Word第第頁幼兒園大班音樂教案匯編七篇幼兒園大班音樂教案篇1

設(shè)計意圖：

剪紙是我國的民間藝術(shù)，它能熬煉動手力量、想像力量，使人心靈手巧。我們借鑒傳統(tǒng)皮影戲的表演原理，設(shè)計了這一綜合性的剪紙活動，注意各領(lǐng)域教育內(nèi)容的相互滲透，使幼兒在活動中既提高口語表達(dá)力量和合作力量，又體驗到嬉戲、制造和表現(xiàn)的歡樂。

目標(biāo)：

1、初步感受剪影藝術(shù)的美，并對這種表現(xiàn)形式感愛好。

2、在把握肯定的剪紙技能的基礎(chǔ)上，大膽想像，主動創(chuàng)作，充分表達(dá)活動的自主性和合作性。

預(yù)備：

1、老師用的演示板、剪影范例、臺燈，幼兒用的演示板(制作方法附后)。

2、黑卡紙、剪刀、雙面膠、吸管、塑料筐若干。

3、幼兒具備肯定的直接剪出物體形狀的閱歷。

過程：

1．引起愛好

①今日老師要放映一部自制的特殊的動畫片，你們看!

②老師邊講解并描述故事邊操作影子

戲：夜晚，風(fēng)輕輕地吹著。小草伸了個懶腰(在演示板后貼上草的剪影)，小花兒打著哈欠(貼上花的剪影)，樹媽媽輕輕唱著搖籃曲(貼上大樹的剪影)。這時傳來“嗚嗚”的哭泣聲，原來一個小姑娘找不到回家的路了(操作小姑娘剪影)。大家都勸她別可怕，月亮姐姐為她照路(貼上月亮剪影)，還請來熱心的狼大哥為她帶路(操作大灰狼剪影)。狼大哥對小姑娘說：“別可怕，這兒我可熟啦!來!讓我送你回家吧!”森林里的伙伴們都為她唱起了歌。小姑娘再也不可怕了，她發(fā)覺黑夜竟然是這么美妙!你們瞧，她坐在狼大哥的背上高興奮興地回家去了。

2．組織商量

①你們發(fā)覺老師是怎樣表演的嗎?(是用剪紙表演的，有的直接貼在“電視機”后面，有的粘在棒上表演。)

②你們發(fā)覺老師采納了哪些材料?(黑卡紙、白色吸管、臺燈、雙面膠等。)為什么要選用這些材料?

③我們試著用其他顏色的卡紙和吸管來表演，看看會怎樣?

④為什么我們能觀察“電視機”屏幕后面的圖形呢?(由于“屏幕”紙又薄又透亮，燈光一照就能觀察黑卡紙的影子。這就叫剪影。)

3．引導(dǎo)創(chuàng)作

①激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

②組織商量：怎樣才能完成得又快又好?

③鼓舞幼兒自由組合，合作編故事、剪紙、表演。

④組織幼兒分組上臺溝通。幼兒自編表演故事1《聰慧的小老鼠》：一天，小老鼠遇到一只大灰狼。大灰狼說：“喂!你給我磕三個頭，我就讓你過去，不然我就把你吃掉!”小老鼠機靈地說：“我是大象的伴侶，你該讓我過去!不然我叫大象把你踩扁!”大灰狼可怕了，就讓小老鼠過去了。小老鼠說：“你還沒給我磕頭呢!”大灰狼剛想發(fā)火，小老鼠說：“別忘了，大象可是我的好伴侶喔!”大灰狼一聽只好說：“好好好，我磕我磕……”磕完頭就灰溜溜地跑了。小老鼠大笑著說：“今日我可是占了大廉價啦!哈哈!”幼兒自編表演故事2《大魚和小魚》：海草、珊瑚、巖石都是小魚兒的家。一天，小魚們不敢出去玩了。原來不知從哪兒游來了一條大魚，它每天都要吃掉很多小魚?？吹酵楸淮篝~吃掉，小魚們想出了應(yīng)付大魚的方法。這天，小魚們有意在一起玩，當(dāng)大魚張開大嘴想吃小魚時，小魚們抓緊躲到大珊瑚后面，只聽“格崩”一聲，大魚的牙齒斷了，再也不能吃小魚了，不久它就餓死了。這以后，小魚們又可以開心地在海里游來游去了……

