第十一單元

鹽

化肥課題化學(xué)肥料（一課時）教案設(shè)、

教材分析案章：務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）》九年級下冊第十單元鹽化肥課題化料（第一課時）內(nèi)分：學(xué)肥料是對本單元課題1內(nèi)容的延伸，是對鹽這一念外延的拓展和加深。教材通過日常的一些植生長所需要的營養(yǎng)元素引出化學(xué)肥料，簡要介紹了化學(xué)肥料的種類和作用，在此基礎(chǔ)上紹了利用物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)初步鑒別幾種常見化肥的方法。教方：題、小組合作、調(diào)查匯報、

教案思路與設(shè)計本節(jié)課首先通過出示兩盆同時種而生長情況不同的馬蹄蓮引出課題。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生匯報家庭、農(nóng)資部門出售的肥有哪些？在農(nóng)村我們種植的作物主要是小麥、水稻、油菜，你知道它們分別在什么時施肥，這些肥料各起什么作用？進(jìn)而了解本地區(qū)的化肥使用情況，明確這些化肥的分類其作用。然后通過學(xué)生分組探究知道常見的氮肥、磷肥、鉀肥的簡易鑒別，了解這些肥在施用時的注意事項。最后通過學(xué)生搜集到的資料，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，認(rèn)到化肥、農(nóng)藥在促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)方面起著重大的作用，但大量的使用造成了對環(huán)境的污染使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保及可持續(xù)發(fā)展的意識。本節(jié)課設(shè)計的整體思路是：從農(nóng)生產(chǎn)中的作物與化肥的關(guān)系中獲取化學(xué)知識，并利用所學(xué)化學(xué)知識解決實際問題，會化學(xué)與農(nóng)業(yè)的密切關(guān)系，學(xué)會辨證的看待化肥、農(nóng)藥與人類的關(guān)系。一、教目標(biāo)分析知與能知化學(xué)肥料的種類、作用及施用時的注意事；認(rèn)識到化肥、農(nóng)藥對環(huán)境造成污染和負(fù)面效面。過與法通對化肥知識的調(diào)查研究和課堂討論交流，養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及運用所學(xué)知識和技能解決實際問題的能。情態(tài)價觀通過解學(xué)對農(nóng)作物的作用，體會化與農(nóng)業(yè)的密切關(guān)系，并增強(qiáng)社會生產(chǎn)意識，以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的社會責(zé)任感。教重：何所學(xué)知識解決實際問題。教難：生信息、加工處理信息的能力訓(xùn)練。二、教內(nèi)容分創(chuàng)情、入題—在教案的開始，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，通過教師出示兩盆同時種植而生長情況不同的馬蓮，要求學(xué)生分析可能的原因有哪些？從而自然的引出肥料是影響植物生長的一項重要素，得出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣做有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于激發(fā)學(xué)生求知欲，學(xué)生的注意力指向明確，獲得比較好的教案效果。調(diào)匯、物示—對村的學(xué)生來說，了解一些常見的化學(xué)肥料有比較便利的條件，因此課堂中采用調(diào)查匯報的式，問題提前一周發(fā)給學(xué)生（問題主要有：本地區(qū)市場1/4

上出售的化學(xué)肥料有哪些，要求物展示，并說出每種化肥對植物所起的作用；調(diào)查本地區(qū)小麥、油菜、水稻三種主要農(nóng)物的施肥情況；參觀調(diào)查本地區(qū)的復(fù)合肥廠，了解復(fù)合肥的生產(chǎn)過程；走訪農(nóng)科站的技人員，了解化肥使用時的注意事項及農(nóng)村中簡易的鑒別方法?；瘜W(xué)肥料、農(nóng)藥在提高農(nóng)物產(chǎn)量的同時，帶來哪些負(fù)面效應(yīng)及如何減少污染？），學(xué)生分小組合作調(diào)查，課堂上要求各小組代表分別匯報調(diào)查結(jié)果，并要求展示本地區(qū)常用的各種化學(xué)肥料的樣，使學(xué)生獲得直觀的感性認(rèn)識。本地區(qū)主要種植小麥、油菜、水稻三種農(nóng)作物，要求學(xué)了解它們的施肥情況，這對于今后大部分學(xué)生在本地從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)做好準(zhǔn)備，課堂教案著眼于學(xué)生的未來發(fā)展。歸小、比析—化具體知識是化學(xué)教案的一個落腳點，因此對于學(xué)生提供的各種化學(xué)肥料要進(jìn)行分類，進(jìn)行納小結(jié)。分類是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一種方法，分類時常進(jìn)行對比分析，然后確定分類標(biāo)，化學(xué)肥料的分類標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)化學(xué)式中所含的的元素種類進(jìn)行分類，這樣做有于學(xué)生系統(tǒng)的掌握知識，有助于學(xué)生的理解和記憶。資分、出弊—化肥的用農(nóng)帶增同時，也帶來一定的環(huán)境污染，通過學(xué)生對收集到的資料進(jìn)分析，總結(jié)出化學(xué)肥料的使用帶來的污染情況，就怎樣減少污染充分發(fā)表自己的觀點，出減少污染的一些途徑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證的看待問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、度和價值觀。教模：匯報式流結(jié)：合作探究收集資料

