廣東省2022年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前特殊兒童教育課程代碼：00883一、單項(xiàng)選擇題：本大題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有-項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。1.下列關(guān)于學(xué)前特殊兒童教育的說法，不正確的是()A.對(duì)具有特殊學(xué)習(xí)需要的個(gè)體施以有別于一般教學(xué)的教育方式B.為不同發(fā)展需要的兒童創(chuàng)設(shè)有利于其潛能發(fā)展的教育計(jì)劃C.為各種在學(xué)前有障礙的兒童提供消除個(gè)體差異的教育D.在早期為各種不同差異的兒童提供支持性教育環(huán)境2.學(xué)前期情緒和行為障礙兒童不包括()A.孤獨(dú)自閉傾向兒童 B.精神失常兒童C.注意缺陷障礙兒童 D.社會(huì)適應(yīng)性問題兒童3..下列關(guān)于預(yù)防學(xué)前特殊兒童第二障礙出現(xiàn)的說法不正確的是()A.超常兒童由于智能超常，不會(huì)出現(xiàn)心理障礙 B.良好的學(xué)前教育環(huán)境可以預(yù)防障礙的出現(xiàn)C.聽障兒童缺乏早期教育環(huán)境可能衍生出智能障礙 D.孤獨(dú)癥兒童的家庭氣氛差可能會(huì)發(fā)展出攻擊行為4.全納性教育用“_____”代替過去常用的“殘疾兒童”。()A.殘障兒童 B.特殊兒童C.缺陷兒童 D.特殊需要兒童5.某幼兒的好眼最佳矯正視力等于0.02，根據(jù)我國全國殘疾人抽樣調(diào)查規(guī)定的五類殘疾人標(biāo)準(zhǔn)他屬于()A.一級(jí)盲 B.二級(jí)盲C.一級(jí)低視力 D.二級(jí)低視力6.班里一名視覺障礙兒童的聽覺非常發(fā)達(dá)，這是因?yàn)?)A.他聽覺更容易發(fā)展 B.他先天聽覺就發(fā)達(dá)C.他視覺受限，聽覺發(fā)達(dá)可以補(bǔ)償視覺缺陷 D.他聽覺注意力差，需要多用耳朵聽，所以聽覺發(fā)達(dá)7.在智力障礙兒童的教育和訓(xùn)練中，教育者要充分考慮其各方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展的同時(shí)，重視其可接受性。這是遵循了早期教育的()A.個(gè)別化原則 B.量力性原則C.整合性原則 D.反復(fù)性原則8.某幼兒曾患有腦膜炎，他不能像其他孩子一樣將看到的圖片內(nèi)容迅速復(fù)述出來，這是因?yàn)?)A.他是一名智力落后兒童，感知覺速度緩慢，加工速度緩慢B.他是一名智力落后兒童，感知覺恒常性較差C.他是一名孤獨(dú)癥兒童，感知覺速度緩慢，加工速度緩慢D.他是一名孤獨(dú)癥兒童，感知覺恒常性較差9.下列關(guān)于智力落后兒童注意力的說法，不正確的是()A.其注意力容易分散 B.其注意范圍狹窄C.其有意注意占優(yōu)勢(shì)，無意注意發(fā)展遲緩 D.其注意力的轉(zhuǎn)移和分配能力差10.下列關(guān)于學(xué)前兒童構(gòu)音異常的診斷步驟中不確的是()A.通過家長(zhǎng)調(diào)查、訪談來獲得一手資料 B.家長(zhǎng)直接帶兒童到醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行生理檢查C.采用圖片進(jìn)行測(cè)查兒童的言語情況 D.匯總所得資料，分析評(píng)價(jià)兒童的語言11.某幼兒說話時(shí)聲音中夾雜著沉重的氣息聲，聲音刺耳，這種情況屬于發(fā)音異常中的()A.音調(diào)異常 B.音量異常C.音質(zhì)異常 D.共鳴導(dǎo)常12.以下關(guān)于孤獨(dú)癥兒童的主要表現(xiàn)，說法錯(cuò)誤的是()A.攻擊性行為或自傷行為 B.社交困難C.