延長活動：

1．鼓舞幼兒剪出各種形象，編出不同的故事，表演給同伴們觀賞或自娛自樂。

2．可給小班、中班的弟弟妹妹們巡回表演。

附：“電視機”制作方法

①用KT板制作“電視機”外框，屏幕位置挖空。

②在“屏幕”上貼一層透亮的拷貝紙。

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幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案：水之樂

幼兒園大班音樂教案：水之樂

活動目標(biāo)

1感受演奏自制打擊樂器(水杯)帶來的歡樂。

2理解水杯內(nèi)置材料影響其音色。

3能看懂圖譜(另附)并進行演奏。

活動預(yù)備

幼兒每人1雙筷子、6只水杯、1桶水；4張分譜、1張總譜課件；

幼兒探究材料(紙盒、石頭、木頭、塑料積木、布、黃豆等)。

活動過程

1探究與八音盒近似的音色。

老師出示八音盒，讓幼兒傾聽八音盒的音色。

幼兒用筷子敲擊各種材料(紙盒、塑料積木、石頭、木頭、玻璃杯等)，查找與八音盒最接近的音色。

幼兒表達(dá)自己的探究結(jié)果：玻璃杯的音色最接近。

2探究如何轉(zhuǎn)變玻璃杯的音色。

可敲擊玻璃杯的不同部位從而產(chǎn)生改變。

可在玻璃杯內(nèi)放人物品(紙盒、石頭、木頭、塑料積木等)。

3探究當(dāng)玻璃杯內(nèi)放置不等量的水時產(chǎn)生的效果。

老師鼓舞幼兒在6只杯子里倒入不等量的水，通過筷子敲擊傾聽效果。

幼兒表述自己的探究結(jié)果：每個杯子產(chǎn)生的音色、音高均不同。

4請幼兒將6只杯子(水量不等)按序排隊。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽一聽。

5老師依次出示分譜，幼兒嘗試?yán)斫鈭D譜并演奏。引導(dǎo)提問：X像什么?(小伴侶手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)

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〔水杯從高到低，表示在6只杯子上滑奏〕

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(水杯從低敲到高，同上)

6演奏總譜(4張分譜合起來)第一次，幼兒單純敲擊水杯，無老師伴奏。其次次，加入老師伴奏。

7老師小結(jié)：往杯子里加點水，用筷子一敲就能發(fā)出奇妙的聲音，我們身邊的很多東西其實都能成為悅耳的樂器，盼望小伴侶能找到更多自然?樂器。

延長活動

幼兒查找身邊哪些材料通過簡潔的轉(zhuǎn)變、加工便能成為悅耳的音樂。

老師伴奏譜

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幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案：夢之船

活動思路簡介

在幼兒音樂教育中注意趣味性已成為大家的共識。在教育實踐中，我嘗試用童話故事貫穿音樂活動的全過程，融音樂性、學(xué)問性、趣味性為一體，讓孩子在童話世界里編織音樂。這樣做不僅能很好地完成教學(xué)目標(biāo)，而且使幼兒對音樂活動保持了深厚的愛好。更重要的是，在培育幼兒的音樂素養(yǎng)方面收效非常顯著。

以下課例是一節(jié)適合大班幼兒的音樂課。假如班里的幼兒有肯定的音樂基礎(chǔ)學(xué)問或正在學(xué)習(xí)器樂，他們對此課的內(nèi)容會把握更快。您不妨嘗試一下，肯定會有一種全新的感受，或許還會收到意想不到的效果。

活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒用正確的呼吸及唱歌方法，表現(xiàn)出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。

2．學(xué)唱并唱準(zhǔn)C大調(diào)音階,能區(qū)分三種高音及節(jié)奏型,初步熟悉四種音符。

3．在美麗的旋律及故事的陪襯中，激發(fā)幼兒的想像力和制造力。

活動預(yù)備

鋼琴、磁帶、撞鐘、節(jié)奏型和音符的卡片，《夢之船》和《三個小矮人》歌片。

活動過程

1．幼兒在活動室門口等侯，音樂響起(圣桑的《天鵝》)。

(老師旁白)在一個幽靜的湖邊，有一只秀麗的小天鵝，正在輕輕地拍著它的翅膀，漸漸地跳著舞，由于這個夜晚實在是太美了。

2．幼兒隨音樂進入教室，輕輕入座，音樂漸弱。

(旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝興奮地叫著，緊接著就深深地吸了口氣，然后又漸漸地將它呼了出來。它一共吸了三次，呼了三次。

3．氣息練習(xí)，慢吸慢吐三次。(旁白)“ya―yｏ一yi一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!

