第頁共頁2023初中物理教學工作總結在一學期里，本人在學校的工作安排下，擔任了初二2班、初三物理教學工作及初三2班班主任工作。一學期以來，在教學工作方面，盡職盡責做好本職工作。現具體總結如下：一、教學工作方面首先要認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認真思考。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎知識的教學，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規(guī)律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。在習題講析中，注意引導學生認真審題，挖掘隱含條件等。此外，在習題的講析中，注意習題的實用性，要結合知識考點進行練習。同時要求學生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測。二、教學研究方面反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：1、對于新課標的學習還不夠深入，在實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;2、雖認真研讀了一些有關教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;3、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步!總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等。2023初中物理教學工作總結（二）一、確定實驗指導思想，強化實驗教學目標九年級學生從思維上有很大的進步，具有創(chuàng)新意識，對實驗興趣較濃厚，所以在實驗教學中展開激發(fā)學生興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，盡量把驗證性試驗改為探索性試驗，把演示實驗在條件允許的情況下改為學生動手實驗，通過學生的主動合作探究獲取結論。使教學內容將課內有機的與課外結合并適度延伸，做大限度的調動學生自主的積極性。二、組建物理實驗興趣小組，積極開展各種課外實驗在實驗教學中組建專門的物理興趣實驗組，這樣大大調動了學生的科學探索精神，開拓實驗興趣，增加課外知識，并及時的練習實際生活，讓學生在交流討論和合作探究中收獲，在創(chuàng)新實驗中具有成就感，掌握更好的物理研究方法。三、探索改革實驗教學模式，發(fā)揮主導、主體功能大力探索改革不適應新時期形勢的初中物理實驗教學模式，建立起按科學設計實驗教學程序、優(yōu)化實驗教學過程、指導實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導-探索-實驗-掌握”教學模式。這種教學模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位。教師充分相信學生，使學生主動參與實驗。課本讓學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析。讓學生獨立設計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學生的主觀能動作用，最大限度地調動學生自主學習的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內講重點、關鍵點和注意點，發(fā)揮好主導調控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現象、動手操作等。在實驗中，加強對學生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學大綱規(guī)定必做的分組實驗，并將學生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應較慢，動作緩慢;第二類是思維敏捷，動作粗糙;第三類是獨立思考，動手能力強。