姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書寫1、讀拼音，根據(jù)語(yǔ)境寫詞語(yǔ)。

自從國(guó)家實(shí)施“雙減”政策以來(lái)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“減負(fù)zēngqù(

)”“減負(fù)zēngxiào(

)”“減負(fù)zēngzhì(

)”為目標(biāo)，深入推進(jìn)“雙減”與教育教學(xué)工作深度rónghé(

)，為進(jìn)步落實(shí)“雙減”工作，傳承健康向上的體育精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，12月21日—23日，實(shí)驗(yàn)小學(xué)分年級(jí)舉行了冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，實(shí)驗(yàn)校區(qū)、西義校區(qū)、古家莊校區(qū)兩千余名學(xué)生參與了活動(dòng)，充分展現(xiàn)了“雙減”政策下duōzīduōcǎi(

)的校園生活和孩子們zhuózhuàng(

)成長(zhǎng)的精神風(fēng)貌。二、選擇題2、下列詞語(yǔ)中有一個(gè)帶點(diǎn)字讀音是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)（

）A．叱咤chàB．儼然yǎnC．蒙古měngD．勉強(qiáng)qiǎng3、下列成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．大熊貓下山被犬欺，落荒而逃，萌態(tài)十足。B．伯牙彈奏的《高山流水》曲高和寡，能聽懂琴聲的只有鐘子期。C．司馬遷忍氣吞聲，奮發(fā)圖強(qiáng)，終于寫成了長(zhǎng)篇?dú)v史巨著——《史記》。D．在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。4、下列詞語(yǔ)中書寫沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．咆哮

單薄

衣襟

微風(fēng)凜凜B．衣裳

斗蓬

醬油

一望無(wú)際C．爆發(fā)

壯烈

枯萎

自作自受D．甘蔗

濫用

純熟

暴露無(wú)疑5、下列對(duì)作品中的人物形象評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）A．《窮人》中的桑娜多么善良和勇敢，又很體貼她的丈夫。B．《魯濱遜漂流記》中的主人公能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，理智應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題，他聰明能干、不畏艱難、頑強(qiáng)生存。C．《騎鵝旅行記》中的尼爾斯就是一個(gè)調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰，不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。D．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的主人公湯姆·索亞極富冒險(xiǎn)精神和好奇心，他也是一個(gè)聰明機(jī)智、足智多謀，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語(yǔ)言表達(dá)八、書面表達(dá)6、比一比，快樂(lè)組詞語(yǔ)。

陪()

踞()

栽()

培()

據(jù)()

裁()

揚(yáng)()

境()

炕()

楊()

鏡()

坑()7、根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和提示，用積累知識(shí)填空。

（1）積累知識(shí)，不僅增加我們的智慧，而且陶冶我們的情操。我們從諸葛亮的“鞠躬盡瘁，___”中體會(huì)出他對(duì)國(guó)家的一片赤膽忠心；我們從陸游的“___”中體會(huì)出他作為一個(gè)國(guó)民的報(bào)國(guó)之志；我們從魯迅的“___，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，___”中體會(huì)出他所崇尚的民族精神，家國(guó)情懷；又從魯迅的“無(wú)情未必真豪杰，_____”中體會(huì)出他的兒女情長(zhǎng)。愿我們?cè)陂喿x中進(jìn)步，在積累中成長(zhǎng)。

（2）本學(xué)期我們讀了名著《童年》，知道它是蘇聯(lián)作家___的小說(shuō)。故事的主人公___三歲喪父，隨母親投奔外祖父。在外祖父家，他遇見了慈祥、善良而又愛(ài)他的___以及善良、樂(lè)觀、富有同情心的“___”等很多人，讓他感到人世間的溫暖，讓他面對(duì)苦難依然能保持對(duì)生活的勇氣和信心。8、中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征。(改成反問(wèn)句)

_____________________________9、閱讀課文選段，回答問(wèn)題。丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？1．把文中畫線句子換一種說(shuō)法，寫在下面。

_________________

2．文中“再聯(lián)想到那些詩(shī)句”，“那些詩(shī)句”指的是“__________”“___________”等古人關(guān)于丁香的詩(shī)句。

3．結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)作者為什么把丁香花喻為“丁香結(jié)”。

________________

4．讀最后一句話，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想開去，說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到過(guò)怎樣的“結(jié)”，又是如何解的。

________________10、閱讀理解。蝦趣（1）齊白石蝦圖之妙，大可以說(shuō)是前無(wú)古人。我們從各種畫冊(cè)中看到的古代畫家的同題材作品，沒(méi)有比得上他的。據(jù)說(shuō)齊白石畫蝦數(shù)十年，七十歲時(shí)達(dá)到了古人的最高水平，他不懈努力，進(jìn)入了更高的境界。（2）我家的客廳掛著一幅齊白石蝦圖，那十來(lái)只蝦，畫得生動(dòng)極了。一次，有個(gè)農(nóng)婦肩上挑著水桶，一進(jìn)門，看見那幅畫，（竟

