《與妻書》第一課時班級：________姓名：________小組：________【學習目標】1.知人論世，了解作者林覺民的相關(guān)知識以及文章的寫作背景；2.積累文言基礎(chǔ)知識，理清文章的思路，理解文中有深刻內(nèi)涵的句子，提高閱讀文言文的能力?！局攸c難點】1.了解文章重點字詞的含義，掌握文章中一詞多義、古今異義、詞類活用等文言知識；2.嘗試口頭翻譯文章，理解文章內(nèi)容，理清文章思路?！緦W流程】一、知識鏈接（一）作者介紹林覺民（1887－1911），字意洞，號抖飛，又號天外生，福建閩縣（今福州）人。少年之時，即接受民主革命思想，推崇自由平等學說。留學日本期間，加入中國同盟會。1911年春回國，同年4月24日寫下情真意切的絕筆《與妻書》，后與族親林尹民、林文隨黃興、方聲洞等革命黨人參加廣州起義，起義時加入敢死隊，帶頭沖入兩廣督署，撤出途中中彈被捕，后從容就義，史稱“黃花崗七十二烈士”之一。（二）文題解讀《與妻書》是林覺民在廣州起義前三天即1911年4月24日（夏歷三月二十六日）夜寫給妻子陳意映的，又稱《絕筆書》《寄妻絕筆書》。書，即書信，是一種應(yīng)用性文體，多用于敘述和陳情。（三）背景探尋清朝末年，清政府極度腐朽，對帝國主義屈辱投降，連年賠款、割地，對人民則加重剝削、壓迫，因而激起了人民的反抗。1905年，孫中山在日本東京成立“中國同盟會”，提出了“驅(qū)除韃虜，恢復中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”的十六字政治綱領(lǐng)，在我國南方發(fā)動了多次武裝起義。本文寫于廣州起義前三天，表現(xiàn)了林覺民公而忘私的高尚情懷和殺身成仁的決心。（四）古代書信的提稱語書信一定要用稱謂，首先要分清對象是父母、尊長，還是老師、朋友。稱謂之后，一般要綴以對應(yīng)的詞語來表達敬意，例如臺端、臺甫等，這類詞語為提稱語。提稱語與稱謂有對應(yīng)的關(guān)系，其中有些可以通用，但大部分都有特定的使用對象，其中比較常用的有：（1）用于父母：膝下、膝前、尊前等；（2）用于長輩：幾前、尊前、尊鑒、賜鑒、尊右等；（3）用于師長：函丈、尊鑒、道席等；（4）用于平輩；足下、閣下、臺鑒、大鑒等；（5）用于同學：硯右、文幾等；（6）用于夫婦：儷鑒等；（7）用于女性：芳鑒、淑鑒等。（五）詞語積累（1）司馬春衫:語出唐白居易《琵琶行》:“座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕?！边@里比喻極度悲傷。春衫，應(yīng)為“青衫”。（2）稱心快意:滿足心意。（3）太上之忘情:古人有“太上忘情”之說。意思是修養(yǎng)最高的人，忘了喜怒哀樂之情。（4）望眼欲穿:快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。（5）破鏡重圓:比喻夫妻失散或決裂后重又團圓。（6）獨善其身:原意是做不上官，就搞好自身的修養(yǎng)?，F(xiàn)在也指只顧自己,缺乏集體精神。二、學生結(jié)合課文及注釋，掌握文言重點基礎(chǔ)知識1.給下列加橫線的字注音。如晤（）眷（）屬擱（）筆雙棲（）使之肖（）我相和（）一慟（）稱（）心能彀（）婉（）解不能禁（）依依旁（）汝答案：wù，juàn，gē，qī，xiào，hè，tòng，chèn，gòu，wǎn，jīn，bàng2.指出句中通假字并解釋其含義。（1）稱心快意，幾家能彀（2）吾靈尚依依旁汝也（3）念六夜四鼓答案：（1）“彀”同“夠”，能夠；（2）旁，通“傍”，靠近；(3)“念”通“廿”，二十。3.一詞多義其：（1）今則又望其真有（）（2）助天下人愛其所愛（）（3）卒不忍獨善其身（）（4）吾亦望其言是實（）（5）汝其勿悲（）（6）汝其善撫之（）（7）其時時于夢中得我乎（）書：（1）吾今以此書與汝永別矣（）（2）意洞手書（）望：（1）適冬之望日前后（）（2）吾亦望其言是實（）幸：（1）當盡吾意為幸（）（2）今日吾與汝幸雙?。ǎ┫啵海?）而亦無詞相答（）（2）及與汝相對（）（3）當哭相和也（）以：（1）吾今以此書與汝永別矣（）（2）望今后有遠行，必以告妾（）（3）且以汝之有身也（）（4）吾誠愿與汝相守以死（）答案：其：（1）代詞，它，代有鬼的事；（2）代詞，他們，代天下人；（3）代詞，自己的；（4）代詞，這，代心電感應(yīng)；（5）副詞，表示祈使，規(guī)勸；（6）副詞，表示祈使，希望；（7）副詞，表示揣測，或許，大概。書：（1）名詞，書信；（2）動詞，書寫。望：（1）名詞，農(nóng)歷每月十五；（2）動詞，期望，希望。幸：（1）名詞，幸事；（2）副詞，幸虧，幸而。相：（1）表示動作偏指一方，指“我”；（2）副詞，相互；（3）表示動作偏指一方，指“你”。以：（1）介詞，用；（2）介詞，把；（3）介詞，因為；（4）連詞，表修飾。4.詞類活用（1）淚珠和筆墨齊下（）

