Word第第頁關于骨干教師培訓總結合集9篇骨干老師培訓總結篇1

20xx年7月10日到25日，我很榮幸地參與了XX區(qū)骨干老師培訓，對于剛剛走上工作崗位的我來說這是一次特別難得的機會。雖然只是短短十幾天的培訓，但還是讓我受益匪淺。主要有以下幾點收獲：

一、培訓老師師德風范方面：

負責給我們培訓的老師都是特別優(yōu)秀的老師，從他們的舉手投足間，我都會感受到作為一名優(yōu)秀老師真在的風范。剛剛開頭培訓的那幾天，教室里面在講臺四周沒有裝風扇，講課的老師都特別辛苦，其實他們完全可以停下來休息一會兒再連續(xù)，但是為了讓我們在有限的時間里面汲取到更多的學問，他們始終在堅持，一個上午下來大多只休息一次。給我印象最深的是上旅游法規(guī)的梁昆老師，即便天氣很熱，即便濕透了背，一路講下來還是激情四射。下面的學員始終在感嘆說梁老師在課堂上好忙。他的忙不僅帶給我們幽默的課堂氣氛，而且也令每一位學員佩服他上課所投入的激情。這次培訓下來最直觀的感受就是作為一名人民老師所需的高度敬業(yè)精神。

二、師生學習溝通方面：

在培訓課上，大多培訓老師都會留出一部分時間做為學習溝通，在這段時間里，老師和學員之間，學員和學員之間都會充分溝通、學習。以前在學校，自己和老老師溝通相對較少，如今溝通下來，從他們身上可以學到許多人生閱歷、教學閱歷。特殊是對中職校這一塊來說的所謂“壞同學”的管理和教育方面，他們有他們自己獨特的方法，而且也取得了很好的效果，的確值得年輕的老師借鑒。

三、教學與實訓方面：

南寧職業(yè)技術學院的實訓器材很完善，培訓期間的客房、調酒、茶藝幾門課都是在實訓室里面完成的。去年畢業(yè)的時候，對自己的專業(yè)特別沒有信念，一方面就業(yè)難；另外一方面是在四年的學習中，從來沒有進過實訓室，要是一腳踏入旅行社或酒店，就跟個行外人差不多。這次培訓下來，深深地了解到實訓對我們專業(yè)是多么重要，如今在這學校的同學無疑是幸運的。當然在自己所在的學校也應當讓領導對這個專業(yè)的實訓器材重視起來。

四、教學技能方面：

我想每一位參與培訓的老師此行最大的目的就是提高自己的教學技能，我想教學技能的提高不會是一時的，而是長期的多學多練多討論的一個過程。在這次培訓中，各位培訓老師都盡自己最大的努力來向我們展現自己的教學力量，我們也都感受到了每個老師不同風格的教學方法。這些將會是我們年輕老師的一大筆人生財寶。

這次培訓在南寧職業(yè)技術學院各位老師的辛苦付出下，在我們學員仔細的學習中圓滿完成了。以上四點是我參與此次培訓的最大收獲，伴隨著自己收獲的東西，我在老師這條道路上還會走很遠。感謝為我們辛苦付出的領導和老師！

骨干老師培訓總結篇2

為使市中學校骨干老師學問視野得到拓展，教學反思與討論力量增添，特色教學思想與教學風格不斷強化，提升老師的綜合素養(yǎng)。20xx年10月29日，赤峰市骨干老師遠程培訓拉開了序幕。我有幸參與了這次遠程培訓，心情特興奮，能夠通過網絡平臺傾聽專家講座，感受先進的教育教學理念是我夢寐以求的事情。幾個月來，每天都有不同類型的講座，從老師專業(yè)標準解讀到教學討論，從老師如何突破高原區(qū)到教學反思和教育行動，從PPT的制作與應用到新師德與老師教育，每次的講作都有思想火光的碰撞，每一次都有新的收獲。

作為一線老師，我把這次的培訓作為成長的重要契機，如饑似渴的吸取新的養(yǎng)份，促進自己素養(yǎng)的全面提高，為以后的教育教學工作打下堅實的基礎?，F總結如下：

