個(gè)體化健康教育在心內(nèi)科整體護(hù)理中的應(yīng)用效果分析

【Summary】目的：探究個(gè)體化健康教育在心內(nèi)科整體護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法：采用便利抽樣法選取云南省某三級(jí)綜合醫(yī)院心內(nèi)科收治的60例患者為研究對(duì)象，隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組，每組各30例。對(duì)照組實(shí)施責(zé)任制整體護(hù)理，觀察組在對(duì)照組基礎(chǔ)上采取個(gè)體化健康教育。比較兩組患者用藥依從性及其對(duì)護(hù)理工作的滿意度。結(jié)果：干預(yù)后，觀察組患者用藥依從性高于對(duì)照組，兩組比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。觀察組患者對(duì)護(hù)理工作的滿意度高于對(duì)照組，兩組比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論：將個(gè)體化健康教育應(yīng)用于心內(nèi)科整體護(hù)理，能夠提升患者的用藥依從性，提高患者對(duì)護(hù)理工作的滿意度，值得臨床推廣應(yīng)用?！綤eys】整體護(hù)理；負(fù)性情緒；心內(nèi)科；健康教育近年來，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提升和人們生活飲食習(xí)慣的改變，同時(shí)伴隨老齡化進(jìn)程的加速，患心血管疾病的人數(shù)逐年增加[1-2］。雖然通過積極的治療能夠控制心血管疾病的惡性發(fā)展，但是對(duì)于更多的患者而言，因缺乏對(duì)疾病的正確認(rèn)知，加上擔(dān)心治療效果不佳，缺乏安全感，會(huì)加重其治療負(fù)擔(dān)，進(jìn)而會(huì)降低其治療的依從性，對(duì)病情的恢復(fù)造成影響［3］。為此，醫(yī)院應(yīng)當(dāng)針對(duì)心內(nèi)科患者加強(qiáng)護(hù)理指導(dǎo)，給予其專業(yè)的康復(fù)建議。健康教育是在以人為本的理念下開展對(duì)應(yīng)的專屬護(hù)理服務(wù)，在健康教育的形式方面，包括院內(nèi)講座、發(fā)放宣傳冊(cè)、新媒體技術(shù)模式下結(jié)合視頻宣講等[4]。本研究選取40例心內(nèi)科患者為研究對(duì)象，旨在分析健康教育的價(jià)值，探究個(gè)體化健康教育結(jié)合整體護(hù)理在心內(nèi)科的應(yīng)用效果，現(xiàn)報(bào)告如下。1資料與方法1.1一般資料采用便利抽樣法選取云南省某三級(jí)綜合醫(yī)院心內(nèi)科收治的60患者為研究對(duì)象，隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組，每組各30例。對(duì)照組患者女性13例，男性17例；年齡38～76歲，平均年齡（54.37±3.49）歲。觀察組女性14例，男性16例；年齡37～74歲，平均年齡（53.38±3.46）歲。兩組患者一般資料比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。納入標(biāo)準(zhǔn)：①臨床診斷為心血管疾病患者；②知情同意，自愿參與本研究。排除標(biāo)準(zhǔn)：①合并嚴(yán)重腦、腎、肺疾病患者。②語言、認(rèn)知功能障礙者。1.2方法對(duì)照組患者實(shí)施整體護(hù)理，包括入院評(píng)估、遵醫(yī)囑治療、病情監(jiān)測、生活護(hù)理、健康教育、出院指導(dǎo)等。觀察組患者在對(duì)照組基礎(chǔ)上實(shí)施個(gè)體化健康教育，包括：①為患者發(fā)放健康教育手冊(cè)，播放健康宣教視頻，用簡潔的語言為患者及家屬介紹心血管疾病，并告知患者及其家屬疾病診治的方法和預(yù)期療效等。解答患者及其家屬的問題，消除其心中的顧慮。②根據(jù)疾病治療的原則，合理調(diào)整患者飲食結(jié)構(gòu)。告知患者清淡、高蛋白、高維生素飲食，減少食用辛辣刺激類食物。嚴(yán)格控制鈉鹽攝入。③告知患者服用藥物的名稱、藥理機(jī)制、用法、禁忌等，囑患者嚴(yán)格遵醫(yī)囑用藥。④積極地與患者進(jìn)行溝通，給予心理護(hù)理，幫助患者緩解心理治療壓力。⑤定期組織患者開展病友交流會(huì)，鼓勵(lì)病友分享治療心得，以起到護(hù)理激勵(lì)的作用，提高患者生活的熱情。⑥勸導(dǎo)患者戒煙和禁酒，注重勞逸結(jié)合，盡量減少熬夜等不良習(xí)慣。