（2）汝幸而偶我（）

（3）意洞手書（）

（4）老吾老以及人之老（）（）

（5）幼吾幼以及人之幼（）（）

（6）卒不忍獨善其身（）

（7）當亦樂犧牲吾身與汝身之福利（）答案：（1）名詞作動詞，落下（2）名詞作動詞，嫁；（3）名詞作狀語，親手；（4）前者為形容詞作動詞，敬重；后者為形容詞作名詞，老人；（5）前者為形容詞作動詞，愛護；后者為形容詞作名詞，小輩；（6）形容詞的使動用法，使……完善（7）形容詞的意動用法，以……為樂。5.指出下面句子的句式特點。（1）汝體吾此心于啼泣之余（）（2）廳旁一室，為吾與汝雙棲之所（）（3）望今后有遠行，必以告妾（）（4）稱心快意，幾家能彀（）（5）此吾所以敢率性就死不顧汝也（）（6）吾與并肩攜手（）（7）鐘情如我輩者（）（8）與使吾先死也，無寧汝先汝而死（）答案：（1）狀語后置/介賓短語后置句，汝于啼泣之余體吾此心；（2）判斷句，“為”表判斷；（3）省略句，省略了賓語，望（君）今后有遠行，必以（之）告妾；（4）主謂倒裝句，幾家能彀，稱心快意；（5）判斷句，“……也”表判斷；（6）省略句，省略賓語，吾與（汝）并肩攜手；（7）定語后置句，如我輩鐘情者；（8）固定句式，“與使……，無寧……”，譯為“與其……，不如……”。三、文本內(nèi)容檢測1.對下列加點字的解釋錯誤的一項是（）A.是吾不是處 是：這B.汝幸而偶我 偶：嫁C.汝可以模擬得之 模擬：想象D.辛未三月念六夜四鼓念：思念解析：D“念”通“廿”，二十的俗稱。2.下列加點字活用分類正確的一項是（）①卒不忍獨善其身②老吾老以及人之老③汝幸而偶我④瓜分之日可以死⑤當亦樂犧牲吾身與汝身之福利A.①/②③/④/⑤ B.①②⑤/③/④C.①②⑤/③④ D.①/②/③④/⑤解析：B①②⑤都是形容詞用作動詞，③是名詞用作動詞，④是名詞用作狀語。質(zhì)疑：《與妻書》第二課時班級：________姓名：________小組：________【學習目標】1.學習本文綜合運用感嘆句、反詰句、對偶、排比等句式表達情感的寫法，以及綜合運用抒情、記敘、議論三種表達方式的技巧；2.體悟作者“為天下人謀永?！钡母锩狼?；學習革命先輩犧一己，“為天下人謀永福”的光輝思想和高尚情操?！局攸c難點】體會林覺民先生舍一己之福利，“為天下人謀永?！钡某绺呔瘛！緦W流程】一、文本內(nèi)容思考（一）文章可以分為哪幾個部分？每個部分都講了什么內(nèi)容？請簡要概括。第一部分：（第1段）簡要地說明自己寫這封遺書的原因和悲痛的心情。第二部分：（第2—4段）傾訴自己“至愛汝”又“忍舍汝而死”的心情和道理。第三部分：（第5—7段）再一次傾訴自己“至愛汝”和“忍舍汝而死”的衷腸。第四部分：（第8段）希望妻子理解自己的心意，囑咐妻子如有疑問向家人請教。（二）在起義前夕，林覺民在絹帛上寫下了一封信，留給妻子的，這是一封情書，還是封遺書呢？請同學們閱讀第一段，思考林覺民寫下這封《與妻書》的用意是什么？（請同學們在原文中找出答案）提示：①吾今以此書與汝永別矣！②恐汝不察吾衷，謂吾忍舍汝而死，謂吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲為汝言之。