一、轉變教學觀念，讓課堂更有魅力

改革開放三十年來，整個社會發(fā)生了很大改變，經濟進展，物質生活豐富，同學們獵取學問的途徑和渠道發(fā)生了很大的改變，視野越來越寬廣，課堂不再是他們獲得學問的唯一來源，傳統的教學模式受到了極大的挑戰(zhàn)，老師在同學心中的地位也在悄然發(fā)生改變。假如不轉變教學觀念，再以傳統的教學方式去傳授學問，同學會越來越不喜愛你的課堂。為了使課堂更具魅力，我們必需轉變傳統的觀念。

二、準時反思，促進專業(yè)成長

老師的教學反思是老師教學認知活動的一個重要組成部分，反思教學能夠準時發(fā)覺自己在教學中存在的缺乏有利于老師從感性熟悉遞升到理性熟悉，由“一般型”老師成長為“骨干型”老師;有利于老師開展教學討論，由“閱歷型”老師成長為“討論型”老師;有利于老師形成自己的教學風格和特色，由“教書型”老師成長為“專家型”老師。老師由教學新手到骨干老師，再到專家型老師，是一個由量變到質變的漸變過程。在這一過程中，教學反思起著重要的作用

三、傾聽專家有效點撥，體會評課藝術

評課是教學常規(guī)的重要組成部分，是教研活動的一項重要內容，是老師業(yè)務上互相溝通、互相學習的重要途徑。正確的課堂教學評價，對一個老師業(yè)務水平的提高、教學思想的完善、教學特色的形成都起著重要的作用。

四、加強師德修養(yǎng)，做一名受人愛戴的老師

教育是事關兒童心靈的行業(yè)，是一個“為人師表”的職業(yè)，也是一個道德的、服務性的行業(yè)。它供應的服務是國家買斷的公共服務，要求老師供應適合每個同學進展的教育。老師供應的服務歸根究竟是一種道德服務，其他專業(yè)(如律師、醫(yī)生等)更多地用專業(yè)學問和技術供應服務，而老師要用自己的全部素養(yǎng)，特殊是道德素養(yǎng)、整個人格來供應專業(yè)服務。

市場經濟條件下，對師德提出了更高的要求，因此，加強師德修養(yǎng)，做一個高尚的人，是新時期的要求。

總而言之，在學習溝通中，我深刻熟悉到，一名優(yōu)秀的老師，必需具有遠大的教育抱負，熱誠的教育情懷，開闊的學問視野，豐富的文化底蘊，扎實的教學基本功，超群的教育才智……必需不斷的向專家學習，從專家那里吸取養(yǎng)分。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠轉變的地方開頭，不斷探究，向著更高的目標邁進。

骨干老師培訓總結篇3

XX年6月27日至7月7日，我特殊榮幸地參與了華南師范高校承當的廣東省骨干老師省級培訓，培訓共進行了十天，這十天的緊急學習，如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗，使自己在教育教學理念上完成了一次洗禮，教學學問上得到一次強勁的“充電”。十天的學習主要由以下部分組成：前三天由華南師范高?；A教育培訓與討論院組織進行通識培訓，后七天主要由華南師范高校歷史文化學院組織進行學科培訓。在這十天的學習中，有很多的專家與教授對我們進行精彩的講座，蔣平教授的《陽光心態(tài)與美好生活》講座既布滿趣味又富有內涵，許錫良教授的《人性、人權與教育》講座讓我們大開眼界，王紅教授的《中美基礎教育的考察與思索》讓我們熟悉與了解了與我們完全不同的美國基礎教育，劉良華教授《教育討論與老師寫作》既有激情又特別有用，左雙文教授《中國近現代史的前沿問題與討論》、張慶海教授《中學歷史教學的理論問題》讓我們了解了歷史討論的前沿，極大地開闊了我們的眼界，宋德華教授《歷史討論論文寫作方法概論》讓我們知道歷史討論論文的選題、規(guī)范、有效，黃牧航教授《歷史老師從職業(yè)化走向專業(yè)化》站在一個較高的高度上對我們進行指導，讓我們知道如何使自己成為一個專業(yè)化的老師?，F將十天的學習總結如下：

一、接受了更新的教育教學理念。

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必需得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，間或抬頭望天才能看清方向。特殊是隨著高中新課程改革的縱深進展，許多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“準時雨”，不僅對理清爽課改中的種種關系有關心，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題供應新的解決思路與方法。

高廣方教授在《生本教育的理念與實踐》講座中，提出了一個觀點，我們的教育為的是什么?她提出了四個觀，即：生命觀、同學觀、老師觀、教學觀，從幾方面對中學教學提現了新的進展方向，最終得到結論：正確的教育理念是育人教書。此報告無疑是對當下教育弊端的一次警鐘，更是對一線老師理念的一次訂正。

