本周課堂規(guī)范:課題：UnitlALet'stalk/Let'splay/Let'ssing 課時：第1課時編號:E3001教學(xué)思路（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：.我能自聽懂、熟讀并表演本課的對話。.我能向老師和同學(xué)用Hello,I'm….或Hi,I'm….進行自我介紹。.培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1、初步認識本課的8個人物：Zoom、ChenJie、MissWhite、WuYifan、Sarah、John、MrJones、Zip.分小組并制作人物卡片。2、聽錄音并結(jié)合圖片，初步感知對話內(nèi)容。課內(nèi)探究（見課件）：課前熱身：教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道生活中有關(guān)英語的單詞嗎？例如CD,Wow!我學(xué)習(xí)，我快樂！課中用的小游戲：1、開火車進行自我介紹。2、上車游戲。將學(xué)生分散在教室的各個角落，教師做司機，到各個站點接學(xué)生上車，學(xué)生上車前必須向司機問好，并作自我介紹。每個小組組內(nèi)練習(xí)：方式有組長帶讀、玩游戲等方式。我的收獲！各個小組向全班匯報今天所學(xué)的知識，其他小組給予評價。當(dāng)堂檢測：★認識本課新朋友，讀一讀吧。小組成員每人扮演一個角色進行自我介紹。教學(xué)思路（糾錯欄）

★★情景選擇。()1.當(dāng)你的朋友和你用★★情景選擇。()1.當(dāng)你的朋友和你用Hello打招呼時，你如何回答。A.I’mChenJie.B.Hi!C.Goodbye.()2.約翰向別人介紹自己，他應(yīng)該怎么說。.A.Hi,I'mSarah.B.Hello,I'mWuYifan.C.Hello,I'mJohn.()3.當(dāng)你向別人介紹自己時應(yīng)該說：A.Hi!B.Goodbye.C.I'mSarah.()4.當(dāng)你向Sarah打招呼時，你會怎么說？A.Hello,I'mSarah.B.Hi,Sarah.C.Hello,John.★★★我們能看圖表演對話。(可以用自己的真實姓名)例：A.—Hi,I'mMike.B.一Hello,I'mChenJie.收獲與反思今天我很開心，我學(xué)到了： 我的表現(xiàn)： 我應(yīng)該怎么努力：

本周課堂規(guī)范:課題：Unit1ALet’slearn/Let'schant/Let'sfindout課時:第2課時編號:E3002教學(xué)思路

（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo):教學(xué)思路

（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo):.能夠聽說認讀單詞：pencil、ruler、eraser、crayon..能聽說Let'schant部分，并拿出相應(yīng)的文具.進一步培養(yǎng)學(xué)生的開口能力，初步了解一些課堂用語預(yù)習(xí)指導(dǎo)：預(yù)習(xí)內(nèi)容:1、聽錄音，試讀本課單詞。2、準(zhǔn)備本課的文具，或制作相應(yīng)的單詞卡片4張。預(yù)習(xí)檢測：認識下列文具嗎？把圖片畫出來吧，也可以翻譯哦。rulereraserpencilrulererasercrayon3、將第六頁的Let's3、將第六頁的Let'sfindout部分的字母找到并圈出來。課內(nèi)探究（見課件）:課前熱身:運用Hi！Hello!對子間相互打招呼吧。唱《Hello！》歌。帶上表情和動作哦!運用Hi！Hello!對子間相互打招呼吧。唱《Hello！》歌。帶上表情和動作哦!小組合作表演Let’stalk的對話。我學(xué)習(xí)，我快樂!課中可操作的小活動:傳物說詞：學(xué)生拿著幾種文具傳遞著說單詞?！芭龅乩住保涸谝粋€詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀就是踩到雷了。大家一起數(shù)onetwothree,bomb,向他砸過去!看誰反應(yīng)快？小組內(nèi)練習(xí)，先由小組長將幾種文具快速拿出來，組教學(xué)思路（糾錯欄）員看到后迅速說出單詞。方式：輪流拿文具。4、小組內(nèi)練習(xí)Ihavea/an...Metoo!傳物說詞：學(xué)生拿著幾種文具傳遞著說單詞?！芭龅乩住保涸谝粋€詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀就是踩到雷了。大家一起數(shù)onetwothree,bomb,向他砸過去!看誰反應(yīng)快？小組內(nèi)練習(xí)，先由小組長將幾種文具快速拿出來，組教學(xué)思路（糾錯欄）員看到后迅速說出單詞。方式：輪流拿文具。4、小組內(nèi)練習(xí)Ihavea/an...Metoo!方式：小組長選部分組員做發(fā)指令的人。我的收獲！各個小組以自己喜歡的方式向全班匯報今天所學(xué)的知識，其他小組給予評價。當(dāng)堂檢測：★聽一聽，給下列圖片標(biāo)序號。收獲與反思（也可以給自己打星）：今天我學(xué)會了：我今天的表現(xiàn)： 我需要努力的： 本周課堂規(guī)范：課題：Unit1BLet’stalk/Let'splay 課時：第3課時 編號:E3003教學(xué)思路（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽懂會說：What'syourname?Myname's...Goodbye!Bye!2、能聽懂熟讀并表演本課的對話。3、通過游戲靈活運用句子：What’syourname?Myname’s...Goodbye!Bye!預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容，和同學(xué)一起讀一讀。2、聽錄音，查閱書本后面的單詞表或句子，理解課文對話的大意。（）1、課文對話有那幾個人物？A.WuYifan,John,MisswhiteB.Mike,John,Misswhite.（）2、你叫什么名字？用英語怎么說？A.I’mJohn.B.What'syourname?（）3、是Mike詢問John名字的？還是John詢問Mike名字的？A.Mike詢問John。B.John詢問Mike。課內(nèi)探究（見課件）：課前熱身：1、齊唱《Hello！》。2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”的比賽方法。3、用游戲“對號入座”來復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱。4、復(fù)習(xí)Ihavea\an….教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)?；蛘垖W(xué)生上臺做“小老師”進行操練。我學(xué)習(xí)，我快樂！課中用的小游戲：1、Pairwork:讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’stalk的對話。2、拋繡球道具：沙包。方法：學(xué)生坐在座位上，或者站成一隊，老師站在學(xué)生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對學(xué)生。3、誰接到球就和老師進行對話練習(xí)。對話結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。我的收獲！教學(xué)思路（糾錯欄）各個小組以自己喜歡的方式向全班匯報今天所學(xué)的知識，其他小組給予評價。當(dāng)堂檢測：★聽錄音，給下列句子標(biāo)序號。（ ）What'syourname?( )Myname'sJohn.( )Hello,Myname'sZoom.( )Goodbye,MissWhite.★★單項選擇：()1、當(dāng)你向同學(xué)打招呼時你會說：A.Goodbye!B.Hi!()2、班里來了一位新同學(xué)，你想知道他叫什么名字，你會說：A.Hello!I'mSarah.B.Myname''syourname?()3、當(dāng)你介紹自己時你會說Hi,I'mChenJie.你還可以怎么說呢？A.Hi,What'syourname?B.Hello,I'mSarah.C.Hi,Myname'sChenJie.()4、放學(xué)了，你會對老師和同學(xué)說：A.Hello!B.I’mWuYifan.C.Bye!收獲與反思(可給自己打星哦)：我學(xué)到了： 我的表現(xiàn)： 我應(yīng)該努力的：本周課堂規(guī)范：課題：UnitlBLet'slearn/Let’sdo課時：第4課時 編號E3004教學(xué)思路(糾錯欄)學(xué)習(xí)目標(biāo)：.能夠聽說認讀單詞：pen、bag、book、 pencilbox..能聽說做Let'sdo部分的指令。.通過文具的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們愛護文具，喜愛學(xué)校的意識。預(yù)習(xí)指導(dǎo)

