高中教育事例范文教育事例是身邊發(fā)生的生動(dòng)開(kāi)朗的例子,對(duì)教課自己擁有促使作用。下邊是小編為大家整理的高中教育事例范文，一同來(lái)看看吧!高中教育事例范文一愛(ài)是一片天空班主任工作是艱辛的,又是繁瑣的,每日都得面對(duì)著一件件單一的事情.因?yàn)榇丝痰暮枚嗪⒆又活櫹硎芨赣H母親、老師的關(guān)愛(ài)，而冷視尊長(zhǎng)的諄諄教誨，面對(duì)著緊張的學(xué)習(xí)，他們反而泰然自若，他們常常一而再，再而三地犯一些初級(jí)的錯(cuò)誤。比如，遲到、逃課、長(zhǎng)發(fā)、說(shuō)謊、上課睡覺(jué)、照鏡子、攪亂講堂、不造作業(yè)、滿口臟話、不佩帶胸卡、曠操常常因這些可笑而又可嘆的初級(jí)錯(cuò)誤耗資了師生兩方的很多精力與時(shí)間。比如男生修長(zhǎng)發(fā)，每學(xué)期總要大查好幾次，特別要命的是，放假前那次老是最難的，因?yàn)樗麄兿敕偶倩厝ゾ湍軌蚝煤?帥"了，所以總感覺(jué)舍不得剪。上期末我班就有好多同學(xué)舍不得自己的"秀"發(fā)，剛開(kāi)始，我按學(xué)校的意思通知了一遍，說(shuō)假如在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不按學(xué)校要求修剪，那么扣個(gè)人考評(píng)分0.2分,大多半男生主動(dòng)去修了一點(diǎn),還有一小部分不過(guò)修了點(diǎn)樣子,修剪完這后仍不可以達(dá)到學(xué)校的要求,于是我只能一個(gè)個(gè)地去做工作,但是還是有那么五六個(gè)男生拒絕修剪。最后我只能當(dāng)了一回"黃世仁"。我發(fā)現(xiàn)拒絕理頭發(fā)的五六個(gè)男生里，有幾個(gè)性情很爆，滿臉橫肉的，工作不好做，于是我找了此中一個(gè)成績(jī)挺好，性情也平和的，就是太愛(ài)"美"了點(diǎn)的陳龍濤，我趁晚自習(xí)剛上課時(shí)班級(jí)有點(diǎn)鬧的場(chǎng)面，急急忙地直到他桌邊，"啪"的桌子一拍，整個(gè)班級(jí)陡然萬(wàn)籟俱寂，我感覺(jué)不夠嚴(yán)苛，走上講臺(tái)，再大"啪"一聲，以后我趁便把班上的不良現(xiàn)象用力痛罵一頓，罵完以后還把陳龍濤叫到辦公室，次日成效極好，不單陳龍濤把頭發(fā)修了，其他幾個(gè)爆老虎也自覺(jué)把頭發(fā)修了，自然這從前我未曾以拍桌子的形式來(lái)雷霆之怒，所以他們怕了。可是這也讓我感覺(jué)很悲痛，因?yàn)槲页淙纹凵婆聬旱狞S世仁了。自然擔(dān)當(dāng)班主任也有數(shù)不盡的歡喜，每次看到他們優(yōu)異的轉(zhuǎn)變，看著他們逐漸懂事和成熟，好多同學(xué)愿意用誠(chéng)心團(tuán)結(jié)同學(xué)，用敬愛(ài)回報(bào)老師，用努力來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，也愿意和老師交流，我感覺(jué)很快樂(lè)。陳家銘是我班上很是"另類(lèi)"的學(xué)生，座位要固定在第四桌，平常與人談話老是沒(méi)有好語(yǔ)氣。碰到老師也素來(lái)不打招呼，并且總板著臉?？墒撬『米±蠋煿?，與我家很近，每次碰到他，我都主動(dòng)與他打招呼，還成心與他拉家常，但他老是不愛(ài)理睬。一次不可以，二次，三次，終于他碰到我時(shí)開(kāi)始會(huì)略顯友善的神態(tài)了，我想，"這不是石頭，應(yīng)當(dāng)會(huì)被感人的"。期末學(xué)雜費(fèi)結(jié)算時(shí)，每生可退20元錢(qián)，我在分錢(qián)時(shí)，按座位分派好，每5人100元，結(jié)果分完以后同學(xué)散了，他居然跑來(lái)告訴我他不知道向誰(shuí)要，我不譴責(zé)他，就直接給了他20元，他仿佛感人了，以后我碰到他，他不好心思的第一次主動(dòng)與我打招呼，我想這樣好呀，既然主動(dòng)與人打招呼了，就一鼓作氣。