二、完善了自己的學科學問體系，了解了歷史討論的前沿問題：

老師是一個永久新的職業(yè)。這里講的“新”主要指學問的更新與教學藝術的更新。作為歷史老師，應是始終站在科學學問岸邊的擺渡人，傳承學問與文化;他應是同學靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為歷史老師必需時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科學問方面得到一次全面的補充。尤其是左雙

文教授的中國近代史討論前沿講座，讓我們有種全新的熟悉與了解，張慶海從一些新的角度對歷史進行重新解讀，開闊了我們的視野。

三、學習如何成為了一個專家的型的老師

中學老師應當不僅僅是一個教書匠，還應當成為一個專家型的老師，而這一點正是當今我們大多數中學老師所不具備的，我們更多的是實踐，但不會總結，將這些實踐形成文字，變成論文只更是我們所不善長的，這次培訓有三位教授對這個問題進行特地的闡述，分別是劉良華教授，宋德華教授，黃牧航教授，通過這些教授的講座，使我們了解了論文的選題、論文的寫作預備、寫作的基本步驟、寫作的基本要求、論文寫作的常見的問題與訂正。黃牧航教授則對中學歷史老師的基本課題討論進行專題講座，讓我們了解中學老師如何進行一些相對有用的課題討論方法、步驟。

四、熟悉了全省的一些同行

此次培訓是一個很好的平臺，參與培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個特別好的互相學習的機會。同時，還是建立友情的紐帶，平常只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，最終可一睹尊容，亦為樂事。當然，培訓只是一個開頭，關鍵是在今后的教學實踐中，應當如何運用這次培訓中所學的一些理念與理論，使自己的教學能更上一個新臺階。

骨干老師培訓總結篇4

20xx年7月至10月，帶著幾分興奮，帶著幾絲向往，我有幸參與了由贛州師范學院承當的江西省學校語文骨干老師培訓。這次培訓分為兩個部分，一是集中學習階段；二是在職研修階段。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行，為期八天。在井岡山的學習收益很大，老師們講課精彩，教學內容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學的理論與實踐結合，上公開課，做講座，設計討論課題等等，很好地將學校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。

一、更新了教育教學理念。

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必需得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，間或抬頭望天才能看清方向。特殊是隨著新課程改革的縱深進展，許多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“準時雨”，不僅對理清爽課改中的種種關系有關心，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題供應新的解決思路與方法。

如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責任感培育高素養(yǎng)的人才》的專題報告。首先分析了當前教育的各種缺失，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培育。怎樣轉變這種現狀？他提出從中國古代優(yōu)良傳統找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎打牢，提高人的素養(yǎng)。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關注了老師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的老師生存不易，需要學會自我調整，需要樂觀的工作生活。

總之，由于種種緣由，我們如今的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝焦急功就利與速成的方向進展，老師的生存和進展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上訂正與更新，使我們的教育不離其本質。

二、更新了教育教學學問。

老師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指學問的更新與教學藝術的更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化進展的脈博；他應是始終站在科學學問岸邊的擺渡人，傳承學問與文化；他應是同學靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必需時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科學問方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。

杭州師范高校倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調：1、要制造先有仿照；2、老師作文教學的關鍵在于指導如何寫，而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清爽之風。

贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與老師進展》的報告。陳院長強調，21世紀是“壓力時代”，需要學習教育心理學，尤其是人民老師。同時，如今的老師需要有反思精神，需要把握教育學學問，才能成長為同學喜愛的老師。

又如，李東斌教授的《課堂觀看與壓力管理》的專題報告。對課堂觀看的概念進行了深化的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學討論的最直接的方式方法。

總之，教育是一門藝術，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

三、觀摩了專家名師風采。

此次培訓活動的一大特色就是理念聯系實際。不僅傾聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術。

南昌教研員胡小望老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》，強調新課程中，青年老師應有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。如若深化多思索，目標達成就不成問題，都很有指導性。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名一般老師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結。胡老師提出，教育是一項愛的工作，只有全身心地喜愛，才能有所成果。教學工作如此，班級管理亦如此。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“老師是太陽底下最光芒事業(yè)”的真正。

