大班英語教案五官4篇大班英語教案五官4篇

英語教學(xué)要鼓舞同學(xué)大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實(shí)行寬容的態(tài)度。作為英語的你有在課前預(yù)備一篇英語教案？和我們共享一下。你是否在找正預(yù)備撰寫“大班英語教案五官”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

大班英語教案五官篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo):

o能熟知課文主要內(nèi)容，把握相應(yīng)的語言學(xué)問

(單詞、習(xí)慣用語、語法和功能用語)。

o能結(jié)合所給任務(wù)，綜合運(yùn)用新、舊學(xué)問完成任務(wù)。

2.技能目標(biāo)

o能培育良好的聽、說、讀、寫的力量，能正確使用動詞過去式進(jìn)行精確?????的描述。

o通過觀看、想象、仿照和表演等嫻熟、生動、有制造性地從圖片或文字材料中獵取有效信息，拓寬視野，圍繞“上一周周末活動”進(jìn)行交際。

o能在日常生活中恰當(dāng)理解這單元話題范圍內(nèi)的單詞和習(xí)慣用語，在真實(shí)的語言環(huán)境中體會語言，運(yùn)用語言，感受語言的真實(shí)價值，品嘗語言的實(shí)際意義，從而獲得運(yùn)用語言的實(shí)際力量，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行制造性地發(fā)揮應(yīng)用和樂觀主動地用英語進(jìn)行溝通。

3.情感目標(biāo)

o合理支配自己周末的學(xué)習(xí)、運(yùn)動、休息、消遣等活動形式，過有益義的周末。保持開心的心情，以樂觀的姿勢，精神飽滿地面對生活與學(xué)習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

單詞：beach,pool,visit,stay,cute,test,cook,spend,mountain,practice以及不規(guī)章變化行為動詞is,do,go,have,read,see,write，sit的過去式形式was,did,went,had,read,saw,wrote,sat

短語：goto(aplace),goshopping,goforawalkwith……,visit(aperson)，watchsbdosth，Itistimetodosth，readabookabout(history),seeaninterestingtalkshow，studyforthe(math)test。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

Step1.Revision

1.Checkthepasttenseofsomewords.

2.Practice“Howwasyourweekend?”

Step2.Exercise

Ask:Whatdidyoudoyesterday?

Let’sseewhatSallyandJimdidyesterday.Do1aonP56.

Doyoulikethethingstheydid?Ask:Doyouliketoplaytheguitar?….

ListenandwritedownwhatSallyandJimdidlastweekendandcompletethechart.

Step3.Survey

Interviewyourpartnersabouttheirparents:Whatdidyourmother/fatherdolastweekend?Thengiveusareport:Myfriend__’sfather/mother…lastweekend.

Step4.Reading

Read3abyyourself,andcircletheactivitiesyoulike.Underlinetheactivitiesyoudon’tlike.Thenletthestudentsgivetheiranswers.

Explain:Formostkids.

Thenasksomestudentstoreadthepassage.

Step5.Survey

Whatdidmostofyoudolastweekend?Askaboutyourfriendsinyourgroupandgiveareport:

Lastweekend,mostofus….

Step6.Exercise

Do3b.Firstaskquestionsaboutthepictures?Whatishe/shedoing?

Thenfillintheblanksaccordingtothepictures.

Step7OralWriting

Canyouintroduceyourlastweekendlike3b?

Homework:

1.Writeaboutwhatyoudidlastweekend.

2.Doworkbook(1)P35(2)26

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題。

板書

Unit9Howwasyourweekend?

大班英語教案五官篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、語言目標(biāo)

◆把握部分有關(guān)電視節(jié)目以及表示裝飾的詞匯，如：soapopera,sitcom,sportsshow,host,super,agree,hairclip,keyring,belt,walletetc.

◆Whatdoyouthinkof…?句式在不同人稱中的使用及其幾種不同的答語方式，并能簡潔陳述理由。

◆把握運(yùn)用love,like,don’tlike,don’tmind,can’tstand恰當(dāng)表達(dá)對有關(guān)事物的觀點(diǎn)和態(tài)度。

2、力量目標(biāo)

◆學(xué)會陳述自己的看法和看法。

◆學(xué)會談?wù)撟约旱南埠谩?/p>

◆談?wù)劻餍形幕?，了解各類電影和電視?jié)目的名稱。

◆了解一些日常生活用品，描述對其喜好程度。

3、策略目標(biāo)

利用不同媒體獵取相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，通過合作、探究的方式學(xué)習(xí);學(xué)會正確評價自己的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果。

4、情感目標(biāo)

◆學(xué)會客觀地評價事物。

◆正確表達(dá)自己的看法。

◆正確熟悉流行文化。

◆了解中西文化在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時存在很大差異——我們比較委婉，而西方人則更直接一些。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

學(xué)習(xí)及把握陳述自己的看法，看法及喜好的詞匯和基本句型。

2、難點(diǎn)

正確運(yùn)用Whatdoyou/doeshe/shethinkof…?及Ilove/like/don’tlike/don’tmind/can’tstand...He/Sheloves/likes/doesn’tlike/doesn’tmind/can’tstand...等句型結(jié)構(gòu)來表達(dá)對客觀事物的評價。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

Step1Warmingup:Chant

Whatdoyouthinkoftalkshows?