找了他談心幾次，鼓舞他應(yīng)當(dāng)誠(chéng)心團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)融恰相處，用誠(chéng)意結(jié)交朋友，用貼心寬慰父親母親，用敬愛(ài)回報(bào)老師，幾次以后，果真成效不錯(cuò)，此刻的他不只會(huì)主動(dòng)與同學(xué)交往，還踴躍擔(dān)當(dāng)班級(jí)生活委員職務(wù)，工作還挺認(rèn)真扎實(shí)?？粗@樣從不與人交流的同學(xué)變?yōu)橐粋€(gè)踴躍向上的學(xué)生，我感覺(jué)無(wú)窮的歡喜。一位班主任想要把班級(jí)的工作做下來(lái)，就得給他們愛(ài)的天空，在這大天空里不論是雷電交加，還是春風(fēng)陽(yáng)光，我想日益成熟的高中生會(huì)用寬容來(lái)寬闊氣度的。高中教育事例范文二拾起那只海星自己自20xx年接收班主任工作，時(shí)間固然不長(zhǎng)，但是充分的班主任工作讓我感覺(jué)頗深，此中有著親眼目擊學(xué)生成績(jī)上漲時(shí)的愉悅，也不乏被調(diào)皮學(xué)生氣出的淚水。靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品位，班主任工作其實(shí)也是一門(mén)藝術(shù)。這類(lèi)藝術(shù)形式對(duì)作為班級(jí)管理者的班主任提出了很高的要求，作為班級(jí)的組織者、教育者和指導(dǎo)者，班主任應(yīng)當(dāng)站在新的高度為學(xué)生規(guī)劃人生，為班級(jí)設(shè)計(jì)宏圖，與時(shí)俱進(jìn)，與班級(jí)體共進(jìn)退。做好一個(gè)班主任，其實(shí)不難，重點(diǎn)在于要有愛(ài)心、責(zé)任、耐心，只需你專(zhuān)心去領(lǐng)會(huì)這幾個(gè)字，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的孩子，悉心全力去做了你該做的，你就是一名成功的班主任!《心靈雞湯》中有這樣一個(gè)故事：海灘上有不計(jì)其數(shù)的海星，如同天上繁星，主人公日復(fù)一日的拾起每一只海星丟進(jìn)海洋。自然，這樣做其實(shí)不可以讓所以的海星掙脫干枯的命運(yùn)。但他淺笑著，彎下腰拾起一只又一只海星丟進(jìn)海中，嘴上喃喃的說(shuō)∶"又一只海星獲救了。"或許我們能夠這樣來(lái)理解這個(gè)故事，我們班主任面對(duì)著一個(gè)個(gè)只會(huì)"俏皮搗蛋"的學(xué)生并且明知要將每一個(gè)學(xué)生都轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)異是一件很困難的事情時(shí)，是放棄?亦或盡最大的努力去幫助他們，哪怕只能幫助其中的一小部分。1.仔細(xì)察看，耐心聆聽(tīng)，愛(ài)心暖和。20xx年10月下旬，每日夜晚都要去宿舍逛逛的我注意到班上的周燕敏幾乎每日夜晚都會(huì)在打熄燈鈴后一個(gè)人在露臺(tái)上站上幾分鐘左右才進(jìn)宿舍睡覺(jué)，當(dāng)時(shí)已時(shí)價(jià)寒秋，不可以能是因?yàn)樘鞖鉄?，必定是還有緣由。我的腦海中快速搜尋著班級(jí)學(xué)生的資料：周燕敏平常性格其實(shí)不內(nèi)向，成績(jī)優(yōu)異，在班上排前三，最好的朋友是班上的另一名女生李林。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，李林這段時(shí)間也沒(méi)有與周燕敏一同去食堂(以前都是一同去的)，于是我內(nèi)心有了一些底，假裝不經(jīng)意慢慢的走到周燕敏的身邊問(wèn)她為何還不回宿舍歇息，燕敏對(duì)我說(shuō)想吹吹風(fēng)透下氣再去歇息才睡的著，我對(duì)燕敏說(shuō)：假如是這樣的話，吹吹風(fēng)也不錯(cuò)，還可以夠把內(nèi)心全部的不高興對(duì)風(fēng)講出來(lái)，風(fēng)會(huì)把你的煩憂帶走的。