第1章生物污染與生物凈化【教課目的】簡述生物凈化的看法，概括生物凈化的原理和方法。舉例說明生物凈化。試試收集利用生物凈化原理治理環(huán)境污染的資料?！窘陶n要點】生物凈化的原理?！窘陶n難點】污水辦理的原理?！窘陶n方法】講解法和學生自主合作學習相聯(lián)合【教課課時】1課時。【教課過程】（情形導入）教師：教師用課件展現資料介紹“從社會中來”1991年，科威特油井在中東戰(zhàn)爭中被炸，石油污染了大片土地。石油污染愈來愈成為嚴重危害人類的環(huán)境問題之一。石油中含硫、含氮及有機烴等化合物是重要的環(huán)境污染源，損壞生態(tài)均衡，危害人類健康。科學家利用吞噬石油的細菌來分解廢油。從上述實例中能夠看出生物也能夠凈化污染。發(fā)問：什么是生物凈化？學生回答：生物凈化：是指生物經過自己的代謝，使環(huán)境中的污染物數目減少，濃度降落，毒性減少，有害成分轉變、分解，直至消逝的過程。閱讀教材98頁，試剖析在生物凈化中，綠色植物起著如何的重要作用？汲取大氣中必定濃度范圍內的有害氣體。在濃度較低時，植物能夠汲取SO2（闊葉樹比針葉樹能夠汲取更多的硫）；橡樹和刺槐等可以汲取光化學煙霧；柑橘能夠汲取低濃度的HF；而夾竹桃、芒果、細葉榕等樹種能夠汲取Cl2等。阻滯和吸附大氣中的粉塵和放射性物質每平方千米山毛櫸林能夠一年中阻滯和吸附大氣中的粉塵達68噸分泌抗生素等物質殺滅空氣中的細菌微生物有哪些凈化作用？降解作用：細菌、真菌和藻類都可降解有機污染物。共代謝：是指微生物能夠分解有機物基質，可是確不可以利用這類基質作為能源和構成元素的現象。去毒作用：微生物經過轉變、降解、礦化、聚合等反響，改變污染物的分子構造，進而降低或去除其毒性。請閱讀教材上的資料剖析，睜開議論回答，生物凈化應用實例有哪些？經過植樹造林能夠凈化大氣中的各樣污染物（1）截止風沙災禍，減少水土流失（2）降低大氣污染植物能夠凈化土壤中的各樣污染物（1）汲取作用（2）富集作用（3）降解作用生物凈化污水當古人們經常將物理法、化學法和生物法綜合運用，以達到凈化污水的作用?！景鍟O計】生物凈化的看法【隨堂練習】生1、位于某大城市景色區(qū)的一個湖泊，因為遇到四周環(huán)境生活廢水的嚴重污染，出現了“水物生物凈化的原理綠色植物的凈化作用華”現象。生物科技工作者經過研究發(fā)現，在發(fā)生“水華”的水域適當放養(yǎng)一種魚，不單可凈微生物的凈化作用以解決“水華”問題，并且能夠收獲大批的魚。那么，放養(yǎng)的這類魚應當是（）A.化B.捕食浮游動物的鳙魚捕食浮游植物的鏈魚C.的D.捕食各樣螺獅的青魚捕食水草的草魚2、工農業(yè)及城市生活污水中含有磷，辦理污水時要不要去除磷，以下幾種看法你以為正確原的是理生物凈化的應用舉例A.磷是生物的營養(yǎng)元素，不用除掉B.含磷的污水是很好的肥料，過度的含磷污水會致使水體藻類增殖，水質惡化，一定除掉磷對人體無害，除掉與否沒關緊急3、生物凈化的原理是生物經過（），使環(huán)境中的污染物數目減少、濃度降落，毒性減少，有害成分轉變、分解，直至消逝的過程A．自己的代謝B．生計斗爭C．變異D．種間關系4、以下表達不是表現綠色植物凈化作用的是（）A．在必定濃度范圍內汲取大氣中的有害氣體B．阻滯和吸附大氣中的粉塵和放射性污染物C．分泌抗生素，殺滅空氣中的病原菌

D．將有機污染物漸漸分解成無機物5、以下生物中能分泌抗生素，殺滅空氣中的病原菌的是（）A．月季B．丁香C．山毛櫸D．圓柏答案：ACADD【部署作業(yè)】課后練習題【教課反省】教材的內容包括了植物的凈化作用和微生物的凈化作用兩部分內容。教師能夠依據實質狀況，重視選擇此中一個主題睜開活動。比如以污水辦理為主題，率領同學觀光污水辦理廠，或檢查當地水源的凈化狀況，

也能夠對城市的某處分理成功的水域進行剖析、

總結，也可對某處污染水域進行檢查，

試試提出治理方案，并將建議提交環(huán)保部門等。

教課中應注意讓學生接觸社會、認識社會，并運用學過的知