四、老師自身的成長

教育的進展，關鍵在老師的成長。老師是學校進展的基石，學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務力量強，團結敬業(yè)的老師隊伍。對于個人而言，老師的成長不僅是時代的要求，更是適當現代教育的需要。此次培訓，許多專家與同仁重點談了老師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。

如贛南師院教育學院院長焦中明教授的《學點教育討論方法——做討論型老師》的報告。從全球科技進展的高度以及社會日新月異的進展改變動身，指出老師不應是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化學問儲備，那就要學會做討論，成為專業(yè)化的老師。而討論應當來自教育教學實踐，又要回來課堂，服務課堂。

又如，南昌市教育科學討論所胡小望的《課例討論與老師專業(yè)進展》講座，提出老師對課例進行討論，加強對文本的解讀和探究，提倡準時反思。課例討論的價值在于：拓展教學視野、進展反思力量、喚醒主體意識和培育問題意識。最終的目的是簇進專業(yè)成長。

又如，江西師大歐陽芬教授的《今日怎樣做老師》的專題報告。對中西教育進行比較，得出各有利弊，應當相互學習，取長補短的結論。今日的老師角色應當轉變，由教學主體向學習伙伴轉變；由學問傳授向導學轉變。

五、結識了全省教學名師。

此次培訓是一個很好的平臺，參與培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個特別好的互相學習的機會。7月15日上午的沙龍開得很勝利，大家將自己教學中的閱歷相互溝通。下午的說課競賽又展現了各自的風采。同時，還是建立友情的紐帶，平常只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，最終可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的群，成為了大家各在一方時溝通的平臺。

六、在職研修碩果累累

本學期開學至今，我擔當了八班級語文教學，在完成教學常規(guī)工作的同時，主動實踐完成培訓基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：

1、主動撰寫教學反思和教學敘事。集中培訓回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文，有不少質量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子，你應當歡樂》等博文被版主評為精華。

2、努力開展教育教學討論。為全校老師上了公開教學觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻；做了《教育教學論文寫作學問》的講座，在傳達集中培訓的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結和梳理，得到老師的好評；設計了教育教學討論方案《新農村“學習型”家庭試驗討論》，這個討論方案著眼于目前各地的新農村建設，目前的新農村建設只注意建屋修路，而忽視家庭內部學習氣氛的營造，很有討論的針對性。預備于20xx年上半年申報省級課題。

3、主動發(fā)揮示范引領的作用，對學校的教育教學管理出謀獻策。作為學校的老老師，我主動將這次培訓的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干老師的作用，主動示范，大膽引領，帶著全校的語文老師投入到學校教育教學改革中。在集體備課里，在教研組活動中，我主動解答老師教學中遇到的各種難題，引導互動和溝通，使學校語文組成為了全?；顒幼钬S富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業(yè)素養(yǎng)的成長。目前，學校全部的語文老師都開通了自己的博客，并預備在中華語文網上開通“棠閣學校語文工作室”，成為學校語文老師溝通的固定平臺！

參與省級骨干老師培訓是自己成長路上的一次重要經受，我非常珍惜。記得在井岡山八角樓師訓中心集中培訓時，我總是坐在前排，筆記也非常仔細，生怕有所遺漏，而造成圓滿，辜負上級的期望。回到學校，我對自己嚴格要求，事事認真，目的就是要將學校的年輕老師都培育出來。

回首所做的這一切，我覺得自己配得上省級骨干老師的稱號。我信任，通過這次培訓，我在學校語文教學的大路上肯定會走得更穩(wěn)更遠！

骨干老師培訓總結篇5

20xx年7月16日至25日，我滿懷熱忱的來到了有秀麗的海濱城市xx，來到了國家示范性高等職業(yè)院校xx職業(yè)技術學院藝術設計學院。熱忱的期望與渴盼，欣喜的加入到20xx年山東省高職高專骨干老師培訓班的學習生活中來。雖然只有九天的培訓，但也正是由于這短短幾天，讓我深感收獲巨大，受益終身，感受到了自身成長和進展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應現代職業(yè)教育的需要。

