幼兒園大班仿編《聽(tīng)雨》（二）一、活動(dòng)目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)仿編散文,并經(jīng)過(guò)談?wù)?、?huà)畫(huà)、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.課前準(zhǔn)備：熟習(xí)散文2.雨傘、塑料盆、鐵桶若干,沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫(huà)金屬資料人手一份。三、指導(dǎo)重點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：仿編散文并實(shí)行經(jīng)過(guò)很多種方式進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)難點(diǎn)：依據(jù)雨滴"唱歌"句式進(jìn)行仿編3.指導(dǎo)重點(diǎn)：多賞識(shí)散文中其雨滴"唱歌"的四句,認(rèn)識(shí)其寫(xiě)作構(gòu)造,啟迪幼兒聯(lián)合生活經(jīng)驗(yàn)勇敢想象。四、活動(dòng)過(guò)程1.隨配音散文大自然地、有感情地朗誦。賞識(shí)雨滴唱歌的四個(gè)句子。（1）教師率領(lǐng)幼兒念一念。2）領(lǐng)會(huì)和議論四個(gè)句句有什么特色。（教師幫助幼兒概括）教師小結(jié)：這唱詞讀起來(lái)有節(jié)奏、押韻,每一句前面即便有象聲詞,"那是毛毛雨"在每一句中都有重復(fù)。3）指引幼兒熟習(xí)它的句式?！?×,×,那是毛毛雨跟誰(shuí)在干什么。仿編詩(shī)歌。（1）發(fā)問(wèn)：風(fēng)雨交加還會(huì)落在哪里呢？會(huì)發(fā)出什么聲音？它在干什么呢？指引幼兒進(jìn)行聯(lián)想敘述：毛毛雨落在馬路上,會(huì)發(fā)出咚,咚,咚的聲音：毛毛雨落在池塘里,會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音等）（2）指引幼兒仿編。如："咚,咚,咚,那是毛毛雨在馬路上打鼓""叮叮叮,那是毛毛雨在和毛毛雨玩游戲""嘻,嘻,嘻,那是毛毛雨在舔小朋友舔的滴"等。（依據(jù)幼兒韻律辯駁教師即興繪圖譜表示出來(lái),引起孩子創(chuàng)編興趣。）3、分組畫(huà)畫(huà)、談?wù)劊?）雨滴會(huì)落在哪呢？請(qǐng)自然景色幼兒把相關(guān)毛毛雨的光景畫(huà)出來(lái)。播放舒緩的音樂(lè),幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),注意聆聽(tīng)幼兒的作畫(huà)企圖。2）幼兒以小組的形式自由說(shuō)一說(shuō)（3）各組選舉代表在集體眼前說(shuō)一說(shuō)自己仿編的散文。4）贊嘆散文中的四句,發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足,看看我們的散文哪些能夠編得更好些,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方能夠改正。5）師幼共同增補(bǔ)、修飾、美化仿編的散文（6）配樂(lè)完好心曠神怡仿編的散文,并加入幼兒的內(nèi)容。老師把小朋友聽(tīng)過(guò)的雨聲編進(jìn)這首散文詩(shī)里,讓我們閉上眼睛一同來(lái)賞識(shí)吧！找尋生活中的毛毛雨管樂(lè)器（1）都市生活中還有哪些東西,敲一敲能夠發(fā)來(lái)像毛毛雨同樣打來(lái)的聲音？（2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等）教師：聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！好象毛毛雨挪到了哪里？（指引幼兒找到般配的樂(lè)器,并進(jìn)行演奏）4.結(jié)束--毛毛雨音樂(lè)會(huì)幼兒分四組進(jìn)行演奏（分別拿著：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板）教師小結(jié)：其實(shí),我們的生活中還有好多東西都能夠當(dāng)小樂(lè)器,發(fā)出像毛毛雨同樣的聲音,;沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,毛毛雨在獻(xiàn)唱一首多么風(fēng)趣、多么悅耳的歌呀！五、評(píng)論因素可否聯(lián)合生活經(jīng)驗(yàn)勇敢想象人力資本仿編,踴躍投入經(jīng)費(fèi)地參加到談?wù)劇?huà)畫(huà)、敲敲等活動(dòng)中。六、活動(dòng)建議1.把自己的在講堂中的繪畫(huà),仿編的詩(shī)詞與伙伴溝通。情形繪畫(huà)：聽(tīng)雨。教師為彩筆小朋友們?yōu)榭蛻艄┙o畫(huà)紙和彩筆,請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己聽(tīng)到、看到和感覺(jué)到的下雨陰雨的情