第8課《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標：知識與技能目標：認識“舊、餓、卷、掙、幾、燃、焰、蠟、燭、富、晃、戈U、噴〃13個生字，會寫“柴、冷、舊、裙、憐、餓、乎、焰、蠟、燭、富、訴、離〃13個字。讀準多音字“掙、幾、晃、噴〃。?能力、方法培養(yǎng)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知文意，了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛心和樂觀豁達的胸襟，教育學(xué)生珍惜幸福生活，珍愛生命。教學(xué)重點：認識“舊、餓、卷、掙、幾、燃、焰、蠟、燭、富、晃、戈U、噴〃13個.生字，會寫“柴、冷、舊、裙、憐、餓、乎、焰、蠟、燭、富、訴、離〃13個字。讀準多音字“掙、幾、晃、噴〃。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的愛心和樂觀豁達的胸襟，教育學(xué)生珍惜幸福生活，珍愛生命。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡閱讀童話故事嗎？下面的故事你能猜出來嗎?丑小鴨 白雪公主 小紅帽 三只小豬師：同學(xué)們猜得真棒。今天，我們一起來學(xué)習(xí)的童話是《賣火柴的小女孩》.板書課題《賣火柴的小女孩》板書課題，齊讀。這篇童話是誰寫的？安徒生安徒生，19世紀丹麥人，一生寫過168篇童話，是世界上最優(yōu)秀的童話大師，被譽為“童話之王〃。主要作品有《皇帝的新裝》、《拇指姑娘》、《丑小鴨》、《海的女

兒》兒》首先讓我們在來認識字詞，理解詞語。,二、識字解詞.學(xué)生自讀課文?！舱n件出示〕提出要求：〔1〕自讀課文，畫出生字詞?！?〕朗讀課文，讀準字音，劃分層次?！?〕一邊讀一邊體會課文中人物的命運。〔4〕想一想：課文主要寫了什么？.檢查自學(xué)情況?！?〕出示第一行生字〔課件出示〕jill6judnzhGng『jTrQn舊餓卷「掙幾燃ydnIdzhU焰 燭指名認讀，相機正音，課件出示生字組詞?！?〕開展讀字游戲。ydnIdzhU焰 燭指名認讀，相機正音，課件出示生字組詞?！?〕開展讀字游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。〔3〕出示認讀生字.組詞。??、 、J1U e舊圍裙.饑餓ydnIdzhU『火焰蠟燭二、生字書寫fll hudngr huQ田光并用生字口頭組詞。judnpen劃噴〔課件出示〕zhengjT卷發(fā)掙錢fllhudng富商明晃晃idn幾乎 擦燃huQpen劃出 噴香出示生字:指導(dǎo)寫字:(1)師范寫，重點指導(dǎo)“柴、冷、舊、裙、憐、餓、乎、焰、蠟、燭、富、訴、離〃并講述，組詞、造句、指導(dǎo):(2)出示生字：柴chdi書寫指導(dǎo)：下邊“木〃中橫要長一些，拖住“此〃。結(jié)構(gòu)：上下部首：木組詞：柴火木柴造句：燃燒的木柴火星四迸。冷l6ng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“令〃字最后一筆是點。結(jié)構(gòu)：左右部首：7組詞：冷水冰冷造句：寒冷的北風(fēng)正在“呼呼〃地刮著。舊jiU書寫指導(dǎo)：左邊的豎要長，右邊的“日〃偏窄。結(jié)構(gòu)：左右部首：日組詞：破舊依舊造句：今天老師生病了，仍舊堅持上課。裙qUn書寫指導(dǎo)：左邊是“未〃，不要丟掉點，“君〃字撇要舒展。結(jié)構(gòu)：左右部首：未組詞：圍裙裙子造句：她在新圍裙上縫上一只口袋。憐lian書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意〃的筆順。結(jié)構(gòu)：左右部首：T組詞：憐愛憐惜造句：可憐的小狗被人遺棄了。餓e書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意“我〃字筆畫。結(jié)構(gòu)：左右部首：十組詞：饑餓餓狼造句：饑餓不會光臨勤勞之家。乎hu書寫指導(dǎo)：第二個撇要短一些。最后一筆豎鉤要長一些。結(jié)構(gòu)：獨體字部首：）組詞：在乎似乎造句：聽了媽媽一番話，她似乎明白了許多。焰ydn書寫指導(dǎo)：注意“火〃字的筆順，右下半局部要寫得緊湊。結(jié)構(gòu)：左右部首：火組詞：火焰焰灰造句：遠看，那紅色的花朵像一簇簇火焰。蠟ld書寫指導(dǎo)：右半局部“日〃要小一些。結(jié)構(gòu)：左右部首：蟲組詞：蠟燭蠟筆造句：這些蠟像栩栩如生，巧奪天工，令人嘆為觀止！燭zhU書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“蟲〞字最后一筆是點。