只是要注意，此刻天氣轉(zhuǎn)涼了，很簡(jiǎn)單感冒的喲，那樣可就得失相當(dāng)了。說(shuō)完把我身上的外衣披在周燕敏的身上，燕敏馬上很驚訝的對(duì)我說(shuō)，不用了，張老師，感謝您，我馬上就進(jìn)去，您不要感冒了。說(shuō)完便轉(zhuǎn)身進(jìn)了宿舍。慘淡的燈光下，我看見(jiàn)了她眼角閃耀的淚花，我內(nèi)心基本有數(shù)了，她必定會(huì)來(lái)找我的。果真，次日上完課，周燕敏便到了我的辦公室，想對(duì)我說(shuō)些什么，但沒(méi)張口。"我們?nèi)ゲ賵?chǎng)散漫步吧"，我對(duì)周燕敏說(shuō)。終于，這個(gè)女生向我敞開(kāi)了心扉，本來(lái)，幾日前，燕敏不當(dāng)心將此外一名女生的MP3弄壞了，但她在未跟李林提起MP3已壞掉的前提下又借給了李林，結(jié)果李林誤認(rèn)為是自己弄壞的，便陪了那名女生一部新MP3，但以后不知道怎么回事李林居然知道了MP3在借給自己前就被燕敏弄壞了，于是，兩名很好的朋友大吵了一架，好幾日都沒(méi)有說(shuō)過(guò)話，燕敏也很愧疚并特別悲傷，所以每日夜晚都在露臺(tái)上站幾分鐘，等大家睡著了才進(jìn)去睡覺(jué)。燕敏問(wèn)我：張老師，我此刻該怎么辦，我每日都感覺(jué)有人在背后說(shuō)我是小人，我開(kāi)始懼怕面對(duì)大家了。我并無(wú)很驚訝的樣子(我想讓她感覺(jué)這其實(shí)不是一件很棘手的事情)，反而很沉靜的對(duì)她說(shuō)：燕敏，沒(méi)關(guān)系的，其實(shí)你很和善，這不過(guò)是一個(gè)誤解而已。你此刻要做的不過(guò)一聲對(duì)不起，但是記著，要發(fā)自?xún)?nèi)心。什么是朋友，朋友就是在狂風(fēng)雨中能還可以與你兼程的那個(gè)人，這點(diǎn)小誤解算的了什么，對(duì)你來(lái)說(shuō)是這樣，對(duì)李林來(lái)說(shuō)相同是這樣。所以，聽(tīng)張老師的，英勇的去跟你的好朋友李林說(shuō)聲對(duì)不起吧，假如有必需，對(duì)大家都說(shuō)聲對(duì)不起。張老師相信你也相信大家，所以你也要相信我，我跟你是站在一同的。兩天后，周燕敏遞給我一張小紙條：張老師，我已經(jīng)度過(guò)了這個(gè)坎，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的，感謝您。此后，熄燈后的露臺(tái)上看不見(jiàn)那個(gè)"吹風(fēng)"的女孩，校園里又多了一對(duì)共同學(xué)習(xí)與生活的好伙伴。我在欣慰之余，領(lǐng)會(huì)到了班主任工作的細(xì)微之處，它需要班主任用仔細(xì)去察看班級(jí)，而后耐心的去感覺(jué)去聆聽(tīng)學(xué)生的心語(yǔ)，在我們看來(lái)是小事可對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)倒是大事，是對(duì)于成長(zhǎng)的煩勞，只能用愛(ài)心去暖和學(xué)生，自然在這同時(shí)也暖和了自己。2.后起之秀，重中之重，針對(duì)差生，創(chuàng)新思想。班主任工作的核心是德育工作，而德育工作中最令我們班主任頭疼的要數(shù)轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。