從“了解故事的主要內(nèi)容，復述課文”(三下8)到“了解故事變的是了解的對象(“故事的主要內(nèi)容”變?yōu)椤肮适虑楣?jié)”)和掌握的要求(“復述”變?yōu)椤昂喴獜褪觥?,變與不變都是可以看得很清第單元第單元第二次出現(xiàn)是六上第4單元(“讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象”)。而個人第一次開始比較深入地理解“情節(jié)”一詞，是讀了孫紹振教授的某篇論著(恕我記不住書名和篇名),那會兒知道了有個叫福斯特的英國學者寫了本《小說面面觀》,里面用國王與王后的讀，這里算是憑印象轉(zhuǎn)引孫教授論著中的話)。今年9月份，第一事件間可不可能不存在任何因果聯(lián)系?答案當然是不可能!再說“因(或者說“寫故事”)的復雜程度。那么從三下第8單元的“了解故復述課文”,真正要解決的難題是：n戰(zhàn)國時期，魏國的國君派西門豹去管理漳河邊上的鄴著水漂去。葦席先還是浮著的，到了河中心就連女guàtú已經(jīng)七十多歲了，背后跟著十來個穿著綢褂的女徒弟?！段鏖T豹治鄴》課文一共寫了三件事：(1)調(diào)查民情；(2)懲治巫婆和官紳；(3)興修水利。可以怎樣把握這篇課文的主要內(nèi)生在西門豹剛到鄴縣時，地點可以是鄴縣官衙里，也可以是鄴縣某處運用三下第8單元所學的方法，完全可以把《西門豹治鄴》中三件事情的時間和地點梳理清楚，這樣也就搞清楚了整篇課文的事情發(fā)展順作事情經(jīng)過的話，那“調(diào)查民情”就算得上是事情起因，“興修水利”也就是事情結(jié)果了。按梳理故事起因、經(jīng)過、結(jié)果的方法，也能復述課文。方法三：關(guān)注主要人物和事件。文中人物和事件有明顯的主次之分，西門豹是主要人物，懲治巫婆和官紳是主要事件。抓住了這一點，適當引導，學生也能做到復述課文，甚至簡要復述。前提是學生什么‘懲治巫婆和官紳’是主要事件，‘調(diào)查民情’和‘興修水利’不是”。方法四：了解故事情節(jié)。課文三件事情之間的確存在邏輯關(guān)系，“調(diào)查民情”是為了“懲治巫婆和官紳”,“懲治了巫婆和官紳”才能破除百姓腦子里受巫婆和官紳愚弄的思想(插語：西門豹從來沒有破除老百姓對河神的敬畏，當然也不敢，或者說不能，我們不能說西門豹就知道漳河里一定沒有河神——他畢竟是一個數(shù)千年前的人物。如果西門豹一到鄴縣就大搞滅神運動，估計不用巫婆和官鄴縣老百姓就會先滅了他西門豹。西門豹比老百姓高明的地方在于他識破了巫婆和官紳那套騙人的把戲，在于他知道禾苗需要灌溉才能生長的事實),進而才能發(fā)動老百姓興修水利。把這個邏輯關(guān)系弄清楚了，復述課文自然不成問題。四種方法把握課文內(nèi)容都可以，但并不意味著四種方法都好用一一方法一是為了驗證該方法而去找時間和地點。方法二也是牽強為之，《西門豹治鄴》跟《普羅米修斯》《女媧補天》《麻雀》等課文比起來，講故事的技巧上要復雜多了。方法三和方法四需要配合起來用。比如“調(diào)查民情”這件事：1.這件事中，老大爺和西門豹誰是主要人物?大爺?shù)脑挾唷艂€自然段，西門豹一共說了五句話，老大爺說了三段話。仔細琢磨西門豹和老大爺?shù)膯柎鸩拍苊靼灼渲械倪壿嬯P(guān)系。四次問答，西門豹一直沿著“鄴縣田地荒蕪，人煙稀少是怎么回事”的怎么回事”是要大致了解事情始末，“這話是誰說的”是要知道幕后發(fā)過大水沒有呢”是要驗證自己的解決辦法行不行。四個問題層層遞進、邏輯嚴密，西門豹始終掌握對話的主動權(quán)，問了四個問題就抓住了問題癥結(jié)，更重要的是想到了解決辦法?！霸挾噙€是話少”不能決我們判定西門豹是調(diào)查民情的主要人物。(1)交代背景，簡要說明——戰(zhàn)國時期，西門豹被派去管理鄴(2)關(guān)注對話，抓住關(guān)鍵——西門豹先問了……,大致了解了親。之后又追問了……,進一步了解了鄴縣老百姓的受害情況。最后問了……,驗證了自己的解決方法可行。通過四次問答……西門豹不老大爺?shù)幕卮疬€是西門豹的問題?把《西門豹治鄴》放在第8單元看，調(diào)查民情的確不是主要事件，但假如把這篇課文從第8單元拿到了《故事二則》,課前導讀提示：(1)復述前多讀幾遍課文，熟悉課文內(nèi)容。(2)復述時要抓住課文的主要內(nèi)容，對于其他內(nèi)容可以適當省(3)按照事情發(fā)展順序進行復述，注意文中提示順序的詞句。:隔到循省“簡要復述”,我們還是要帶著學生通過一篇篇課文學習來理解和掌展順序的時間連接詞把幾個小標題連起來說了一遍叫機械概括而不緊要的?——比如介紹巫婆年齡和女徒弟的句子)。(2)三個階段——巫婆被投進漳河、官紳頭子被投進漳河、其講，次要人物的則不必講，比如“女孩滿臉淚水”等)。(3)交代結(jié)局——“老百姓都明白了”(提示與思考同第一部和官紳的辦法，就