結(jié)構(gòu):左右部首：火組詞：燭光火燭造句：帶隊的老師點燃了紅燭，頗有秉燭夜游的味道。富fu書寫指導(dǎo)：…要寬大，下面的橫不要丟掉?！翱凇ā案弧ㄒo湊。結(jié)構(gòu):上中下部首：…組詞：富有豐富造句：咱們的課外活動豐富多彩。訴su書寫指導(dǎo)：左窄右寬，最后一筆是點。結(jié)構(gòu):左右部首：i組詞：告訴訴說造句：他向老師傾訴了自己的心愿。離H書寫指導(dǎo)：上半局部撇要短一些，下半局部要寬一些。結(jié)構(gòu):上下部首：一組詞：別離離開造句：牽掛是離別后的思念。〔2〕老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字.?！蔡嵝褜懽肿藙荨！场?〕指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點?！?〕教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢，〔課件出示〕提出要求?？礈拭總€字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴格按筆順描寫。〔5〕展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。三理解詞意〔可以多種形式，借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意〕【乖巧】：〔言行等〕合人心意；討人喜歡。造句：這小孩子長得可真乖巧！【哆哆嗦嗦】：因受外界刺激而身體不由自主地顫抖。造句：他走路哆哆嗦嗦的，就像做賊似的。【閃爍】：【光亮J動搖不定，忽明忽暗。造句：江面上隱約閃爍著夜航船的燈光?！敬认椤浚骸材觊L者對年幼者J仁慈而充滿憐愛之情。造句：奶奶總是用慈祥的目光看著我?！酒娈悺浚浩嫣?、驚異，不平常。造句：路上的人都用奇異的眼光看著這些來自遠方的客人?！揪隆浚壕杉氈?。造句：展覽會上的工藝品件件都很精致。四多音字〔讀推字音、組詞、造句、〕〃一zheng掙錢掙錢是個很辛苦的事。掙Ylzheng掙扎頑固的敵人仍在作垂死掙扎，不肯投降。廠jl 幾個這里有幾個詞用得不恰當(dāng)。幾YIjl 幾乎這件事不是你提醒，我?guī)缀跬恕?/p>

「hudng搖晃小船在海浪中左右搖晃?；蝁Ihuang晃眼舞臺上的燈光明亮得晃眼。pen 血口噴人你說話要有根據(jù)，不能血口噴人。噴YJpen噴香 噴香的佳肴令人垂涎三尺。四、初讀課文、整體感知.過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。.分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。.開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價朗讀。你們掌握的可真不錯，那同學(xué)們齊聲朗讀我們的課文，看看這篇課文寫了幾個自然段，標出這些自然段。(n個自然段〕五、理清層次，了解主要內(nèi)容。說一說課文可以分為幾局部？每局部的主要內(nèi)容是什么？第一局部(1-4)講.在下著雪的大年夜，一個小女孩在街上賣火柴。第二局部〔5-9〕小女孩五次擦然火柴，看到了各種夢想。第三局部110-11〕小女孩在大年夜凍死在墻腳。六、整體感知內(nèi)容。初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，小女孩在大年夜里賣火柴的情景，深深地刻在我的腦海里。我們十分同情小女孩的悲慘命運。課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天不僅了解了賣火柴的小女孩悲慘的故事，還學(xué)習(xí)了生字和洞語。我們可以用下面的多元識字方法記住本課生字。用加一加的方法：“柴、蠟、燭、〃用比一比的方法識記：“冷、憐、〃課堂練習(xí)〔一〕讀拼音，寫字詞。huOchaiIdzhUl6ngnuQnw6iqUn

huOchaiIdzhUl6ngnuQnw6iqUnfllyOuslIshuOfen11 U ||JfllyOuslIshuOfen11 U ||J111111111jie111 4一~，1i111?- 4 1111PP 4- 11I]111111111 +——111111?-V+~~?111（二）照樣子寫詞語。明晃晃 又冷又黑 哆哆嗦嗦 _參考答案：（一）火柴蠟燭冷暖圍裙.饑餓富有訴說別離（二）空蕩蕩黑乎乎又高又胖 又矮又小密密麻麻從沉著容布置作業(yè)：.朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。.繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。