Word第第頁幼兒園中班端午節(jié)活動方案幼兒園中班端午節(jié)活動方案一

設計意圖：

端午節(jié)對中班幼兒來說，比較生疏。本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的愛好和情感，又由于中華民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點詳細直觀形象，故本活動設計通過包粽子、吃粽子、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的熟悉，從而使幼兒愛祖國情感。

活動目標：

1、初步了解端午節(jié)的來歷和一些風俗。

2、參加端午節(jié)活動，萌發(fā)對民族文化的愛好。

活動預備：

圖片粽子，鹽蛋，賽龍舟，屈原等?！哆^端午》音樂。

活動過程：

1、講解端午節(jié)的來歷

(1)講屈原的故事

(2)介紹端午節(jié)的慶祝活動及其意義(劃龍舟，吃粽子，掛艾草)

2、節(jié)奏兒歌朗讀《過端午》

3、讓幼兒回家后給家長朗讀節(jié)奏兒歌朗讀《過端午》，共享鹽蛋和粽子，感受節(jié)日的歡樂。

幼兒園中班端午節(jié)活動方案二

一、設計思索

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設計并組織有關端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富以下主要閱歷：

①農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團聚的日子。

②端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的風俗。

“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

③端午節(jié)有賽龍舟的`風俗。

④端午節(jié)有特殊的食品――粽子，它是多種樣子、多種口味的。⑤端午節(jié)有很多傳奇、故事、兒歌，如：有關屈原的傳奇等。

二、主題活動目標

三、主題活動實施概況

四、主題活動環(huán)境創(chuàng)設及資源利用

環(huán)

境

創(chuàng)

設

(1)園內(nèi)大廳布置“賽龍舟”的場景；

(2)班級中陳設幼兒收集的與端午節(jié)有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；

(3)各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展現(xiàn)幼兒參加端午節(jié)活動的全過程及在活動過程中的發(fā)覺、收獲與體驗：①中、大班可以以“我的調(diào)查”、“我的發(fā)覺”等為標題展現(xiàn)幼兒端午節(jié)活動進展狀況，如：有關端午的問題以及對端午的傳奇與風俗方面的調(diào)查資料等；②小班則可以以“我們在端午節(jié)里”為題展出幼兒的活動狀況；

(4)區(qū)域中供應與主題相關的操作材料，如：①圖書角：供應有關端午節(jié)的圖書、圖片，供幼兒觀賞、閱讀；②體育角：供應“賽龍舟”嬉戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒嬉戲；③動手區(qū)：中、大班供應紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網(wǎng)，小班供應油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

(5)家長園地：介紹主題活動中須請家長協(xié)作的內(nèi)容、主題活動進展狀況等

資

源

利

用

(1)請家長幫助幼兒進行相關資料的調(diào)查及收集，豐富幼兒的相關閱歷；

(2)請家長來園參與活動，和老師、幼兒共同感受節(jié)日做做、玩玩、嘗嘗的歡樂；

(3)在本地組織“賽龍舟”活動時，組織師幼前往參觀并攝像五、主要教育活動方案

中班

活動一：屈原的故事

主要涉及領域：語言

活動目標：

1.觀賞端午節(jié)傳奇中有關屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。

2.能仔細傾聽老師和同伴的講解并描述，樂于在集體中溝通自己對故事的理解和感受。

活動預備：

有關《屈原的故事》的圖片。

活動過程：

1.觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，了解端午節(jié)的來歷。

★指導語：你們知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎?

2.理解故事內(nèi)容，激發(fā)對愛國詩人屈原的尊敬之情。

★指導語：①人們?yōu)槭裁匆^端午節(jié)?為什么要紀念屈原呢?②人們是用哪些方法來紀念屈原的?③假如你是屈原，國君不接受勸說，你會怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以主動的方式解決問題。)

3.拓展溝通：端午節(jié)還有哪些風俗?

活動二：童謠《拍手歌》

主要涉及領域：語言

活動目標：

1.理解、學習童謠，能結伴邊拍手邊朗誦童謠，對童謠活動感愛好。

2.遷移有關端午風俗的相關閱歷，嘗試續(xù)編童謠，體驗編編、說說、玩玩的樂趣。

活動預備：

1.與端午節(jié)風俗相關的圖片、實物。

2.幼兒進行過有關端午節(jié)風俗的調(diào)查。

活動過程：

1.觀賞童謠，理解主要內(nèi)容。

(1)溝通有關端午節(jié)風俗的閱歷。

★指導語：端午節(jié)，人們都會有些什么活動?

(2)觀賞童謠《拍手歌》，理解主要內(nèi)容。

★指導語：

①在這首童謠里，你聽到了什么?

②你有什么聽不懂的地方?(依據(jù)幼兒的商量、溝通狀況，關心幼兒理解“門插艾、香滿堂”等。)

2.學習童謠，了解拍手嬉戲的玩法。

(1)嘗試朗誦童謠。

(2)商量拍手嬉戲的