第一次月考事后，我拿著班上的成績(jī)排名(包含單科排名和總分排名)仔認(rèn)真細(xì)的研究了整整一夜晚，發(fā)現(xiàn)班上的成績(jī)有一個(gè)特色，那就是排名靠前的大多半學(xué)生成績(jī)擺列成梯度變化,但到了排名倒數(shù)的那幾名學(xué)生的成績(jī)倒是忽然降落了好多,班上的總成績(jī)就是被這幾名"塔利班"分子拉下來(lái)的,也就是說(shuō),假如這幾名學(xué)生的成績(jī)假如提升一個(gè)品位,班上的總排名必定會(huì)有一個(gè)較大的提升,但這幾名學(xué)生都是素來(lái)不念書(shū)的，好多老師上課時(shí)不過(guò)是希望他們不搗亂就行。但我作為班主任，絕不可以有這樣的想法，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)，要對(duì)他們的父親母親負(fù)責(zé)!我苦苦找尋著打破口，就在我束手無(wú)策的時(shí)候，傅建玲來(lái)找我了，我眼前一亮，有了。傅建玲平常學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌喜皇堑谝痪褪堑诙?，但是要倒著?shù)。但她卻有著特別強(qiáng)的管理能力，在班上是班長(zhǎng)，有著較高的"人氣"，平常在班上也是一呼百諾。我決定從她身上找尋打破口，先聽(tīng)聽(tīng)她來(lái)找我想說(shuō)些什么。老師，我不思念書(shū)了，我想休學(xué)去闖一闖屬于自己的事業(yè)。"傅建玲第一句話實(shí)在讓我驚訝不小，但我并無(wú)表現(xiàn)出很驚訝的神態(tài)，而是很沉著的跟他聊了起來(lái)，"這聽(tīng)起來(lái)是個(gè)不錯(cuò)的想法，人的確應(yīng)該有自己的事業(yè)。能夠跟張老師聊聊你打算休學(xué)后去做些什么嗎?"，"我想先去打工幾年，等有了經(jīng)驗(yàn)再做打算。"她的回答已經(jīng)在我的意料之中了。"傅建玲，張老師喜愛(ài)有事業(yè)心的人，但是你有沒(méi)有弄明白"事業(yè)"這個(gè)詞所蘊(yùn)涵的意義?"我停了停，"其實(shí)不是說(shuō)賺了大把大把的鈔票就稱(chēng)之為事業(yè)，你出校園后可能后賺到好多錢(qián)，多的花都花不掉，但你也就此止步，你不用再擠公交車(chē)，但是你可能會(huì)因?yàn)槟愕谋捡Y車(chē)后座上的英文字母而煩憂;你不用再住平房，但你可能會(huì)因?yàn)橘I(mǎi)別墅時(shí)不懂?dāng)?shù)學(xué)公式被銷(xiāo)售員忽悠而愁?lèi)?。物質(zhì)上的追求是無(wú)止境的，但你要達(dá)到一個(gè)新的高度，你還非得學(xué)習(xí)，不停的學(xué)習(xí)以致平生學(xué)習(xí)。反過(guò)來(lái)，事業(yè)也應(yīng)當(dāng)包含學(xué)業(yè)，而你此刻認(rèn)真念書(shū)也就是在闖你的事業(yè)了，欲速則不達(dá)，千百年流傳下來(lái)的古訓(xùn)不會(huì)有錯(cuò)。"我停留了一下，察看到傅建玲開(kāi)始深思，他想說(shuō)些什么，我決定不給他防守的機(jī)會(huì)，"假如剛才說(shuō)的你感覺(jué)遠(yuǎn)了，那你認(rèn)真想一想，你出去打工，打什么工，外面那么多待業(yè)的大學(xué)生甚至是研究生，你一個(gè)沒(méi)畢業(yè)的高中生誰(shuí)會(huì)要你，你又會(huì)些什么?莫非真的要去擦盤(pán)子洗碗送外買(mǎi)?人的一生都應(yīng)學(xué)習(xí)，特別此刻是知識(shí)迸發(fā)的時(shí)代，更應(yīng)當(dāng)不停的充分自己，科技日漸發(fā)達(dá)進(jìn)步，各樣事物的變遷，惟有學(xué)習(xí)各樣不一樣的事物，才能在多元化的社會(huì)中生計(jì)。"張老師，但是我學(xué)習(xí)成績(jī)一同起不來(lái)怎么辦?我已經(jīng)試著努力過(guò)了。"恩，這才是問(wèn)題所在嘛，這個(gè)問(wèn)題說(shuō)難也難,說(shuō)不難也不難，張老師會(huì)幫你的。其實(shí)，全部老師和同學(xué)都是你的"資源"，就看你有沒(méi)有專(zhuān)心的利用起來(lái)。