4．發(fā)聲練習(xí)：1353

幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案：我和木偶交伴侶

設(shè)計思路：木偶以其稚拙、夸張的形象而深受幼兒的寵愛。我班幼兒對木偶的操作深感愛好，對木偶，特殊是泉州僑鄉(xiāng)的提線木偶感到非常的奇怪???，平常總是喜愛玩木偶，與同伴對對話，表演節(jié)目，也很愛問“為什么?”……依據(jù)《綱要》中提出的“幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面進展的需要?！奔啊坝變簣@教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，促進每個幼兒富有獨特的進展。”我與幼兒共同商討、共同設(shè)計了多個運用木偶形式的活動，以下是選擇其中較有代表性的活動，僅供大家參考。

一、活動目的：

1、學(xué)會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演唱歌曲。

2、學(xué)會操作木偶的技能：搖頭、點頭、做操的動作。

二、活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：磁帶(木偶仿照音樂、雜偶的音樂、我和木偶交伴侶的音樂)、錄音機。

創(chuàng)設(shè)情景：使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等)，數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。

2、技能預(yù)備：幼兒已學(xué)過操作木偶的簡潔技能，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。

3、學(xué)問預(yù)備：

(1)幼兒已經(jīng)觀賞過歌曲，并對唱曲較熟識。

(2)幼兒初步會創(chuàng)編簡潔的歌詞。

三、活動過程：

1、律動：木偶仿照音樂，老師以小木偶人的身份引入，引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。

2、練聲：木偶學(xué)唱歌，老師示范講解，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。

3、歌曲：《我和木偶交伴侶》。

(1)老師以木偶小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交伴侶》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

(2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍，老師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準(zhǔn)，還要持木偶合拍地做動作。

(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

①老師同樣以小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒說說要怎樣依據(jù)小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好伴侶，我和小象交伴侶……

②引導(dǎo)幼兒自由為所喜愛的動物編歌詞，并可適當(dāng)轉(zhuǎn)變動作。老師鼓舞力量強的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞；引導(dǎo)力量一般的幼兒為所喜愛的動物木偶創(chuàng)編歌詞；鼓舞力量差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時，老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并把握操作木偶的簡潔技能：搖頭、點頭、做操……

④待幼兒仿編后，老師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。老師全面巡察，引導(dǎo)幼兒根據(jù)木偶的角色進行操作、仿編、演唱。

⑤請個別幼兒上臺操作木偶進行演唱，老師、幼兒依據(jù)同伴編的歌詞進行講評。準(zhǔn)時表揚編得順口、有進步的幼兒。

4、復(fù)習(xí)舞蹈：雜偶。

老師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動作，要求：(1)動作要象木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動作要合拍，符合音樂形象。

5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。

延長：引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深化的熟悉，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

附：歌曲

幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案：中國工夫

活動名稱：中國工夫

適合班級：大班

重點領(lǐng)域：藝術(shù)

活動方式：集體

設(shè)計思路：

近年來社會上對外國的節(jié)日、文化比較崇尚，而在許多地方忽視了我們中國的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗，因此，開展了主題活動“中國娃娃”，在這個主題活動中，從四大創(chuàng)造到現(xiàn)代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產(chǎn)；從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發(fā)覺越來越多，詫異越來越多，感受也會越來越多。在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產(chǎn)生了極大的愛好，因此選取了《中國工夫》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫，給幼兒以表達(dá)表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體會，萌發(fā)做中國人的驕傲感。

目標(biāo)：

1、喜愛中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。

2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。

預(yù)備：

中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

過程：

一、京劇表演：

分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。

二、學(xué)習(xí)武術(shù)表演：

1、觀看武術(shù)表演。

剛剛，表演了中國國粹京劇，今日，再來看看中國的傳統(tǒng)武術(shù)吧。

〔幼兒觀看武術(shù)表演〕

問：中國的武術(shù)種類許多許多，你喜愛武術(shù)嗎？為什么？

武術(shù)有什么用？〔強身健體〕

2、了解中國武術(shù)。

問：你還知道哪些中國武術(shù)？你能做做動作嗎？

〔依據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件〕

〔個別幼兒示范做動作，集體學(xué)做個別動作〕

3、觀賞歌曲《中國工夫》

問：“聽了歌曲你發(fā)覺了什么？”