可見用意：一是以此書與妻子作訣別；二是要讓妻子明白“吾衷”。（三）作者在抒寫“吾至愛汝”的感情時，主要回憶了哪幾件事？作用是什么？作者主要回憶了三件事。第一件事是夫妻關(guān)于先死后死的爭論，說明自己本不愿因先死而“留苦”給妻子。第二件事是新婚的甜蜜生活情景，說明自己“真真不能”忘記愛妻。第三件事是兩次離家未能將實情告訴妻子的原因和心情，說明自己“至愛”妻子，怕妻子承受不住沉重的悲痛。作用：都反映了作者生前對妻子的眷戀之深，為妻子著想之細。用事實說明自己絕不是一個無情的人，即“吾至愛汝”。（三）這封信是直抒胸懷的,所以語言飽含深情,且句式富于變化。請結(jié)合文中的不同句式，分析句子的表達效果。1、在段落的開頭用感嘆句式，起引領(lǐng)的作用。如:“吾今以此書與汝永別矣！”“吾至愛汝!”“吾真不能忘汝也！”“吾今與汝無言矣!”這幾個領(lǐng)起句，是感情變化的脈絡(luò)。作者從永別的痛苦中，回憶起過去夫妻之間的恩愛，又痛感到死后的孤獨和悲戚，心情起伏跌宕，語言富有強烈的感情色彩。2、運用對偶或排比，增強表達效果。如:“吾作此書時，尚是人間一人；汝看此信時，已成陰間一鬼。”人鬼對照，何等感慨!又如五個“可以死”的句式，表現(xiàn)出作者對民不聊生的憂憤!3、使用反詰句，語氣激動發(fā)人深省。如“稱心快意，幾家能夠?”說明在清朝的黑暗統(tǒng)治下，根本無個人幸福可言。用反詰句表達，能直瀉胸中的憤懣之情。又如“吾能之乎?抑汝能之乎?”連用兩個反問，說明誰都不能，但不直說，用“激將法”叫對方回答，在感情上表現(xiàn)出對“能之”者的蔑視。（四）為了表達“吾至愛汝”又不得不“忍舍汝而死”的復雜思想感情，作者運用了哪些表達方式？(遺書中非常自然地綜合運用了抒情、記敘、議論三種表達方式。)提示：1、抒情是這封遺書的主要表達方式。指導學生找出課文中直接抒情的語句。（通覽全文，很多語句都是直接抒情的。從開頭的“吾作此書時，尚是世中一人；汝看此書時，吾已成為陰間一鬼”，到末了的“嗟夫！巾短情長，所未盡者，尚有萬千……汝不能舍吾，其時時于夢中得我乎！”這些話語，正是面臨為革命英勇獻身之時，從內(nèi)心洶涌而出的強烈的感情浪濤。）2、為了抒情，烈士很自然地記敘了一些往事。如第三段里對于夫妻生活的三個回憶，深深地抒發(fā)了對妻子的愛戀和為妻子著想“無所不至”之情。3、烈士在記敘抒情的基礎(chǔ)上發(fā)表議論。通覽全信可知，一、五段基本上屬于抒情，第三段基本上是記敘，二、四、六段則是在抒情、記敘的基礎(chǔ)上說理。既抒革命之情，又說革命之理。正因為烈士對妻子的“情”是那樣深摯，他忍心舍掉妻子英勇赴義的“理”就具有巨大的說服力和感人力量。說理時選擇了帶有感情色彩的詞語和表達豐富感情的句式，使