預(yù)習(xí)內(nèi)容：1、預(yù)習(xí)課本第8頁(聽錄音或詢問他人)。2、準(zhǔn)備好第8頁所有的文具.預(yù)習(xí)檢測：給下列單詞找到相應(yīng)的圖片。A.penB.bagC.bookD.pencilbox.()()()()課內(nèi)探究(見課件)：課前熱身：1、復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的文具單詞。2、表演對話。(P7)3、Let'schant!(P5)我學(xué)習(xí)，我快樂！課中用的活動：1、百寶箱：方法：1.把用于練習(xí)單詞的各種物品放進布袋或紙箱。(包括前面所學(xué)的文具)2.每次請一位學(xué)生上來，讓他將手伸進布袋或紙箱摸一樣?xùn)|西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學(xué)生看見，伸手摸的同學(xué)根據(jù)觸覺判斷，說出單詞。教學(xué)思路

(糾錯欄)2、Followme：教師手拿一些文具，指著書包說：bag，學(xué)生跟讀；指著鋼筆說：pencil.學(xué)生不讀。教學(xué)思路

(糾錯欄)3、Isay,youdo.老師發(fā)指令，學(xué)生做動作。學(xué)生發(fā)指令，老師做動作或組內(nèi)成員做動作。小提示：open:打開，close:合上，carry:背上，show:給…看，出示我的收獲！各個小組以自己喜歡的方式向全班匯報今天所學(xué)的知識，其他小組給予評價。當(dāng)堂檢測:

★聽音，選圖。★★讀一讀，連一連每幅圖所對應(yīng)的的動作短語，并做出翻譯。Openyourpencilbox.Closeyourbook.Showmeyourpen.Carryyourbag.收獲與反思（可給自己打星哦）：我學(xué)到的內(nèi)容： 我的表現(xiàn)： 我應(yīng)該努力的本周課堂規(guī)范：課題：UnitlBStarttoread/Readandcount課時：第5課時編號E3005教學(xué)思路（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠找出相同的字母并讀出它們的發(fā)音。2、能夠會讀會認學(xué)過的單詞并數(shù)一數(shù)。預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)任務(wù)：1、聽錄音，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和對話。2、聽、唱ABC歌曲，能認讀每個字母。預(yù)習(xí)檢測：讀一讀。

Aa Bb Cc Dd Ee FfGgHh li Jj Kk Ll MmNnOo Pp Qq Rr Ss TtUuVvWwXxYyZz課內(nèi)探究：課前熱身：1、唱"Hello”歌。2、通過實物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。3、用Showmeyour…請學(xué)生將他們的文具擺出來。4、用游戲Simonsays復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性的動作。我學(xué)習(xí)，我快樂！課中用的小游戲：1、圖形中找字母：教師在黑板上畫一些圖形，讓學(xué)生找出其中所含的字母。2、快說字母對抗賽將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即說出一個字母（如C），第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即說出下一個字母D。說錯或不能迅速說出字母的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。3、大寫找小寫教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學(xué)生到講臺上來，教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布"開始"后，他們要盡快按大寫字母的次序把小寫字母貼在黑板上，貼得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。教學(xué)思路我的收獲?。m錯欄）各小組將課本上做好的練習(xí)題目向全班匯報答案。匯報的方式：各小組喜歡的方式。其他小組評價。當(dāng)堂檢測：★聽音，給下列圖片標(biāo)序號。.c）.r）..c）★★Pickingapples將蘋果放入相應(yīng)的果筐?？凑l摘的快。

crayoncrayon,★★★找出錯誤的一項。( )1、A.Cc B.DbC.AaD.Ee()2、A.Ff B.Gj C.MmD.Nn()3、A.Bd B.Ss C.ZzD.Pp()4、A.Hh B.Ee C.QpD.Ii收獲與反思（可給自己打星哦）我的收獲:我的表現(xiàn):我需要努力的:本周課堂規(guī)范:課題：Unit1BLet’scheck/Let'ssing課時：第6課時 編號： E3006教學(xué)思路（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能熟練掌握本單元所學(xué)單詞和對話，做到聽懂、會說、認讀。2、能聽懂并正確完成Let'scheck部分的練習(xí)題。3、會唱Let'ssing部分的英文歌。預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)任務(wù)：1、聽錄音，復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。.2、試著用英語進行對話，小組上臺表演。預(yù)習(xí)檢測：、聽一聽，給下列單詞標(biāo)序號。pencil bag ruler crayon（） （） （） （）

eraserbookpencilbox peneraserbook() () () ()二、找一找下列開頭字母相同的單詞，相同的用同一種符號把它們?nèi)Τ鰜戆?！pencil bag ruler crayoneraser book pencilbox pen課內(nèi)探究：課前熱身：1、齊唱ABC歌。2、用準(zhǔn)備好的文具圖片和單詞卡復(fù)習(xí)單詞。3、兩人一組表演前面學(xué)過的對話。4、學(xué)唱英文歌曲Hello!我學(xué)習(xí)，我快樂！課中用的小游戲：猜袋中物：老師拿來一個袋子或盒子，里面裝著所學(xué)過的各種文具。讓學(xué)生上臺，從袋子里拿一樣?xùn)|西，其他同學(xué)輪流猜，猜對的有獎品。誰是優(yōu)秀小演員：小組內(nèi)用所學(xué)的知識編一個小對話，上臺表演。我的收獲！教學(xué)思路

(糾錯欄)各小組將課本上做好的練習(xí)題目向全班匯報答案。匯報的方式：各小組喜歡的方式。其他小組評價。教學(xué)思路

(糾錯欄)達標(biāo)檢測：★為下列的單詞找到相對應(yīng)的圖片，將圖片序號填入相應(yīng)的單詞括號里。pencilpencrayonbookeraserpencilboxbagruler()() ()() () () ()()★★寫出下面句子的漢語意思。1、What'syourname2、Myname'sChenjie3、Goodbye,MrJones.4、Hi,I'mMissWhite收獲與反思：我學(xué)到了： 我的表現(xiàn)： 我需要努力的： 本周課堂規(guī)范課題：UnitlCStorytime課時：第7課時編號E3007教學(xué)思路（糾錯欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽說認讀句子：Who’sthere?Guess!AreyouTutu?Let’splay!Great!并能在實際生活中靈活運用。2、能理解故事內(nèi)容，并能表演故事。3、能在故事的學(xué)習(xí)中體驗到學(xué)習(xí)英語的快樂。預(yù)習(xí)指導(dǎo)：預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，猜猜故事的意思，不明白的可以查書本后面的單詞表。預(yù)習(xí)檢測：給下列圖片標(biāo)上正確的序號，并填在相應(yīng)的對話泡里。

tLet'splay!OK?>HaiUflitLet'splay!OK?>HaiUfli教學(xué)思路試著翻譯下列句子。（糾錯欄）A、Ha!Ha!I'mZip.B、Hello!Zoom.C、Hi!Zip.D、Myname'sZoom.課內(nèi)探究：課前熱身：1、復(fù)習(xí)文具類單詞。2、聽錄音做動作。（P5、P8）3、唱一唱。（P10）我學(xué)習(xí)，我快樂！課中用的小游戲：1、補全句子：學(xué)生補全老師的句子。比如：MynameisJohn.可以讓學(xué)生補:John,isJohn,nameisJohn,MynameisJohn.2、我是小小表演家：兩兩一組，分角色把小故事表演出來。（注意發(fā)音、表情以及動作哦?。┪业氖斋@！小組內(nèi)以中英文結(jié)合的方式把小故事復(fù)述出來，其他小組進行點評。當(dāng)堂檢測：★聽音標(biāo)序號