學(xué)習(xí)上有問(wèn)題你問(wèn)過(guò)老師嗎?你保證每堂課起碼有45分鐘在學(xué)習(xí)嗎?自習(xí)課有認(rèn)真利用起來(lái)嗎?每次都會(huì)準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)并且獨(dú)立達(dá)成的嗎?學(xué)習(xí)急不得，并且要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛才我說(shuō)的這些都是最基本的，那你做到了嗎?加油吧!建玲，你必定能行的!最后，張老師送你一幅春聯(lián)，與你共勉，上聯(lián)：有志者，事竟成，破斧沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;下聯(lián)：苦心人，天不負(fù)，養(yǎng)精蓄銳，三千越甲可吞吳。希望你這個(gè)有志者能成就自己的學(xué)業(yè)與事業(yè)!"高一上學(xué)期的期末考試，傅建玲固然沒(méi)出名列前矛，但已經(jīng)上漲到班級(jí)20左右，一些后進(jìn)生在她的帶動(dòng)下也有了不小的進(jìn)步，做為班主任的我，還有什么比看到這個(gè)結(jié)果更寬慰的呢?學(xué)生在成長(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)，從前是被迫長(zhǎng)大，此刻是自發(fā)成熟，教育學(xué)生的同時(shí)自己也在無(wú)形中遇到教育。小時(shí)候認(rèn)為同學(xué)之間有點(diǎn)矛盾就是天大的事情，但是老師家長(zhǎng)不認(rèn)為然，孩子的世界有時(shí)很小，很可能因?yàn)檫@件"大事"便墮入矛盾煩惱之中。此刻學(xué)生碰到這類(lèi)問(wèn)題，我更應(yīng)當(dāng)身臨其境為他們著想，看作一件"大事"來(lái)解決。因?yàn)橛袗?ài)，因?yàn)轳雎?tīng)，我和學(xué)生才得以交流，真真實(shí)正解決成長(zhǎng)道路上的荊棘和應(yīng)付那些每一個(gè)人都一定經(jīng)歷的波濤。我想說(shuō)，不要小氣你的那點(diǎn)時(shí)間、精力和耐心，不要因?yàn)?俏皮"的學(xué)生太多就放棄了全部學(xué)生，即便是一個(gè)關(guān)心的眼神、一個(gè)絢爛的淺笑、一個(gè)暖和的擁抱，都會(huì)讓靠近你的人猶如沐春風(fēng)的感覺(jué)，身邊的世界也會(huì)所以更光亮，請(qǐng)不要忽略愛(ài)的力量，因?yàn)樗袝r(shí)能夠改變一個(gè)人的將來(lái)。高中教育事例范文三讓迷失的心靈再次翱翔那是20xx年10月一個(gè)陽(yáng)光明朗的下午，我剛上完下午第三節(jié)課，正邁著輕盈的腳步走回年段辦公室，這時(shí)班里的一位男生緊走了幾步追上了我，怯生生的說(shuō)到："老師，有空嗎，我想跟你聊聊?"這位男生近來(lái)上課時(shí)常常走神，憑著班主任的那份敏感，我知道他必定碰到了自己沒(méi)法解決的問(wèn)題，我也正想找他聊聊。"行，跟我昨年段辦公室。"到了年段辦公室，我叫他在年段辦公室門(mén)口等我一下，我到年段辦公室里放下教材和教課設(shè)計(jì)、洗潔凈粘滿粉筆灰的雙手，便馬上走出年段辦公室。"走，我們到'環(huán)校路'去一邊走一邊聊。"老師，您近來(lái)必定發(fā)現(xiàn)我上課時(shí)常常走神吧?"是的，我正想找你聊聊，你近來(lái)碰到什么問(wèn)題了?"這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難以開(kāi)口。"沒(méi)關(guān)系，你今日能來(lái)找老師，說(shuō)明你還是比較相信老師，不論問(wèn)題多么難以開(kāi)口，老師會(huì)充分地尊敬你、幫助你。"娟和我從小是街坊，也是同學(xué)。進(jìn)初中后，我和她還是同校，但不一樣班了。