走近老師作者微信公眾好：學(xué)姐考編1、尊敬的各位評委老師，大家上午好?。ň瞎┪沂?1號考生，今天我試講的課題是走近老師，下面開始試講：2、上課，同學(xué)們好，請坐。

3、上課之前，老師給同學(xué)們唱一首歌（藝術(shù)導(dǎo)入一旦切題，得分會很高，數(shù)一數(shù)二地高，會唱歌的可以放心唱）請同學(xué)們欣賞“老師的窗前燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在你窗上”伴著熟悉的旋律，相信大家已經(jīng)猜到我們今天要交流的主題是老師，這節(jié)課，我們就一起《走近老師》（板書）4、（寫完題目板書后，轉(zhuǎn)過身來）首先我們來玩?zhèn)€游戲：猜猜他是誰。請每組派出一位小記者，對一位任課教師進(jìn)行采訪并描述不同老師的特點(diǎn)，猜猜他們是誰？為什么會有不同風(fēng)格？有請第一位小記者：直入主題，一針見血。這就是我們的體育老師，非常好。二號小記者：抓住重點(diǎn)，描述細(xì)致，這就是我們——英語老師。那老師要請同學(xué)們思考：我們喜歡的老師，風(fēng)格非常不同，是什么原因?qū)е碌哪兀緼說年齡，學(xué)識不同。B說性格、思維方式等有差異。對呀，沒問老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，因此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。（板書：風(fēng)格不同的老師）5.每個老師的風(fēng)格不同，因此應(yīng)承認(rèn)差異，接納不同，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。但是，進(jìn)入初中以來，生活中總還是又煩惱的，下面我們來看一則案例6.自開學(xué)以來，小敏非常喜歡地理老師的教學(xué)風(fēng)格，因為地理老師經(jīng)常會播放一些有趣的相關(guān)地理視頻，看的津津有味，還主動積極思考。但是，語文課上他明顯不配合，她認(rèn)為語文老師上課太過死板。同學(xué)們，你們怎么看呢？請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論，重點(diǎn)思考：1、不配合老師，這是一種什么行為？2、遇到自己不喜歡風(fēng)格的老師，若不及時調(diào)節(jié)會有什么后果呢？3、我們應(yīng)該怎樣走近老師？好，現(xiàn)在開始吧。同學(xué)們討論的聲音漸漸地小了，剛才三組同學(xué)討論的最熱烈，三組代表，請你來說。嗯，很對。每個老師風(fēng)格各異，處理問題的方式都不相同。但是我們都要主動去了解老師行為的初衷和用意。即使是你不喜歡的老師，他依然會孜孜不倦教書育人。說的真好。5組同學(xué)，你還有補(bǔ)充，請。學(xué)習(xí)是自己的事情，老師在我們自身成長過程中起著重要的作用。對于不同風(fēng)格要積極接納，尊重老師不僅僅是尊重老師的職業(yè)，更是尊重教師這個人。做更好的自己，做一個全面發(fā)展的人。同學(xué)們說得令老師感到動容，沒錯，尊重別人，成就自己。這種行為本身就是傳承尊師重教的美德。（注：案例和回答都可以簡單描述，答案結(jié)合課本內(nèi)容說兩三句話即可）7.了解了咱們班不同風(fēng)格的老師之后，讓我們?nèi)タ纯唇處熯@個職業(yè)，是怎么發(fā)展到今天的。請同學(xué)們看屏幕上的這兩組圖片。邊看邊思考：1、被后世尊稱為“至圣先師，萬世師表”的歷史人物是誰？他的言論和主張你知道多少？2、你知道“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”這句話的來歷和含義嗎？3、“千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”這句話是誰說的，為什么他被稱為中國近現(xiàn)代教師的代表與楷模？4、現(xiàn)代社會，教師的職業(yè)是怎么定義的？哪部法律給予了規(guī)定？5、教師的職業(yè)要求是不是固定不變的，在現(xiàn)代社會又提出了哪些更高的要求呢？請同學(xué)們自主閱讀課本P60-62，邊閱讀邊做好標(biāo)記。好，我們逐一解決這些問題。1、孔子，他的教育思想主要體現(xiàn)在《論語》一書中。2、韓愈的《師說》3、陶行知，他學(xué)識淵博，人格高尚?？胺Q中國近現(xiàn)代教育史上的一個巨人。是人民教師的楷模。他曾說“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的教育箴言以及為人民的教育事業(yè)鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)了畢生的精力和熱情。4、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的展業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。5、現(xiàn)代社會要求教師成為有理想信念，