此次我們的學習地點是xx職業(yè)技術學院，現有西校區(qū)〔xx市黃島區(qū)〕、南校區(qū)〔xx市市南區(qū)〕和中校區(qū)〔xx市市北區(qū)〕三個校區(qū)，占地54萬平方米，教職工749人，全日制高職在校生9690人，每年完成各類培訓近20萬人時。設有海爾學院〔機電學院〕、軟件與服務外包學院〔信息學院〕、生物與化工學院〔藍色工程學院〕、旅游學院、商學院、教育學院、藝術學院7個二級學院。與海爾集團等201家知名企業(yè)合作建立校外實訓基地216個。在新加坡、韓國、日本開拓20個海外實訓基地。擁有法國、新加坡、日本、韓國、新西蘭5個海外校友會。經過近幾年的艱苦創(chuàng)業(yè)和改革創(chuàng)新，xx職業(yè)學院在xx市經濟和社會進展中的地位和作用日益突出，先后成為山東省骨干示范性職業(yè)技術學院、首屆“中國職業(yè)教育杰出校長”獲得院校、全國職業(yè)教育先進單位、首批國家示范性高等職業(yè)院校。榮獲第六屆高等教育教學成果獎國家級二等獎2項，省級一等獎2項、二等獎2項、三等獎1項。

學校美麗的環(huán)境，以及學校為了此次培訓也做出了巨大的付出，這也才使得我們有了很好的條件能好好接受和吸納學問。此次培訓主要以專題講座、溝通探討等多種形式進行，老師們淵博的學問、精湛的技能水平、嚴謹的治學看法，深深感染了我們每一位學員，激勵著我們往更高的學問水平努力進發(fā)。通過大師們的言傳身教，我了解了許多本專業(yè)領域的新理念新學問，開拓了眼界，也很好的提高了自身的專業(yè)水平。

學習期間，xx的天氣始終較為涼快，為學習供應了良好的環(huán)境，一回想這段時間里能傾聽各位專家、教授的報告，專業(yè)老師的講解，以及這幾天的點點滴滴，讓我感受到了專業(yè)學問和團隊協作的的重要性。學習期間分別聽取了孟憲思，王澤輝，岳曉泉等專家的不同風格、別具精彩的報告，收益頗多?？梢哉f，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想的啟迪。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用?，F依據幾天的學習感悟，總結如下：

一、教育觀念的更新

第一天，是孟憲思院長關于職業(yè)教育的新理念及改革進展趨勢的精彩報告，在報告中給我們傳播了先進的職業(yè)教育理念，使我們耳目一新。我意識到了職業(yè)教育課堂改革必要性，要打破老師教同學學的傳統觀念，如今的課堂設計要以工作過程為主線，讓同學置身于工作流程中，提前適應將來的工作崗位，以同學為主體，老師引導的作用，突出同學技能的培育。此次培訓更新了我的教育思想，為我以后的教學工作起到了一個很好的指導作用，但也促進我不斷的思索：作為職業(yè)教育的主要實施者，對我們老師自身的專業(yè)素養(yǎng)尤其是自身頂崗工作力量的提高方面，我們要下大辛苦去做的事還有許多！

二、專業(yè)技能的提高

九天的時間，我們主要學習了用3d軟件制作室內效果圖的方法和利用軟件制作動畫的技術。幾位專業(yè)課老師精彩到位的講解、耐煩細致的輔導，都給我們留下了很深的印象，使我們無論在專業(yè)學問和技能上都有了巨大的提高。尤其是曹磊老師將他個人豐富的實戰(zhàn)閱歷恰當的融入教學中，使我們從工作流程角度有了清楚的熟悉，再協作上對軟件基礎操作的具體介紹，關心我們從縱深和橫向兩個維度建立了飽滿的學問體系，在此要再一次對他們一個月的全心付出表示感謝！

三、同行溝通

這次參與培訓的老師們都是來自全省各市的一線骨干老師，九天共同的學習生活，已經使我們之間建立了深厚的友情。學校不但為我們供應了好的學習環(huán)境，也為我們學員之間溝通商量供應了許多珍貴的機會。課程其中，穿插了一下午的拓展訓練，班車帶我們到達讓人憧憬的`金沙灘，拓展訓練讓我們彼此間由生疏到熟識，由靜默到微笑示意，由孤立無援到成群結隊，甚至有了默契，或者友情。便感謝這樣的海邊陽光，讓我們放下原來的自己，全新的環(huán)境似乎讓每個人更簡單放松，更簡單呼吸。

通過溝通和商量活動，我們獲得了許多教育教學管理方面的勝利閱歷，拓寬了自己的視野！通過學校組織的拓展訓練，使我們更深刻的理解團隊協作的重要性，在今后的工作中，我會將在藝術設計學院和兄弟學校學到的新理念、好方法帶回學校，準時地為學校的建設和進展出謀獻策。