不管哪類學生整個實驗過程全部由學生自己獨立完成，教師必要時答疑引路。四、存在問題1、部分學生學習習慣不好，學習興趣不夠濃厚，同樣多物理實驗也嫌麻煩，不能完成實驗探索和獲取實驗結論。2、還有些學生動手能力不強，也相對來說較為懶散，進入實驗室有觀望，看熱鬧的思想，因此不能投入到實驗的探究和思索當中，這就大大影響了實驗目的和效果。五、工作設想1、要繼續(xù)拓展自己的知識面，開闊視野，增大知識廣度，將物理更好的與生活和科學實際相聯(lián)系，是學生學有興趣，學有所用;2、要結合學生的實際，學生自身的特點，進行分類教學，冰蠶去形式多樣的是實驗教學方式和手段，結合本學期存在的問題不斷強化，是學生有更好的進步和收獲2023初中物理教學工作總結（三）一、學校的實驗器材配備。本校及相鄰兄弟學校都存在實驗器材不夠完備、器材落后的問題。器材總體上能夠滿足70%的實驗需要，實驗室里器材不少，有些殘缺不全，有些損壞報廢，有些落后淘汰。要改變現狀需要教育行政主管部門和學校領導多深入了解，進一步配備完善實驗器材，以滿足實驗教學的需要，增強實驗教學的效果。二、教師對實驗教學的態(tài)度。大部分老師都很重視實驗教學，能做、應做的實驗都盡量去做，還將有些演示實驗變?yōu)榉纸M實驗讓學生親自操作，近距離探究，很受學生歡迎，效果很好。在實驗中，老師大多都能讓學生遵循探究規(guī)律，鼓勵學生去探究設計實驗，注重實驗操作的過程，及時的幫助指導學生進行實驗。三、演示實驗開出率較高。演示實驗老師親力親為，能夠提前備好實驗，有時讓學生共同參與，實驗的成功率高，效果好，給學生起到很好的示范和引領作用，對學生掌握知識有很好的幫助作用。但也不乏個別老師把有些簡單的或者較為麻煩的實驗變?yōu)椤罢f”實驗，沒有對學生的知識形成過程有一個正確的引導和深化作用。使得教學和學習效果大打折扣。另外，有些演示實驗由于器材的質量或落后的原因，要么實驗效果很差，要么觀察效果差，后排學，生不易觀察到實驗現象，實驗的效果不佳。四、學生分組實驗開出率較低。原因之一是實驗器材不完備，條件所限;其二是個別老師嫌麻煩不去做。對于分組實驗，大部分學生沒有養(yǎng)成良好的探究習慣，實驗前，不能很好預習實驗，老師講解強調時，有的學生不認真聽，做實驗時小組又沒有明確的分工，實驗時有的學生對實驗的各個環(huán)節(jié)不很清楚，做實驗很盲目。有的學生沒有設計表格、規(guī)范記錄數據的習慣，實驗最后數據凌亂或不清楚，沒辦法正確分析，得不出合理的結論。有的學生不了解儀器的操作規(guī)程，做實驗時胡做亂動，毫無意義也沒有收獲?？傊?，分組實驗大概有三分之一的學生不能順利完成實驗。五、實驗教學管理要求不到位、不嚴格。在演示實驗時，有些學生注意力不集中，只看熱鬧，只看結果，不注重操作過程，對器材的使用規(guī)則沒有掌握，缺乏基本的實驗技能和探究精神。老師在上課時既要操作實驗又要管理學生難免顧此失彼，這與學生的紀律性和平時的養(yǎng)成習慣有很大關系。在分組實驗時，對于學生的實驗前預習，老師有時沒有做硬性的要求，這樣，許多學生不自覺，往往不預習，做實驗時沒有準備，不了解實驗各個環(huán)節(jié)，盲目進行實驗。老師有時對學生的實驗小組沒有具體的分工安排，學生合作意識差，又缺乏團隊精神，不能很好配合，使得小組實驗效果較差，甚至不能完成實驗任務。另外，有的老師在平時的教學中對學生的實驗操作技能訓練不到位，許多學生不熟悉器材的使用規(guī)則，進行實驗時困難重重。六、忽視課本中的小實驗、小制作。對于課本里的一些“想想做做”，或者是課外學生可以完成的一些小實驗，能很好的鍛煉學生動手能力，培養(yǎng)學生探究精神，激發(fā)學生的學習的興趣，對學生綜合素質的提高有非常積極的作用。但在實際中，有些老師忽視這方面，只重視重點實驗，對學生也沒有這方面的要求。而學生的自覺性差，沒有很好地探索、鉆研的精神，不喜歡動手，因此，在課外知識的拓展方面就是很大的缺失，不利于學生的長遠發(fā)展。2023初中物理教學工作總結（四）一、談成績現在不知道學生的中考成績（本人教九年級2、3、4班的物理），估計不會太好，但應該也不會太差。這三個班都是我從把年級就帶上來的，他們開始的行為習慣和基礎知識都很不好，比如學生對學習的認知態(tài)度（無所謂）、學生在課上的精神表現（每節(jié)課都有很多學生混混欲睡，甚至是直接睡）等。好在自己有多年的教學經驗和自己經常對社會上家長認識態(tài)度的了解，我便在課堂上進行系列補救措施，使得他們在學習過程中得到很大的改善，但是，由于劣根性太頑固，在未進行完全改變過來的情況下就畢業(yè)了，所以，沒有看到直接的中考成績，但也敢肯定的說，成績一定和平時一樣，與以前有進步，是變好了，但還不會是很好，只能是居于全縣前列而不是居于全縣前茅的位置。如果算平均分，由于所教班級物理學科較好的有部分學生去讀職高（不記入成績之內），有可能略有下降。二、談教學我在本屆學生的平常教學活動中除了和以前一樣很賣力的，想方設法的去做好教學外，更在實際的操作過程中做了如下幾件事：1、激勵一切有可能可以激勵的學生進行學習;2、課程內容上把各個知識點做詳實講解，盡量做到每位學生凡聽必懂的程度;3、把課程內容盡量設計得淺顯易懂，逐層深入的方式進行教學;4、把歷年中考“慣性”題型進行分類并歸類，然后把專題知識滲透在平時的教學過程中，降低學生中考前的考前復習壓力;5、對課堂上行為習慣不好的學生進行不厭其煩的提醒和幫助。比如睡覺一事，2班的劉飛揚、熊建兵、錢金林、盧池、楊果等10人;3班的龔意涵、毛小敏、趙朝陽、張盼等6人;4班的王涵、李涵、唐浪等7人，幾乎是每節(jié)課都進行2次至3次的提醒;6、把近四年的中考題進行逐題逐個知識點進行對比分析，對每年必考知識點在教學中進行強調。三、談各種現象<一>本校學生現象：1、對學習認識不夠，認為學校是耍的樂園;2、是非觀念淡漠，說話做事部分場合、對象;3、基礎知識不是不扎實，而是對于某些學生來說，夸張一點是沒有，直到初三了加減乘除基本運算不會，漢語語句不能通暢閱讀;4、“金錢社會”導致學生的環(huán)境也是金錢看一切（很多老師也只看對他自己的利益而教學，失去了教師應有的那份樸實的崗位義務與責任），從而讓學生形成錯誤的金錢觀念;5、在畢業(yè)時，有錢可以買高一級的任何一所學校讀書，知識學的好孬無所謂。<二>全縣學生現象（只針對閱卷有感）：1、學生做題字跡普遍潦草;2、學生做題思路普遍不流暢，不具邏輯性;3、學生做題態(tài)度隨意性較強;4、比較好學的學生思路比較僵化，只是嚴格照抄照搬，沒有形成自己的知識與技能印象。<三>教師現象（閱卷及平時所感）：1、缺乏求真務實的精神;2、得過且過，敷衍塞責;3、自私主義太嚴重，不注重團隊協(xié)作與合作;4、狹隘的小農意識。<四>談家長：1、錯誤的“生活質量已很高”認識態(tài)度;2、讀書無用論;3、家庭比較小富有，慣壞孩子一切而不以為然。四、談自己：雖一直都以樸實的教師心態(tài)對待教師應盡應做的`一切，但隨時要受到各方面的撞擊，不過，我內心比較強大，我會依然如故專研教學的各個方面，會依然如故的向全國各地優(yōu)秀同仁學習各個方面來提升自己。五、談我對新一屆學生物理教學的宏觀調配計劃<一>第一堂課，適當了解學生情況，教學生寫好自己的名字。從進入物理的第一節(jié)課開始就規(guī)范其行為。<二>隨時了解學生思想動態(tài)，規(guī)范其學生應具備的學生意識，使其良好的行為、意識修養(yǎng)在學習活動中得到升華。<三>根據學生思想意識，密切聯(lián)系家長，如果家長思想有失偏頗，敢于正面的，有策略的指出并予以幫助。形成以前對家長態(tài)度的“放之任之”為一起共同幫助孩子的模式。<四>在學習的各個環(huán)節(jié)注重學生的細節(jié)養(yǎng)成，讓自己的學生學有所成，讓自己教學真正卓越，讓全縣的物理會因我的教學而有所不同。2023初中物理教學工作總結（五）新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫忙他們走好這一步，對本學期的物理教學作出如下的計劃：一、做好教研、教改。教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要必須的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時用心參加教研活動，在群眾備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。用心參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。二、加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、群眾主義教育等。三、做好后進生轉化工作。做為一名教師，就應要看到學習的用心的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。四、教學中的方法措施：1、在教學中體現“以學生為本”在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。2、課堂教學中注意“三基”的訓練由于初三的資料相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫忙學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。3、加強演示和學生實驗初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗潛力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗4、重視物理概念和規(guī)律的教學物理概念和規(guī)律是物理知識的核心資料。要培養(yǎng)學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中構成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括潛力。初三的教學緊張而繁雜，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。2023初中物理教學工作總結（六）本學期即將結束，列東中學物理組度過了忙碌而充實的一個學期。老師們積極參與送培送教活動，在全市起到了示范輻射作用；老師們以雙減政策為指導，以信息化教學為抓手，在改進學習方式、創(chuàng)新教學方法、優(yōu)化學習資源等方面進行了一系列探索，實現了減負增效、師生成長的既定目標。一、示范廣輻射本學期，物理組成員共計開設公開課和講座9節(jié)，其中市級4節(jié)。物理組成員送教大田、尤溪等地，起到良好示范作用。二、教研促成長本學期，物理組成員以雙減政策為指導，編制了《列東中學校本學習冊》，每節(jié)課還配套微課二維碼，改進了學習方式，實現了減負增效；以信息化教學為抓手，開展了以微課、思維導圖、希沃白板等為主題的專題教研活動，用信息技術豐富了教學手段；黃夏瓊、林林老師參與了八、九年級的市質檢命題工作，鄧光源、賴俊華、任高遠老師被評為三元區(qū)學科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)對象，他們指導的周震廷等9位同學在三明市初中物理核心素養(yǎng)能力提升測試中分獲一、二、三等獎，實現了師生共同成長的目標。新學期，列東中學物理組將繼續(xù)團結協(xié)作、深入教研、穩(wěn)步成長、引領示范，為三明初中物理教研工作貢獻力量。2023初中物理教學工作總結（七）線上教學已經進行____月有余，為了能更好地掌握線上教學的方式方法，學校開展了行之有效的線上公開課的教學形式，通過聽其他教師的線上教學，我們物理組也從中吸取了很多經驗，從學生的角度感受聽課效果，當我們懂得了學生的感受，才能做出更有利于學生的教學設計，所以我們物理組從線上教學的公開課活動中也收獲很大！感謝學校及領導能夠組織這次活動給我們提供了彼此學習的平臺。我們在____月____日，對周雪誼老師的《摩擦力》進行研究，主要從課堂容量，教學技巧，教學方法，教學效率等幾方面進行分析，從教學容量方面，我們覺得課堂容量有點少，課堂的效率不太高，時間分配也不夠均衡，在時間分配和課堂利用率上還有待提高！從培養(yǎng)學生能力上看，灌輸的痕跡較為明顯，比如對摩擦力定義的交代，周雪誼老師并沒有提前跟生活實際相結合，把生活實際中的過程與物理知識相融合后再給出摩擦力的定義，而是直接給出摩擦力的定義，這樣不利于學生理解和總結能力的培養(yǎng)！但全組人員對周雪誼老師的溝通能力和個人素質給與了高度評價，認為這是一位未來可期的年輕教師。____月____日物理組張榮榮老師又為大家提供了一堂精彩的線上公開課，題目是第九章第一節(jié)《壓強》，這堂課中張老師引入了一段非常精彩的小視頻激發(fā)學生的學習興趣，然后清晰利落的交代定義、公式。課堂節(jié)奏合理，張弛有度！略有不足就是給予學生思考的空間太小，教師的牽引痕跡較重，相信經過對網絡教學的進一步熟悉，教學方法也會進一步豐富起來，教學效果也會有更大的提高。在教研活動中，所有的老師都紛紛發(fā)表意見，各抒己見，把周雪誼老師的講課過程中的優(yōu)點和缺點分析的透徹深刻，應該說每位老師都是非常認真的聽課了，才能說出自己獨到的看法，有的老師不僅進行有效的評課還能提出自己的建議，所有物理組老師彼此信任，彼此學習，就像陳校長說的物理組就像一個大家庭很溫暖也很包容。賽課活動已經徐徐拉開序幕，相信此次活動每位參賽教師都會有所收獲，有所領悟，有所成長。她們的精彩表現也給全體教師留下了深刻的印象，我們初春的遇見，因賽課而美！未來的日子里，我們將潛心鉆研，砥礪前行！最后祝愿我們二十中學所有的教師明天更加精彩，二十中學的明天更加輝煌！2023初中物理教學工作總結（八）緊張忙碌的一學年工作就要結束了，一學期以來物理組工作進展很順利，全體成員發(fā)揚集體主義精神，互相幫助，目的明確，圓滿完成了教學任務。1、繼續(xù)加強理論學習，努力提高理論素養(yǎng)。2、本組加強集體備課活動，發(fā)揮了集體力量，實現優(yōu)勢互補，資源共享。3、做好組內公開課活動，并且積極參加縣里的觀摩課活動，上課教師認真?zhèn)湔n，聽課教師認真評課，互相學習，互相借鑒，共同成長。4·為了培養(yǎng)孩子動手能力，老師們在課堂上及時給學生演示實驗。積極開展了豐富多彩的物理社團活動，讓學生自己動手操作，開拓了學生的視野，培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)?？傊?，本學期工作雖取得了一定成績，但也存在不足，下學期物理組全體老師會再接再厲，希望更上一層樓！2023初中物理教學工作總結（九）教研提升教師科研水平1、集體教研教研重要的不是什么都研，而是慢慢地學會選擇；重要的不是記住答案，而是提出有價值問題；重要的不是按部就班，而是自我協(xié)作中突破；重要的不是填滿內容，而是留有余地地規(guī)劃；重要的不是走馬觀花，而是深入熱愛地專研。本學期主要采用了基于主題的教研形式，學期初制定教研主題，并依據教學實際進行靈活調整。以問題為導向，以單元教學、問題化教學、思維導圖教學、學科工具輔助教學、初高中知識銜接等為主題，開展全組集體教研，提升教師教學理念，提高教師教研能力。2、同課異構，相互學習水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。開展課堂打磨活動，組內一位老師先上課，其他老師聽課。課后馬上進行即時教研，聽課老師評價交流，授課老師整理好改進方案，其他老師根據改進方案進行上課。促進教師間的思維碰撞，優(yōu)化課堂結構，促進教師共同發(fā)展。組內老師已經形成一個約定俗成的習慣，即只要彼此課節(jié)不沖突就一定互相聽課，聽課不局限于知識上的融會貫通，更多的是教學方法的沉淀和積累。通過聽課我們能學習到不同老師在課堂管理和學生習慣養(yǎng)成等方面好的做法，可謂“他山之石可以攻玉”，互相聽課的做法可以讓我們事半功倍。本學期初三物理老師經常走進初四的物理課堂，了解中考動態(tài)，力爭讓學生在初三就為中考做好準備。3、青藍工程青年教師隊伍是支撐一所學校持續(xù)發(fā)展的中堅力量，也是一所學校形成品牌的關鍵所在。我們組的張際云老師和李禹穎老師每節(jié)課基本都是先聽再上，只要想聽大家都歡迎。我們的聽不是任務，不是安排是自發(fā)的，通過聽找到知識傳授的最佳方式，找到適合自己的課堂管理措施，對聽課老師提出的問題組內老師利用利用三五分鐘的即時教研進行研討達成共識，這種深入課堂的教研能讓新老師快速把握學校教學節(jié)奏和課堂管理，讓原有教師吸收到別的老師的好的點子，組內有專門老師負責搜集總結好點子然后發(fā)布到群里，大家共享和傳承。活動促進教師專業(yè)成長1、在全市初中物理學科會上，我校物理組做了“革故鼎新謀發(fā)展群策群力求進步”的經驗交流。2、在初中物理學科成長學院第二期，我校梁娜老師做了關于“初高中物理知識銜接”的講座，重點對初高中相關知識點做了詳細的闡述，也分析了今年開學初初三資優(yōu)生的考試題。與會老師積極參與，并實戰(zhàn)演練，高效完成了試卷的講練評。3、在全市青年物理教師培訓會上，我校林小方老師執(zhí)教了一節(jié)《光的傳播》。林老師巧設實驗，采用了“問題式教學”模式，引導學生將掌握的知識與方法應用到實際問題的解決中，加深對物理知識的理解。讓深奧的物理知識生活化，很好得詮釋了我們學校“點燃創(chuàng)新思維，展現創(chuàng)造能力，厚實人文底蘊，走向未來世界”的精致課程理念。教學多元模式助力學生發(fā)展1、師友合作，師徒共進充分利用班級的師友合作，小組評價提升課堂的參與度。在這我簡單介紹我們的師徒結對和小組評價：師徒兩人一組和小組包括兩組師徒，它的劃分是班主任完成的；小組考核標準是年級同樣制定的，答對問題、小測優(yōu)秀、作業(yè)優(yōu)秀、月考成績進步等加分是組長、師傅、徒弟是不一樣的。批改作業(yè)或小測時可直接在卷子上寫上加分或減分，小組會統(tǒng)計到班主任處，利于班主任的跟進。師友合作的效果還是很好的，增強了團隊意識，實現班級網格管理，提高參與度。2、思維導圖，助力教學老師利用思維導圖進行知識的總結提升，做到知識入框，讓學生能夠把握系統(tǒng)的知識脈絡，提高解題能力。學生利用思維導圖進行知識的歸納整理，提升學生的結構性思維能力，促進了學生思維的發(fā)展。3、智慧課堂，助力物理學習物理組充分借助“洋蔥學院”這一平臺，讓學生在課前、課中、課后均能實現依托“自主學習單”和“微視頻”資源開展個性化學習，滿足“改變教與學方式、提高教學實效”新課改的要求，打造“以學生發(fā)展為中心”課堂教學。4、推行“一題分解多變”式周末作業(yè)設計，提高作業(yè)布置實效性的目的。周末作業(yè)的設計，并不是大量習題的簡單羅列，而是有思維走向的，我們把周末作業(yè)分解為四個板塊，一是“本周重點知識梳理”，二是“重點題型的建模歸類”，三是“本周的錯題循環(huán)反饋”，四是“綜合素質提升”。針對學情，將學生分解為A（資優(yōu)組）、B（提高組）、C（待優(yōu)組）三個層次，根據設計的周末作業(yè)各板塊的難易程度和必考知識點的重點程度，告訴學生如何自主選擇做哪部分作業(yè)，實現對學生個性化差異的尊重。新學期任重道遠更上一層樓1、提高教研活動的質量，真正做到數量重于質量，形式大于內容。每次的教研活動的三節(jié)課中，除了主持者帶領全組共同完成已經制定的教研內容外，我們還要拿出時間共同討論教學中及時發(fā)現的問題。在教研活動中要加強教師之間的交流，使每位教師在活動中既是參與者又是受益者。2、加強物理組精細化管理。落實責任到人，將責任具體化，明確化，每位教師發(fā)揮自己的特長領取適合自己的任務。把每項具體的工作都用心做好，在細節(jié)上做文章，在實字上下功夫，做到人人有事做，事事有人做；抓好不落實的事，落實不落實的人。物理組秉承“抓細節(jié)、抓環(huán)節(jié)、抓節(jié)點、求精心、求精細、求精致”理念，力爭把每一件事做細、做精，齊抓共管，以推動物理組團隊建設，促進物理高質量發(fā)展。2023初中物理教學工作總結（十）____區(qū)____初級中學是____農家子弟追求知識、放飛夢想的地方。它孕育并鍛造了一支樸實至純、自強不息的教師隊伍，物理組的老師更是其中的佼佼者。為了學生的全面發(fā)展，努力創(chuàng)新物理教學，提高教學質量，已成為學校里戰(zhàn)斗力最強的一個團隊。團隊精神物理組多年來一直堅持“團結不務虛，奮進不張揚，創(chuàng)新不棄舊，競爭不排斥”的組訓，一直堅持“精益求精，實事求是”的物理教師風格，務實地走過每一天。物理組現有5位教師，平均年齡39。6歲，其中高級教師1人，中一教師2人，中二教師2人，江蘇省中小學自制教具能手1人，南京市中小學自制教具能手2人，市級優(yōu)秀教育工作者、市