( )Hi,Who'sthere?( )AreyouTutu?( )Let'splay!OK?( )Ha!Ha!I'mZip.( )Great!( )No!( )Hi,Zip!Myname'sZoom.( )Guess!( )Hello!★★讀一讀，連一連。猜一猜!讓我們來玩吧！哈哈！我是Zip.誰在那兒？猜一猜!讓我們來玩吧！哈哈！我是Zip.誰在那兒？你是兔兔嗎？2、AreyouTutu?3、Let'splay!4、Ha!Ha!I'mZip.5、Guess!收獲與反思：我學(xué)到了： 我的表現(xiàn)： 我需要努力的：本周課堂規(guī)范:課題Unit2ALet'stalk/Drawandsay第1課時編號E3008教學(xué)思路（糾錯欄）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、聽懂、會說問候語Goodmorning，會朗讀本節(jié)課的對話。2、在實際情景中與人打招呼，介紹自己的新朋友與別人認識：Thisis...3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的能力。二、預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1、同學(xué)們，我們都有好朋友，請你畫你的一位好朋友。2、聽本課錄音，模仿對話內(nèi)容。1. 課前熱身（見課件）

1、播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。2、用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I'm.../Myname's..我會選：復(fù)習(xí)已學(xué)過的打招呼用語。（用英語表達）和別人打招呼有（）A.Hello!B.Hi! C.Hello!Hi!當(dāng)你想知道對方的名字，你會怎樣問？（）‘‘syourname?2.課內(nèi)探究（見課件）Let'slearnB.課中用的小游戲：拋繡球：道具：玩具小動物或者其他較軟的東西。老師仍東西，誰接到了，誰像全班介紹自己的好朋友給大家認識?？谌艘恍〗M表演對話，并展示。D.在小組內(nèi)，每位同學(xué)介紹自己的好朋友，用句型：Thisis...我會帶它們站站隊：（ ）Goodmorning.（ ）Goodmorning,MissGreen.教學(xué)思路

（糾錯欄）（ ）MrJones,thisisMissGreen.教學(xué)思路

（糾錯欄）四、達標(biāo)檢測★你能用英語介紹他們嗎？★★看圖，把下列句子補充完整?！铩锟磮D，把下列句子補充完整?！狦oodmorning.A.Hi,Misswhite.B.Goodmorning,Misswhite.A——Goodmorning.A.Hi,Misswhite.B.Goodmorning,Misswhite.A、MynameisZip.B、Goodmorning.C、No!D、Bye!ChenJie.A.ThisB.Thisis★★★我是小小翻譯家。Goodmorning!ThisisMissGreen. ★★★★選擇合適的答句。( )1、Goodmorning.( )2、What'syourname?( )3、Goodbye!( )4、AreyouTutu?收獲與反思: 本周課堂規(guī)范:課題Unit2ALet’slearn/let'sdo 第2課時編號E3009教學(xué)思路（糾錯^）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：.會聽說認讀Let’slearn部分的顏色單詞：red,yellow,green,blue..會用句型Isee .說出看到的顏色;能聽懂Let'sdo的指令，正確出示彩筆顏色。.通過學(xué)習(xí)，能感受到大自然的美，要愛護我們周圍的環(huán)境。二、預(yù)習(xí)指導(dǎo).學(xué)具準(zhǔn)備：每位同學(xué)準(zhǔn)備四種顏色彩筆或蠟筆：紅、黃、藍、綠。.聽錄音三遍，模仿跟讀顏色的四個單詞。

三、熱身（見課件）.復(fù)習(xí)文具類單詞。翻譯：rulerpencil crayon2.復(fù)習(xí)句型“Showmeyour...”三、課內(nèi)探究2.復(fù)習(xí)句型“Showmeyour...”三、課內(nèi)探究Let'slearn（見課件）A.學(xué)習(xí)新詞匯(1)blue(2)green(3)yellow(4)redB.我會連線：yellow紅色的blue綠色的red黃色的green藍色的peneraserbag教學(xué)思路

（糾錯欄）Red,red,Iseered.Yellow,yellow,Iseeyellow.Green,green,Iseegreen.Blue,blue,Iseeblue.D.練習(xí)句型。Isee...（見課件）E、建議游戲：教師拿出不同顏色的玩具，邀請幾位學(xué)生到黑板上，其余學(xué)生說顏色單詞上面學(xué)生找玩具。學(xué)生在尋找時，大家聲音越大，說明離玩具越近；反之，則越遠。Let'sdo（聽做一聽說一師說生做一師做生說）連線1.Showmegreen. 出示藍色2.Showmered. 出示黃色3.Showmeblue. 出示綠色4.Showmeyellow. 出示紅色四、當(dāng)堂達標(biāo)一、根據(jù)圖案里的英語涂顏色。二、我會翻譯.1.Iseegreen. 2.Showmeblue. 3.Ihavearedbag. 4.Show 收獲與反思 本周課堂規(guī)范：五河縣小學(xué)“三為主”高效課堂導(dǎo)學(xué)案課題Unit2ALettersandsounds第3課時編號E3010教學(xué)思路一、學(xué)習(xí)目標(biāo):（糾錯^）2、通過練習(xí)，能正確區(qū)分字母。3、能正確書寫四個字母的大、小寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。二、預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1、聽錄音，試讀單詞和字母。2、做本課的字母卡片。三、熱身播放第一單元A部分的歌曲《ABCsong》，學(xué)生唱一唱，說出四個字母的讀音。四、課內(nèi)探究Lettersandsounds（見課件）A.聽錄音，朗讀字母和對應(yīng)單詞。Bb8 DdB.將字母與單詞編成chant.Aa,Aa,appleAa,Aa,antBb,Bb,book Bb,Bb,bagCc,Cc,crayon Cc,Cc,catDd,Dd,dog Dd,Dd,duck教學(xué)思路

(糾錯欄)寫出下面單詞的漢語意思!C.游戲建議：教師說字母，學(xué)生擺出大寫字母的造型。D.Listenandcircle.五、當(dāng)堂達標(biāo)：一、聽錄音，選出你聽到的單詞。( )1、A.ant B.cat( ) 2、A.apple B.crayon( )3、A.bookB.duck( )4、A.bag B.dog教學(xué)思路（糾錯欄）課題Unit2BLet’stalk/let'splay 第4課時編號E3011一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能夠熟練運用打招呼用語，Goodafternoon.和Nicetomeetyou.2..結(jié)合已學(xué)的知識，學(xué)生根據(jù)情境表演出對話。3.會根據(jù)時間和地點的變化，選擇合適的日常用語交流。二、預(yù)習(xí)指導(dǎo):.復(fù)習(xí)日常交流句型Hello,Hi,Goodmorning..預(yù)習(xí)第17頁Let’stalk部分對話并根據(jù)單詞表嘗試翻譯。試著翻譯：Goodafternoon.Nicetomeetyou. 三.課前熱身（見課件）1、播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。2、用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I'm.../Myname's..四.課內(nèi)探究（見課件）Let'stalk