言語發(fā)展遲緩，語言刻板 D.刻板行為13.下列關(guān)于超常兒童特征的說法，不正確的是()A.超常兒童與普通兒童只有差異性，沒有共同性B.先天素質(zhì)為超常兒童智能提供了潛在的可能性C.隨著兒童年齡增長(zhǎng)，超常兒童的智能可能停滯甚至退后D.超常兒童的心理結(jié)構(gòu)包括智力、才能和非智力個(gè)性特征14.下列說法，不屬于超常兒童典型特征的是()A.智力早熟 B.堅(jiān)持按自己的方式行事C.非凡的想象力 D.掌握欲極強(qiáng)15.超常兒童早期教育在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面用到的教學(xué)策略不包括()A.獨(dú)立學(xué)習(xí)項(xiàng)目 B.加速學(xué)習(xí)C.加深學(xué)習(xí) D.內(nèi)容精深化16.第一個(gè)將游戲用于心理治療的是()A.弗洛伊德 B.克萊恩C.哈葛·赫爾瑪斯 D.安娜·弗洛伊德17.導(dǎo)致兒童行為異常的原因不包括()A.兒童自身發(fā)育的影響 B.家建撫養(yǎng)方式的影響C.社會(huì)環(huán)境的影響 D.親子關(guān)系的影響18.以下關(guān)于語言矯治的說法，正確的是()A.語言矯治只能在教室或語言治療室中進(jìn)行 B.語言矯治過程是單向的C.語言矯治幫助語言障礙兒童完全恢復(fù)語言 D.語言矯治過程是全面的、整合的學(xué)習(xí)過程19.語言發(fā)展遲緩會(huì)引發(fā)其他方面的發(fā)展遲緩，這其中不包括()A.生理發(fā)展遲緩 B.認(rèn)知發(fā)展遲緩C.社會(huì)化發(fā)展遲緩 D.情緒情感發(fā)展遲緩20.對(duì)特殊兒童進(jìn)行語言障礙矯治時(shí)，重視對(duì)其障礙原因、程度的分析和評(píng)估。這是遵循了語言矯治工作的()A.個(gè)別化指導(dǎo)原則 B.兼顧個(gè)人與集體原則C.可行性原則 D.系統(tǒng)性原則21.某幼兒過分依賴父母，總是和別的孩子關(guān)系惡劣，從產(chǎn)生原因來看，這屬于()A.性格方面的問題行為 B.矛盾心理引起的神經(jīng)性行為C.情緒方面的問題行為 D.習(xí)慣性方面的問題行為22.下列有關(guān)隔離的優(yōu)缺點(diǎn)，說法不正確的是()A.過多使用隔離法不會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生消極影響 B.隔離法有助于立即制止兒童的攻擊性行為C.自選隔離有助于兒童發(fā)現(xiàn)自己的不良行為 D.把握隔離時(shí)間有助于發(fā)揮隔離的作用23.某市區(qū)想要為聽力障礙兒童設(shè)立相應(yīng)的早期教育中心，這種安置形態(tài)屬于()A.特殊教育學(xué)校中早教班的安置形態(tài) B.隨班就讀與個(gè)別幫助相結(jié)合的安置形態(tài)C.設(shè)立中心的安置形態(tài) D.對(duì)口活動(dòng)的安置形態(tài)24.制定IEP時(shí)，需要考慮特殊兒童所在機(jī)構(gòu)的師資及設(shè)備情況，這體現(xiàn)了_____原則。()A.科學(xué)性 B.發(fā)展性C.全面性 D.可行性二、簡(jiǎn)答題：本大題共4小題，每小題4分，共16分。25.簡(jiǎn)述游戲治療在學(xué)前特殊兒童心理治療中的價(jià)值。26.簡(jiǎn)述經(jīng)典性條件反射和操作性條件反射的區(qū)別。27.簡(jiǎn)述智力落后兒童的概念及其記憶的特點(diǎn)。28.簡(jiǎn)述構(gòu)音異常的幾種類型。三、論述題：本大題共3小題，每小題8分，共24分。29.試述學(xué)前特殊兒童一體化教育中人員的不同作用。30.試述學(xué)前超常兒童成材所需要的家庭環(huán)境。31.試述教師在幼兒園語言治療中承擔(dān)的主要任務(wù)。四、應(yīng)用題：本大題12分。32.小