教師個人工作總結(jié)（兼職)本安分分做人，踏扎實實做事各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好，特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我此次時機和大家一同交流經(jīng)驗，我溝通的題目是“本安分分做人，踏扎實實做事”。十中的優(yōu)異老師好多，在你們眼前談經(jīng)驗溝通就有點兒班門弄斧了，今日我主假如來學(xué)習(xí)的;其次是向大家報告一下自己的工作，不妥之處請多多賜教.20＊＊年x月,我聽從學(xué)校工作安排,負責文書工作并兼任司機,同時任教八年級12班的物理課。我知道這是學(xué)校正我的相信，更是一份責任，我感覺到了這些工作的份量?？晌臅ぷ鞲墒裁?？怎么干?一個陌生的崗位;司機,考出駕照才半年，技術(shù)還不夠嫻熟；教書,不過一個教齡三年的新兵。每一個崗位都是一份重沉沉的擔子,并且每一項工作都一定干好，我感覺了亙古未有的壓力。壓力第一來自新的工作崗位。辦公室是學(xué)校工作的一個窗口,加班加點是粗茶淡飯，早來晚走更是必修課。而文書工作是辦公室工作的重要構(gòu)成部分，在協(xié)調(diào)及辦理各部門關(guān)系上發(fā)揮著重點性作用.作為文書人員要正確仔細實時的處理文書事務(wù)，如文件的收發(fā),檔案的整理等工作,每一項工作都要耐心仔細的達成，容不得半點差錯，這些對我都是嶄新的挑戰(zhàn)。剛開始真有點兒驚慌失措，經(jīng)過一段時間的留意觀察，累積經(jīng)驗，在辦公室老師的耐心指導(dǎo),此刻的我正在逐漸適應(yīng)和熟習(xí)這一崗位；作為司機,這一年的鍛煉，我的駕駛技術(shù)有了很大的提升,我可以認真做好校車的常常性保護和養(yǎng)護工作，做到隨時開動行駛.司機工作擁有不準時性，常常是這邊剛上完課放下教課設(shè)計，立刻就要去送資料；車剛熄火又跑去教室拿起粉筆上課.這學(xué)期在增添了一個班教課任務(wù)的狀況下，我更細化了每日的時間安排，各項工作做到了雜而有序,有時白日沒時間備課，我就利用夜晚認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，保證了辦公室工作和教課兩不誤。因為住在學(xué)校,我和其余住校老師擔當了學(xué)校的夜間值班任務(wù)，關(guān)于學(xué)校安排的各項任務(wù)都是隨叫隨到,保質(zhì)保量的達成。壓力也來自教課,作為物理教師我感覺了身上的那份責任。第一次期中考試我們班物理考的不理想，一當作績我的頭“嗡"的一下炸開了,自認為講堂管理很嚴，學(xué)生紀律也不錯，應(yīng)當不會考得很差,可結(jié)果呢？當時感覺真是無顏見江東父老.這時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找我談心，特別是石主任,和我一同找問題想方法，給了我很大的鼓舞.我也反省了自己半個學(xué)期的教課工作,因為各項繁瑣的工作牽涉精力太大,自己在選擇講堂教課方式方法上辦理不妥、作業(yè)批閱落實不到位。針對這些問題，聯(lián)合期中考試的詳細狀況，我決定從以下幾個方面著手解決：第一狠抓自己的講堂教課.辦公室工作千絲萬縷，司機工作又要求隨叫隨到，我沒有更多的課余時間指導(dǎo)學(xué)生，只能從提升講堂效率和講課水平上下功夫。備課時我精益求精，認真設(shè)計最優(yōu)的教課方案；努力讓每一堂課都有一兩個閃光點,真實把學(xué)生吸引到物理講堂中來；細化每一個四十五分鐘，把講堂最大化的還給學(xué)生,努力讓更多的學(xué)生參加到物理活動中來，擴大學(xué)生的參加程度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在講堂中我讓學(xué)生溝通自己的想法，并對他們的奇思妙想賜予欣賞的必定,真實把物理講堂打造成學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺.同時我也改變了自己只重結(jié)果而忽略過程的做法，物理課盡量讓學(xué)生著手操作實驗，親身去體驗物理過程，感覺此中的物理奇妙，讓學(xué)生認識到物理于生活又應(yīng)用于生活，它與我們的生活親密有關(guān)，從根本上提升了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)生講堂中提出的問題我努力做到當堂問題當堂清,不留尾巴。關(guān)于講堂中解決不了的問題課后必定找學(xué)生解決掉，絕不讓問題留到下一節(jié)課.經(jīng)過不按期檢查筆錄的方式讓學(xué)生養(yǎng)成了記筆錄的習(xí)慣，既有益于學(xué)生掌握知識也減少了學(xué)生講堂走神的現(xiàn)象。平常我也虛心向組里其余教師請教，物理組的楊秀梅、孫玉麗等老師他們謹慎的教風,對知識的科學(xué)掌握與安排,特別是給年青教師在做人做事上所起的楷模作用都深深地激勵著我。在此我也要感謝組里的其余老師，感謝他們對我熱情無私的幫助.其次合理優(yōu)化作業(yè)的部署。初三學(xué)生課程多,怎樣讓學(xué)生的作業(yè)少而精，真實做到我的作業(yè)我愿做，實在讓我大費腦筋。我全面認真地剖析了每一位學(xué)生，作業(yè)的部署除了依據(jù)學(xué)校要求分紅ABC三類外，還隨時依據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,為他們設(shè)計“個性化作業(yè)”。如學(xué)習(xí)機械效率有困難的學(xué)生除了要做集體部署的分等級作業(yè)外,還一定做一道與機械效率有關(guān)的練習(xí)題,次日我會在課余時間找?guī)酌麑W(xué)生測試一道有關(guān)的練習(xí)題,對仍不嫻熟的學(xué)生再個別指導(dǎo)，直到簡單的基礎(chǔ)題目不犯錯.第三，對學(xué)生的作業(yè)，我堅持全批全改，并依據(jù)學(xué)生近期的講堂表現(xiàn)和作業(yè)狀況賜予個性化的評論。如部分學(xué)生認為物理很難學(xué)，學(xué)不好，為了給他們建立自信心，我給學(xué)生的評論大部分是鼓舞性的“你近來進步很大”“你第6題做得很好"等評語.自然也有責備“你昨天走神了”“近來舉手的次數(shù)少了”等.每一句話我都細細思索，做到有的放矢，希望能對學(xué)生起到鼓舞和警覺的作用.課后我會實時找到作業(yè)不好或聽講不好的的學(xué)生，問他明不理解老師那句考語的意思，使學(xué)生理解老師的考語不是隨意寫的,是特意為他量身打造的，他在老師心目中仍是有地位的。這樣做到抓細放粗，既照料到了大部分學(xué)生,又讓基礎(chǔ)差的學(xué)生知道“老師仍在關(guān)注我”，創(chuàng)造一種踴躍向上的氣氛,整個班集體都處在一個“我要學(xué)，要學(xué)好”的狀態(tài)中，更有益于教師講堂教課.除了作業(yè)本，伴你學(xué)、階段檢測卷也是我與學(xué)生及學(xué)生家長溝通的平臺，每一次作業(yè)、試卷批閱我都會對學(xué)生近來一段時間的表現(xiàn)給予踴躍的個性化評論，獲得學(xué)生、家長的理解和支持.功夫不負居心人，在期末考試中我們班的物理成績首屈一指。這里要特別感謝萬紅老師給與我的幫助，沒有