很感謝學院給我這次培訓的機會，也感謝xx職業(yè)技術學院以及諸位優(yōu)秀的老師，讓我這一趟培訓收獲滿載?！安唤浺环畯毓?，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉衫蠋熍嘤枌ο?，在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學科學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學。學習是我自身提高政治思想素養(yǎng)、補充更新專業(yè)學問的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的老師。

事實上我想這次學習帶給我的影響與體會絕不是這短短的兩頁紙可以涵蓋的，有更多的東西是需要我抓緊時間去整理、去體會，然后用最快的速度付諸行動，更好的關心同學學習好專業(yè)學問。我想這才是對學校、對老師最好的回報！

骨干老師培訓總結篇6

一、更新了教育教學理念。

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必需得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，間或抬頭望天才能看清方向。特殊是隨著高中新課程改革的縱深進展，許多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“準時雨”，不僅對理清爽課改中的種種關系有關心，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題供應新的解決思路與方法。

又如：江西師大的孫慶民教授講的《對中國教育的批判與反思》，從德育與智育的辯證關系的角度當對下的高中教育進行解讀。指出：中國教育的現狀是教書為主，育人為輔；甚至是只教書，不育人。孫教授強調，育人比教書重要一百倍，由于教育的本質是對人的品質的塑造，而不是僅僅傳授學問與培育技能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言，最終得到結論：正確的教育理念是育人教書。此報告無疑是對當下教育弊端的一次警鐘，更是對一線老師理念的一次訂正。

總之，由于種種緣由，我們如今的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝焦急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上訂正與更新，使我們的教育不離其本質。

二、更新了教育教學學問。

老師是一個永久新的職業(yè)。這里講的“新”主要指學問的更新與教學藝術的更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化進展的脈博；他應是始終站在科學學問岸邊的擺渡人，傳承學問與文化；他應是同學靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必需時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科學問方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補

如江西師大熊大治教授講的《語文教學藝術》專題報告。熊老師用幽默生動語言，借許多實在的教學實例形象生動地簡述了教學過程中常用的一些方法與技巧。熊老師長期從事教學法討論，長期扎根一線討論，也?？痛袑W講壇，有理論有實踐。許多提法值得學習。熊老師講語文教學要講究藝術，語文老師不但要有高尚的情操，更要有高雅的風格與健康的思想。實在是太有道理了，我舉雙手贊同，由于我也是這樣認為的。

骨干老師培訓總結篇7

從嚴冬季節(jié)到春雨春露，歷時三個多月的道里區(qū)骨干老師培訓班的學習即將結束。在培訓中，我不但接觸到了最新的教育觀念和教學方法，在網絡學習中還傾聽了兩位專家關于教學理念和觀課議課等內容的闡述，并有機會與兩位名師進行溝通學習，而且在學習理論的同時還參與了心理輔導，讓我的頭腦受到了一次次沖擊和洗禮，也使我結合自身狀況及本學科特點對今后的工作有了更多的思索。

一、通過本次培訓學習，我對老師的職責和使命有了更多的了解。老師不光是傳道授業(yè)解惑的人，尤其在綜合實踐活動這門學科中，老師的角色需要重新定位。結合郭老師講座中提到的老師職業(yè)素養(yǎng)，我將自己在課程中定位于學習者、討論者、實踐者、引導者，今后還將在不斷地探究中提高自己的教學水平，爭取形成有自己特色的精品課堂。

二、通過本次培訓學習，讓我更關注同學的需要。作為一名科任老師，我們與孩子相處的時間沒有班主任多，這就要求我們更關注同學的需要，以此為契機綻開豐富好玩的活動。十四中史老師的講座給了我許多啟示，老師在傳授學問的同時更要關注同學的需求，無論是學問層面的，還是心理方面的。在今后的課堂上，我將更關注那些隱藏在綜合實踐課程中只可意會、不行言傳的內容；關注那些伴隨著師生共同進行探究和溝通時所衍生的主動的情感體驗。不但要傳授學問，提高同學的力量，而且要擅長利用自身的才智不斷喚醒孩子們的學習熱忱，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習閱歷，開啟孩子們的學習才智。我盼望做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)綜合實踐課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“綜合實踐大餐”！