競(jìng)）著了迷，擔(dān)子沒(méi)有卸肩就站著欣賞，還連聲嘖嘖贊嘆：“真像呀，活的一樣?！保?）作品能夠使一個(gè)普通農(nóng)婦忘記把水桶卸下肩來(lái)就凝神欣賞，這可以說(shuō)是一個(gè)藝術(shù)家的最高róng

yù（

）了。（4）齊白石深刻觀察過(guò)蝦的生活，所以他蝦圖里的蝦栩栩如生。我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)蝦，觀察過(guò)蝦。（5）此后，對(duì)齊白石蝦圖之趣有了更深的認(rèn)識(shí)。（6）蝦的顏色隨著周圍環(huán)境顏色的變化而變化。江河里淤泥地帶的蝦，身上顏色黑些；沙底地帶的蝦，顏色白些。（7）生命力旺盛的蝦，身體透明，生命力減弱的時(shí)候，透明度就降低了，逐漸變?yōu)槟贪咨?。越是生命力旺盛和食物充足的蝦，它頭部的那一團(tuán)黑色的東西越明顯。那是它的臟腑和沒(méi)有消化完的食物。活蹦亂跳的蝦，我們完全可以看到它的頭殼里器官的（搏

博）動(dòng)。（8）蝦是喜歡嬉戲的，常常兩只糾纏在一起，互相用長(zhǎng)鉗逗弄著玩。（9）蝦前進(jìn)的時(shí)候，伸直了兩只鉗足；當(dāng)它遇險(xiǎn)迅速后退的時(shí)候，兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的鉗足就縮起來(lái)了。（10）蝦吃食物時(shí)很小心，總是先用鉗足去試探一下，然后趕緊后退，接著再試、再退，最后，它認(rèn)定完全沒(méi)有危險(xiǎn)了，就放膽大嚼。吃東西的時(shí)候，用腳爪f?

zhù（

），橈足快樂(lè)地劃動(dòng)著。有時(shí)，它僅僅用兩只腳支地，其他的腳和整個(gè)身體都斜翹起來(lái)。（11）觀察了蝦的生活，我逐漸明白，齊白石畫那十幾只蝦，是頗費(fèi)心機(jī)的，它們真?zhèn)€是多彩多姿！既有來(lái)自淤泥地帶較黑的蝦，也有來(lái)自沙底地帶較白的蝦。它們頭殼里那一團(tuán)黑色都很突出，顯出旺盛的生命力。它們有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戲和覓食的。畫面上沒(méi)有藻類、沙石、溪澗、水紋，但是只要看到那些蝦的姿態(tài)，仿佛這一切都有了；不知道這位老畫家觀察了多少蝦，畫得這樣出神入化！1．讀拼音，在（

）里寫出正確的詞。

2．用“/”劃去不正確的詞。

3．閱讀6-10段，補(bǔ)全所缺的內(nèi)容。

“我”曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)蝦，觀察過(guò)蝦，我知道蝦的顏色隨著周圍環(huán)境顏色的變化而變化、______________、蝦前進(jìn)的時(shí)候，伸直了兩只鉗足；遇險(xiǎn)后退時(shí)，鉗足就縮起來(lái)了、_____________。

4．對(duì)文中劃線的句子理解正確的是（

）A．藻類、沙石、溪澗、水紋都藏在蝦的身后。B．因?yàn)榱私饬宋r，所以能看到畫中的藻類、沙石、溪澗、水紋等。C．雖然畫面上沒(méi)有藻類、沙石、溪澗、水紋等，但從蝦的情態(tài)，能讓人感受到。5．文中寫農(nóng)夫擔(dān)子沒(méi)有卸肩就站著欣賞齊白石畫的蝦，這是一種什么法？有什么作用？

_________________

6．齊白石畫的蝦“出神入化”的原因是什么？你從中受到什么啟示？

___________________11、書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校舉辦了“走進(jìn)書法，感受藝術(shù)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下面練習(xí)。

（1）下列書法作品中，___________是柳公權(quán)的書法作品；___________是王羲之的書法作品。（填序號(hào)）

（2）分組討論中，你作為組長(zhǎng)，收集了組員們的以下討論。

小林：筆正則心正。學(xué)習(xí)書法的過(guò)程同時(shí)也是修煉人品的過(guò)程。

小韓：我很想學(xué)毛筆字，可就是寫不好。

小曾：現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，電腦、手機(jī)普及，各種字體都有，漢字書寫好壞無(wú)所謂。

圍繞活動(dòng)主題，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。