A.師生一起了解主情境圖，用句型介紹：Thisis ’stall的對話。分角色表演對話，盡量用頭飾。三人小組活動我會排排隊：（）Goodafternoon,WuYifan.（ ）Nicetomeetyou,too.（）Hi,Mum.ThisisWuYifan.（ ）Goodafternoon.Nicetomeetyou.C.每四人一小組，表演Let’splay對話。在大拇指畫自己的好朋友，再和自己的對子對話。四、課堂檢測一、看圖片，選擇正確的對話。教學(xué)思路

（糾錯欄）（）1、A.--Goodafternoon!一Goodafternoon!B.—Let’sgotoschool! IOK！）2、A.—Goodafternoon!—Goodafternoon!B.—Goodmorning!Goodmorning!（）3、A.—Nicetomeetyou—Nicetomeetyou,too.B.—Goodbye! —Bye!二、選擇填空（）1.當(dāng)一個朋友對你說Hi，你應(yīng)說:A.Great! B.Hello!C.OK!（）2.下午看到懷特女士，你向她問好，應(yīng)說：A.Goodafternoon,MissWhite.B.Goodafternoon,MrWhite.C.Goodmorning,MissWhite.（ ）3.當(dāng)你把朋友介紹給別人時，你應(yīng)說：A.Hello,Sarah.

Hello,I'mSarah.Hello,ThisisSarah.( )4.當(dāng)有人向你介紹新同學(xué)時，你應(yīng)說：Goodafternoon.Nicetomeetyou.C.Goodbye.收獲與反思：.本周課堂規(guī)范：課題Unit2BLet’slearn/let'sdo第5課時編號E3012教學(xué)思路一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（糾錯欄）1、能夠聽說、認讀本課時white,black,brown,orange四種顏色單詞。一日一2、能聽懂本課時Let'sdo（B）部分的指令語，并能按照指令語做出相應(yīng)的動作。3、在聽聽做做的活動中訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。二、預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)內(nèi)容.復(fù)習(xí)已學(xué)過的顏色單詞。（組長課前監(jiān)督）涂一涂吧！.同學(xué)們要準(zhǔn)備好本單元學(xué)習(xí)的八種顏色的彩筆。三、課前熱身（見課件）1、師生相互問候2、復(fù)習(xí)Unit2PartALet’sdo部分。四.課內(nèi)探究（見課件）Let'slearnA.復(fù)習(xí)顏色單詞。B.學(xué)習(xí)新的顏色單詞。我會翻譯white orangeblack brown

C.編成chant:Black,black,colouritblack.White,white,colouritwhite.Orange,orange,colouritorange.Brown,brown,colouritbrown.課中用的小游戲：教學(xué)思路

(糾錯欄)猜顏色教學(xué)思路

(糾錯欄)讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負責(zé)主持下一輪游戲。D.大家一起做動作，完成Let'sdo。.當(dāng)堂達標(biāo)1、聽錄音，畫一畫并涂上相應(yīng)的顏色。(Colourit..…)2.我會連。white棕色的black橙色的brown藍色的orange綠色的green白色的blue黑色的3.聽音標(biāo)序號。（ ）Brown,brown.Turnaround.（）White,white.Touchtheground.（）Orange,orange.Sitdown.（）Black,black,Standup..我會翻譯。1.Turnaround.3.Standup. 4.Sitdown.

收獲與反思：本周課堂規(guī)范：課題Unit收獲與反思：本周課堂規(guī)范：課題Unit2BStarttoread/Let'scheck/Let'ssing第6課時編號E3013教學(xué)思路（糾錯^）1、能靈活運用本單元所學(xué)的字母和單詞完成“Starttoread”部分的內(nèi)容。2、能運用所學(xué)內(nèi)容完成Let'scheck部分的練習(xí)。3、會唱Let'ssing部分的歌曲。二、預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)任務(wù)：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的顏色單詞。2、復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的字母和對應(yīng)的單詞。三、課前熱身1、師生共同唱歌曲《Coloursong》，復(fù)習(xí)顏色的單詞。2、教師準(zhǔn)備字母的圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)字母。你能把學(xué)過的字母的大、小寫默寫出來嗎？大家試一試:3、教師出示顏色，學(xué)生練習(xí)句型：Isee 四.課內(nèi)探究FindandsayB.學(xué)生模仿Zip的話，結(jié)合圖片表達自己發(fā)現(xiàn)的字母：Isee...課中用的小游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。C.完成Readandtick。D.聽錄音，判斷Let'scheck中對話。E.認真完成連線。教學(xué)思路(糾錯欄)五、當(dāng)堂達標(biāo).、聽錄音，選擇聽到的單詞和字母。()1、A.brownB.black()2、A.dogB.duck()3、A.blueB.white( )4、A.greenB.pencil()5、A.B.二、聽音，選出你所聽到的句子。( )1、A.I’mBaiLing.B.Myname'sChenJie.( )2、A.Ihaveagreenpencil.B.Iseeyellow.()3、A.Colourityellow.( )4、A.Goodafternoon!( )5、A.ThisisMissGreen.B.Colouritwhite.B.Goodmorning!B.ThisisMrGreen三、情景反應(yīng)，把答案的序號填在括號內(nèi)。看到字母D,應(yīng)說：A.HelloB.IseeD.C.Fine,thankyou.( )2.你想讓同桌出示藍色鉛筆，應(yīng)說：A.Showmeyourbluepen.B.Showmeyourblackpencil.C.Showmeyourbluepencil.唱唱，應(yīng)說：’splay! B.Let''spaint!收獲與反思:本周課堂規(guī)范:課題Unit2CStorytime第7課時編號E3014教學(xué)思路（糾錯欄）教學(xué)思路（糾錯欄）.復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)過的重要句子及顏色單詞。.會讀、會譯、會表演本節(jié)課的小故事。.在生活中，能運用各種問候語，與別人進行簡單的對話。二、預(yù)習(xí)檢測.復(fù)習(xí)本單元的對話內(nèi)容。.聽小故事錄音，模仿、跟讀對話。我會選：1、猜一猜"Howareyou”用在什么場合？（ ）A.詢問“你吃飯了沒？”B.詢問“你最近好嗎？”2、-Goodmorning,Zoom.A.Goodafternoon,Zip.B.Hello,Zip.三、課前熱身.Haveafreetalk..復(fù)習(xí)顏色的單詞。四、課內(nèi)探究2、我愛聽故事。（聽錄音幾遍，劃生詞——跟讀）你會讀這些單詞和句子嗎？flowerflowersHowareyou?Fine,thankyou.B.我來講故事。（核對預(yù)習(xí)檢測部分）C..學(xué)生自由組成一個兩人小組，表演這個小故事。連連看:I'mZoom.Goodmorning.I'mZoom.Howareyou?Fine,thankyou.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Nicetomeetyou.Goodmorning.What'syourname?Goodmorning.五、當(dāng)堂檢測教學(xué)思路