板書設(shè)計：大年夜，一個小女孩在街上賣火柴賣火柴的的小女孩 小女孩五次擦然火柴，看到了各種夢想。小女孩在大年初凍死在墻腳。教學(xué)反思：在本課的學(xué)習(xí)中，我首先通過圖片讓學(xué)生猜童話故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。識字、記字是本課時的教學(xué)「重點。在識記生字環(huán)節(jié)，通過動畫演示生字的筆順，并請學(xué)生認真觀察，一起來寫一寫。對于學(xué)生容易出錯的地方，教師引導(dǎo)學(xué)生如何去寫，從而讓學(xué)生寫出正確、漂亮的生字。通過小組之間同學(xué)的比一比，看誰寫得正確，誰寫得美觀，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了，態(tài)度自然就認真了，寫好字也是水到渠成了。學(xué)生通過初步朗讀課文，能夠掌握課文大意，從而同情小女孩的悲慘命運。第8課《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)目標：知識與技能目標：1.能正確、流利地朗讀課文。了解作者虛實結(jié)合的表達方式。2.理清脈絡(luò)，體會作者思想感情，關(guān)注人物命運。能力、方法培養(yǎng)目標：了解作者虛實結(jié)合的表達方式，體會這樣的表達效果。情感、態(tài)度、價值觀目標：學(xué)會感受日常生活當(dāng)中的美，體會秋天的美好。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，了解作者虛實結(jié)合的表達方式體會這樣的表達效果。教學(xué)難點：感受小女孩在面臨的饑餓、寒冷、痛苦和孤獨的殘酷現(xiàn)實中，對幸福生活的渴望與追求，體會“幸福〞的真正內(nèi)涵。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：新課導(dǎo)入通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文重點字詞和大致內(nèi)容，這節(jié)課，老師就帶著大家一起來關(guān)注小女孩的命運。板書：賣火柴的小女孩講授新課：朗讀課文【學(xué)生邊讀邊思考】〔一〕自學(xué)自測（1）出示自學(xué)指導(dǎo)想一想：小女孩一共擦了幾次火柴？每次分別都看到了什么？5次第一次擦燃火柴，她看到了一個溫暖的大火爐。第二次擦燃火柴，她看到了噴香的烤鵝。第三次擦燃火柴，她看到了美麗的圣誕樹。第四、五次擦燃火柴，她看到了自己的奶奶?！?〕質(zhì)疑拓展學(xué)生提出不會的或者不清楚的問題，老師給予解決?！捕痴n文精講.段〔自由讀，指名讀，男女生賽讀〕〔1〕找到描寫小女孩悲慘境遇的句子。在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣?？蓱z的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著,另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。(2)這三段話寫了小女孩哪些方面的痛苦？寫了小女孩寒冷、饑餓和被人欺負三方面的痛苦。〔3〕那是一雙很大的拖鞋一那么大，一向是她媽媽穿的。她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。他說，將來他有了孩子可以拿它當(dāng)搖籃。作者花了那么多的筆墨寫那雙拖鞋，你從中體會到了什么？我們體會到了小女孩家『里的貧窮，冬天里連一雙拖鞋都沒有，穿著媽媽的大拖鞋在馬路上行走，極不平安，而且還遭到男孩的欺負，更令人同情。2.學(xué)習(xí)第4自然段雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。(1)“這些〃在文中指什么？小女孩為什么沒注意這些？“這些〃在文中指她美麗的外貌。因為她當(dāng)時又冷又餓(2)因為這是大年夜一她可忘不了這個。“這個〃在文中指什么？大年夜〔3〕作者這樣比照寫，作用是什么？更加突出了小女孩處境的悲慘和她內(nèi)心的痛苦。我們知道了小女孩的可憐。我們繼續(xù)走進童話，走進小女孩的內(nèi)心深處。她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！?〕從“敢〃和"終于〃這兩個詞可以看出小女孩當(dāng)時怎樣的心情？說明了小女孩擦燃第一根火柴之前經(jīng)過長時間、劇烈的思想斗爭。〔2〕小女孩一共擦了5次火柴，找出小女孩每次想象的句子，結(jié)果是怎樣的？從中你能體會到什么？第一次擦燃火柴時看到的情景—一大火爐小女孩的想象：多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭！