的數學學習興趣課題運用除法解決問題課型新授時間總課時教學目標1、使學生初步學會解答簡單的除法應用題，會寫單位名稱。2、通過提供豐富、現實、具有探索性的學習活動，感知生活與數學的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數學的興趣，逐步發(fā)展學生的數學思維能力與創(chuàng)新意識。3、使學生逐步養(yǎng)成愛動腦分析、解決問題的習慣。重點解答簡單的除法應用題。難點如何引導學生探索解決除法應用題的方法。教具主題圖、格子圖或課件等。環(huán)節(jié)教師活動學生活動一、談話引入

二、探索學習你們喜歡養(yǎng)什么小動物？課件演示春天來了，桑葉也長出了嫩芽，大家猜一猜，誰最喜歡吃桑葉？圖中準備把蠶寶寶怎麼樣？1、教學例3（1）從圖中你能提出數學問題嗎？講給你的同桌聽聽。（3）一幅圖提出了3個問題。第一個問題該怎樣解答？說說這樣解答的理由。第二、三個問題怎么解答？試試看能給大家講講為什么這樣計算的理由嗎？（4）你能說出表示的意思嗎？通過解答這3道題，你能發(fā)現它們間的關系嗎，和你組里的同學討論討論。2、出示課題板書：解決問題學生自由發(fā)言

大家一起回答：蠶寶寶

放在紙盒里。（2）學生討論、交流、匯報：一共有多少只蠶寶寶？平均放在3個紙盒里，每個紙盒放幾只？每個紙盒里放5只，要用幾個紙盒？

環(huán)節(jié)教師活動學生活動三、拓展應用

四、課堂總結。用學過的知識解決了一些生活中的問題。1、引導學生完成P24頁“做一做”。請學生觀察情境圖后用自己的語言講小刺猬運水果的故事，引發(fā)學習興趣。鼓勵學生根據圖中提供的信息，提出不同的問題并解答。2、學生從圖中搜索解決問題所需的信息。獨立解決書中提出的問題。3、要求學生獨立完成練習五1~3。教師巡視、指導。做完的同學選擇一道題和同桌交流一下你是怎樣計算的？

今天的學習你有什么收獲？

學生讀題獨立練習

同桌之間互相說一說

自己練習總結課題體現在愉悅的談話中拉近師生距離，讓學生情緒飽滿、積極投入學習。將學生置身于現實問題情境中，引導學生選取自己所需的信息，提出問題、解決問題。再分析、比較的過程中培養(yǎng)學生的數學思維，為進一步學習乘除法應用題做鋪墊。創(chuàng)設開放情境，為學生提供信息。讓學生經歷發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程。感受數學在生活中的作用。

板書設計解決問題例3、15只蠶寶寶，平均放在3個紙盒里，每