（糾錯欄）一.把單詞寶寶送回家（填字母）。HOWB,GoodC.-thankyouD.youmorning,Zoom. Goodmorning,Zip. :are Fine,.二.連詞成句，注意大、小寫。1、Green,Miss,this,is2、purple,show,me3、to,nice,meet,you4、red,see,I5、yellow,it,colour收獲與反思: 本周課堂規(guī)范：課題：Unit3ALet’slearn/Let’sdo課時：第1課時 編號： E3015教學(xué)思路（糾錯欄）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽說認讀單詞ear、eye、nose、face、mouth.2、能用句型Lookatme！Thisismy...來介紹自己的身體部位。3、能聽懂指令，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。如：Touchyournose.二、預(yù)習(xí)指導(dǎo)1、摸一摸你的五官，看圖試著寫出下面單詞的漢語意思。ear eye nose mouth face

三、熱身2三、熱身2、聽錄音，跟著錄音讀一讀、做一做Let'sdo部分。3、預(yù)習(xí)檢測：畫出相應(yīng)的身體部位eye nose mouth ear face1、Let'senjoyasong<Hello!Howareyou?>（見課件）四、課內(nèi)探究：1、Let'slearn：a、教師出示ppt，動畫片中的主人公大耳朵圖圖的頭像，依次介紹圖圖的五官eye。ear、nose、face、mouth.并用肢體語言介紹相關(guān)詞組。（見課件）^鞏固單詞：學(xué)習(xí)新單詞的同時結(jié)合活動摸一摸，師發(fā)指令生做動作。c、練習(xí)句型：看圖片用“Lookatme!Thisismy…”來介紹身體部位。（見課件）d、游戲：1、師出示ppt，Teddybear（玩具熊）的圖片，并做Whatismissing?（沒了什么？）的游戲。（見課件）2、建議游戲：“鼻子鼻子眼”的游戲2、Let'sdo：（聽做一聽說一師說生做一師做生說）建議游戲：反應(yīng)我最快請一位學(xué)生扮演小老師，選幾位學(xué)生到講臺前，聽到老師發(fā)出的指令，快速地做出相應(yīng)的動作，比一比誰的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。a、Isay,youdo.組內(nèi)成員一個發(fā)指令，一個做動作。（見課件）b、組間PK選出優(yōu)勝組。（）a、Thisismy_A.eye.B.ear（）b、Thisismy_A.face.B.nose（）c、Thisismy_A.mouth.B.ear（）d、Thisismy_A.eye.B.ear教學(xué)思路（糾錯欄）1、根據(jù)圖片選出正確的選項