4、表演中國工夫

a、聽到慢的音樂時應(yīng)當(dāng)怎樣做動作？〔動作有力、停頓〕

放第一段音樂幼兒表演。

b、聽到快的音樂時應(yīng)當(dāng)怎樣做動作？〔動作有力、連貫〕

放其次段音樂幼兒表演。

c、下面，把動作組合在一起完好的表演。

今日請你們做小小武術(shù)師把剛剛你們表演的動作配上去，好嗎？

請你們自己找?guī)讉€伴侶一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。〔表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點〕

d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

再請部分幼兒帶著大家表演，老師參加表演。

三、打擊樂：拔根蘆柴花

剛剛表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著美麗的江南民樂一起來演奏吧！

幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案――小狗抬花轎

幼兒園大班音樂教案――小狗抬花轎

活動目標(biāo)

利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的愛好。

活動預(yù)備

符合童謠內(nèi)容的動畫課件(或掛圖)，樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。

活動過程

老師導(dǎo)入：“孩子們，你們想到動物樂園去嗎?預(yù)備好了我們就動身嘍?！?幼兒聽音樂《大花轎》，做抬轎動作進活動室)

一、觀看、講解并描述，理解童謠內(nèi)容老師：“今日動物樂園里又有什么新聞趣事呢?請小伴侶們坐好一起來看一看?！?/p>

1、狗抬轎，老虎坐轎。

(出示圖一)提問：(1)你們看，在山腳下有什么?(2)猜一猜轎子里坐的是誰?”

(出示圖二)老師：(1)驚奇了，平常都是人坐轎，今日老虎倒享起清福來了。(2)今日，抬轎的又是誰呢?

(出示圖三)提問：你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣?(3)從哪里可以看出它舒適(興奮、歡樂……)的樣子來?

2．老虎欺侮小狗。

(出示圖四)提問：(1)哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會摔倒呢?(2)這只小狗一倒，差點把花轎打翻，你們猜老虎會對這只小狗怎么樣?

(依次出示圖五、圖六、圖七)老師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?”

3、狗應(yīng)付老虎。

老師：(1)老虎這么欺侮小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個應(yīng)付這只老虎的法子。(2)你們的方法都很好，來看看小狗用的是什么方法。

(出示圖八)提問：(1)小狗想的是什么方法?(大家來學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的)(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)(3)小狗拋花轎時為什么還要喊“一二三”?(4)結(jié)果會怎么樣呢?

(出示圖九)老師：剛剛我們一起講了一件很好玩的事，我們把這件事編成一首好玩的童謠，誰能為這首童謠取個名字?(小狗抬花轎)

二、完好學(xué)習(xí)并觀賞童謠內(nèi)容

老師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子，最終讓幼兒完好觀賞、學(xué)習(xí)。

三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏XXX，XXX不變)

第一種節(jié)奏：XXX一

其次種節(jié)奏：XXXXXXX

第三種節(jié)奏：X?XX?XX?XX

第四種節(jié)奏：綜合運用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。

四、幼兒以動作表現(xiàn)童謠

活動延長

1．在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。

2．供應(yīng)頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，制造性地表演童謠。

附：童謠

小構(gòu)抬花矯

八只小狗抬花轎，

老虎坐轎把扇搖。

一只小狗摔一跤，

老虎對它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，

老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，

想個方法真正好。

一二三，往上拋，

老虎摔了一大跤。

大班音樂教案――小狗抬花轎

幼兒園大班音樂教案篇2

［活動目標(biāo)］

1、學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳動的性質(zhì)和獨特的樂句結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)用觀看、思索的方法來查找音樂進行和老師之間互動的規(guī)律。

3、享受嬉戲的歡樂，學(xué)習(xí)有掌握地按規(guī)章嬉戲。

［活動預(yù)備］

1、圖形樂譜。

2、記號筆、老狼指偶、頭飾。

3、錄音機、磁帶。

幼兒園大班音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感。

2、進展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，穩(wěn)固附點音符的演唱。

3、隨歌曲旋律唱出來。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

活動預(yù)備：

秋天背景圖、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套、錄音機、鋼琴、布置秋天的秀麗場景

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1、發(fā)聲練習(xí)

老師：見到小伴侶我很興奮，剛剛我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？我聽聽誰送的歌最好聽。

