課件PPT情境導入

春天一到，萬物復蘇，百花競放。不必說鮮艷如火的桃花，也不必說紅粉似霞的杏花，單是那潔白勝雪的梨花，就能引起人們的無邊遐思。古往今來，多少文人墨客傾其筆力，大繪春花，留下許多不朽的篇章。今天，我們就來一起學習當代著名作家彭荊風的《驛路梨花》。驛路梨花

彭荊風作者簡介：

彭荊風，江西萍鄉(xiāng)人，作家。1946年開始發(fā)表作品，作品大多描寫邊疆戰(zhàn)斗生活和少數(shù)民族風俗人情，具有鮮明的邊疆特色，受到好評。代表作品有長篇小說《鹿銜草》《斷腸草》，中篇小說集《愛與恨的邊界》《云里霧里》以及短篇小說集《驛路梨花》《紅指甲》等。

“驛路梨花”出自南宋詩人陸游詩《聞武均州報已復西京》。詩的最后兩句是：“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開?！斌A路，課文指過往行人所走的道路。課件PPT課時目標1、了解故事梗概，把握文章的記敘順序，分析、理解文章構(gòu)思的特點及表達效果；2、體會“梨花”在文中的不同含義及作用，理解用“驛路梨花”做標題的妙處。3、學習以梨花為代表的青年一代的優(yōu)秀品質(zhì)，弘揚助人為樂的雷鋒精神。１、給下列紅色字注音：噴香竹篾

驛路修葺菌子折損

簡陋

麂子露宿陡峭攆走悠閑恍惚火塘晶瑩１、給下列紅色字注音：噴香（pèn）竹篾（miè）驛路（yì）修葺（qì）菌子（jùn）折損（sǔn）簡陋（lòu）麂子（jǐ）露宿（lùsù）陡峭（dǒu）攆走（niǎn）悠閑（yōu）恍惚（huǎng）火塘（táng）晶瑩（yíng）課文解讀一、課文中出現(xiàn)了哪些人物，分別與小茅屋有過什么故事？誰才是小屋真正的主人？二、“梨花”在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同，請找出來，解釋各自的含義，并說說這幾次出現(xiàn)對全篇結(jié)構(gòu)的作用。1、根據(jù)課文內(nèi)容填寫下面表格。出現(xiàn)順序人物所做好事目的123451、根據(jù)課文內(nèi)容填寫下面表格。出現(xiàn)順序人物所做好事目的1“我”和老余修葺小茅屋給房頂加草挖排水溝向哈尼小姑娘學習，為群眾著想2瑤族老人專門送糧食來方便過路人3一群哈尼小姑娘常來照管小茅屋向解放軍和姐姐學習，接姐姐的班4解放軍建造小茅屋

向雷鋒學習，方便過路人5梨花姑娘照料小茅屋向解放軍學習，方便過路人本文結(jié)構(gòu)新穎，構(gòu)思巧妙。從上表看全文的寫作順序是按時間順序來寫的2、“梨花”在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同，請找出來，解釋各自的含義，并說說這幾次出現(xiàn)對全篇結(jié)構(gòu)的作用?！鞍咨婊ㄩ_滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。　弊匀唤鐫嵃酌利惖睦鏄淞?，給暮色中行走在大山深處的“我”和老余，帶去了“有人家”的欣喜和希望。為故事情節(jié)的展開做鋪墊?！耙粡澬略律鹆?，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。”實寫淡淡月光下輕輕飄落的梨花花瓣，營造了美好的意境，烘托了“我們”愉快的心情?！拔业教幋蚵犘∶┪莸闹魅耸悄膫€，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起聯(lián)系?！斑@天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……”虛實映襯，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營造一種景和人融合的意境，也表達了作者對小茅屋“主人”助人為樂精神的贊美之情。照應題目的同時，產(chǎn)生了第二個誤會，推動故事情節(jié)發(fā)展?！拔彝@群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開?！背錆M朝氣的哈尼小姑娘與潔白的梨花融為一體，花美人更美?！疤幪庨_”展示了雷鋒精神不斷發(fā)揚光大的旺盛生命力，升華了文章主題。再次點題，題文相映，首尾呼應，使作品結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體。3、課文圍繞“誰是小茅屋的主人”，在行文中多處設(shè)置懸念和誤會，請舉例說明，并分析其好處。懸念：我們遇到無人的小茅屋，猜想這是什么人的屋子。誤會：我們誤認為瑤族老人是茅屋的主人。懸念：瑤族老人否認是小茅屋的主人，懸念再次產(chǎn)生，究竟誰是小茅屋的主人呢？誤會：我們誤以為梨花妹妹是梨花。懸念：解放軍為什么蓋房子？解開誤會：蓋房子是為了方便過路人。好處：文章通過設(shè)置懸念和誤會，引出解放軍建造小茅屋的事情，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，使故事情節(jié)一波三折，既推動了情節(jié)的發(fā)展，又引人入勝，同時也突出了文章的主題。4、讀課文29—37段，說說選段插敘了一件什么事（從原因、經(jīng)過、結(jié)果三個方面簡要概括）？插敘的作用是什么？十多年前，解放軍行軍時在樹林里淋了雨，他們?yōu)檫^路人蓋了一座小茅屋。解放軍走后，為了繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料小茅屋。插敘的作用：1內(nèi)容上：寫（交代）……（家境、生活環(huán)境、相關(guān)故事內(nèi)容、緣由）；2寫作手法上：為下文……的情節(jié)或刻畫人物作鋪墊，與……形成鮮明對比，突出……；3人物形象上：刻畫了人物怎樣的性格特點。4主題上：點明……主題。5效果上：豐富情節(jié)（情節(jié)跌宕有致），使人物形象更豐滿，深化主題。究竟誰是房子的主人呢？小茅屋的真正主人是誰？梨花嗎？梨花的妹妹嗎？瑤族老人嗎？解放軍叔叔嗎？茅屋的建造者、照管者都是主人我和“老余”1、齊讀最后一段２、“處處開”的僅是梨花嗎？

處處開的不僅僅是梨花，而是助人為樂的梨花精神，即雷鋒精神，“處處開”就是雷鋒精神處處得到了發(fā)揚光大，加深了主題。聯(lián)系課文來體會，標題“驛路梨花”有什么含義和作用？1、自然界中的梨花；2、哈尼姑娘梨花；3、梨花精神，即雷鋒精神。含義4、邊疆少數(shù)民族優(yōu)良民風的體現(xiàn)：樸實熱情、知恩圖報，從善如流。1、標題一語雙關(guān)，既寫自然界的梨花，又寫梨花姑娘，更象征著雷鋒助人為樂的精神，也是邊疆少數(shù)民族優(yōu)良民風的體現(xiàn)，內(nèi)涵深刻；2、“驛路梨花”