Idon’tmindthem.

Whataboutgameshows?

Ilovethem.

Doyoulikesitcoms?

Yes,Ido.

Step2Revision:Dialogueshowtime

注：1.Dialogueshow后要鼓舞同學(xué)賜予comments。可以引導(dǎo)同學(xué)在以下幾方面評價：

Whatdoyouthinkoftheirdialogue?

Bodylanguage

pronunciation

intonation

2.如有很多Pairs想上來show，可以用一個chant確定：

1,2,3,4Maryisatthekitchendoor.

5,6,7,8Maryisatthegarden.

Step3Presentation

1.Listenanddo2a,2b.

借助Dialogueshow及過渡句“HaveyouseenthesitcomDumplingKing引出聽力

2.做完2a,2b后，問：

WhatdoeshethinkofDumplingKing?

WhatdoeshethinkofErBao

XiaoBao?

Sitcoms

呈現(xiàn)新的句型。

Step4Informationexchange

StudentAlooksatonepaper,studentBlooksattheotherpaper.(Don’tlookathis/herpartner’spaper)

運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：WhatdoesAlan/YangLinthinkoftheseTVshows?溝通信息。

Step5Task(1)：

WeekendTalkshow

同學(xué)三人一組，分別扮演角色host/hostress和guests，電視訪談節(jié)目的演示，談?wù)搶Σ煌琓Vshows的看法，但老師先要賜予Talkshow的model。

A:Welcometo9o’clockweekendTalkshow.

We’retalkingto….Welcometotheshow…

B:Thankyou.

A:DoyouliketowatchTV?

B:

A:Whatdoyouthinkofsportsshows?

B:

A:Howabout…?

B:

A:OK!Thanksforjoiningus.Next,we’retalkingto…

Step6Task(2)：Surveytime

列舉常見TVShows的名稱，調(diào)查并統(tǒng)計班內(nèi)同學(xué)對各種節(jié)目的觀點(diǎn)。四人小組以統(tǒng)計圖表的形式(同學(xué)可以creative一些，設(shè)計各種統(tǒng)計圖表)呈現(xiàn)結(jié)果，再給TVstation寫一封調(diào)查報告，并提些建議。

統(tǒng)計時，增加句型：Ido,too.

Idon’t,either.

Step7Homework

1.Finishyourdiagramandstickontheboard.

2.FinishwritingthelettertotheTVstation.

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題。

板書

Unit11Whatdoyouthinkofgameshows?

大班英語教案五官篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot，bybike，bybus，bytrain。

2.能夠聽、說、認(rèn)讀短語：byplane，byship，bysubway。

3.能用句子,Howd0yougotoschool?HowdoyougotoCanada/…?來替換關(guān)詢問別人的出行方式;并能夠用句子,Igoby…進(jìn)行回答。

4.能夠聽懂、會吟唱Let’schant的歌謠。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：本課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是把握四會短語和ALet’slearn部分中運(yùn)用某種交通具去某地的表達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。

教學(xué)過程

1.熱身(Warm-up)Let’sstart

(1)老師說：TodayIgotoschoolbybike/bus.UsuallyIgotoschoolbybike/bus.老師利用肢體動作關(guān)心同學(xué)理解句子意思。然后問同學(xué)：Whataboutyou?Doyougobybikeorbybus?Doyougoonfoot?Orbycar?師生之間自由會話，引出幾種常見的交通方式。

(2)自由會話之后，老師連續(xù)說：Therearemanywaystogosomewhere.Lookatthesepictures.Doyouknowwhattheyare?引導(dǎo)同學(xué)看本課時Let’sstart部分的標(biāo)圖并回答問題。

2.預(yù)習(xí)(Preview)

(1)復(fù)習(xí)頻度副詞：always，usually，often，sometimes，never的tob_id_3091讀音與詞義。有關(guān)活動可借鑒五班級下冊老師教學(xué)用書第一單元。

