《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)V1課題《少年閏土》學(xué)科（版本）語文（人教版）章節(jié)第五單元第17課學(xué)時(shí)第二課時(shí)年級(jí)六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1.了解閏土是個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、健康可愛、經(jīng)驗(yàn)豐富的農(nóng)家少年，感受熱愛勞動(dòng)人民的思想感情；2.繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解含義深刻的句子；3.有感情地朗讀有關(guān)句段。解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的措施教學(xué)重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，即課文寫“我”與閏土的那幾件事，病人是閏土是個(gè)怎樣的少年，有感情地朗讀課文。措施：在自學(xué)的基礎(chǔ)上，在小組交流探究，然后通過多媒體課件，老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，體會(huì)閏土是個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、健康可愛、經(jīng)驗(yàn)豐富的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中含義深刻的句子，也就是課文的第16自然段。措施：通過多媒體、聯(lián)系上下文，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活來體會(huì)“我”對(duì)閏土的羨慕和佩服，對(duì)廣闊的農(nóng)村生活的向往，對(duì)高墻大院的少爺生活的不滿。學(xué)習(xí)者分析我們的學(xué)生都是現(xiàn)代城市里的孩子，對(duì)課文里閏土講的幾件事可能聽說的不多，會(huì)感到很新奇，會(huì)有很多不懂的地方，而且魯迅的文章里有些半文半白的語句，所以課前就要求學(xué)生充分地自學(xué)，不懂的去查相關(guān)的資料，課堂上我也盡量做到合理利用多媒體、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活來引導(dǎo)學(xué)生理解課文。教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。激發(fā)學(xué)生對(duì)閏土的喜愛之情，引入這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)閏土的喜愛之情。1.（多媒體出示圖片和音樂）教師深情誦讀第一自然段；2..引導(dǎo)學(xué)生默讀課文6到16自然段，找出閏土講的四件事。二、研讀課文，抓住言行，了解閏土，佩服閏土。自主學(xué)習(xí)，合作探究，了解課文中所寫的事情，認(rèn)識(shí)少年閏土的特點(diǎn)，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。能有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，走進(jìn)閏土，體會(huì)閏土的聰明能干。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，走進(jìn)閏土，體會(huì)閏土的見多識(shí)廣。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，走進(jìn)閏土，體會(huì)閏土的機(jī)智勇敢。學(xué)習(xí)課文6到16自然段。學(xué)習(xí)閏土給我講的四件事，了解閏土是個(gè)怎樣的少年，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。了解我對(duì)閏土的羨慕贊美之情，理解四角的天空所包含的深刻意義。1.默讀課文6到16自然段，想想閏土給“我”講了哪幾件事？學(xué)生匯報(bào)，教師板書（雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒）。2.這些事如果讓你和閏土一起去做，你最想做哪一件？找到和你想做的那件事相關(guān)的文字內(nèi)容，好好地朗讀朗讀，讀完后在旁邊寫下你的體會(huì)。3.再在小組里討論，以組為單位談理解，說感受，練習(xí)把選出的段落讀出感情。4.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀，體會(huì)文章的思想感情，幫助學(xué)生積累語言。