⑦根據(jù)患者身體狀況，制訂個(gè)體化的有氧運(yùn)動(dòng)方案，如慢跑、太極拳、健身操、散步和游泳等，以促進(jìn)患者康復(fù)。1.3觀察指標(biāo)1.3.1比較兩組患者的用藥依從性：①不依從：在護(hù)士和家屬的干預(yù)下，患者依舊不能規(guī)律用藥。②部分依從：在護(hù)士或者家屬的干預(yù)下，患者基本能夠規(guī)律用藥。③完全依從：無須他人干預(yù)，患者就能規(guī)律用藥?？傄缽男裕剑ㄍ耆缽模糠忠缽模?總例數(shù)×100%。1.3.2比較兩組患者對(duì)護(hù)理工作的滿意度。滿意為91～100分，一般為75～90分，不滿意為0～74分。總滿意度＝（滿意＋一般）/總例數(shù)×100%。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用SPSS25.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。符合正態(tài)分布計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，組間比較采用t檢驗(yàn)或方差分析；計(jì)數(shù)資料以頻數(shù)、百分比表示，組間比較采用卡方檢驗(yàn)。以P＜0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2結(jié)果2.1兩組患者用藥依從性比較干預(yù)后，觀察組患者用藥依從性高于對(duì)照組，組間比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），見表1。表1兩組患者用藥依從性比較分組例數(shù)不依從部分依從完全依從總依從觀察組30042630對(duì)照組30761723X2---7.925p---0.0112.4兩組患者對(duì)護(hù)理工作滿意度比較干預(yù)后，觀察組患者對(duì)護(hù)理工作的滿意度高于對(duì)照組，組間比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），見表2。表2兩組患者對(duì)護(hù)理工作的滿意度比較分組例數(shù)不滿意一般滿意總滿意觀察組30022830對(duì)照組30691524X2---6.667p---0.0123討論本研究將個(gè)體化健康教育應(yīng)用于心內(nèi)科整體護(hù)理，通過（1）為患者發(fā)放健康教育手冊(cè)，播放健康宣教視頻，用簡潔的語言為患者及家屬介紹心血管疾病，并告知患者及其家屬疾病診治的方法和預(yù)期療效等，消除患者心中的顧慮。（2）根據(jù)疾病治療的原則，合理調(diào)整患者飲食結(jié)構(gòu)。告知患者清淡、高蛋白、高維生素飲食，減少食用辛辣刺激類食物。嚴(yán)格控制鈉鹽攝入。（3）告知患者服用藥物的名稱、藥理機(jī)制、用法、禁忌等，囑患者嚴(yán)格遵醫(yī)囑用藥。（4）積極地與患者進(jìn)行溝通，給予心理護(hù)理，幫助患者緩解心理治療壓力。（5）定期組織患者開展病友交流會(huì)，鼓勵(lì)病友分享治療心得，以起到護(hù)理激勵(lì)的作用，提高患者生活的熱情。（6）勸導(dǎo)患者戒煙和禁酒，注重勞逸結(jié)合，盡量減少熬夜等不良習(xí)慣。（7）根據(jù)患者身體狀況，制訂個(gè)體化的有氧運(yùn)動(dòng)方案，如慢跑、太極拳、健身操、散步和游泳等，以促進(jìn)患者康復(fù)等一系列干預(yù)措施，干預(yù)后，觀察組患者用藥依從性高于對(duì)照組，組間比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。干預(yù)后，觀察組患者對(duì)護(hù)理工作的滿意度高于對(duì)照組，組間比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。說明在心內(nèi)科患者中實(shí)施個(gè)體化健康教育，能夠提升患者用藥依從性及滿意度[5]。綜上所述，將個(gè)體化健康教育應(yīng)用于心內(nèi)科整體護(hù)理中，能夠提高患者用藥依從性及患者對(duì)護(hù)理工作的滿意度，值得臨床推廣應(yīng)用。【Reference】[1]吳蕾.全程健康教育模式對(duì)心內(nèi)科患者輔助檢查依從性的應(yīng)用價(jià)值[J].現(xiàn)代養(yǎng)生，2021，21（10）：91-93．[2]彭銘嫦，黃伴金，吳翠杏，等.健康教育結(jié)合中藥穴位敷貼專項(xiàng)護(hù)理在冠心病心絞痛患者中的應(yīng)用[J].中國醫(yī)藥科學(xué)，2021，11（15）：119-122．[3]張莎莎，丁乙倩，史姍姍，等．復(fù)合型健康教育模式在提升心內(nèi)科優(yōu)質(zhì)護(hù)理內(nèi)涵質(zhì)量中的應(yīng)用價(jià)值[J]