線段、射線、直線教學內(nèi)容：課本第79—80頁教學目標：1、初步建立射線、直線的概念以及三線之間的關(guān)系。2、掌握畫線段、射線和直線的方法。3、從生活實際出發(fā)，動手畫一畫、比一比，認識直線、射線、線段。4、體會數(shù)學與生活的結(jié)合在討論與交流中提高學生的自信心。教學重點、難點：線段、射線、直線之間的關(guān)系教學準備：教與學平臺、PPT課件。教學過程：復習引入：找一找，哪些圖形是線段？說出理由。（1）（2）（3）（4）（5）小結(jié)：線段有兩個端點，可以度量，有限的。如果用字母表示兩個端點，讀作線段AB或線段BA。探究新知：出示課件：書66頁上的圖。小組討論：設想：如果線段沒有盡頭地向一方延伸，那會是個什么圖形？設想：如果線段沒有盡頭地向兩方延伸，那又會是個什么圖形？它們各有什么特征？全班交流總結(jié)：一條線段，將它的一個端點沒有限制地延長，所形成的圖形叫做射線。射線的長是無限的，它不可以度量。一條線段，將它的兩個端點沒有限制地延長，所形成的圖形叫做直線。比較三種圖形的異同點：填寫學習報告，完成后小組交流。名稱不同點相同點端點個數(shù)能否度量線段射線直線射線、直線的表示方法：看書自學并質(zhì)疑射線：射線的一個端點用一個字母表示，如O。再在射線上任意取一點，如A。這樣我們可以用OA表示這條射線，如：射線OA。但是不能表示為射線AO。必須把表示端點的字母放在前面。直線：直線沒有端點，可以用小寫字母表示，如：a、b、l……。也可以在直線上任意取兩點，也用兩個字母表示，可以表示為直線AB，也可以表示為直線BA。鞏固練習：觀察下面圖形，哪些圖形是線段？哪些圖形是直線？哪些圖形是射線？BCBCDmOPA（）（）（）（）畫一畫、想一想（用尺畫）從一點可以畫多少條射線？·O過一點可以畫多少條直線？·O過兩點可以畫多少條直線？·BA·學生練習后，展示學生的作品，進行講評。從這組練習中，你得到了怎樣的結(jié)論？判斷題（對的打√，錯的打×）（1）過任意兩點只能畫一條直線。（）（2）直線AB的長度是4厘米。（）（3）射線是線段的一部分。（）選擇題1）直線（）A、沒有端點B、有一個端點C、有兩個端點D、有無數(shù)個端點2）可以度量長度的圖形是（）A、直線B、射線C、線段四、總結(jié)：說說你今天有什么收獲？五、拓展題：過下面的任意兩點畫一條直線，你能畫多少條？如果下面有七個點？十個點？······板書：線段、射線、直線名稱不同點相同點端點個數(shù)能否度量線段射線直線作業(yè)布置：練習冊P54頁教學效果反饋：復習舊知，加深對線段的印象，由此引出今天學習的內(nèi)容。由直觀到學生議一議、大膽思考，暢所欲言，對知識點進行概括、比較，解決學習中的難點。通過練習，學生能更好地區(qū)分線段、射線和直線這三者。通過學生親身實踐、操作，驗證，