第第頁初一上英語學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)初一上英語學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)1

這個學(xué)期以來，可以說焦灼勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作，積極學(xué)習(xí)。在繼續(xù)推動“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把生物課堂教學(xué)的新思路和新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思維，積極探究，收到了很好的效果。

本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、常規(guī)教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行。

本學(xué)期初一生物每周二課時，根據(jù)開學(xué)初制定的計(jì)劃，教學(xué)任務(wù)基本完成。

二、課堂教學(xué)，加強(qiáng)了師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展。

我深知每位老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動學(xué)習(xí)的環(huán)境。把生物教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。在備課組長的帶領(lǐng)下，吃透教材，依據(jù)同學(xué)狀況講課，積極利用各種教學(xué)資源。課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己教課時的切身體會或疏漏，記住同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，這是我們最珍貴的第一手資料。教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對今后提高從教的教學(xué)水平是非常有用。同學(xué)在觀測、爭論、溝通的過程中，提倡“同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！敝貙W(xué)習(xí)結(jié)果，更著重學(xué)習(xí)過程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這樣讓同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

三、加強(qiáng)了試驗(yàn)課的開設(shè)。

基于學(xué)校試驗(yàn)條件的改善，為了提高同學(xué)生物學(xué)素養(yǎng)，我盡力開設(shè)了一部分試驗(yàn)。同時制定了新的試驗(yàn)室規(guī)范要求，比如同學(xué)座位的安排和登記、試驗(yàn)課記錄、試驗(yàn)室器具損壞登記和賠償?shù)?。以保障試?yàn)課開展的順當(dāng)有序。

四、教學(xué)評價(jià)，鼓舞同學(xué)全面進(jìn)展。

怎樣提高同學(xué)成果，我們把評價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，也作為老師反思的有力手段，對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注同學(xué)生物學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，多鼓舞確定同學(xué)。一份耕耘，一份收獲。以后我將一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

總的說來，這個學(xué)期的教學(xué)工作很勞碌也比較順當(dāng)，個人技能有了進(jìn)一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比如期末復(fù)習(xí)的個別生落實(shí)、對同學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)方式的改進(jìn)和探究沒有得到很好的討論。這也將成我下個學(xué)期工作的重點(diǎn)。

初一上英語學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)2

一、一班班主任及英語教學(xué)工作，在工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作。為了促進(jìn)以后的教學(xué)工作更上一層樓，我現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

首先，我在課前仔細(xì)備課。備課時，我不但備同學(xué)而且備教材、教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際在在培育同學(xué)愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞的技能。另外，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。我每堂課都在課前做好充分的預(yù)備并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣課件，做到“有備而來”，課后實(shí)時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思并仔細(xì)按時搜集每課書的知識要點(diǎn)。

其實(shí)，加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂線索清楚，層次分明。在課堂上我特別留意調(diào)動同學(xué)的小組活動，小組長負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)小組的學(xué)習(xí)，課堂紀(jì)律等。加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得輕松開心。在課堂上盡量少講，精講精練，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

再次，多與同仁探討，雖然自己是一名老老師，就知識的更新和教法并沒有滿意現(xiàn)狀，而是多與年青老師進(jìn)行彼此溝通，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

第四，我仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，實(shí)時批改同學(xué)的作業(yè)、仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，實(shí)時并仔細(xì)批改單詞的檢測和單元的檢測。將他們在作業(yè)、考試過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，并進(jìn)行特地評講。尤其培育小組長負(fù)責(zé)制，援助我檢查其他同學(xué)朗讀背誦課文。

最末，堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，在課堂上盡量用英語表達(dá)，讓同學(xué)更多的接受英語環(huán)境。詳細(xì)做法是：

一、用英語組織課堂教學(xué)。

二、用英語授課。

三、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同班級的同學(xué)我就調(diào)整語速的快慢。

四、努力制造和設(shè)計(jì)英語語言情景。

當(dāng)然，我這學(xué)期的教學(xué)工作也存在一些不足之處，每個班英語基礎(chǔ)差的同學(xué)在關(guān)懷和輔導(dǎo)方面還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一個班整體英語成果的提高，不僅靠的是尖子生和中等生，更不能忽視和放棄差等生。

以上均屬于個人一學(xué)期的工作總結(jié)，總厚實(shí)際上是對個人工作上所取得閱歷的概述和不足之處的`反省，只為自己今后在工作上更上一個臺階。

初一上英語學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)七班級〔3〕和〔7〕班英語教學(xué)工作，在工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作。為了促進(jìn)以后的教學(xué)工作更上一層樓，我現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，我在課前仔細(xì)備課。備課時，我不但備同學(xué)而且備教材、教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際在在培育同學(xué)愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞的技能。另外，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。我每堂課都在課前做好充分的預(yù)備并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣課件，做到“有備而來”，課后實(shí)時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思并仔細(xì)按搜集每課書的知識要點(diǎn)。

其實(shí)，加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂線索清楚，層次分明。在課堂上我特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得輕松開心。在課堂上我講得盡量少，精講精練，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

再次，多與同仁探討，雖然自己是一名老老師，就知識的更新和教法并沒有滿意現(xiàn)狀，而是多與年青老師進(jìn)行彼此溝通，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

第四，我仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，實(shí)時批改同學(xué)的作業(yè)、仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，并進(jìn)行特地評講。此外，我培育小組長援助我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。

最末，堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，在課堂上盡量用英語表達(dá)，讓同學(xué)更多的接受英語環(huán)境。詳細(xì)做法是：

一、用英語組織課堂教學(xué)。

二、用英語授課。

三、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同班級的同學(xué)我就調(diào)整語速的快慢。

四、努力制造和設(shè)計(jì)英語語言情景。

當(dāng)然，我這學(xué)期的教學(xué)工作也存在一些不足