（下面是文中重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，實(shí)際順序以課堂上學(xué)生的學(xué)生的選擇為主）捕鳥：（1）出示捕鳥的圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生抓住閏土捕鳥的幾個(gè)動(dòng)詞想象閏土捕鳥時(shí)的情景，體會(huì)閏土的聰明能干。（教師板書：聰明能干）（2）課件出示捕鳥的動(dòng)畫。（3）如果老師是少爺，你們是閏土，你們會(huì)用怎樣的神態(tài)表情和我講這件事呢？引導(dǎo)學(xué)生讀出閏土的自豪和神氣。撿貝殼、看跳魚兒：（1）引導(dǎo)學(xué)生感受閏土生活中有那么多有趣又稀奇的事，體會(huì)閏土的見多識(shí)廣以及在講這兩件事時(shí)的神情，指導(dǎo)學(xué)生展開想象，有感情地朗讀。（2）出示五色的貝殼、鬼見怕、觀音手、跳魚兒的圖片。重點(diǎn)理解“紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有”這句話，指導(dǎo)朗讀?？垂洗题海?）出示刺猬的文字內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”和“看見猹了，你便刺，這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了，它的皮毛是油一般的滑……”感受緊張、驚險(xiǎn)、刺激的情景，體會(huì)閏土的機(jī)智勇敢，先個(gè)人讀再指導(dǎo)點(diǎn)撥，再請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生表演刺猹驚險(xiǎn)、刺激的過程，然后齊讀。（2）出示閏土和“我”看瓜刺猹這件事的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察閏土是怎樣地在和“我”講，“我”又是怎樣地在聽，再來分角色表演朗讀。（3）引導(dǎo)復(fù)習(xí)第一自然段：多么驚險(xiǎn)的一幕啊，多么勇敢的少年啊，我們的心也不由自主地飛到了那一望無際的西瓜地里，（出示第一自然段的刺猹?jiǎng)幼鳎W(xué)生深情地誦讀第一自然段。5.運(yùn)用多媒體手段，理解重點(diǎn)句子，體會(huì)“我”對(duì)閏土的羨慕贊美之情。（1）生活在高墻大院里的少爺“我”對(duì)閏土這么多的稀奇事，又有什么感受呢？（出示第16自然段的文字內(nèi)容）（2）你讀懂了什么？無窮無盡的稀奇事指什么？他們指誰？（3）你又有什么不懂的？四角的天空指的是什么？出示四角的天空的圖片，難道僅僅指天空小，生活空間小嗎？（4）“我”又怎么見識(shí)少，課文中哪里寫了？找出來，“我”還能不知道什么？（5）想象一下，當(dāng)閏土在雪地捕鳥時(shí)，我可能在高墻大院里干什么？當(dāng)閏土在海邊撿貝殼時(shí)，我可能在？當(dāng)閏土在月夜看瓜刺猹時(shí)，我可能在？當(dāng)閏土在超汛看跳魚時(shí)，我可能在？（6）如果你是文中的少爺“我”，你喜歡這樣的生活嗎？我們班上誰的實(shí)際生活和文中的“我”類似？讓你選擇的話，你更向往怎樣的生活？（7）所以“我”不禁發(fā)出這樣的感嘆，有感情地朗讀16自然段。（個(gè)人讀、點(diǎn)撥、在個(gè)人讀、齊讀。）三、學(xué)習(xí)“分別”部分。學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，體會(huì)“我”和閏土這對(duì)好朋友分別時(shí)的悲傷和難舍難分的心情。過渡：正因?yàn)殚c土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂。可惜，正月很快就過去了，閏土要回家了，這時(shí)，“我”和閏土的心情怎么樣？從課文中哪些地方可以體會(huì)出來？1.自由讀最后一個(gè)自然段，加以體會(huì)（急、躲、托、送），體會(huì)二人傷心、難舍難分的心情。2.課件演示第二幅插圖，想象“我”和閏土是怎樣告別的，再說一說。四、拓展閱讀，引向文外。拓展閱讀《故鄉(xiāng)》，引向課外。“我”和閏土這一別，就是三十年，當(dāng)我再見到閏土?xí)r，當(dāng)年的健康聰明可愛的閏土卻變了——出示《故鄉(xiāng)》節(jié)選的內(nèi)容，教師引讀：他身材增加了一倍，先前紫色的圓臉已變作灰黃……為什么閏土?xí)羞@么大的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們課后仔細(xì)閱讀《故鄉(xiāng)》這本書，就能找到答案了。五、總結(jié)全文，再度首段?？偨Y(jié)全文，再讀首段。課文學(xué)到這，我們看看作者對(duì)少年閏土的外貌、語