25《劉姥姥大觀園》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.感受傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)閱讀《紅樓夢》的興趣。2.品析“笑”理解場面描寫的作用。3.梳理小說情節(jié)，把握主要內(nèi)容。【重點難點】理解場面描寫對人物塑造和主題的作用【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一課時新課導(dǎo)入紅學(xué)家周汝昌經(jīng)典評論引出作品，用一句漢語俗語引出劉姥姥。（《紅樓夢》是我們中華民族的一部古往今來、絕無僅有的“文化小說”。如果你想要了解中華民族的文化特點特色，最好的——既最有趣味又最為捷便（具體、真切、生動）的辦法就是去讀通了《紅樓夢》?！都t樓夢》是一部以重人、愛心、唯人為中心思想的書，是我們中華文化史上的一部最偉大的著作?！都t樓夢》是我們中華民族文化的代表性最強(qiáng)的作品。)二、預(yù)習(xí)檢查：1.注意加點字的讀音EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up9(tiáo),調(diào))停發(fā)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up9(zhènɡ),怔)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up9(chà),岔)氣促EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up9(xiá),狹)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up9(yán),筵)席EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up9(xiāo),瀟)湘EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up9(qiànɡ),戧)金丫EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up9(huán),鬟)銀EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up9(zhù),箸)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up9(shù),漱)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up9(yú),盂)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up9(zhǔ),麈)尾鐵EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps18\o\ad(\s\up9(xiān),锨)砒霜嬤嬤蓼溆作品介紹：《紅樓夢》別名《石頭記》等，中國古代章回體長篇小說，中國古典四大名著之一。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線。是一部具有世界影響力的人情小說、中國封建社會的百科全書、傳統(tǒng)文化的集大成者。二十世紀(jì)以來，《紅樓夢》更以其豐富深刻的思想底蘊(yùn)和異常出色的藝術(shù)成就使學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了以其為研究對象的專門學(xué)問—紅學(xué)3.作家介紹：曹雪芹（約1715年—約1763年），名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔、富貴風(fēng)流的生活，后曹家因虧空獲罪被抄家，經(jīng)歷了生活中的重大轉(zhuǎn)折，曹雪芹深感世態(tài)炎涼，對封建社會有了更清醒、更深刻的認(rèn)識。他對金石、詩書、繪畫、園林、中醫(yī)、織補(bǔ)、工藝、飲食等均有所研究。他以堅韌不拔的毅力，歷經(jīng)多年艱辛，終于創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品——《紅樓夢》。三、自主學(xué)習(xí)1.按不同要求梳理情節(jié)（1）用簡潔的語言概括文章情節(jié)【交流點撥】農(nóng)家老婦劉姥姥來到貴族賈家，與（上流社會的）賈母、王熙鳳等人一起用餐，在王熙鳳等人的安排下，鬧出了許多笑話。2.按記敘的六要素，概括課文主要內(nèi)容【交流點撥】①時間：吃早飯時。②地點：大觀園秋爽齋曉翠堂。③人物：劉姥姥、賈母、鴛鴦、王熙鳳等。④故事的起因：鴛鴦和鳳姐商議拿劉姥姥取笑。⑤故事的經(jīng)過：劉姥姥在鴛鴦和鳳姐的導(dǎo)演下故意出洋相讓拿人取笑。

⑥故事的結(jié)尾：鳳姐和鴛鴦分別向劉姥姥解釋和賠不是。3.從開端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，概括課文主要內(nèi)容【交流點撥】開端：鴛鴦、鳳姐尋“清客”博大家一笑。發(fā)展：安排好筵席后，特意在劉姥姥的位置上放上金筷，讓她入席舉金筷。高潮：劉姥姥積極配合逗筆大家。結(jié)尾：鳳姐賠禮，鴛鴦解釋見真心。4.梳理文中多次眾人“笑”的場景和細(xì)節(jié)。（人物形象）【交流點撥】探春、史湘云、薛姨媽的笑自然流露，反映出她們率真、爽朗、不受拘束的性格特點；林黛玉極力控制，反映出她含蓄、有教養(yǎng)而又謹(jǐn)慎的性格特點；寶玉笑時鉆到賈母的懷里，反映出他天真、頑皮的性格特點；惜春笑得肚子疼，讓奶母給揉腸子，反映出她嬌氣、孩子氣的性格特點；賈母笑得眼淚流了出來，反映出她慈愛、惜老憐貧的性格特點。這個場面描寫中的細(xì)節(jié)描寫，使人物形象栩栩如生。5.在眾多的笑聲中，沒寫到哪些人？分析其析原因?！窘涣鼽c撥】①寶釵。因為她是冷美人，一直以乖巧持重見長，作者在不寫中寫出了她的工于心計、故作端莊的大家風(fēng)范。②迎春。信佛，心如古井，是個對生活顯稍顯遲鈍的人，無意于筵席上的人生鬧劇，不會跟著眾人嬉笑，作品鮮少有寫她發(fā)自內(nèi)心的笑。③李紈。李紈身為寡婦，平時敦厚樸實，對捉弄劉姥姥本就“不解”，所以沒有笑。這幾個人沒有寫，不是作者的無意遺漏，而是作者的有意處理，都是為刻畫人物、表現(xiàn)主題服務(wù)的。6.體會作者寫“笑”的高超技巧【交流點撥】①按照“總——分——總”的順序逐一描寫；②抓住人物各自的神情、動作描寫；③依據(jù)人物性格特征描寫；④展示了人物的層次和類別；⑤并沒有全部人物都寫，留下了想象空間。你覺得作者這樣生動的場面描寫有什么作用？【交流點撥】①人物塑造：把賈府中各色人等的身份、年齡、性格、氣質(zhì)統(tǒng)統(tǒng)凸顯出來；②暗示主題：折射出封建規(guī)范之森嚴(yán)，長幼尊卑之有序。主題感知這場“笑”劇的背后包含了作者什么樣的思想感情？【交流點撥】