(2)Let’schant老師放本課時Let’schant部分的錄音，同學(xué)先靜聽一遍，再跟錄音輕聲吟唱一遍。老師再放錄音，帶著同學(xué)一起邊唱邊做動作：唱到onfoot時，全班跺跺腳;唱到byCar/bike/bus/plane/train的時候，同學(xué)舉起自己帶來的玩具。然后老師依據(jù)歌謠內(nèi)容隨機(jī)出示Let’slearn部分的單詞卡片加深同學(xué)印象，全班同學(xué)再跟錄音邊唱邊做一遍。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)Let’slearn

(1)老師拿出一輛玩具自行車，自問自答：,HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike.并在黑板上寫下：bybike。老師再重復(fù)剛才的句子并問某一同學(xué)：0jWhataboutyou?Howdoyougotoschool?’’同學(xué)假如回答：,Metoo!老師就連續(xù)問下一名同學(xué)，直到有不同答案，老師關(guān)心同學(xué)說出完整的句子：,Igo。。toschoolby…并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。

(2)看短語貼卡片嬉戲老師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓同學(xué)快速地貼在黑板上的,by’’短語旁邊，老師領(lǐng)讀短語和句子,lgotoschoolby…

(3),快速反應(yīng)嬉戲老師說出某個短語，如：bybike，讓同學(xué)做相應(yīng)的動作或快速舉起相應(yīng)的道具(單詞卡片)并說出句子，如：Igotoschoolbybike.

(4)老師拿出剛才同學(xué)可能沒有提到的交通工具的圖片，如：byplane/subway/ship/boat等，呈現(xiàn)和練習(xí)這些短語。然后指著課本上的配圖問：,Whatcanyouseeinthepictures?留意引導(dǎo)同學(xué)，尤其是農(nóng)村同學(xué)理解,地鐵的。含義：,It’sanundergroundrailwayinacity.Ittravelsveryfast.老師領(lǐng)讀新學(xué)短語。

(5)同學(xué)聽錄音，跟讀Let’slearn部分的內(nèi)容。老師留意訂正同學(xué)的語音、語調(diào)

(6)老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行單詞的拼讀競賽?？煽粘鰡卧~中的元音字母讓同學(xué)填寫,也可打亂組成單詞的字母的挨次，讓同學(xué)重新排序，組成單詞。

(7)老師還可利用同學(xué)卡片背面的灰體詞引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行單詞描紅，同學(xué)邊描邊讀，看誰又快又好。Let’splay老師請同學(xué)制作簡易的單詞卡片，一摞是地點(diǎn)，比如：school，Beijing，theUS，themoon等;另一摞是交通方式，比如：byship，bybike，bytrain等。老師鼓舞!生大膽想象出行方式和所去地點(diǎn)。然后同學(xué)兩人結(jié)對進(jìn)行句型操練，一人問,HowdoyougotoBeijing/theUSA/themoon?另一同學(xué)給出答案：,Igobytrain/plane/spaceship.對于詞匯表述上有困難的同學(xué)，老師要準(zhǔn)時地供應(yīng)關(guān)心。對一些特殊有創(chuàng)意的想法，老師可以寫在黑板上加以鼓舞。

4.鞏固和延長(Consolidationandextension)

(1)Mainscene老師引導(dǎo)同學(xué)看主情景圖，說出其中表現(xiàn)的交通方式。同學(xué)多能說出：onfootbybike，bysubway。如有同學(xué)問及小丑騎的獨(dú)輪車以及幼兒騎的三輪兒童車?yán)蠋熆裳a(bǔ)充說明那分別是unicycle和tricycle;而自行車bike的另一說法：bicycle，意為兩輪車。

(2)同學(xué)做Let’slearn部分的活動手冊配套練習(xí);老師指導(dǎo)同學(xué)規(guī)范書寫。新學(xué)伊始，老師特別有必要對同學(xué)重申一下書寫的要求。

(3)同學(xué)背誦并抄寫四會單詞;復(fù)習(xí)說唱歌謠。(4)同學(xué)預(yù)習(xí)cLet’ssing部分的歌曲。

大班英語教案五官篇4

Teachingobjectives:

1.Words:arrivetaxiflatbuildingmadeagain

2.Sentences:

GrandmamadeChinesefoodforme.

IwanttotryAmericanfood.

Iwillwriteagainsoon.

3.Practisetopronounce‘wh’‘wr’.

4.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.

Teachingproperties:cardstape-recorderpictures

Teachingprocedures

Warmer:

1.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.

2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.

Examples:

T:DaminggoestoNewYork.

Ss:DamingwenttoNewYork.

T:GrandmameetsDaming.

Ss:GradmametDaming.

Teachthetext:

1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:Whatisit?Whereisit?”

Guidethestudentssay:It’sthestatueofLiberty.It’sinNewYork”.

T:DamingisinNewYorknow.Let’sseewhomethimattheairport.WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.

2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwor