《赤壁賦》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：積累重點(diǎn)文言字詞及句式：2．能力目標(biāo)：感悟詩人情感的變化，品味語言之美，體會(huì)景、情、理的交融，品鑒技巧之美3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)他們?cè)诶Ь持斜３謽酚^、豁達(dá)的生活態(tài)度。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、感悟詩人情感的變化，品味語言之美2、體會(huì)景、情、理的交融，品鑒技巧之美3、感悟詩人對(duì)人生的思考，賞析哲學(xué)之美三、學(xué)習(xí)過程1、了解賦體，掌握特點(diǎn)賦是一種專事鋪敘的用韻散文，介于詩歌與散文之間，講究文采，以鋪陳為能事。賦體經(jīng)歷了長(zhǎng)期演變的過程，發(fā)展到中唐，在古文運(yùn)動(dòng)影響下，賦又出現(xiàn)了散文化的趨勢(shì)，不講求駢偶，音律，句式參差，押韻也比較自由，形成散文式的清新流暢的氣勢(shì)，叫做文賦。象杜牧的《阿房宮賦》、蘇軾的《赤壁賦》都是文賦的佳作?！肚俺啾谫x》是散文和韻文的結(jié)合，既有傳統(tǒng)賦體的那種詩的特質(zhì)和情韻，同時(shí)又吸收了散文的筆調(diào)和手法，打破了賦在句式聲律和對(duì)偶方面的束縛，更多的是散文筆法。句式有長(zhǎng)有短，既整齊又參差，同時(shí)又以賦的形式出現(xiàn)，如通篇換了12次韻，以主客問答的形式表達(dá)作者的思想、主張，也采用了不少對(duì)偶排比的句式等。使文章既富韻文的聲韻之美，又有散文的自然流暢?？梢哉f這是蘇軾對(duì)賦體的一個(gè)創(chuàng)新和突破。2、作者背景及解題蘇軾（公元1037——1101年），字子瞻，號(hào)東坡，眉山（四川）人，與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇”，同為“唐宋八大家”成員。他是北宋文學(xué)家、書畫家。他中了進(jìn)士后，登上仕途，早年因?yàn)榉磳?duì)王安石變法而受到排擠，后又因?qū)懺娭S刺而被以“誹謗新法罪”貶為黃州團(tuán)練副使。到司馬光執(zhí)政時(shí)，盡廢新法，蘇軾也激烈反對(duì)。王安石、司馬光死后，他又因統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的傾軋而被一貶再貶，最后貶到了海南島，直到63歲遇赦北歸，第二年在常州病逝。在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域里，蘇軾詩詞、散文、書畫無一不精。他的書法與黃庭堅(jiān)，米芾、蔡襄齊名，號(hào)稱宋代四大書法家。他論畫主張神似，擅長(zhǎng)畫竹。在思想上，蘇軾博通經(jīng)史，一方面，他仰慕屈原、賈誼、諸葛亮等經(jīng)世濟(jì)時(shí)的人物。曾多次上書朝廷，要求改革弊政。他在長(zhǎng)期擔(dān)任地方官期間，在“仁政愛民”的思想指導(dǎo)下，做了許多好事。另一方面，他又酷愛陶淵明，喜讀《莊子》。他一生政治生涯，先后經(jīng)歷了兩次沉重的打擊，對(duì)莊子的思想容易產(chǎn)生共鳴，表現(xiàn)在：一是曠達(dá)超脫，一是玩世不恭，甚至消極出世。這也是形成蘇軾世界觀復(fù)雜化、經(jīng)常陷入“入世”和“出世”的矛盾之中的一個(gè)重要因素。關(guān)于烏臺(tái)詩案烏臺(tái)，漢書《朱博傳》記御史臺(tái)中有柏樹，野烏數(shù)千棲居其上，因稱御史臺(tái)為“烏臺(tái)”。元豐二年，（1079）七月二十八日，御史臺(tái)的官吏奉命從汴京趕到湖州衙門，當(dāng)場(chǎng)逮捕了蘇軾，這是怎么回事呢？原來從六月以來，權(quán)監(jiān)察御史里行（權(quán)，代理；里行，見習(xí)）何正臣、舒亶（dǎn），國(guó)子博士（教育管理機(jī)關(guān)和最高學(xué)府的官員）李宜，權(quán)御史中丞李定等人曾先后4次上述彈劾蘇軾。他們摘出蘇軾的一些詩文認(rèn)為是“譏諷文字”，“愚弄朝廷”，“指斥乘輿”（皇帝的代稱）?！盁o尊君之意，虧大忠之節(jié)”。宋神宗不得不下令御史臺(tái)審理。這就是聞名于世的烏臺(tái)詩案。后經(jīng)蘇轍等人營(yíng)救才免罪釋放，被貶滿黃州團(tuán)練副使。從“烏臺(tái)詩案”到流放黃州是蘇軾人生的重要轉(zhuǎn)折，政治上失意訪惶，精神上孤獨(dú)苦悶。但是生性曠達(dá)的詩人在老莊佛禪和山水之樂中求得解脫，自號(hào)“東坡居士”，并寫了千古傳唱的《念奴嬌?赤壁懷古》、《前赤壁賦》和《后赤壁賦》這樣充滿哲學(xué)意味，凝聚人生思考的名篇佳作。

3、研習(xí)課文：整體感知：通過朗誦，你對(duì)《赤壁賦》有什么感覺？（l）作者在這一段中描寫了哪些景物？描繪了一幅怎樣的景象？有什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的情緒？抒情方式是什么？（2）這段文字的表達(dá)技巧是什么？說說它們的表達(dá)效果。（3）“一切景語皆情語”哪幾個(gè)動(dòng)詞最能傳達(dá)詞人泛舟秋江的心情？（4）請(qǐng)展開想象，按照由上到下、由遠(yuǎn)及近的順序，用自己的語言將這個(gè)秋江月夜圖景描述出來。可以打腹稿，也可以擬個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。（5）這時(shí)的心情用什么字來概括？（6）用一個(gè)字來概括第二段作者的心情是什么？（7）由樂到悲的第二層心境是通過什么來寫呢？（8）如何寫簫聲？用原文語句回答即可。（9）第二段在全文結(jié)構(gòu)中起了怎樣的作用？四、反思總結(jié)本節(jié)課作者感情在情景交融的手法下經(jīng)歷了由樂到悲的變化，請(qǐng)同學(xué)列出結(jié)構(gòu)圖。五、當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們積累了重要的文言知識(shí)，了解了賦這種文體，品味了了語言，賞析了手法，望同學(xué)們課下復(fù)習(xí)鞏固并能學(xué)以致用，下面背誦第一、第二段。課后練習(xí)與提高（1）1．解釋下列加線詞的意義

七月既望（）舉酒屬客（）

白露橫江（）縱一葦之所如（）（）

浩浩乎如馮虛御風(fēng)（）（）渺渺兮予懷（）

倚歌而和之（）（）余音裊裊，不絕如縷（）（）

2．指出下列各句中的劃線詞與例句中的劃線詞含義或用法相同的句子。

赤壁賦()

A．釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。

B．刻唐賢今人詩賦于其上。

C．歲賦其二。

D．孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎。3、解釋下列詞的意義

⑴之

縱一葦之所如（）凌萬頃之茫然（）

扣舷而歌之（）倚歌而和之（）⑵于

蘇子與客泛舟游于赤壁之下（）月出于東山之上（）

⑶其

而不知其所止（）其聲嗚嗚然（）

4、指出下列句子中的詞類活用現(xiàn)象，并加以解釋

舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

5、指出下列句子的句式特點(diǎn)

（1）蘇子與客泛舟游于赤壁之下。

（2）凌萬頃之茫然。

（3）渺渺兮予懷。6、將課上描述的秋江月夜圖景整理為不少于300字的散文。

《赤壁賦》課后練習(xí)與提高（1）參考答案練習(xí)參考答案：

1．既望（農(nóng)歷每月十六）屬（通“囑”，指勸人飲酒）

橫（彌漫，充溢）縱（任）如（往）

浩浩（廣闊，遼遠(yuǎn)）馮虛（凌空）渺渺（悠遠(yuǎn)的樣子）

倚（循，依）和（唱和）裊裊（形容聲音婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)）縷（細(xì)絲）

2．①B3.⑴縱一葦之所如（助詞，無實(shí)義）凌萬頃之茫然（助詞，定語后置的標(biāo)志詞）

扣舷而歌之（音節(jié)助詞）