我們一直相處得不錯(cuò)，常一同上學(xué)，一同回家。此刻念高中了，我們?nèi)栽谕凰鶎W(xué)校，但不在同一個(gè)班。高三以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己愈來(lái)愈喜愛(ài)她了，老是想和她呆在一同，上課時(shí)心神不寧，下課鈴一響，我就往走廊跑，希望能碰到她，和她說(shuō)幾句話。晚自習(xí)造作業(yè)時(shí)也常常想入非非，甚至睡覺(jué)時(shí)常常失眠。我很想把自己的感情明理解白地告訴她，于是我給她寫(xiě)了一封信。誰(shuí)知，她收到信后卻干脆不理我了?？匆?jiàn)我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開(kāi)。我很喪氣，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線降落。最令我悲傷的是，原認(rèn)為娟也喜愛(ài)我，此刻卻弄得這樣尷尬，連一般朋友做不可以了。此刻又到了高三最重點(diǎn)的一年，我該怎么辦呢?我算不算早戀呢?"到了高三的學(xué)生，幾乎都有喜愛(ài)的異性，并且這些異性常常就是身邊的同學(xué)或許是以前的同學(xué)。他們對(duì)喜愛(ài)的異性的言行舉止過(guò)分敏感。他們常會(huì)把對(duì)方對(duì)自己的好感看作對(duì)自己的"傾慕"，而把自己對(duì)對(duì)方的好感看作"愛(ài)情"，進(jìn)而造成不用要的煩惱。這類(lèi)煩惱辦理的不好，輕者影響學(xué)習(xí)，重者還會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問(wèn)題。這些問(wèn)題，我認(rèn)為主假如以下原由造成的：進(jìn)入青春期的青少年，逐漸意識(shí)到兩性之間的差別與兩性關(guān)系，并開(kāi)始產(chǎn)生一些特別的心理體驗(yàn)，這是一個(gè)人性心剪發(fā)展的必定階段。跟著性器官、第二性征發(fā)育的漸趨成熟，青少年的性意識(shí)也逐漸產(chǎn)生和發(fā)展。女孩意識(shí)到自己變?yōu)榱舜蠊媚铮泻l(fā)現(xiàn)自已長(zhǎng)成了小伙子，這類(lèi)顯然的生理變化和性發(fā)育成熟，很簡(jiǎn)單惹起青少年對(duì)自己與異性的關(guān)注和氣奇。他(她)們激烈地意識(shí)到兩性之間的差別和兩性關(guān)系的存在，開(kāi)始喜愛(ài)與異性交往，有的男女同學(xué)相互傾慕，產(chǎn)生一些特別的心理體驗(yàn)，最后出現(xiàn)了早戀。早戀是青少年教育一個(gè)比較棘手的問(wèn)題，我思慮一番后，對(duì)他提出了以下幾點(diǎn)要求：1.要清楚地認(rèn)識(shí)到早戀的危害，用理智來(lái)戰(zhàn)勝這不可以熟的感情。早戀最直接的危害是嚴(yán)重?cái)噥y學(xué)習(xí)。因?yàn)檎鞆匾節(jié)M腦子想著自己喜愛(ài)的那個(gè)異性，所以，會(huì)使你沒(méi)心思去學(xué)習(xí)，也感覺(jué)學(xué)習(xí)沒(méi)多粗心思，上課注意力就難以集中。因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，所以，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)愈來(lái)愈差。有人說(shuō)：事業(yè)的引力，愛(ài)情的驅(qū)力，鄙視與壓迫的反作用力，是人生的三大動(dòng)力。所以，早戀辦理得好，能夠產(chǎn)生"合動(dòng)力"。相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表示，那些在中學(xué)時(shí)代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的