2、參觀秋季豐收景象

老師：秋天到了一切似乎都在靜靜地改變，我發(fā)覺蘋果豐收了，你發(fā)覺了什么？

秋天是一個豐收的季節(jié),有許多果實都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧.(方音樂“秋天多么美”)

二、綻開部分

1、觀看棉桃，以引起幼兒的愛好老師：這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛?。∥覀兙徒兴尢医憬惆?！〔引導(dǎo)幼兒觀看露出的棉花就象他的小百牙〕你知道棉桃姐姐為什么笑的這么快樂嗎？

2、老師范唱兩遍

〔1〕老師：它好象在對著我們說秋天多么美，秋天多么美，你覺得秋天美不美，你也笑著告知棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱給大家聽吧！

提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？

〔2〕你最喜愛哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告知大家。〔老師再次范唱并用圖片提示〕

3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞

小伴侶你最喜愛歌詞的哪一句？

4、幼兒整首跟唱

〔1〕提示幼兒唱歌的姿態(tài)和用自然的聲音來演唱歌曲。

〔2〕其次遍提示幼兒留意心情的表達(dá)

老師：小伴侶剛剛都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很美麗，就讓我們帶著歡樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。

5、分組表演唱

老師：小伴侶唱的真好聽，剛剛看到小伴侶還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。〔唱完后讓孩子們自評〕你喜愛誰的表演？為什么？

三、結(jié)束部分

老師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習(xí)的愛好。

老師：小伴侶唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱給小伴侶們聽聽。

帶幼兒走出老師

老師：你們看秋天多美啊，大家都這么的快樂，我還帶來了照相機呢！我想和小伴侶到院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你情愿嗎？好我們?nèi)フ障嗔?！〔放音樂出教室?/p>

活動反思：

《秋天多么美》是一首美麗、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標(biāo)：

1、讓幼兒感受美麗的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的心情。

2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的熟悉。

3、激發(fā)幼兒的制造欲望。

為了到達(dá)本節(jié)活動的目標(biāo)，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、熟悉秋天、唱歌秋天、秀麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學(xué)設(shè)計。

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采納多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培育其學(xué)習(xí)的力量，避開了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的預(yù)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，共享收獲的喜悅，加深了對秋天的熟悉，同時利于歌曲的感情處理

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子供應(yīng)動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊美不已，因此我大膽地進行著教學(xué)試驗，不管是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行溝通，鼓舞孩子把想說的用歌聲唱出來，我想布滿歌聲的童年肯定是歡樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》美麗的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許很多多與生活息息相關(guān)的學(xué)問。

幼兒園大班音樂教案篇4

活動目標(biāo)

1、感受樂曲歡愉快潑的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)，把握X、XX節(jié)奏音型。

2、在老師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案，能依據(jù)老師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地留意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)全都。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

3、圖片-園地和孩子

活動過程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

老師：圖片上的小伴侶在什么地方?他們興奮嗎?

他們高興奮興的要去干什么呢?

(啟發(fā)幼兒想象。)

二、感受音樂

1.播放音樂，讓幼兒感受音樂。

(音樂中的仆人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

2.引導(dǎo)幼兒進行商量。

(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么興奮?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)

讓幼兒深化體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，熬煉幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，商量編配方案。

1、依據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。

老師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟識音樂節(jié)奏，理解分段緣由。

2、把握X、XX節(jié)奏音型。

(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小伴侶能打出這個節(jié)奏，進行指正。

(2)讓小伴侶們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，

接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，

使樂曲節(jié)奏更加生動好玩。

(3)請一位小伴侶上臺示范，用身體語言。

四、設(shè)計配器方案

1幼兒選擇自己喜愛的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。

2、商量樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、依據(jù)指揮合奏，留意表情、音量。

1、老師指揮，小伴侶嘗試進行樂器演奏，演奏完畢，

老師點評，小伴侶演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)把握的不夠，

在音量、音色處理上需要提高。

2、老師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何協(xié)作才好聽，并著請小伴侶們嘗試演奏，

看看是否比剛剛的好聽了。

3、提示小伴侶們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?