2、我會連Touchyoureye.Touchyourear.Touchyourface.Touchyourmouth.Touchyournose.摸摸你的嘴巴。摸摸你的鼻子。摸摸你的臉。3、聽錄音，給各身體部位涂上相應(yīng)的顏色摸摸你的嘴巴。摸摸你的鼻子。摸摸你的臉。a.Myeyesareblue.a.Myeyesareblue.Myearsarepurple.e.Myfaceisyellow.Mymouthisred.d.Mynoseisorange.e.Myfaceisyellow.收獲與反思： PEP英語三年級上冊導(dǎo)學(xué)案Unit1Hello第一課時PartALet'slearn【溫馨寄語】：Agoodbookisagoodfriend.（好書如摯友）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】重難點：（1）聽懂、會說、認讀5個有關(guān)文具的單詞：pencil、pen、ruler、eraser和crayon.(2)能通過學(xué)習(xí)Showmeyour…的指令，練習(xí)并運用以上單詞.【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】.自主學(xué)習(xí)五個有關(guān)文具的單詞pencil、pen、ruler、eraser和crayon(找出認識的單詞試讀，試翻譯，可以借助單詞表).小組內(nèi)相互教學(xué)這五個單詞(詢問別人自己不會的單詞，教別人自己會的單詞).聽懂、會說、正確認讀上面的單詞。.根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)到的知識，獨立完成導(dǎo)學(xué)案。(【自主學(xué)習(xí)】你能正確讀出下面這些單詞嗎？來試試吧！(可以自己讀，也可對子之間讀)pencil penruler erasercrayon1.你能正確寫出這些單詞的漢語意思嗎？(學(xué)生自學(xué)，借助單詞表)TOC\o"1-5"\h\zpencil( ) pen( )ruler( ) eraser( )\o"CurrentDocument"crayon( )【合作探究】(小組內(nèi)討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。).在錄音機的幫助下學(xué)習(xí)上面的五個單詞。.你能正確讀出上面的5個單詞嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最正確。(1)小組內(nèi)自由讀。(2)小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。.你能準(zhǔn)確讀出下面的句子，并寫出它們的漢語意思嗎？Showmeyourpencil. Showmeyourruler. Showmeyoureraser. Showmeyourcrayon. Showmeyourpen. 【小組展示】對合作探究中的兩個問題進行展示。(小組內(nèi)抽一名學(xué)生展示，其他學(xué)生補充)【課堂小結(jié)】這節(jié)課我學(xué)會了：【鞏固延伸】把下列句子與對應(yīng)的圖片連起來，并表演出來：ShowmeyourpencilShowmeyourruler =；..ShowmeyoureraserShowmeyourcrayonShowmeyourpen場Showmeyourpen【課堂檢測連線pencil 橡皮pen 蠟筆eraser 鉛筆ruler 鋼筆crayon 尺子發(fā)表評論：本課中ruler,eraser,crayon三個單詞，學(xué)生易混淆，尤其是單詞的人讀要加強。鑒于學(xué)生沒有英語語言基礎(chǔ)，在單詞讀的形式上還要豐富些，以增強課堂趣味性。Crayon的發(fā)音加上拍手節(jié)奏易于掌握，綜合活動可充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)文具，通過Showmeyour…進行同桌練習(xí)，擴大學(xué)生操練面。第二課時PartALet’stalk【溫馨寄語】：Manyhandsmakelightwork.(眾人拾柴火焰高)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】重點：(1)能聽懂、會說：表示見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話Hello./Hi.I'm...，Goodbye./Bye-Bye.難點：(2)能準(zhǔn)確的讀出自我介紹用語I’m…的發(fā)音。(3)能在游戲中熟練運用所學(xué)的問候語及自我介紹用語。【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】.自主學(xué)習(xí)表示見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話Hello./Hi.I'm...，Goodbye./Bye-Bye(找出認識的句子試讀，試翻譯，可以借助單詞表).小組內(nèi)相互教學(xué)這幾個句子（詢問別人自己不會的，教別人自己會的單詞）.聽懂、會說、正確認讀上面的句子（自己能獨立認讀）.根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)到的知識，獨立完成導(dǎo)學(xué)案。（在自學(xué)過程中畫出自己解決不了的問題，以便和他人合作交流）【自主學(xué)習(xí)】你能正確讀出下面這些句子嗎？來試試吧！Hello/HiI'm...GoodbyeBye-Bye1.你能正確寫出這些句子的漢語意思嗎？（自學(xué)，可借助單詞表）TOC\o"1-5"\h\zBye-Bye（ ） Goodbye（ ）I'm...（ ） Hello（ ）Hi（ ）【合作探究】（小組內(nèi)討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。）.你能正確讀出上面的幾句話嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最正確。小組內(nèi)自由讀。小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。.你能用I'm...向你的組員介紹你自己嗎？來試試吧！【小組展示】對合作探究中的兩個問題進行展示。【課堂小結(jié)】這節(jié)課我學(xué)會了見面打招呼 時用自我介紹時用道別時用 二一【鞏固延伸】思考在下面的情境中，我們應(yīng)該說些什么呢？TOC\o"1-5"\h\z＜情景一＞清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？（ ）A.Hello! B.Goodbye〈情景二＞上課了，老師帶一名新同學(xué)進教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？（ ）A.Hello! B.Hello!I’mLily.〈情景三＞下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識，他們是怎樣說的呢？（ ）A.Hi! B.Bye!＜情景四＞放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？（ ）A.Bye B.Hello!【課堂檢測】（Test）一.選擇題.Sarah:Hello!I’mSarah.Mike: A.Hello!B.GoodbyeC.Hello!I’mMike.Teacher:Goodbye!Student: A.ByeB.Hello!C.Hi!二、你能正確寫出這些句子的漢語意思嗎？TOC\o"1-5"\h\zBye-Bye（ ） Goodbye（ ）I'm...（ ） Hello（ ）Hi（ ）發(fā)表評論：學(xué)生第一次上英語課，熱情很高，個個都很專注地聽著。并積極發(fā)言。他們對英語的好奇心非常有利于以后的英語學(xué)習(xí)，我要從多多方面下功夫，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課后學(xué)生基本能用英語進行自我介紹，但I'm的發(fā)音，學(xué)生不到位。另外，書中各個人物的介紹可以弱化，以免增加課堂容量，挫傷學(xué)生積極性。第三課時 Let’smake,Let’ssing溫馨寄語：Knowledgeispower!知識就是力量。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．給每一個學(xué)生起英文名字，通過學(xué)生自己動手制作英文名片，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言獨立做事情的能力。2.學(xué)唱英文歌曲“Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語言。學(xué)習(xí)重點制作英文名片和學(xué)唱英語歌曲。學(xué)習(xí)難點學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。通過學(xué)唱歌曲“Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)根據(jù)書上的制作流程的圖片，猜出相應(yīng)的句子的意思，自主完成英文名片。運用本單元所學(xué)知識通過合作交流，完成導(dǎo)學(xué)案。自主學(xué)習(xí).復(fù)習(xí)Showmeyour....先發(fā)指令請全班共同練習(xí)。再請學(xué)生上臺做“小老師”進行操練。.復(fù)習(xí)I'm+名字句型，然后告訴學(xué)生，同學(xué)們我們會用英語介紹自己了，那你們想有自己的名片嗎？有請小主持人將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個制作過程呈現(xiàn)給學(xué)生。合作探究（每句話中的第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。）．請學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟一起進行名卡的制作。.做完卡片看看誰的卡片做的最好，并讓學(xué)生用Hello/Hi,I'm....的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給予表揚或適當(dāng)?shù)莫剟睢?讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲“Hello”。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動作。小組展示.教師強調(diào)Hello的發(fā)音。如果學(xué)生對書上的歌詞掌握得較快較好，教師也可指導(dǎo)他們將Sarah,John,Mike等名字改換成書中其他主人公或?qū)W生自己的名字進行演唱。.要求學(xué)生分組表演A部分的會話，并在實際情景中運用所學(xué)語言。課堂小結(jié)本節(jié)課我學(xué)會了——課堂檢測一．情景選擇A:HelloB:GoodbyeC:ByeA:ShowmeyourpencilB:ShowmeyourpenC:Showmeyourruler二．把你制作的英語名片展示給你的朋友。三．給大家展示這首好聽的英文歌曲。發(fā)表評論：在前面學(xué)習(xí)的自我介紹I'm…的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)了歌曲“Hello”，學(xué)生初次學(xué)習(xí)英文歌曲，比較新穎。學(xué)生的情趣也比較高漲。本節(jié)課還讓那個學(xué)生動手做小制作，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。Unit1Hello!第四課時 Let’stalk溫馨寄語：Confidenceinyourselfisthefirststepontheroadto$口B0$$.（自信是走向成功的第一步）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)詢問對方的姓名及回答的用語What’syourname?Mynameis--,使學(xué)生能聽會說此交際用語。2、學(xué)習(xí)另一種表達道別的說法：Seeyou.3、初步了解歡迎語Welcome!學(xué)習(xí)重點詢問對方的姓名及問答的用語What’syourname?Mynameis--的學(xué)習(xí)，以及另一種表達道別的表示法：Seeyou.學(xué)習(xí)難點What’syourname?Mynameis--中name的發(fā)音和歡迎用語Welcome!的發(fā)音。學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、對一名學(xué)生發(fā)問What'syourname?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他的名卡，并用口型提示他回答Myname's 2、運用本單元所學(xué)知識通過合作交流，完成導(dǎo)學(xué)案。自主學(xué)習(xí)1、老師指自己的名卡說Hello!I'mMiss/Mr....然后用Myname's....再重復(fù)兩遍自己的名字。即復(fù)習(xí)I'm+名字的句型，也引出了乂丫name's+名字的句型。2、教師提示W(wǎng)hat’syourname?是對I'm+名字和Myname's+名字進行提問的，讓學(xué)生猜出What'syourname?的意思。3、模仿What'syourname?注意學(xué)生對name一詞的發(fā)音。4、道別語Seeyou中文意思是“再見”或“一會兒見”。合作探究1、學(xué)生進行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's....回答問題。讓學(xué)生根據(jù)單詞的意思討論I'm和Myname's區(qū)別。1、可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對話。2、Let'splay中的游戲，請幾個學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學(xué)做嘉賓。每位迎賓用Hello!What'syourname?發(fā)問后，嘉賓須用Myname's....答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他（她）表示歡迎。3、小組先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What'syourname?同學(xué)回答Myname's....的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。小組展示請同學(xué)們對合作探究中的幾項內(nèi)容進行展示。（組長對組員進行合理分工，展示時要求讀音準(zhǔn)確，聲音洪亮）課堂小結(jié)這節(jié)課我學(xué)會了——拓展延伸（1）要求學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容并拌有動作表演。（2）鼓勵學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進行交流。課堂檢測一、情景選擇1、你想知道別人的名字可以說：（ ）What’syourname?I’m……Howareyou?當(dāng)和別人告別時你可以說：（）A、goodB、seeyouC、hello歡迎別人你可以說：（）A、WelcomeB、GoodmorningC、seeyou二、結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，同桌之間運用所學(xué)的語言互相對話。三、表演Let’stalk部分的會話，并在實際情景中運用所學(xué)語言。發(fā)表評論：本課只有四句話，但教學(xué)效果比預(yù)想的差，尤其是What'syourname?這句的發(fā)音，還要更強調(diào)m,得讓學(xué)生認真聽，看口形。本課可以讓學(xué)生帶頭是表演，但頭飾的名字不應(yīng)多，以免造成負擔(dān)，可選MikeChenJie兩個名字好念的。第五課時PartBLet'stalkLet’sdo【溫馨寄語】Nopains,nogains.(一分耕耘一份收獲。)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,sharpener通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。【教學(xué)重點】：Importantpointspencil-case,book,sharpener,bag,school,5個有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)難點】：difficultpoints本課時詞匯的認讀?！緦W(xué)習(xí)指導(dǎo)】(Learningguide).自主學(xué)習(xí)五個有關(guān)文具的單詞pencil-case,book,sharpener,bag,和school(找出認識的單詞試讀，試翻譯，可以借助單詞表).小組內(nèi)相互教學(xué)這五個單詞(詢問別人自己不會的單詞，教別人自己會的單詞).聽懂、會說、正確認讀上面的單詞(自己能獨立認讀).根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)到的知識，獨立完成導(dǎo)學(xué)案。(在自學(xué)過程中注意記錄自己解決不了的問題，以便和他人合作交流)【自主學(xué)習(xí)】(Self-learning)你能正確讀出下面這些單詞嗎？來試試吧！(可以自己讀，也可對子之間讀)pencil-casebagbook schoolsharpener你能正確寫出這些單詞的漢語意思嗎？(自學(xué)，可借助單詞表)pencil-case( )bag()book( ) school()sharpener()【合作探究】(Groupwork)(小組內(nèi)討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。).你能正確讀出上面的5個單詞嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽

誰的發(fā)音最正確。a)小組內(nèi)自由讀。b)小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。.你能準(zhǔn)確讀出下面的句子，并寫出它們的漢語意思嗎？Showmeyourpencil-case. Showmeyourbag. Showmeyoursharpenero Showmeyourbook. Showmeyourschool. 【小組展示】對合作探究中的兩個問題進行展示?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課我學(xué)會了：【鞏固延伸】(Consolidationandextension)把下列句子與對應(yīng)的圖片連起來，并表演出來：Openyourpencil-case.Closeyourbook.Showmeyoursharpener.Carryyourbag.Gotoschool.【課堂檢測】(Test)連線bagpencil-case 書bag鉛筆盒book 學(xué)校school 卷筆刀sharpener 書包發(fā)表評論：練sharpener時，讓學(xué)生邊說邊幫老師削鉛筆，比較有趣。Bag和book發(fā)音很像，要拿出來比較區(qū)分。Let’sdo中的單詞carryopen…有點難，學(xué)生不易掌握。第六課時PartBLet’scheckLet’schant＆Storytime【溫馨寄語】：Neverputoffuntiltomorrowwhatmaybedonetoday.（今日事今日畢）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、本課時通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。2、通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯?！窘虒W(xué)重點】聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。【教學(xué)難點】歌謠的學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】’schant部分的內(nèi)容。b.自己聽故事，并講給同學(xué)們聽。c.試聽let'scheck部分內(nèi)容?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】.你會說這首歌謠嗎？來試試吧！.你會講故事嗎？（試著講給大家聽）打開課本，看Storytime部分..你會選嗎？看課本let'scheck圖片【合作探究】你會說這首歌謠嗎？來試試吧?。ㄐ〗M內(nèi)說chant，組員推薦一人在全班展示。）你會選嗎？出示let’scheck圖片。播放錄音內(nèi)容Openthebook.Showmeyourpencil. Goodbye! Bye!Hello!MynameisMike.【小組展示】對合作探究中的問題進行展示?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課我學(xué)會了:【鞏固延伸】一、根據(jù)聽到的句子，選出正確答案。Openthebook.A、打開書 B、合上書Showmeyourpencil.A、pencil B、ruler Goodbye! Bye!A、再見 8、你好Hello!MynameisMike.A、Mike.BBaiLing.【達標(biāo)檢測】選擇題—What’syourname？What’syourname？Seeyou.Hello.Myname’sPeter.2--Hello,MissWhite.Guess!Hello,BaiLing.I’mMissWhite.Hello,Tom.3__Goodbye,Kate.Goodbye,Kate!Goodbye,Jim!Hello,Jim.I’mKate.發(fā)表評論：學(xué)生做Let'scheck的時候效果不好，學(xué)生的注意力不集中，很多學(xué)生都沒聽清楚。這樣老師千萬不要一筆帶過，要讓那個學(xué)生多聽幾次，讓學(xué)生聽清楚。Unit2Lookatme第一課時ALet’stalkLet’splay溫馨寄語:Timeismoney.一寸光陰一寸金?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)上午問候及介紹人物用語，并在實際情景中運用。通過游戲來練習(xí)運用會話部分的內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)重難點】1.熟練掌握早上問候語及介紹人物用語。本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)指導(dǎo)】利用上一單元所學(xué)過的語言知識來設(shè)置情景，在情景中練習(xí)本課的語言。【知識鏈接】由點到面，設(shè)置真實的情景來學(xué)習(xí)本課時的語言。例：Hello!Hi!I'mSarah.What'syourname?I'mMike【自主學(xué)習(xí)】Self-learning.當(dāng)你想和同學(xué)打招呼時說.當(dāng)你想要介紹自己時說.當(dāng)別人對你說“早上好”你應(yīng)說___.當(dāng)你將Sarah介紹給同學(xué)認識說—【合作探究】Groupwork情景選擇1.當(dāng)你想對別人說“早上好”應(yīng)說AGoodbyeBGoodmorningCGoodafternoonAMyname’sTomBThisisTomCI’mTom3．見到朋友很高興時說 ANicetomeetyouBSeeyouCGoodbye!4．讓我們一起去上學(xué)吧！你應(yīng)該說 ALet’sgotoschoolBLet’sgohomeCLet’spaint5．當(dāng)你想知道別人的姓名時說 AWhat’syourname?BI’mSarahCMyname’sSarah6.當(dāng)別人對你說“Hello"你應(yīng)該說AHelloBGoodmorningCHowareyou?【小組展示】Groupwork對合作探究中的問題進行展示【課堂小結(jié)】Summary這節(jié)課我學(xué)會了……【課堂檢測】Test選擇Alice:Goodmorning,LileiLilei: ANicetomeetyou.BGoodmorning.CGoodmorning.Tom: Lilei:MynameisLiLei.AI’mTomBWhat’syourname?CMyname’sTom.David: Kate:Nicetomeetyou,too.AGoodmorning,KateBNicetomeetyou.CWhat’syourname?發(fā)表評論：morning這詞和拼音的發(fā)音像，要結(jié)合拼音規(guī)律，操練時，讓學(xué)生模仿小鳥，趣味操練。Let'sgotoschool!是難點，先操練gotoschool，再用“一起上學(xué)”的游戲，效果較好，綜合活動還不足，可以采用故事的形式，去點文字，讓學(xué)生表演出來。第二課時A部分Let’slearnLet’sdo溫馨寄語：Timetriesall.時間檢驗一切?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】.學(xué)習(xí)關(guān)于頭部各部位的單詞：headeareyenosefacemouth..通過TPR活動練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯.【學(xué)習(xí)重難點】.聽說認讀本課時有關(guān)頭部各部位的單詞..單詞的mouth發(fā)音.【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】以簡筆畫形式和實物的形式來學(xué)習(xí)新單詞.【知識鏈接】復(fù)習(xí)舊知，引出新知例：T:Goodmorning.BoysandgirlsGoodmorning,teacher.Look!ThisismyEnglishbook.Thisismypicturebook.（用一些學(xué)過的單詞來替換練習(xí)，為引出新單詞打下基礎(chǔ)。）【自主學(xué)習(xí)】Self-learning小小翻譯家Let’sgotoschool.ThisisMike.Goodmorning.Nicetomeetyou.【合作探究】Groupwork一．根據(jù)漢語的提示，將單詞補充完整。嘴巴m th(or,ou)手h d(an,ea)眼睛e_e(y,a)臉f_ce(a,o)二．選擇Thisismyhead. A手 B頭Touchyournose. A嘴巴 B鼻子Ilikemyeye.A眼睛B耳朵Lookatme.A我B你【小組展示】對合作探究中的問題進行展示【課堂小結(jié)】這節(jié)課我學(xué)會了……【課堂檢測】一．根據(jù)漢語，選擇正確的單詞.手AeyeBarm.臉AfaceBnose.嘴巴AmouseBmouth.耳朵AeyeBear二．判斷）1.摸一摸你的頭ATouchyourheadBTouchyournose）2.摸一摸你的臉ATouchyourfaceBTouchyoureye）3.這是我的鼻子AThisismynoseBThisismyear發(fā)表評論：Lookatme可加上動作，eye把ee比作眼睛，y當(dāng)鼻子，形象，有助于記憶。練face,加入歌曲thisismyface，增加趣味性。之后將單詞放在eyesandears歌曲里操練，效果好。最后，讓學(xué)生同桌練習(xí)，touchyour…擴大操練面。第三課時 Let’sdraw,Let’ssing溫馨寄語：Agoodbeginningishalfdone.（良好的開端是成功的一半）學(xué)習(xí)目標(biāo).復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的頭部部位單詞nose,head,eye,face,mouth,ear..會跟唱英文歌曲《Teddybear》復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語言。學(xué)習(xí)重、難點點重點：eye,face,mouth三個詞的發(fā)音。難點：歌曲中的短語掌握較難，需明白其大概含義。學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)根據(jù)書上圖片，猜出相應(yīng)的句子的意思。自主學(xué)習(xí)1．你會準(zhǔn)確讀出下面單詞嗎？（大膽開口讀，相信自己一定行！）nose head eyeface mouth ear你能根據(jù)下列所給句子說出相應(yīng)的英語句子嗎？1、摸你的頭。2、摸你的鼻子。3、摸你的耳朵。合作探究1．你能畫出一張完整的頭部圖像嗎，并能用英語描述出各個部位的器官嗎？2.你們小組內(nèi)的每個人都能有節(jié)奏的唱出《Teddybear》這首歌曲嗎？小組展示（教師可先放《Teddybear》歌曲）