這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好似坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！結(jié)果：她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。說明小女孩很寒冷，渴望得到溫暖?？墒切∨旱拿篮脡粝刖拖襁@熄滅的火柴那樣，破滅了一一夢想不是現(xiàn)實。第二次擦燃火柴時看到的情景—一噴香的烤鵝。小女孩的夢想：桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。結(jié)果：這時候，火柴又滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。體會：因為小女孩饑餓，渴望食物，所以看到了噴香的烤鵝。說明在現(xiàn)實中，小女孩兒要想實現(xiàn)美好的愿望那是行不通的，現(xiàn)實就像這堵墻一樣的冷酷無情。第三次擦燃火柴時看到的情景—一圣誕樹。小女孩的夢想：這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。結(jié)果：這時候，火柴又滅了。體會：因為她孤獨，渴望快樂。所以看到了圣誕樹。第四次擦燃火柴時看到的情景—一慈祥的奶奶。小女孩的夢想：奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈祥?！澳棠蹋　ㄐ∨⒔衅饋?，“啊！請把我?guī)ё甙?！體會：小女孩生活很痛苦，渴望得到疼愛。第五次幻景一一和奶奶一起飛走小女孩的夢想：奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。結(jié)果：小女孩凍死了。體會：小女孩想擺脫寒冷，饑餓和痛苦?！?〕找一找小女孩五次擦燃火柴時的句子：她終于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦著了一根火柴。她在墻上又擦著了一根火柴。她趕緊擦著了一大把火柴。從中你能體會到什么？小女孩由剛開始的不敢到敢，從抽出一根到后來的抽出一把，表現(xiàn)了她對美好生活的迫切渴望。而這種美好，只有在虛假的夢想中才能得到滿足?！?〕第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。思考：小女孩既然凍死的，為什么還“兩腮通紅，嘴上帶著微笑〃？小女孩兒在幻象中得到了滿足，因此感到快樂的和幸福，她被凍僵死去時，還沉浸在充滿夢想的幸福中?！?〕誰也不知道她置里看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。兩個“曾經(jīng)〃指什么？指的是在火柴擦燃中產(chǎn)生的幻象?！?〕兩個“幸?！ㄖ甘裁?？第一個“幸福〃是寫小女孩兒在幻象中不僅看到了暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹，更幸福的回到了慈祥的奶奶的懷抱，這只是在夢想中得到的幸福。第二個“幸?！ㄖ傅氖切∨旱玫降牟皇切履甑男腋＃潜瘧K的死去。小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦?！?〕通過這兩個“幸?！?，你感受到什么？我們感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實的強烈不滿?！?〕找一找課文提到“大年夜〃的句子，體會它的作用。這是一年的最后一天一大年夜。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜一她可忘不了這個。她死了，在舊年的大年夜凍死了。課文三次提到“大年夜〃，這是給故事安排的特定時間、特定的環(huán)境。大年夜本應(yīng)是歡樂的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街頭，在大年夜看著別人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香味，在大年夜凍餓而死了，這就更突出了小女孩的悲慘，更引起人們對她的同情、憐憫。表達了窮苦人民的悲慘生活，揭露了當(dāng)時社會的黑暗。這節(jié)課，我們不僅學(xué)習(xí)了虛實結(jié)合的寫作的方法，還從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會了小女孩現(xiàn)實的可憐，命運的悲慘，我們也要反思自己的生活，就像小女孩的火柴一樣，火光雖然微弱卻能點亮我們的人生。作業(yè)布置：.閱讀《安徒生童話》，大家交流心得。.與