課題5雷鋒叔叔，你在哪里課型：新授授課日期：主備人：胡承杰教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識課文中的13個(gè)生字，會寫9個(gè)字，會寫“叔叔、足跡”等6個(gè)詞語。朗讀課文，能讀出問答的語氣，通過讀表達(dá)出對雷鋒叔叔的崇敬之情。能用多種方法猜測“泥濘、年邁”等詞語的意思，能說出了解詞語的意思的方法。通過了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂于助人、關(guān)心他人的優(yōu)秀少先隊(duì)員。重點(diǎn)難點(diǎn)讀句子，想畫面，再根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說說雷鋒的事跡。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課談話導(dǎo)入師：還記得嗎？在大山的深處，有熱情的泉水娃娃為大自然和人們做許多好事。有一位叔叔，他也熱情地幫助著身邊的人們，大家知道他是誰嗎？２、師：是呀，他就是──雷鋒。（板書：雷鋒叔叔）３、師：雷鋒叔叔為人們做了許多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我們就一起學(xué)習(xí)第六課。（板書：你在哪里）。４、齊讀課題。二、初讀課文１、請大家小聲地把課文讀一讀，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順、讀流利，遇到不懂的字請課文下面的拼音來幫忙吧。（自讀課文）２、把字音讀準(zhǔn)了嗎？在學(xué)習(xí)小組里開火車檢查一下。３、字音讀準(zhǔn)了，能把課文讀通順嗎？讀給同桌的小伙伴聽一聽吧。比比，誰讀得好。同桌互讀，互相正音。４、誰愿意讀一讀課文？（指名）三、再讀課文１、師：請同學(xué)們再把課文讀一讀，邊讀邊開動腦筋想一想：⑴雷鋒叔叔到過哪里？⑵他在那里做了什么好事？邊想邊做上記號。２、學(xué)習(xí)小組交流答案。班級交流：師：兒歌的哪幾個(gè)小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助迷路的孩子？哪幾個(gè)小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助年邁的大娘？4、師：請選擇最喜歡的一部分，用上喜歡的方式自己讀一讀吧。朗讀交流請同學(xué)朗讀喜歡的段落，其余同學(xué)當(dāng)評委，做點(diǎn)評，說說哪里讀得好？人家是怎么讀的？喜歡相同段落的同學(xué)齊讀。聽了同學(xué)的朗讀，閉上眼睛做了想象，如果你是那個(gè)迷路的孩子，或是年邁的大娘，你想對雷鋒叔叔說些什么？雷鋒叔叔在長長的小溪邊幫助了迷路的孩子；在彎彎的小路上幫助了年邁的大娘。他還會到哪兒呢？我們一起把第六節(jié)讀一讀。師：兒歌后面的一位小姐姐提了一個(gè)問題，是什么？兒歌讀一讀，把喜歡的句子或小節(jié)背下來。五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1．鞏固本課所學(xué)生字。（1）依次呈現(xiàn)生字卡，表揚(yáng)認(rèn)讀正確的同學(xué)。（2）請持生字卡“泥”的同學(xué)上臺，同學(xué)們一起認(rèn)讀由它和“濘”組成的詞語“泥濘”，接著是“荊”和“棘”，然后是“晶”和“瑩”，最后是“尋”和“覓”。將詞語卡片粘貼在黑板上，集中認(rèn)讀一次。2．指導(dǎo)書寫“昨”。（1）觀察比較：說說“昨”的特點(diǎn)，并和學(xué)過的“作”區(qū)別。（2）學(xué)生在田字格中先描紅，再仿寫。教師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。（3）反饋評價(jià)：寫完后同桌互評。教師展示寫得好的生字。六、課堂小結(jié)雷鋒，一個(gè)多么響亮的名字！他樂于助人，無私奉獻(xiàn)影響了多少人！我們作為一名新時(shí)代的學(xué)生，應(yīng)該怎樣做呢？讓我們從身邊小事做起吧！七、布置作業(yè)利用課余時(shí)間為身邊的人做幾件好事。

課堂檢測1.給下面的字換個(gè)偏旁組成新字再組詞。作（）（）蜂（）（）緩（）（）把詞語補(bǔ)充完整。長長的（）蒙蒙的（）彎彎的（）晶瑩的（）溫暖的