活動反思

《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳?shù)膬焊?，對于孩子們來說都不生疏，這首歌不僅節(jié)奏明快，還有與伴侶共享勞動成果的歡樂。孩子們都很喜愛它。

幼兒園大班音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒熟識樂曲旋律，感受音樂的結(jié)構(gòu)改變。

2、遷移生活閱歷，啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。

3、在做螃蟹橫行、隱藏動作時不影響同伴。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

5、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動預(yù)備：

1、螃蟹胸飾每人一個。

2、錄音機、磁帶。

3、圖片。

活動過程：

1、觀賞音樂，導(dǎo)入活動。

師：“今日，老師帶來了一段音樂，請小伴侶們觀賞。”

〔1〕請幼兒觀賞一遍音樂。

〔2〕提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？

〔3〕請幼兒再觀賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發(fā)覺了什么？

〔4〕再次觀賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。

2、老師講解并描述音樂情節(jié)，讓幼兒感受音樂。

〔1〕讓幼兒聽音樂看圖片，老師講解并描述故事情節(jié)。

〔2〕通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

4、聽音樂完好地做動作。

5、嬉戲

〔1〕傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜想故事的結(jié)尾。

師：聽了這段音樂，小伴侶有什么感受？讓你想到了什么？

〔2〕師生共同商量嬉戲方法。

〔3〕請老師扮演“捉蟹人”，加入活動中幼兒聽音樂完好地進行表演。

提示幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。

幼兒園大班音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1、體驗音樂觀賞活動和參加音樂觀賞的.樂趣。

2、借助故事感受音樂的節(jié)奏。

3、培育幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園興奮開心的動作。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、感受音樂的歡快強烈的心情。

活動預(yù)備：

單簧管《波爾卡》音樂花，樹的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張

活動過程：

一：開頭部分：

1。孩子們！今日我們到了一個新的地方上課你們興奮嗎？老師也為小伴侶預(yù)備了一段特別好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

〔帶幼兒觀賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的開心之情〕

2。鼓舞幼兒自由表達(dá)對樂曲初步的理解，老師進行啟發(fā)引導(dǎo)

提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺？

〔開心，興奮，快樂，活潑。興奮〕

聽了這段音樂你想到了什么？

〔小兔子在跳，自己在跳繩，快樂的跑步。歡樂的小鳥〕

二：基本部分：

1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么？

〔以故事的形式把音樂中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽〕

講完故事在提問：

故事里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜啊！

2、觀賞音樂其次遍，出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。

〔這一遍重點是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上，對音樂再有一個整體的感受，初步進入音樂故事情境并梳理故事進展的前后挨次，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現(xiàn)，但肢體表如今這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計的教學(xué)重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕松歡樂的音樂心情?！?/p>

提問：音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞??？

那你覺得這首曲子分了幾個樂段。

〔有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白，老師在這兒并不告知孩子們答案〕

3、分段觀賞音樂讓幼兒說出音樂中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡潔的動作

〔1〕提問：我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么？

觀賞音樂第一段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。

提問：小伴侶們第一段里你覺得發(fā)生了什么事？

〔感受每棵樹xxxx的4個節(jié)奏〕

〔2〕觀賞音樂其次段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里。

提問：小蜜蜂在花園里做了些什么？

你要是小蜜蜂你會在花園里做什么？

〔拍四下手，點四下頭，跺四下腳〕

〔表演每朵花xxxx的4個節(jié)奏，用自己的動作表現(xiàn)出來〕

聽著音樂歡樂的做動作〔老師請個別幼兒演示自己的動作，大家仿照，老師指導(dǎo)。

〔3〕觀賞音樂第三段，老師自由的舞蹈

提問：小蜜蜂在花園里做了些什么？

啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂站起來表現(xiàn)

老師請個別幼兒演示自己的動作，大家仿照，老師指導(dǎo)。

〔自由的表演〕

4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。

小伴侶們跳的可真好，小伴侶跳的這么好老師要開頭變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1，2，3，睜開眼睛看看，〔老師戴上蜜蜂頭飾〕小伴侶們

你們好，看看我是誰呀！

我是小蜜蜂，今日我想邀請你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小伴侶預(yù)備了一個掛飾，請小伴侶自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。

哇！你們都變長了小蜜蜂了，可真好看??！小蜜蜂們你們預(yù)備好了嗎？

來，到我這來，我們一起到花園里去看看吧！

看看我們的花園里有什么，大樹和花，我們一起去和大樹和花做嬉戲吧！

三、結(jié)束部分：

〔隨音樂進行完好的音樂故事情境表現(xiàn)〕

幼兒隨音樂表現(xiàn)，老師和幼兒自由的演示自己的動作，大家仿照，老師指導(dǎo)。

小結(jié)：