劉玲芳名校長(zhǎng)工作室活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)劉玲芳名校長(zhǎng)工作室活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)第四期第四期2022年3月8日月欣欣芳草園悠悠育人情——?jiǎng)⒘岱济ｉL(zhǎng)工作室成員第四期研修學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間就告別了2022年?？缛?022年，我們又開(kāi)始了忙碌的工作與學(xué)習(xí)。工作室成員來(lái)自不同縣區(qū)，各具特色，卻擁有一樣的教育情懷。每一次學(xué)習(xí)，大家都各抒己見(jiàn)，思想火花互相碰撞，催人奮進(jìn)。正如眼前的季節(jié)，芳草萋萋，欣欣向榮。這一期的學(xué)習(xí)，天空不作美，但風(fēng)雨卻無(wú)法讓學(xué)習(xí)的步伐停滯。3月4日上午，劉玲芳校長(zhǎng)與工作室成員一起，對(duì)照《2022—2022年新一輪廣東省中小學(xué)名教師、名校（園）長(zhǎng)工作室任務(wù)清單》，進(jìn)行前期研修學(xué)習(xí)的總結(jié)，并進(jìn)一步明確今后的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。各位學(xué)員就自己的學(xué)習(xí)情況一一作了詳細(xì)的總結(jié)，劉校長(zhǎng)聽(tīng)取后，用心點(diǎn)評(píng)，并給每一位學(xué)員指明發(fā)展方向。為充分發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，完善城鄉(xiāng)教育相互聯(lián)動(dòng)和促進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)教研工作的有效開(kāi)展，同時(shí)促進(jìn)教學(xué)的均衡性發(fā)展，提升鄉(xiāng)村學(xué)校教師和校長(zhǎng)的教育教學(xué)能力和教育管理水平，下午，劉玲芳校長(zhǎng)親自率隊(duì)前往龍門(mén)縣龍城第六小學(xué)開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，與其說(shuō)是送教，不如說(shuō)是送理念，工作的成員與兄弟學(xué)校一起探討，一起交流，共同提高。送教交流活動(dòng)以課堂教學(xué)為載體，以教學(xué)問(wèn)題為突破口，以高效課堂策略研究為目的，具有良好的針對(duì)性和可操作性，并取得了良好的效果，充分發(fā)揮了廣東省劉玲芳“名校長(zhǎng)工作室”的示范、引領(lǐng)、輻射作用。3月5日上午，冒著傾盆大雨，工作室一行如期來(lái)到龍門(mén)縣龍城第五小學(xué)。該校是龍門(mén)縣基礎(chǔ)教育發(fā)展的一項(xiàng)重要工程，2022年9月1日正式落成招生，現(xiàn)已作初步頂層文化設(shè)計(jì)。作為新建學(xué)校，迫切希望能找到樣板學(xué)校，謀求學(xué)校的發(fā)展策略，探索學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路。工作室成員的到來(lái)，無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。參觀了校園文化建設(shè)后，五小校長(zhǎng)劉國(guó)強(qiáng)特邀大家前往舞蹈室觀看學(xué)校創(chuàng)編的特色操。學(xué)員們從運(yùn)動(dòng)原理、文化傳承、藝術(shù)特色等方面提出了自己的看法。緊接著大家隨堂聽(tīng)了兩節(jié)常態(tài)課。高中轉(zhuǎn)教小學(xué)的曾嫻老師執(zhí)教數(shù)學(xué)課《東南西北》，新教師黃潔燕上的是《一匹出色的馬》。學(xué)員們的點(diǎn)評(píng)非常到位，兩位教師從中獲益匪淺。劉玲芳校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)中總能把老師、學(xué)生、課堂表現(xiàn)最好的一面提煉出來(lái)，并把缺點(diǎn)巧妙帶出，她的智慧、細(xì)膩和包容不得不令大家折服。下午，劉玲芳校長(zhǎng)邀請(qǐng)龍門(mén)縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)、華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部兼職教授單和仁給大家作講座《手機(jī)APP在教育管理中的深度應(yīng)用》。大家邊聽(tīng)講座，邊在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行操作，盡情感受手機(jī)APP在教育管理中所帶來(lái)的便利。3月6日上午，工作室成員參與了龍城第三小學(xué)的研討課：傳統(tǒng)文化教育與學(xué)科融合。首先聽(tīng)取了鐘杜燕老師執(zhí)教的寓言《守株待兔》，隨后是張秀清老師的小講座《讓寓言“活”起來(lái)》。這又為我們提供了一個(gè)熱議的話題，三小的老師們、工作室的成員，大家互相探討、交流。此起彼伏的發(fā)言就如窗外不停拍打的雨點(diǎn)。下午，工作室成員迎著瓢潑大雨，沿著蜿蜒山路來(lái)到天堂山學(xué)校，聽(tīng)了四節(jié)常態(tài)課，分別是林銅的《Unittimeisit？'sspell》，譚逸湘的《將心比心》，潘英婷的《我多想去看看》，鄧茵茵的古詩(shī)詞三首之《清平樂(lè)·村居》。課后，工作室成員以及龍城第三小學(xué)的老師對(duì)這四節(jié)課一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。陳金鳳校長(zhǎng)的《探索與發(fā)現(xiàn)：三角形內(nèi)角和》一課，得到天堂山學(xué)校以及周邊兄弟學(xué)校的高度評(píng)價(jià)。當(dāng)然，最開(kāi)心的還要數(shù)那些淳樸的山區(qū)孩子，他們都被陳金鳳校長(zhǎng)吸引住了，紛紛圍著陳校長(zhǎng)不肯離去。這是一節(jié)什么課呀，竟然把孩子的心都給帶走了。陳金鳳校長(zhǎng)提到了以下幾點(diǎn)：一要認(rèn)真?zhèn)湔n；二要讓學(xué)生喜歡你；三是教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)開(kāi)始；四是要注重?cái)?shù)學(xué)思維的訓(xùn)練；五是要尊重學(xué)生；六是要巧妙設(shè)計(jì)練習(xí)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課應(yīng)