展示合作探究中的兩個問題課堂小結(jié)本節(jié)課我學(xué)會了課堂檢測1、連線。把英語和漢語意思連起來。1.eye頭 眼臉閱讀連線。頭 眼臉閱讀連線。Hello!Goodmorning!ThisisMike.鼻子嘴耳朵A:Nicetomeetyou!B:OK!C:Hi!4.Let’sgotoschool.4.Let’sgotoschool.D:Goodmorning!發(fā)表評論：這節(jié)課還是復(fù)習(xí)前面學(xué)過的單詞，在復(fù)習(xí)的同時又加入了歌曲和小制作，不管學(xué)生歌曲學(xué)會了多少，但是學(xué)生這節(jié)課很快樂，還復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識。第四課時 Let’stalk溫馨寄語：Amanbecomeslearnedbyaskingquestions.（不恥下問才能有學(xué)問。）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，能聽懂、會說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let'sgotoschool.。2、通過創(chuàng)設(shè)實際情景，使學(xué)生能夠進行運用。學(xué)習(xí)重點進一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.。學(xué)習(xí)難點Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音。學(xué)習(xí)指導(dǎo)自學(xué)、小組合作、老師指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)1、下午你見到你的朋友時應(yīng)這樣問候：（）A、Goodmorning B、GoodafternoonC、Goodevening2、當(dāng)你第一次和別人見面時應(yīng)如何說（ ）A、Hello B、ThankyouC、Nicetomeetyou合作探究小組之間討論交流，先對面交流然后組長帶領(lǐng)組員組內(nèi)分工并展示。

.你會表演Let’stalk嗎？（表演時注意語音、語調(diào)、動作和表情。）2．你會創(chuàng)編對話嗎?小組展示請同學(xué)們對合作探究中的兩項內(nèi)容進行展示。（組長對組員進行合理分工，展示時要求讀音準(zhǔn)確，聲音洪亮）課堂小結(jié)這節(jié)課我學(xué)會了——課堂檢測一、情景選擇1、你想向別人介紹你的朋友時可這樣說：（ ）What’syourname?I’mChenJie.ThisisChenJie.2、當(dāng)和別人告別時你可以說：（）A、goodB、seeyouC、hello3、當(dāng)別人對你說Nicetomeetyou時，你應(yīng)說：（）A、Nicetomeetyou，too.B、GoodmorningC、Hello.發(fā)表評論：goodafternoon的發(fā)音很難，學(xué)生不易掌握。在這課堂上，操練還不到位，學(xué)生不落實?？梢苑纸庾x音，用不同的聲音（小鳥、小熊）練習(xí)。綜合活動，可采用let'splay中的活動，借用木偶表演。第5第5課時BLet’stalk【溫馨寄語】Thereisnoroyalroadtolearning.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】.聽懂、會說、能認讀Let'stalk中兩個句型：Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.,并會和同學(xué)們進行簡單對話。.通過玩Let'splay游戲，鞏固Let'stalk的句型，寄教于樂。【學(xué)習(xí)重難點】.重點：正確讀出Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.并能進行簡短對話。.難點:afternoon的發(fā)音，以及Goodafternoon!Nicetomeetyou!的回答。【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】.自主學(xué)習(xí)兩個新句型：Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.和一個人名：Mike.（找出自己認識的單詞試讀，在不會的地方做上標(biāo)記，學(xué)習(xí)過程中可借助單詞表）。’stalk.（詢問別人自己不會的單詞，教別人自己會的單詞）。.聽懂、會說、能認讀Let'stalk,重點是Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.句型。（自己獨立會讀）.獨立完成導(dǎo)學(xué)案。（在做導(dǎo)學(xué)案過程中注意記錄自己解決不了的問題，以便和他人合作交流）【自主學(xué)習(xí)】1.你能讀出下面這些句子或單詞嗎？先自己讀一遍，再和對子一塊讀一遍。（1）Hi.=Hello. （2）Thisis （3）Nicetomeetyou. （4）Mom2.你能簡單說出它們的意思嗎？看看你是不是把這些老朋友遺忘了?！竞献魈骄俊?.（小組內(nèi)討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。）你能準(zhǔn)確讀出Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.和人名Mike嗎？大膽讀給你的伙伴們聽聽，看誰讀的最準(zhǔn)。（1）小組內(nèi)自由讀。（2）小組內(nèi)推薦優(yōu)秀組員展示讀。（3）展示特別棒的同學(xué)（可由教師決定），在班上領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。【小組展示】（Groupshow）每組出幾個同學(xué)分角色展示Let''splay的游戲。【課堂小結(jié)】（Summary）1.捉迷藏，比比誰聰明。你能在課本里找出下面幾組對話嗎？（1）下午好。下午好。(2)見到你很高興，見到你也很高興。2.你還學(xué)會了哪些知識？說出來大家分享一下吧?！眷柟萄由臁?Consolidationandextension)一、選擇()1.Sarah:Goodmorning,Mr.Black!Mr.Black: A.Hello,Sarah. B.Goodmorning,Sarah.C.I’mMr.Black. D.Goodafternoon,Sarah.( )2.Mike:.Sarah:Goodafternoon.A.Goodmorning.B.Goodafternoon. C.Hi!( )3.WuYifan:Mom,thisisMike.Mom:Nicetomeetyou.Mike: A.Let’sgotoschool!B.Nicetomeetyou,too.【課堂檢測】(Test)一、情景選擇。(10分)( )1.在早晨，你想跟別人打招呼時，說：A.Goodafternoon. B.Bye!Goodmorning. D.Goodafternoon.( )2.向別人介紹你的朋友時，說：A.MynameisJim. B.I’mJim.C.ThisisJim.D.Byebye,Jim.