匯報交流感受新知

分析對比理解新知

歸納小結(jié)形成觀點三、教準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：兩盆生長情況不同的蹄蓮學(xué)生準(zhǔn)備：分小組進(jìn)行農(nóng)村化肥用情況的調(diào)查1.調(diào)查內(nèi)容：（1）查家庭、資部門化肥的品種及農(nóng)村常見農(nóng)作物的化肥使用情況，并展示收集到的化樣品；）查化肥農(nóng)藥使用的利與弊；（3調(diào)查本鎮(zhèn)復(fù)合肥廠的產(chǎn)情況。2.調(diào)查途徑：家庭、農(nóng)資部門、廠、互聯(lián)網(wǎng)。四、教設(shè)計流程1．創(chuàng)設(shè)情境、引入課題師生活動【師】出示兩盆同時種植而生長況不同的馬蹄蓮，分析生長不同的可能原因有哪些？【生】陽光、水分、溫度【生】養(yǎng)分……【師】影響作物生長的因素很多其中肥料就是一個重要因素，大家聽說過:“莊稼一枝花，全肥當(dāng)家”就是說明肥料對作物生長的重要性。

設(shè)計意圖聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)問題情境，引出課題2．調(diào)查匯報、實物展示師生活動

設(shè)計意圖2/4

【師】我們同學(xué)家大部分種田，種些什么作物?【生】小麥、油菜、水稻、大蒜青菜、芹菜……【師】種植這些農(nóng)作物你知道家、農(nóng)資部門出售的化肥有哪些？并展示你調(diào)查時收集到的化樣品?！旧刻妓釟滗@、尿素、復(fù)混肥氯化鉀、氯化鉀、硫酸銨、過磷酸鈣、磷酸二氫鉀、硼肥【師】回答很全面，在農(nóng)村我們植的作物主要是小麥、水稻、油菜，你知道它們分別在什么時施肥，這些肥料各起什么作用？【生】逐一回答，教師補(bǔ)充，得下列小麥生長過程中施肥情況。小麥生長過程中施肥情況：類別期肥料用每畝用、

通過分組調(diào)查，集中匯報的形式，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、合作學(xué)習(xí)的能力。通過了解化學(xué)肥料對農(nóng)作物的作用，體會次數(shù)

種類

用

化學(xué)與農(nóng)業(yè)的密切關(guān)系。第一次

播種前

復(fù)混肥、

35-40Kg

基肥硼肥第二次出后（一葉一心）

NHHCO43

15-25Kg

促使低位分蘗、形成大穗第三次

12月底月

NHHCO43CO(NH)2

35Kg

防止第二年小麥出現(xiàn)早衰水稻、油菜全程施肥情況略【師】本鎮(zhèn)農(nóng)田38千如以每年碳酸氫銨每畝施肥50Kg，混肥每畝尿素畝，能算出每年我鎮(zhèn)使用的碳酸氫銨、復(fù)混肥、尿素需的總量各是多少嗎？【生】碳酸氫銨大約是素大約是，肥大約是1900t3．歸納小結(jié)、對比分析師生活動【師】本地區(qū)使用的化肥有十余，對作物的作用有所區(qū)別，如何進(jìn)行分類？它們的作用分別是么？【生】討論，得出化學(xué)肥料的分銨態(tài)氮肥NH、NHHCO443氮肥硝態(tài)氮肥NHNO、NaNO進(jìn)莖葉生長433有機(jī)態(tài)氮肥CO(NH)2磷肥：磷礦磷促進(jìn)根系發(fā)達(dá)化學(xué)鉀肥：、KSO使桿壯24肥料復(fù)合肥料KNO、NHHPO、(NH)HPO342444微量元素肥料：硼肥復(fù)混肥【師】目前農(nóng)村大量施用復(fù)混肥它與復(fù)合肥有什么區(qū)?【生】復(fù)混肥是把氮肥、磷肥、肥按一定的比例機(jī)械的混合，常用(NH)SO或Cl與、礦經(jīng)混，水成444灰色顆粒狀，然后再烘干即可；復(fù)合肥是指化合物中含N三素中的至少兩種【師】植物如果缺少這幾種元素怎樣呢？觀看圖像3/4

了解化肥對促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重大作用設(shè)計意圖歸納小結(jié)，分類記憶拓展學(xué)生的視野直觀，對比明顯

4．資料分析、得出利弊師生活動【師】化肥還有農(nóng)藥在促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)方面起著重大的作用，但大量的使用造成了對環(huán)境的污染，以說出所知道的一些污染情況嗎？【生1.對水的污染2.壤污染大氣的污染4.對人類健康的危害【師】怎樣減少污染和危害?【生1.合理使用2.機(jī)肥與肥混合使用3.減少劇毒農(nóng)藥的使開發(fā)高低毒農(nóng)藥4.大力發(fā)展無土栽培植物……教資：水稻生長過程中施肥情況：類別時肥種類用每畝次數(shù)

設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生辯證的看待問題通過搜集到的資料,學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，加強(qiáng)環(huán)保及可持續(xù)發(fā)展的教育用途、作用第一次

播種前

NHHCO4

3

30～35Kg

基肥第二次

5天

NHHCO4

3

7.5～10Kg

促使低位分蘗、形成大穗第三次

7月

CO(NH)2

5～7.5Kg

延長倒三葉功能期，促進(jìn)高產(chǎn)第四次8月15破口期油菜生長過程中施肥情況：類別時期

CO(NH)22KHPO24肥料種類

濃度％用量畝

防止早衰用途、作用次數(shù)第一次

播種前

復(fù)混肥

70～80Kg

基肥第二次活之后到冬至前第三次初期教反：

CO(NH)2CO(NH)2

5～7.5Kg形成壯苗過冬濃度％延面功能期，進(jìn)高產(chǎn)在《化學(xué)肥料》教案設(shè)計中進(jìn)行下思考：化學(xué)肥料在農(nóng)村的使用非常廣泛，學(xué)生相對比較熟悉，如果靠單純的講