三、通過本次培訓學習，我知道除了更新自己的教育教學理念之外，還需要時時反思，在反思中成長。陳教授在“觀課議課”中提到“成長=閱歷+反思”。老師的反思是以自己的職業(yè)活動為思索對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為和由此產生的結果進行端詳和分析的過程。“反思”是“教書匠”與“教育家”的根本區(qū)分，是當前老師專業(yè)成長的重要途經。在今后的工作中，我會從三方面入手：一、在教學前進行反思。這種預報性反思，能使教學過程更貼近同學、更富有創(chuàng)意；二、在教學中反思。增添課堂的調控性，使教學過程真正成為師生互動的過程；三、教學后反思。準時對課堂消失的問題和現象進行反思，使教學成為一種理性的評價。最終還要有效的將教學閱歷理論化，準時總結閱歷，查找缺乏，完善自我，逐步成長。

通過這些天，在向專家和同行的學習中，讓我接觸到很多新的教育理念，充實自我，提高自我，讓我看到教學的新天地。伴著新思路我將走向更寬闊的天地，盼望就在前方，路在腳下。

骨干老師培訓總結篇8

20xx年5月，我有幸參與廣安市教育局舉辦的骨干老師培訓。培訓的時間雖然很暫，但是每一天的感覺是美好而又充實的，由于能聽到不同風格的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。透過學習，我從另一個深度和廣度熟悉到了新課程改革背景下一名骨干老師的專業(yè)化進展方向和內涵、骨干老師的要求、老師的職業(yè)道德、老師終身學習及教育教學討論，得到的收獲是實實在在的。

一、注意師德，呈現老師人格魅力

“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進老師奮勉向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源?！崩蠋熓亲鋈说墓ぷ鳎说慕逃且獌A注愛的，做一個有著高尚師德的老師，就應是最基本的要求。師德是教育的靈魂，有愛心的老師才能培育出有職責心的同學。老師對同學的潛移默化是不容忽視的，老師應當成為同學的表率，成為同學的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，老師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現自身的人格魅力。

當前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生氣與活力。但是，隨之而產生的人生價值觀、生活觀念的改變也沖擊著學校老師，影響到老師的價值趨向和道德觀念，使老師隊伍中存在著一些與老師主角身分不相稱的思想意識。有的老師受腐朽生活方式的影響，表此刻工作看法上，怕環(huán)境艱苦，怕任務艱難，追求簡潔自由，缺乏高度的事業(yè)心和職責感，遇到困難總是圍著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表此刻思想作風上，安于現狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為一名老師就應能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的才智和潛力，對工作懷有長久的熱忱，并從工作中獵取滿意和樂趣。應以正確的人生價值觀為標準，培育自我掌握和自我調適潛力，學會抵抗各種不利因素的刺激和影響，以良好的心態(tài)“修師德、練師能、塑師魂”。

二、終身學習，引領自身專業(yè)成長

社會飛速進展，學問日新月異，素養(yǎng)教育縱深推動，教學對象今非昔比。作為當今老師，僅憑高校里學的東西，僅憑“吃透教材”已經遠不適應形勢進展需要了，務必在慷慨“賜予”的同時努力“吸取”，變“教”為“學”，變階段性“充電”為全程學習、終身學習。老師終身學習，不僅僅是時代的召喚，教育進展的要求，也是老師教學自我提升的需要。老師要擅長從教育實踐中吸取能量和資源；擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和同學共享學問；擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

老師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點，由于終身學習已成為將來每個社會成員的基本生存方式。只有主動去把握新概念，學習新理念，討論新問題，才會使自己終身受益。隨著新課改的推動，老師要有一種劇烈的資源意識，自覺拓展自己的思維空間和學問結構，以便更好的為教育教學服務。學問的更新換代讓我們的同學接觸了更多的新生事物，寬闊的課內課外學習資源為他們學問的積累帶給了更多的機會?！耙o同學一滴水，自己務必要有一桶水，乃至一池水，而且務必是源頭活水”，我們在學校學習的那點學問，已經遠遠不夠傳授了。作為一名骨干老師更就應留意搜集專業(yè)進展的新動向、新信息，不斷更新學問，抓緊一切時間增加學問儲備，以適應時代進展的要求和同學學習的需求。用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀老師。

三、轉變主角，推動新課改實踐

新課程的實施是新形勢下與時俱進的必定選取，老師是新課程改革的最直接的依靠力氣，也是新課程改革能否勝利的關鍵。對老師來說，新課程改革是一次