現(xiàn)代文閱讀之方法指導(dǎo)

一、

考什么？

現(xiàn)代文閱讀是高考的傳統(tǒng)試題，現(xiàn)高考現(xiàn)代文閱讀題分為兩大類，一是在第Ⅰ卷以選擇題形式考查的社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章，二是在第Ⅱ卷以主觀題的形式考查的文學(xué)作品〔一般是抒情性、議論性比擬強的散文〕。

1.文本解讀：⑴主要內(nèi)容；⑵主題思想；⑶結(jié)構(gòu)層次。

2.語言品析：⑴關(guān)鍵字詞；⑵重要語句。

3.模仿創(chuàng)新：⑴句式仿寫；⑵評價探究。

二、總綱

㈠讀文

1.文章的題目；

⑴題目隱含的信息：①重要內(nèi)容；②寫作對象。

⑵說說題目好在那里？

辦法：一般分析題目所用的修辭手法并聯(lián)系文章的主題。

標(biāo)題是文章最重要的信息。表明文的標(biāo)題往往直接點明表明對象或表明中心，如?景泰藍的制作》、?神奇的極光》等。議論文的標(biāo)題有3種，一種是直接點明中心觀點，如?改造我們的學(xué)習(xí)》；一種是間接點明中心觀點，如?別了，司徒雷登》；一種是確定論述對象或范圍，如?中國藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實》、?孔孟》等。散文的標(biāo)題那么主要是確定描寫對象，如?故都的秋》、?我的空中樓閣》等，其抒情基調(diào)蘊含在與標(biāo)題緊密相關(guān)的關(guān)鍵性語句中，如?故都的秋》中"北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼"句，這些關(guān)鍵性的語句往往也是散文主旨所在。

2.文章的開頭；

作用：⑴開篇點題；⑵總領(lǐng)全文；⑶引起下文。

3.文章的中間；

作用：⑴獨立成段的是過渡〔承上啟下〕；⑵段末的總結(jié)句是總結(jié)上文，引起下文。

4.文章的末尾；

作用：⑴篇末點題，畫龍點睛；⑵總結(jié)全文，深化中心；⑶首尾照應(yīng)。

㈡解題

1.

法那么：閱讀題的答案在原文中找。⑴用原文語句答復(fù)：摘錄全句。⑵用自己的話答復(fù)：截取關(guān)鍵字詞作為答題要點。

一般來說，答案中波及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，考生應(yīng)抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、重組，但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的辦法來答復(fù)，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述。

2.解釋文中關(guān)鍵詞語的含義。

辦法：⑴語素分析；⑵同義替代；⑶喻義復(fù)原；⑷貶詞褒用。

3.理解文中重要語句〔多為比喻句〕的含義。

辦法：從修辭角度分析，一般是為喻體找出本體，將比喻句轉(zhuǎn)換為陳說句，即句式轉(zhuǎn)換。

三、小說的閱讀

1.簡述故事情節(jié)。

辦法：⑴誰〔為什么〕干什么〔怎么樣〕；⑵故事的起因、開展、高潮、結(jié)局。

2.線索。

⑴明線〔主要內(nèi)容〕；⑵暗線〔主題思想〕。

3.主人公。

一般說來，作者想歌頌或要批判的人就是小說的主人公

4.刻畫人物形象的辦法。

⑴外貌〔肖像、神態(tài)、衣著〕描寫；⑵動作〔行動〕描寫；⑶語言描寫；⑷心理描寫。

5.環(huán)境描寫。

分析景物描寫的作用：烘托人物的心情。

6.主題。

小說中的議論是作者對人物和事件進行評論，揭示生活和形象的意義，深化主題的重要伎倆。因此，小說中的議論往往就是小說的主題。

四、對于社會科學(xué)和自然科學(xué)類文章，由于題目是以選擇題形式出現(xiàn)，所以我們要了解這類題錯誤選項設(shè)置的規(guī)律〔如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混同〕，把選項和原文中的相關(guān)語句進行一對一的比擬，做出準(zhǔn)確的判斷和選擇。

五、一篇文章是一個有機的整體。讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。因此，閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。

則，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫作時間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了。還要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。應(yīng)特別注意那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較為豐盛、形象生動的詞句。尤其要注意文章的開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相當(dāng)隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。

1998年高考語文試卷選用了宗璞的?報秋》，這是一篇章法嚴謹而又情文并茂的散文，而且包含著領(lǐng)悟生活的哲理。它通過玉簪花“探出頭來〞，香氣襲人，提醒人們：秋天來了，而我卻是兩手空空。其主旨是：時光飛逝，我們要珍惜光陰，抓住現(xiàn)在，抓住人生的每時每刻，有所作為，不能虛度年華。第30題B項：“本文的主旨可以概括為主要贊美那種‘生活上向下比